1、课题：古诗四首 助学目标：1.诵读、会背四首古诗，体味爱国情怀。 2.理解诗意，学习了解诗歌艺术特色。 3.学会鉴赏诗歌，深入理解名句。助学重点：诵读、背诵四首古诗。助学难点：诗歌鉴赏。课时安排：2课时助学流程：第1课时：(学习前两首)一、学生自助： 读准字音，读出节奏，有感情的朗读。 听读，感受诗意，欣赏古诗。体会诗人写作时的心境，他们是在怎样的背景下作诗的？用“/”划出诗句节奏，选择自己最喜欢的一首，进行朗读，读准字音，读出节奏，诵出感情。朗读时需要注意：音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比，有起伏、有变化，使整个朗读犹如一曲优美的乐章。小组竞赛，学生互评。（比：咬字正、
2、发音清、节奏准、情感好。）二、求助互助1.用自己的语言说说每首诗各句诗句的意思。2.体会诗情结合四首诗的鉴赏文章，说说自己对诗歌的理解。 提示：可结合以下问题，畅所欲言。（1） 诗人是在怎样的社会背景下写这首诗的？（2） 诗人当时的境遇如何？诗人有哪些经历与本诗有关？（3） 本诗的名句和值得欣赏的重点字词是哪些？它妙在何处？（4） 诗中饱含了诗人怎样的情感？3.提出质疑三、教师补助：如何鉴赏诗歌。1.律诗的相关常识。2.四首诗的鉴赏文章各一篇。3.小结如何鉴赏文章。四、课堂小结：结合四首古诗，体味爱国情怀。五、课堂巩固：背诵、默写课文。六、续助方案：同步练习。第2课时：(学习后两首，流程同上。
3、)课题：古诗四首 班级： 姓名： 助学目标：1.诵读、会背四首古诗，体味爱国情怀。 2.理解诗意，学习了解诗歌艺术特色。 3.学会鉴赏诗歌，深入理解名句。课前自助：1.写出下列字词在文中读音。抵（ ） 搔（ ） 簪（ ） 笼（ ） 戍（ ） 阑（ ） 寥（ ） 惶（ ）2.解释下列字词在文中意思。烽火 家书 浑欲 不胜 犹唱尚思 轮台 夜阑 遭逢 起一经干戈 寥落 丹心 汗青 四周星3.小组讨论，用“/”线标出诗句节奏，朗读诗歌，要读准字音，读出节奏和感情。4.结合文下注释和相关资料翻译诗歌字面意思。（要求：在翻译有困难的字句下做记号。能做到理解后对照诗句直接翻译。）5.结合鉴赏文章，深入理解诗歌内涵。选择自己最喜欢的一首详细分析，准备展示发言，将发言提纲列在下面。要求：小组分工，小组内完成四首诗的鉴赏。提示：你的鉴赏活动可以结合以下问题展开，畅所欲言。（1） 诗人是在怎样的社会背景下写这首诗的？（2） 诗人当时的境遇如何？诗人有哪些经历与本诗有关？（3） 本诗的名句和值得欣赏的重点字词是哪些？它妙在何处？（4） 诗中饱含了诗人怎样的情感？课堂巩固：背诵、默写课文。续助方案：通过本课学习，你觉得应该如何鉴赏诗歌？ 2
