1、高考资源网（） 您身边的高考专家课时分层作业(八)基础运用层1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A渗漉(shn)老妪(u)偃仰(yn) 珊珊可爱(shn)B栏楯(dn) 垣墙(yun)象笏(h) 万籁有声(li)C斑驳(bn) 凭几(j)异爨(cun) 冥然兀坐(w)D先妣(b) 修葺(q)长号(ho) 呱呱而泣()DA项，“妪”应读y；B项，“楯”应读shn；C项，“几”应读j。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.DA项，介词，表凭借/连词，表目的，来；B项，已而，不久/已经；C项，介词，在/介词，跟、和；D项，一共。3下列句子中，加点的词用法不同于
2、其他三项的一项是()A百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B妪，先大母婢也，乳二世C东犬西吠，客逾庖而宴D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也BA、C、D三项均为名词作状语，B项为名词作动词。4下列各句中，加点的词不属于古今异义的一项是()A往往而是B桂影斑驳C室仅方丈 D余自束发，读书轩中BA项，古义：到处；今义：表示根据以往经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。B项，古今义都有“色彩杂乱”的意思，形容色彩纷杂。C项，古义：一丈见方；今义：佛寺、道观中住持住的房间或寺院的住持。D项，古义：古人以15岁为成童之年，把头发束起来盘到头顶上；今义：把头发扎起来。5下列句子的句式特点，与其他三句不同的一句
3、是()A家有老妪，尝居于此B室西连于中闺C鸡栖于厅D令人长号不自禁DD项是宾语前置句，其他三项是状语后置句。6下列各项有关古代文化常识的叙述，有误的一项是()A象笏：象牙做的笏。笏，古时大臣是上朝时所执的手板，有事可以记在上面备忘。B先妣：过世的母亲。古时称已去世的母亲为“妣”，称已去世的父亲为“考”。成语“如丧考妣”中“考妣”就是此意。C束发：指青少年。清朝以前汉族男孩成童时束发为髻，因用为指代成童。束发常指男子20岁。D归：旧时指女子出嫁。归宁：出嫁女子回娘家探望父母。CC项，束发应该是指男子15岁。7补写出下列句子中的空缺部分。(1)项脊轩志中描写“三五之夜”的句子：“_，_，_，_。”
4、(2)项脊轩志结尾的妙处是“言有尽而意无穷”。作者睹物思人，托物寓情的三句：“_，_，_。”答案(1)明月半墙 桂影斑驳风移影动珊珊可爱(2)庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣(教师用书独具)把下列句子翻译成现代汉语。(1)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。译文：_(2)吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？译文：_(3)述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”译文：_答案(1)庭中开始用篱笆隔开，不久砌上了墙，共改变了两次。(2)我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地待在这里，这不是太像个女孩子了吗？(3)回来转述她的小妹妹们的话：“听说姐姐家里有个小阁子，那么
5、，什么叫阁子呢？”8将下面的长句改写成三个短句，保留全部信息，语言连贯。(可以适当添加、改动个别词语)归有光在项脊轩志中总是想方设法将那种“可喜”“可悲”之情营造出一种使人如品佳茗、久久难忘的浓烈的情感氛围。_答案归有光在项脊轩志中总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围。项脊轩志抒发了“可喜”“可悲”之情。它使人如品佳茗，久久难忘。9每年五月的第二个星期日是母亲节，中学某班举行了“捧出一颗孝心献给母亲”主题班会，请运用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢母亲的话。_答案(1)妈妈，您是给我生命并抚育我成长的土地，我深深爱着您。(2)妈妈，您永远是我心灵的港湾，我深深偎着您。(只要运用比喻或拟人的修辞手
6、法，文通句顺即可)阅读提升层阅读下面的文言文，完成1013题。归有光传归有光，字熙甫，昆山人。九岁能属文，弱冠尽通“五经”“三史”诸书，师事同邑魏校。嘉靖十九年举乡试，八上春官不第。徙居嘉定安亭江上，读书谈道。学徒常数百人，称为震川先生。四十四年始成进士，授长兴知县。用古教化为治。每听讼、引妇女儿童案前，刺刺作吴语，断讫遣去，不具狱。大吏令不便，辄寝阁不行。有所击断，直行己意。大吏多恶之。调顺德通判，专辖马政。隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京大仆丞，留掌内阁制敕房，修世宗实录，卒官。有光为古文，原本经术，好太史公书。得其神理。时王世贞主盟文坛，有光力相抵排，目为妄庸巨子。世贞大憾
7、，其后亦心折有光，为之赞曰：“千载有公，继韩、欧阳；余岂异趋，久而自伤。”其推重如此。有光制举义湛深经术卓然成大家后德清胡友信与齐名世并称归胡。(节选自明史归有光传)【注】春官：六部之一的礼部，礼部在春天主持进士考试。刺刺：多言的样子。击断：争执。制举义：特种经学研究。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A有光制举义/湛深经术/卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称归胡B有光制举义湛深/经术卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称归胡C有光制举义/湛深经术/卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称归胡D有光制举义湛深/经术卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称归胡C“后”表时间，其前
8、应断开，排除A、D两项；“湛深经术”是动宾关系，中间不能断开，排除B项。故选C项。11下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是()A“弱冠”指男子20岁。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男女二十岁左右的年纪。B“三史”指的是史记汉书后汉书，“五经”指的是诗经书经礼记易经春秋。C“乡试”是指明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元。D“大学士”为辅助皇帝的高级秘书官，又称内阁大学士、殿阁大学士等，也有协办大
9、学士，明清时流行的“中堂”一称，一般是指大学士或首辅大学士。AA项，“弱冠”泛指男子二十岁左右的年纪，不能用于女子。12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A归有光九岁就能写文章，不到二十岁便通晓了“五经”“三史”等书，嘉靖十九年考取举人后又考了八次都没有中进士，便迁居嘉定安亭江边，边读书边讲学。B归有光任长兴知县时，一意按自己的见解处事，大官们大多不喜欢他，后来把他调作顺德通判，专管马政，实际上是贬谪。C王世贞为文坛盟主，尽管归有光曾公开攻击他，把他看作徒有虚名的人。可世贞还是推崇归有光，称赞他：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统。”D归有光在特种经学研究上
10、有很深的造诣，卓然成为经学大师，世人将“归胡”并称。CC项，“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符，“推崇归有光”也是后来的事。这里不是在称赞王世贞的人品，而是借他来反衬归有光的才华。13把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(1)大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京大仆丞。译文：_(2)世贞大憾，其后亦心折有光。译文：_答案(1)大学士高拱、赵贞吉平素了解有光有才，引荐他为南京大仆丞。(2)世贞心里很不满，但此后也从内心对有光佩服得五体投地。【参考译文】归有光，字熙甫，昆山(今属江苏)人。九岁就能写文章，不到二十岁，“五经”“三史”等书全已通晓，拜同乡魏校作老师。嘉靖十九年(1540)考取举
11、人，以后考了八次进士都没有中。迁居嘉定安亭江边，读书讲学。学生常达几百人，都称他震川先生。嘉靖四十四年(1565)，归有光考取进士，授官长兴(今浙江湖州)知县。他用古代的一套政教理论和做法来进行治理。每次审理案件，把妇女儿童领到案前，他满口江苏口音，断完案，把罪犯遣归，不写判决书。上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。与上司有所争执，就径自照自己的意思办。大官们大多不喜欢他，就调他去作顺德(今属广东)通判，专管马政。隆庆四年(1570)，大学士高拱、赵贞吉平素了解有光有才，引荐他为南京大仆丞，掌管内阁制敕房，编撰世宗实录，死在任上。归有光作古文，以经术为本，喜欢太史公的史记，参透了其中的精神理致。当时王世贞为文坛盟主，有光尽力和他分庭抗礼，把他看作狂妄而平庸的大人物。世贞心里很不满，但此后也从内心对有光佩服得五体投地，给他写赞语说：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统，我哪里是走的另一条路，只是自我伤感长久以来没有什么成就啊！”他就是这样推崇归有光。归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师，后来的德清县胡友信和他齐名，世人并称他们为“归胡”。- 6 - 版权所有高考资源网