1、2015-2016学年安徽省宿州市泗县一中高二（上）期末生物模拟试卷（二）一选择题（共40小题，每小题1.5分，共60分，每小题只有一个正确答案）1下列属于人体内环境的组成成分是（）血浆、组织液和淋巴 胰岛素、CO2和葡萄糖血红蛋白、O2、Na+神经递质受体K+和氨基酸ABCD2如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述个数有（）A、B、C依次为淋巴、血液、组织液 胰岛素可以存在于B中B和D中的成分大体相同正常情况下，唾液淀粉酶不会存在于A中A一个B二个C三个D四个3下列关于人体内环境稳态的叙述，正确的是（）A在各器官系统的协调作用下，血浆的化学成分、pH保持不变B发热过程时，人体散热量等于
2、产热量使体温保持正常C长期营养不良可能导致血浆中蛋白质含量减少，引起组织水肿D严重腹泻病人血浆渗透压可能正常，无需补充水和无机盐4人体内环境稳态依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，如图所示下列相关叙述中，不正确的是（）A图中代表免疫系统，甲表示B细胞在淋巴因子和抗原刺激下增殖分化产生浆细胞和记忆细胞B由图示可知，神经激素免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制C图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，而甲状腺激素高时会抑制垂体合成分泌D当血糖浓度低时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质5人体内细胞生活的液体环境称为内环境，内环境的稳态
3、是细胞生活必需的下列说法错误的是（）A血浆渗透压的稳定主要通过血浆蛋白和无机盐离子特别是钠离子和氯离子的维持B免疫系统对衰老细胞的清除过程属于其防卫功能C酸碱度和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件D内环境稳态是在神经体液免疫的共同作用下维持的，神经调节占主导地位6下列关于神经兴奋的叙述，不正确的是（）A只有发生兴奋时，突触前膜才能分泌神经递质B神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大，电位表现为膜内电位变化由负变正C兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递D细胞膜内外Na+分布不均匀是神经纤维传导兴奋的基础7图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分
4、），下列有关说法不正确的是（）Aa是效应器的一部分B正常机体内兴奋在反射弧中的传递是单向的C刺激b处使其产生兴奋时，膜外电位变化为外正内负外负内正D传递兴奋时处膜发生的信号变化是化学信号电信号8图为一能测出神经元表面电位变化的灵敏电流计反射弧上a、b、c、d四点等距下列叙述不正确的是C（）A电流计连于b、c处，在a处给与刺激，指针会发生两次方向相反的偏转B电流计连于b、d处，在c处给与刺激，指针将不偏转C电流计连于a、c处，在b处给与刺激，指针将不偏转D电流计连于b、c处，在d处给与刺激，指针将不偏转9某人因其大脑皮层某一区域受到损伤而听不懂别人说话，该区域是（）AW区BS区CV区DH区10下
5、列关于体温调节的叙述，不正确的是（）A剧烈运动时感觉身体出汗的中枢在下丘脑B温觉感受器分布于皮肤表皮、内脏器官及其粘膜C冬天运动过程中既有冷的刺激也有热的刺激，下丘脑中体温调节中枢作出分析综合D汗腺是人在炎热环境中散热的主要方式11激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，下列有关叙述中不正确的是（）A影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低B刺激X胰岛A细胞，属于神经调节，其中结构是下丘脑C该靶细胞通常是全身细胞，受体通常为糖蛋白D靶细胞接受激素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质的转化，血糖浓度上升12如图为人体甲状
6、腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中激素的分泌量既受甲状腺和下丘脑的分级调节，也受激素的反馈调节D激素和都能作用于垂体，二者间存在拮抗作用13当动物缺乏某激素时，可进行人为补充，下列只可通过“注射法”补充的激素是（）肾上腺素 促甲状腺激素 胰高血糖素 性激素ABCD14当人所处的环境温度从5升至30，细胞呼吸强度、尿量、甲状腺激素及体内酶活性的变化依次是（）A增加、增加、增加、不变B减少、减少、减少、不变C增加、减少、增加、升高D增加、减少、减少、升高15可被人体免疫系统直接识别的是（）A血液中CO2浓度的变化B
7、抗利尿激素的浓度的变化C被狗咬后注射的狂犬疫苗D进入内环境中的结核杆菌16下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）A寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗B神经调节比激素调节作用迅速、范围广、时间短C神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的D垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动17在天津爆炸事件中某人大面积烧伤，由于护理不当，发生感染而引起严重后果，原因是（）A体液大量损失B营养物质不能及时补充，影响皮肤再生C非特异性免疫的能力减弱D特异性免疫的能力减弱18下列关于抗原和抗体的叙述，错误的是（）来源:Z&xx&k.ComA
8、HIV病毒、癌细胞都是抗原B天花病毒引起的细胞免疫和体液免疫中的T细胞识别的抗原不同C抗体一般在体液免疫中发挥作用D与抗体合成分泌有关的细胞器为核糖体、内质网和高尔基体19图表示细胞免疫过程中X细胞对靶细胞的杀伤过程，其中能够形成X细胞有几个（） B细胞 浆细胞 T细胞效应T细胞 记忆T细胞 骨髓造血干细胞A一个B二个C三个D四个20长时间不住人的老屋充满灰尘，某人进入后立即出现了打喷嚏、全身痛痒等症状，离开老屋后不久症状消失，以下对该现象的说法错误的是（）A机体B细胞首次接触到尘土中的过敏原后，进行一系列增殖分化，形成浆细胞并产生抗体B该症状是一种过敏反应，虽然发作迅速，反应强烈，但一般对机
9、体组织不会造成损伤C可与尘土中的过敏原发生特异性反应的抗体存在于人体血浆中，再次遇到不同过敏原时，抗体同过敏原发生反应，引发过敏反应D要避免该症状再次出现，应避免再次接触同类过敏原21根据所学知识判断，下列说法错误的是（）A图中能直立生长的是、和B若研究感受刺激部位可用进行对照C图中弯曲生长的是D若探究植物的向光性，可设置进行对照22某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖下列关于该实验的叙述，不正确的是（）A采摘的枝条中，芽多较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液
10、D可发现两个不同的生长素浓度促进根生长的效果相同23赤霉素和生长素的部分作用机理如图，下列说法正确的是（）A由图可知赤霉素的生理作用具有两重性B生长素是一种具有调节作用的蛋白质C从根本上讲，生长素的合成与分解由基因决定D色氨酸一般由植物的根从土壤中通过主动运输吸收24植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛的应用，下列有关说法错误的是（）A利用脱落酸可促进种子萌发B利用乙烯利可促进果实成熟C利用一定浓度的2，4D可促进插条生根D利用一定浓度的赤酶素溶液处理生长期的芦苇可促使其纤维明显增长25黄鼠是我国北方农田和草原的重要害鼠，对农作物危害严重某研究机构对其进行了调查，调查样方总面积为2
11、hm2（1hm2=10 000m2）随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查事实上黄鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，所得到的调查数据如表捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数初捕32321418重捕3641818由此得出的推测正确的是（）A该草地黄鼠的平均种群密度为288只/hm2B上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏低C综合两次捕获情况，该黄鼠种群的性别比例（/）为1：1D假设样方中只有这一种鼠，平均每100 m2有3.6个洞口，且不考虑重捕更难的因素，则洞口数与黄鼠数的比例关系为2.5：126如图表示种群的各个特征之间
12、的关系，下列叙述不正确的是（）A甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率B丁为年龄组成，可预测未来种群数量变化发展趋势C调查作物植株上某种昆虫的种群密度常采用标志重捕法D丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度27关于群落的结构，以下理解不正确的是（）A竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象B动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关C淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D不同地段生物种群有差别，在水平方向上呈镶嵌分布28如图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的化曲线，据图分析，下列叙述正确的是（）A甲、乙、丙依次是鸟、虫、草Ba点时丙数量的上升主要是食物
13、的增加Cb点时丙的下降主要是天敌的减少D生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减29如图是某藻类的种群增长曲线，下列叙述正确的是（）At2时引入藻类为食的动物，稳定后，藻类数量不一定呈周期波动B该环境中藻类的K值随温度升高而上升C若自然增长率大于0，种群数量呈指数增长D值越小，环境压力越小30下列群落演替中，属于次生演替的是（）A冰川泥上的演替B草原火烧后的恢复演替C沙丘上的演替D海底火山喷发后的演替31生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）A动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌
14、氧型C生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D一种生物只能处于生态系统中的同一种营养级32如图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量据图判断，下列叙述错误的是（）A当鼠全部被消灭后，鹰至少要获得0.01Q1的能量B人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量C可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查D当此生态系统处于相对稳定状态时，鼠的种群数量的增长速率为033如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是（）A在该食物网中，共有5条食物链存在B在该食物网中，H处于三个
15、不同的营养级C若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大来源:学科网D在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化34如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（）A生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足BA是消费者，C是生产者，碳在各成分间以CO2的形式传递C对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体35草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕，下列说法正确的是（）A羚羊在奔跑过程中，血液中胰岛素含量升高B羚羊在奔跑过程中，内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快C题干中的案例说明物
16、理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性D在食物链中，狮子最多获得羚羊同化总能量的20%36下列有关生态系统功能的描述，错误的是（）A物质循环的关键环节是分解者的分解作用B物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用37下列有关生态学问题的叙述不正确的是（）A大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的有效途径B生物圈有多层次的自动调节能力，其基础是生物的多样性来源:学_科_网C负反馈调节是维持生态系统自我调节能力的基础D湿地
17、的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的直接价值38生物多样性是人类赖以生存和发展的基础下列关于生物多样性的说法错误的是（）A模拟苍蝇后翅平衡棒的原理研制出的新型导航仪，是利用生物多样性的直接价值B建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施C保护生物多样性就是在物种和生态系统二个层次上采取保护战略和保护措施D引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性39以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群B在群落演替早期，群落中优势种群的基因频率发生显著变化C生态系统中的生物种群越多，营养结构越复杂，恢复力稳定性越大D发展生态农业，能实现物质
18、和能量的多级利用，促进人与自然的和谐发展40人口问题引发环境问题的实质是（）A砍伐森林过多，林地面积锐减B人类使许多资源变为废物进入环境C人类活动超出环境的承受能力D粮食生产不能满足人口增长的需求二、非选择题（共4小题，合计40分）41如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内的不同激素，请分析回答：（1）运输a、b、c、d的管道的细胞生活的液体环境是（2）当人体受到寒冷刺激时，兴奋A和B之间的传递特点是（3）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌激素增加，最终促使甲状腺合成并分泌d激素；当d激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这
19、种调节作用称为调节（4）在血糖平衡调节中，当血糖含量降低时，主要通过，使血糖维持相对稳定（内填字母）（5）当人体内细胞外液渗透压升高时，图中释放的抗利尿激素会增加激素会增加42如图表示病原体A（抗原A）侵入人体后体液免疫机制的模式图图中ad表示过程，甲、乙、丙表示细胞据图回答下列问题：（1）图中能特异性识别抗原A的是（2）图中d过程能阻止病原体A若该抗体同时会攻击肌细胞膜（突触后膜）上神经递质的受体，将会使的信号转换过程受阻，可能出现重症肌无力现象（3）图中a过程显示细胞甲（B淋巴细胞）只能接受抗原A的刺激，而不能接受抗原B的刺激请根据下面提供的实验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B淋巴细
20、胞，而不作用其他的B淋巴细胞（提示：如果体内的某种B淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应）实验材料：多只健康小白鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死细胞）标记的甲种抗原，非放射性同位素标记的甲种抗原，乙种抗原等实验步骤预期实验结果给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的甲种抗原不发生免疫反应再给小白鼠注射低剂量再给该小白鼠注射43某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，某生物兴趣小组设计了下面的实验方案：实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长
21、末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后（1）根据科学实验原则，图中X处应放置，则乙、丙两组的实验变量是（2）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若，则假设成立；若，则假设不成立44如图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，ai表示物质循环的过程，请据图回答：（1）若此图为碳循环过程，则a过程是和，碳在生物群落内传递特点是 （填单向或双向），D通过作用将碳以CO2释放到无机环境中（2）由B到D的能量通常由和构成（3）图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说
22、明信息传递在生态系统中的作用是（4）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有价值（5）若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是；若农作物所固定的太阳能总量为mkJ，那么图中最高营养级所获得的能量至少为kJ2015-2016学年安徽省宿州市泗县一中高二（上）期末生物模拟试卷（二）参考答案与试题解析一选择题（共40小题，每小题1.5分，共60分，每小题只有一个正确答案）1下列属于人体内环境的组成成分是（）血浆、组织液和淋巴 胰岛素、CO2和葡萄糖血红蛋白、O2、Na+神经递质受体K+和氨基酸ABCD【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳
23、态【分析】血浆、淋巴、组织液中物质，即内环境的成分： 小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等 细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等 细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等【解答】解：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，正确；胰岛素、CO2和葡萄糖都可以存在内环境中，属于内环境的成分，正确；血红蛋白存在于红细胞中，不属于内环境的成分，错误；神经递质受体存在于突触后膜上，不属于内环境的成分，错误故选：A【点评】本题的知识点是属于内环境成分的归纳规律总结：凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只
24、存在于细胞内的物质都不是内环境的成分；凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的液体也不属于内环境2如图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述个数有（）A、B、C依次为淋巴、血液、组织液 胰岛素可以存在于B中B和D中的成分大体相同正常情况下，唾液淀粉酶不会存在于A中A一个B二个C三个D四个【考点】内环境的组成【专题】图形图表题；内环境与稳态【分析】分析题图可知，A是血浆，B是组织液，C是细胞内液，D是淋巴；A、B、D组成内环境，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；A、B、D、C表示体液【解答】解：分析题图可知，A是血浆，B是组织液，C是细胞内液，D是淋巴，错误；胰岛素可以存在于
25、组织液中，正确；组织液和淋巴的成分大体相同，正确；正常情况下，唾液淀粉酶存在于消化道内，不会存在于血浆中，正确故选：C【点评】本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的关系，内环境的作用，分析题图获取信息是解题的突破口，对于内环境的组成血浆、组织液、淋巴之间的关系的理解和应用是解题的关键3下列关于人体内环境稳态的叙述，正确的是（）A在各器官系统的协调作用下，血浆的化学成分、pH保持不变B发热过程时，人体散热量等于产热量使体温保持正常C长期营养不良可能导致血浆中蛋白质含量减少，引起组织水肿D严重腹泻病人血浆渗透压可能正常，无需补充水和无机盐【考点】内环境的理化特性【专题】正推法；内环境
26、与稳态【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节【解答】解：A、内环境稳态是指内环境的每种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态在各器官系统的协调作用下，血浆的化学成分、pH保持相对稳定，A错误；B、持续高烧时，人体散热量等于产热量使体温保持在较高的水平，B错误；C、营养不良可能导致血浆中蛋白质含量减少，血浆渗透压降低，引起组织水肿，C正确；D、
27、严重腹泻病人体中丢失大量水分和无机盐，所以需要补充水和无机盐，维持内环境水和盐的平衡，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查4人体内环境稳态依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，如图所示下列相关叙述中，不正确的是（）A图中代表免疫系统，甲表示B细胞在淋巴因子和抗原刺激下增殖分化产生浆细胞和记忆细胞B由图示可知，神经激素免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制C图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，而甲状腺激素高时会抑制垂体合成分泌D当血
28、糖浓度低时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】神经调节与体液调节；免疫调节【分析】据图分析：图中代表免疫系统，甲表示B细胞的增殖和分化，分化成浆细胞和记忆细胞；图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，垂体受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺的调节；丙属于传出神经，产生神经递质直接作用于肾上腺【解答】解：A、图中代表免疫系统，甲表示B细胞在淋巴因子和抗原刺激下增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，A正确；B、图示可知，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，B错误；C、图中乙代
29、表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的，而甲状腺激素高时会抑制垂体合成分泌，C正确；D、当血糖浓度低时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质，D正确故选：B【点评】本题综合考察体液调节、甲状腺激素的分级调节、以及肾上腺激素的神经调节的过程，本题很好的体现了神经体液免疫调节的综合作用，以该题为例能够很好的理解神经体液免疫的调节过程5人体内细胞生活的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活必需的下列说法错误的是（）A血浆渗透压的稳定主要通过血浆蛋白和无机盐离子特别是钠离子和氯离子的维持B免疫系统对衰老细胞的清除过程属于其防卫功能C酸碱度和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创
30、造了条件D内环境稳态是在神经体液免疫的共同作用下维持的，神经调节占主导地位【考点】稳态的生理意义【专题】正推法；内环境与稳态【分析】1、渗透压、酸碱度和温度是内环境理化性质的三个主要方面其中渗透压是溶液本身的一种性质，是指溶液中溶质微粒对水的吸引力血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态直接参与维持内环境稳态的系统有呼吸系统、消化系统、排泄系统和循环系统参3、免疫系统的防卫功能过强造成的
31、疾病有过敏反应、自身免疫病；免疫系统的防卫功能弱引起的是免疫缺陷病免疫系统的功能：防卫、清除和监控【解答】解：A、血浆渗透压的大小主要与无机盐（钠离子和氯离子）、蛋白质的含量有关，A正确；B、免疫系统的功能：防卫、清除和监控免疫系统对衰老细胞的清除过程属于其清除功能，B错误；C、内环境的pH和温度等保持在适宜范围之内，给酶正常发挥催化作用创造了条件，C正确；D、内环境稳态是在神经和体液调节和免疫调节的共同作用下维持的，神经调节占主导，D正确故选：B【点评】主要利用内环境稳态的内容、实例和意义等来解决问题，三种调节方式的主次地位、免疫调节是本题的难点6下列关于神经兴奋的叙述，不正确的是（）A只有
32、发生兴奋时，突触前膜才能分泌神经递质B神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大，电位表现为膜内电位变化由负变正C兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递D细胞膜内外Na+分布不均匀是神经纤维传导兴奋的基础【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递【解答】解：A、只有发生兴奋时，突触前膜才
33、能通过胞吐方式分泌神经递质，作用于突触后膜，A正确；B、神经细胞兴奋时，细胞膜对Na+通透性增大，导致Na+大量内流，形成内正外负的动作电位，B正确；C、由于突触的存在，兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递，C正确；D、静息电位的产生和维持是依赖于钾离子外流，动作电位的产生和维持依赖于钠离子内流，因此细胞膜膜内外K+、Na+分布的不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，D错误故选：D【点评】本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生理解和掌握神经冲动的产生过程，兴奋的在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经元之间的传递是单向的，再对选项作出准确的判断7图是反射弧的模式图（a、b
34、、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），下列有关说法不正确的是（）Aa是效应器的一部分B正常机体内兴奋在反射弧中的传递是单向的C刺激b处使其产生兴奋时，膜外电位变化为外正内负外负内正D传递兴奋时处膜发生的信号变化是化学信号电信号【考点】反射弧各部分组成及功能【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成根据题意和图示分析可知：a是效应器，b是传出神经纤维，c是神经中枢，d是传入神经，e是感受器I、分别表示突触前膜和突触后膜【解答】解：A、由于效应器是由传出神经末梢及其支
35、配的肌肉或腺体组成，所以a是效应器的一部分，A正确；B、由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，具有单向传递的特性，所以正常机体内兴奋在反射弧中的传递是单向的，B正确；C、刺激b处使其产生兴奋时，钠离子通道打开，钠离子大量内流，所以膜外电位变化为正电位负电位，C错误；D、处为突触后膜，其上有受体与递质结合，所以传递兴奋时处，膜发生的信号变化是化学信号电信号，D正确故选：C【点评】本题考查反射弧和突触及兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8图为一
36、能测出神经元表面电位变化的灵敏电流计反射弧上a、b、c、d四点等距下列叙述不正确的是C（）A电流计连于b、c处，在a处给与刺激，指针会发生两次方向相反的偏转B电流计连于b、d处，在c处给与刺激，指针将不偏转C电流计连于a、c处，在b处给与刺激，指针将不偏转D电流计连于b、c处，在d处给与刺激，指针将不偏转【考点】神经冲动的产生和传导【专题】图形图表题；神经调节与体液调节【分析】兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的
37、传递是单向的【解答】解：A、电流计连于b、c处，在a处给与刺激，b先兴奋，c后兴奋，指针会发生两次方向相反的偏转，A正确；B、电流计连于b、d处，在c处给与刺激，b先兴奋，d后兴奋，指针会发生两次方向相反的偏转，B错误；C、电流计连于a、c处，在b处给与刺激，a、c处同时兴奋，指针不会发生偏转，C正确；D、电流计连于b、c处，在d处给与刺激，b、c处不兴奋，指针不会发生偏转，D正确故选：B【点评】本题考查神经调节的相关知识，要求学生掌握兴奋在神经纤维上传导和神经元之间传递的特点，意在考查学生的识图能力和理解应用能力，试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择9某人因其大脑皮层某一区域
38、受到损伤而听不懂别人说话，该区域是（）AW区BS区CV区DH区【考点】脑的高级功能来源:学科网ZXXK【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不能说话，说明S区即运动性语言中枢受损【解答】解：A、W区为书写中枢，损伤后不能写字，A错误；B、S区为运动性语言中枢，患者不能说话，说明S区受损，B错误；C、V区为视觉性语言中枢，损伤后不能阅读，C错误；D、H区为听觉性语言中枢，损伤后听不懂谈话，D正确故选：D【点评】本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能
39、及受损时的症状10下列关于体温调节的叙述，不正确的是（）A剧烈运动时感觉身体出汗的中枢在下丘脑B温觉感受器分布于皮肤表皮、内脏器官及其粘膜C冬天运动过程中既有冷的刺激也有热的刺激，下丘脑中体温调节中枢作出分析综合D汗腺是人在炎热环境中散热的主要方式【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定【解答】解：
40、A、体温调节中枢在下丘脑，人体体温感觉中枢在大脑皮层，A错误；B、温度感受器包括温觉感受器和冷觉感受器，分布于皮肤、黏膜和内脏器官中，B正确；C、体温调节中枢在下丘脑，对兴奋可以做分析和综合作用，C正确；D、体温调节中人体散热主要通过皮肤的汗腺分泌量增加、毛细血管舒张，增加血流量，增加散热量等方式实现，D正确故选：A【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，本题较为简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力11激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞如图表示影响血
41、糖调节的因素及激素发挥作用的过程，下列有关叙述中不正确的是（）A影响胰岛A细胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低B刺激X胰岛A细胞，属于神经调节，其中结构是下丘脑C该靶细胞通常是全身细胞，受体通常为糖蛋白D靶细胞接受激素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质的转化，血糖浓度上升【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】据图分析，刺激X作用于下丘脑使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，刺激X最可能是血糖含量降低，传入神经，表示下丘脑，表示传出神经；靶细胞接受激素刺激后，促进肝糖原的分解以及非糖类物质转化成血糖【解答】解：A、刺激X最可能是血糖含量降低，作用于胰岛A细胞，A正确；B、通过
42、刺激X传入神经下丘脑传出神经胰岛A细胞分泌激素的过程属于神经调节，其中结构是下丘脑，B正确；C、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝脏细胞，促使肝糖原分解升高血糖，C错误；D、血糖含量降低刺激胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，促使肝糖原分解及非糖物质的转化，血糖浓度上升，D正确故选：C【点评】本题考查血糖调节、内环境的组成等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题12如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中激素的分泌量既受甲状腺和下丘脑的分级调节，也受激素的反馈调节D激素和都能作用于垂体，二者间存
43、在拮抗作用【考点】动物激素的调节【专题】神经调节与体液调节【分析】1、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素；甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌2、分析题图：题图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，其中表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，表示垂体分泌的促甲状腺激素，表示甲状腺分泌的甲状腺激素【解答】解：A、甲状腺机能亢进患者是由于甲状腺激素分泌过多引起的，A正确；B、碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时甲状腺激素含量少、反馈作用弱，
44、使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素浓度高于正常水平，B正确；C、图中促甲状腺激素的分泌量既受下丘脑的分级调节，也受甲状腺激素的反馈调节，而促甲状腺激素的分泌量不受甲状腺的分级调节，C错误；D、由图知，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺分泌的甲状腺激素激素都能影响垂体的活动，但此两种激素的作用效果相反，属于拮抗作用，D正确故选：C【点评】本题结合人体甲状腺激素分泌调节的示意图，考查甲状腺激素分级调节的知识，考生对甲状腺激素的分级调节和反馈调节原理的识记和理解是解题的关键13当动物缺乏某激素时，可进行人为补充，下列只可通过“注射法”补充的激素是（）肾上腺素 促甲状腺激素 胰高血糖素 性激素
45、ABCD【考点】动物激素的调节【专题】神经调节与体液调节【分析】1、激素的化学本质有的是小分子物质，有的是大分子物质，由于细胞膜具有选择透过性，所以大分子物质的激素如果通过“饲喂法”进行人为补充，则会被消化而失去功效2、促甲状腺激素属于蛋白质类激素、胰高血糖素属于多肽类激素，二者在消化道内均可被消化，所以都不可以用“饲喂法”补充、只可通过“注射法”补充；肾上腺素属于氨基酸的衍生物、性激素属于固醇（脂质中的一种），二者均促可以通过“饲喂法”或“注射法”补充【解答】解：肾上腺素的化学本质是氨基酸衍生物，可通过“饲喂法”或“注射法”补充，错误；促甲状腺激素的化学本质是蛋白质，在消化道内可被消化，不能
46、通过“饲喂法”补充，只能通过“注射法”补充，正确；胰高血糖素的化学本质是多肽类激素，在消化道内可被消化，不能通过“饲喂法”补充，只能通过“注射法”补充，正确；性激素的化学本质是固醇（脂质中的一种），可通过“饲喂法”或“注射法”补充，错误故选：A【点评】本题考查比较基础，主要考查激素的化学本质的知识，考生明确人体消化道的作用和各种激素的化学本质是解题的关键14当人所处的环境温度从5升至30，细胞呼吸强度、尿量、甲状腺激素及体内酶活性的变化依次是（）A增加、增加、增加、不变B减少、减少、减少、不变C增加、减少、增加、升高D增加、减少、减少、升高【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；内
47、环境与稳态【分析】1、体温调节中枢：下丘脑；2、机理：产热动态平衡散热；3、寒冷环境下：增加产热的途径：呼吸加强，骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等；【解答】解：人所处的环境温度从5升至30，人体的温觉感受器兴奋，维持体温恒定需要的能量减少，呼吸强度减少，氧气吸收增加，分解的有机物减少，释放的能量；代谢产生的水分减少，导致尿量减少；甲状腺激素减少，以促进细胞代谢减慢，产热减少；由于体温的相对稳定，所以酶活性基本不变B正确；ACD错误故选：B【点评】本题主要考查体温调节和相关激素的作用，意在强化学生对所学知识点的理解与分析及解决问题的能力15可被
48、人体免疫系统直接识别的是（）A血液中CO2浓度的变化B抗利尿激素的浓度的变化C被狗咬后注射的狂犬疫苗D进入内环境中的结核杆菌【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】免疫系统直接识别的是抗原，抗原的特点：1异物性：但也有例外，如癌细胞、损伤或衰老的细胞；2大分子性：抗原多数是蛋白质，其结构较复杂，分子量较大；3特异性：具有抗原决定簇【解答】解：A、CO2是小分子物质不是抗原，不能被人体免疫系统直接识别，A错误；B、抗利尿激素是小分子物质不是抗原，不能被人体免疫系统直接识别，B错误；C、被狗咬后注射的狂犬疫苗属于抗原，能被人体免疫系统直接识别，C正确；D、进入内环境中
49、的结核杆菌属于抗原，能被人体免疫系统直接识别，D正确故选：CD【点评】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力16下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）A寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗B神经调节比激素调节作用迅速、范围广、时间短C神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的D垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】神经调节和体液调节都
50、是机体调节生命活动的基本方式，激素调节是体液调节的主要内容神经调节和体液调节既互相联系，又互相影响【解答】解：A、寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，会导致代谢旺盛而抵御寒冷，不是导致骨骼肌不自主战粟的原因，且骨骼肌不自主战粟是神经调节的结果，A错误；B、神经调节比激素调节作用迅速、范围比较局限、时间短，B错误；C、神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的，C正确；D、下丘脑通过垂体分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动，D错误故选：C【点评】本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命
51、活动调节以神经调节为主，难度不大17在天津爆炸事件中某人大面积烧伤，由于护理不当，发生感染而引起严重后果，原因是（）A体液大量损失B营养物质不能及时补充，影响皮肤再生C非特异性免疫的能力减弱D特异性免疫的能力减弱【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】人体的防卫功能有三道防线：皮肤和粘膜组成人体的第一道防线，第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成的，第三道防线由免疫器官和免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环组成，前两道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫【解答】解：大面积烧伤护理不当，容易发生感染而引起严重后果，是由于皮肤大量损伤
52、，第一道防线功能丧失严重造成的A、大面积烧伤护理不当，容易发生感染与体液流失无关，A错误；B、大面积烧伤护理不当，容易发生感染不是营养物质得不到及时补充，B错误；C、皮肤的防卫功能属于非特异性免疫，C正确；D、大面积烧伤护理不当，容易发生感染不是特异性免疫功能减弱造成的，D错误故选：C【点评】本题的知识点是人体防卫功能的考查，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力对特异性免疫和非特异性免疫的理解是本题考查的重点18下列关于抗原和抗体的叙述，错误的是（）AHIV病毒、癌细胞都是抗原B天花病毒引起的细胞免疫和体液免疫
53、中的T细胞识别的抗原不同C抗体一般在体液免疫中发挥作用D与抗体合成分泌有关的细胞器为核糖体、内质网和高尔基体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、抗原是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质抗原的基本性质具有异物性、大分子性和特异性2、抗体是机体在抗原物质刺激下所产生的，由B细胞增殖分化为浆细胞分泌的能与相应抗原发生特异性结合的球蛋白，存在于血液、淋巴液和组织液中，是构成体液免疫的主要物质3、蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行
54、再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量【解答】解：A、HIV病毒、癌细胞能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，它们都是抗原，A正确；B、在体液免疫中T细胞主要起呈递抗原的作用而不能直接识别抗原，是抗原经吞噬细胞的摄取与处理后由T细胞呈递给B淋巴细胞在细胞免疫中T细胞可以直接识别抗原，然后增殖分化形成记忆细胞与效应T细胞因此天花病毒引起的细胞免疫和体液免疫中的T细胞识别的抗原不同，B正确；C、抗体一般在体液免疫中发挥作用，C正确；D、与抗体合成分泌有关的细胞器为核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，D错误故选：D【点评】本题主要考查抗原与抗体的关系，分泌蛋白
55、的合成和分泌等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力19图表示细胞免疫过程中X细胞对靶细胞的杀伤过程，其中能够形成X细胞有几个（） B细胞 浆细胞 T细胞效应T细胞 记忆T细胞 骨髓造血干细胞A一个B二个C三个D四个【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】模式图；免疫调节【分析】根据题意和图示分析可知：图示为人体免疫反应部分过程示意图图中X为效应T细胞，能将靶细胞裂解死亡；人体的免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性介质，免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等，免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞
56、免疫活性物质包括抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等细胞免疫由免疫细胞发挥效应以清除异物的作用，参与的细胞称为效应T细胞【解答】解：根据题意和图示分析可知：图示为人体细胞免疫反应部分过程示意图图中X为效应T细胞，能将靶细胞裂解死亡，效应T细胞是由T细胞或记忆T细胞接受抗原后增殖分化后形成的，故能够产生X细胞的是T细胞或记忆T细胞故选：B【点评】本题结合人体免疫反应部分过程示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记细胞免疫的过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项20长时间不住人的老屋充满灰尘，某人进入后立即出现了打喷嚏、全身痛痒等症
57、状，离开老屋后不久症状消失，以下对该现象的说法错误的是（）A机体B细胞首次接触到尘土中的过敏原后，进行一系列增殖分化，形成浆细胞并产生抗体B该症状是一种过敏反应，虽然发作迅速，反应强烈，但一般对机体组织不会造成损伤C可与尘土中的过敏原发生特异性反应的抗体存在于人体血浆中，再次遇到不同过敏原时，抗体同过敏原发生反应，引发过敏反应D要避免该症状再次出现，应避免再次接触同类过敏原【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】分析题干信息可知，某人进入后立即出现了打喷嚏、全身痛痒等症状，属于过敏反应【解答】解：A、尘土中的过敏原首次进入机体会刺激B细胞增殖分化成浆细胞，浆细胞产生抗体，A正确；B、该症
58、状属于过敏反应，具有发作迅速，反应强烈，但一般对机体组织不会造成损伤，且具有遗传倾向等特点，B正确；C、过敏反应过程产生的抗体位于消化道、呼吸道皮肤等细胞膜表面，不位于血浆中，C错误；D、若要避免过敏反应再次出现，应该避免接触过敏原，D正确故选：C【点评】本题的知识点是过敏反应的特点，过敏反应与体液免疫过程的异同点，对于相关知识点的理解是解题的关键21根据所学知识判断，下列说法错误的是（）A图中能直立生长的是、和B若研究感受刺激部位可用进行对照C图中弯曲生长的是D若探究植物的向光性，可设置进行对照【考点】生长素的产生、分布和运输情况【专题】观察类实验；植物激素调节【分析】分析判断各胚芽鞘的生长
59、情况为解答本题的关键中光在顶端，不会引起生长素的分布不均，因此直立生长；没有尖端，没有生长素，不生长；单侧光会引起生长素的分布不均，弯向光源生长；尖端是感光部位，尖端被锡箔遮住将直立生长；尖端以下部位被锡箔遮住对胚芽鞘生长无影响，即弯向光源生长；透明帽不能遮光，而光在顶端，不会引起生长素的分布不均，因此直立生长【解答】解：A、图中光在顶端，不会引起生长素的分布不均，因此直立生长，；尖端是感光部位，尖端被锡箔遮住将直立生长，A正确；B、若探究感受刺激部位，可设置进行对照，B正确；C、单侧光会引起生长素的分布不均，弯向光源生长；尖端以下部位被锡箔遮住对胚芽鞘生长无影响，即弯向光源生长，C正确；D、
60、图中、等均可认为是一组对照实验，可以用于探究植物的向光性，D错误故选：D【点评】本题考查了探究植物的向光性的相关实验，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力22某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖下列关于该实验的叙述，不正确的是（）A采摘的枝条中，芽多较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度促进
61、根生长的效果相同【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的产生部位是幼嫩的芽、叶、和发育中的种子，幼嫩的枝条生理代谢活跃容易成活，生长素作用具有两重性，低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用【解答】解：A、芽能产生生长素，促进枝条生根，芽较多的嫩枝生理状况好，更容易成活，用扦插的方式进行繁殖应该选用芽较多的较嫩枝条，A正确；B、生长素处理枝条的时间与生长素的浓度有关，浓度越高，处理的时间越短，B错误；C、生长素类似物对环境中的植物会产生一定的影响，实验结束后应妥善处理废液，C正确；D、生长素的作用具有两重性，在最适浓度两侧，对于促进根生长的生长素浓度应该具有两个，D正确故选：B【点评】本
62、题的知识点是生长素促进插条生根的作用，生长素作用的两重性，对于生长素作用的两重性的理解是解题的关键23赤霉素和生长素的部分作用机理如图，下列说法正确的是（）A由图可知赤霉素的生理作用具有两重性B生长素是一种具有调节作用的蛋白质C从根本上讲，生长素的合成与分解由基因决定D色氨酸一般由植物的根从土壤中通过主动运输吸收【考点】植物激素的作用【分析】根据赤霉素和生长素都能促进植物细胞伸长，结合图示可以得出赤霉素的作用机理是促进色氨酸合成生长素和抑制生长素的分解，增加细胞中生长素的含量【解答】解：A、由图可知赤霉素能促进色氨酸合成生长素，抑制生长素的分解，不是两重性，A错误；B、生长素的化学本质是吲哚乙
63、酸，B错误；C、植物激素的合成和分解是基因选择性表达的结果，C正确；D、根从土壤中吸收的是无机盐与水分，不能吸收有机物，D错误故选：C【点评】本题结合赤霉素和生长素的部分作用机理图，考查生长素和赤霉素的协调作用、生长素生理作用的相关知识，意在考查考生的识图、析图能力、获取信息的能力和理解能力24植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛的应用，下列有关说法错误的是（）A利用脱落酸可促进种子萌发B利用乙烯利可促进果实成熟C利用一定浓度的2，4D可促进插条生根D利用一定浓度的赤酶素溶液处理生长期的芦苇可促使其纤维明显增长【考点】植物激素的作用【分析】五大类植物激素的比较：名称合成部位存在较多
64、的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【解答】解：A、利用赤霉素可促进种子萌发，A错误；B、乙烯促进果实成熟，所以利用乙烯利可促进果实成熟，B正确；C、生长素能促进扦插的枝条生根，因此2，4D可用于促进扦插的枝条生根，
65、C正确；D、赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，D正确故选：A【点评】本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生识记五大类植物激素的生理功能，掌握植物生长调节剂的应用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查25黄鼠是我国北方农田和草原的重要害鼠，对农作物危害严重某研究机构对其进行了调查，调查样方总面积为2hm2（1hm2=10 000m2）随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查事实上黄鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，所得到的调查数据如表捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数初捕32321418重捕3641
66、818由此得出的推测正确的是（）A该草地黄鼠的平均种群密度为288只/hm2B上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏低C综合两次捕获情况，该黄鼠种群的性别比例（/）为1：1D假设样方中只有这一种鼠，平均每100 m2有3.6个洞口，且不考虑重捕更难的因素，则洞口数与黄鼠数的比例关系为2.5：1【考点】估算种群密度的方法【专题】数据表格；种群和群落【分析】1、种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数=32364=288只，但总面积为2hm2，平均种群密度约为2882=144只/hm22、调查土壤中小动物的丰富度采用取样器取样法，因为活动能力强（不适合样方法）、身体微
67、小（不适合标志重捕法）【解答】解：A、该地区田鼠的平均种群密度约为323642=144只/hm2，A错误；B、根据种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数，如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则第二次捕获的个体中被标记数偏小，导致统计的种群密度比实际高，B错误；C、在两次捕获中，雌性个体数量是60，雄性个体数量是40，即雌性：雄性的比例为3：2，C错误；D、由于平均每100m2有3.6个洞口，则1hm2有360个洞，洞口数/田鼠数=360144=2.5：1，D正确故选：D【点评】本题考查了种群密度的调查、性别比例等相关知识，意在考查考生的分析能力、推理能力和数据处理能力26如图表
68、示种群的各个特征之间的关系，下列叙述不正确的是（）A甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率B丁为年龄组成，可预测未来种群数量变化发展趋势C调查作物植株上某种昆虫的种群密度常采用标志重捕法D丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度【考点】种群的特征【专题】模式图；种群和群落【分析】分析题图：图示为种群的各个特征之间的关系图种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化，因此图中甲为出生率和迁入率、乙为死亡率和迁出率、丙为
69、性别比例、丁为年龄组成【解答】解：A、由以上分析可知：甲为出生率和迁入率、乙为死亡率和迁出率，A正确；B、丁为年龄组成，通过年龄组成预测出生率和死亡率的变化来预测种群密度和种群数量的变化，B正确；C、调查作物植株上某种昆虫的种群密度常采用样方法，C错误；D、丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度，D正确故选：C【点评】本题结合种群的各个特征之间的关系图，考查种群的特征、估算种群密度的方法，要求考生识记种群的数量特征，掌握种群数量特征之间的关系，能准确判断图中各字母的含义；识记估算种群密度的方法，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查27关于群落的结构，以下理解
70、不正确的是（）A竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象B动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关C淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D不同地段生物种群有差别，在水平方向上呈镶嵌分布【考点】群落的结构特征【分析】1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物主要受阳光的影响，动物主要受食物和栖息空间的影响2、群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异【解答】解：A、垂直结构上的分层是群落中的结构，竹林是种群，A错误；B、动物群落中垂直分布通常是因为植物提供
71、的食物和栖息空间的原因，B正确；C、淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼类的食物有关，C正确；D、不同地段生物种类和密度不同，是由于水平方向上地形，酸碱度，湿度和光照的影响，D正确故选：A【点评】本题考查群落结构相关知识，意在考查学生的识记和分析能力，解题的关键是理解C选项中竹林是种群，而非群落28如图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的化曲线，据图分析，下列叙述正确的是（）A甲、乙、丙依次是鸟、虫、草Ba点时丙数量的上升主要是食物的增加Cb点时丙的下降主要是天敌的减少D生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减【考点】种群数量的变化曲线；种间关系【分析】由图根据生物数量可确定甲是鸟，乙是草
72、，丙是虫；由图分析，a点时甲数量上升的原因主要是其天敌鸟减少；b点时，若甲的天敌减少会造成甲数量增加；生态系统崩溃的原因最可能生产者的数量急剧减少【解答】解： A、在一般的生态系统中，种群的数量与种群的能量呈正相关从图示三条曲线与纵坐标的交点可以看出，此生态系统中乙的相对数量最多，应处于第一营养级，丙其次，甲最少，分别处于第二、第三营养级，所以甲、乙、丙应依次为鸟、草、虫，A错误； B、从图示中可知，a点时数丙量的上升主要是天敌（鸟）的减少的原故，B错误；C、从图示中可知，b点时丙的下降主要是由于食物（草）缺乏造成，而并非是天敌（鸟）的减少的原因，C错误；D、从图示中可知，在a时，由于鸟（甲）
73、种群数量锐减，导致虫（丙）数量大增，致使草种群群量急剧下降，直至整个生态系统崩溃，D正确故选：D【点评】解答此题的关键是从图示的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案29如图是某藻类的种群增长曲线，下列叙述正确的是（）At2时引入藻类为食的动物，稳定后，藻类数量不一定呈周期波动B该环境中藻类的K值随温度升高而上升C若自然增长率大于0，种群数量呈指数增长D值越小，环境压力越小【考点】种群数量的变化曲线【专题】种群和群落【分析】1、种群数量达到稳定后，就在K值上下波动2、S型曲线，在种群数量时种群的增长率最大3、在生物、生存空间充裕、没有
74、天敌的理想条件下，种群数量增长的形式是J型曲线【解答】解：A、t2时引入藻类为食的动物，稳定后，藻类数量不一定呈周期波动，因为影响种群数量的因素有很多，自然界种群大多数是非周期波动，A正确；B、藻类生长有其最适温度，超过最适温度，K值下降，B错误；C、种群的S型增长和J型增长，自然增长率均大于0，C错误；D、值变小时，藻类数量增多，环境压力增加，D错误故选：A【点评】本题考查了种群数量的增长曲线，明确J型、S型曲线实现的条件，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力30下列群落演替中，属于次生演替的是（）A冰川泥上
75、的演替B草原火烧后的恢复演替C沙丘上的演替D海底火山喷发后的演替【考点】群落的演替【专题】正推法；种群和群落【分析】演替指随着时间推移，一个群落被另一个群落代替的过程初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者原来存在植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替次生演替指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替【解答】解：A、冰川泥上发生初生演替，A错误；B、火灾过后的草原上保留土壤条件，或者保留了植物种子和其他繁殖体，所以属于次生演
76、替，B正确；C、沙丘上进行的演替是初生演替，C错误；D、海底火山爆发形成的火山岩属于初生裸地，后来逐渐长出了很多植物，属于初生演替，D错误故选：B【点评】本题考查群落演替的相关知识，包括群落演替的概念、实例和特点，首先要求考生识记群落演替的概念和类型；其次还要求考生掌握群落演替的特征，能运用所学的知识对选项作出正确的判断31生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）A动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D一种生物只能
77、处于生态系统中的同一种营养级【考点】生态系统的结构【专题】正推法；生态系统【分析】生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体的光合作用的原料是二氧化碳和水消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环【解答】解：A、食草动物都处于第二营养级正确，多数动物属于消费者，但少数动物如蚯蚓能够分解腐败的食物，属于分解者，A错误；B、大部分细菌属于分解者，属于异养生物；
78、少数细菌如化能合成细菌，能进行自养，属于生产者，B错误；C、生产者属于自养型生物，能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中最基本的生物成分，C正确；D、一种生物在食物网的不同食物链中可以处于不同的营养级，D错误故选：C【点评】本题考查学生对生态系统的组成成分及营养级的理解意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力32如图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量据图判断，下列叙述错误的是（）A当鼠全部被消灭后，鹰至少要获得0.01Q1的能量B人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量C可通过
79、标志重捕法对鼠的种群密度进行调查D当此生态系统处于相对稳定状态时，鼠的种群数量的增长速率为0【考点】生态系统的功能【分析】图中食物网中，牧草属于第一营养级，昆虫、牲畜、鼠为第二营养级，食虫鸟和人为第三营养级，鹰属于第三、四营养级图中看出，鹰捕食鼠和食虫鸟，如果鼠全部被消灭后，鹰只能以食虫鸟为食，由于生态系统中能量传递效率为10%20%左右，因此要计算鹰至少要获得的能量用10%计算种群密度的调查方法有：样方法和标志重捕法，其中样方法一般适用于植物和活动能力较弱的动物，而活动能力较强的动物用标记重捕法【解答】解：A、当鼠全部被消灭后，要计算鹰至少获得的能量，能量传递效率应按10%计算，即：Q110
80、%10%=0.01Q1，A正确；B、人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的牲畜的奶、肉等，牲畜属于第二营养级，B错误C、鼠的活动能力较强，因此调查鼠的种群密度应该用标志重捕法，但标记物不能太大，且对鼠无伤害，C正确；D、当此生态系处于相对稳定状态时，鼠的种群数量一般达到最大值K值，此时种群数量的增长率为0，D正确故选：B【点评】本题考查的是生态系统结构和功能的相关知识，属于考纲综合运用层次的要求，难度适中考生要能够通过图解判断营养级数，并能够计算简单的营养级之间的能量流动，能够紧扣题中“至少”确定能量传递效率；掌握不同生物种群密度调查的方法33如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙
81、述中不正确的是（）A在该食物网中，共有5条食物链存在B在该食物网中，H处于三个不同的营养级C若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大D在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化【考点】生态系统的结构【分析】从图中分析可知，该食物网中含有5条食物链，其中A为生产者，其余个体都是消费者【解答】解：A、在该食物网中，共有5条食物链存在，分别是ABH ACDH、ACFGH、AEFGH、AEDH，A正确；B、H处于三个不同的营养级，分别是第三、四、五营养级，B正确；C、若B种群中各年龄期的个体的数目比例适中，呈现稳定型，种群数量相对稳定，一段时
82、间内不会发生明显的变化，C错误；D、由于H以多种生物为食，因此如果C种群的数量下降，H的数量不会有明显的变化，D正确故选：C【点评】本题主要考查了学生对食物链和食物网相关知识的了解，要求学生学会分析图中的各种数量的变化对其它物种的影响34如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（）A生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足BA是消费者，C是生产者，碳在各成分间以CO2的形式传递C对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】1、由图可知，CD之间存在双箭头，且其它成分都有箭头指向D，所以D为大气二氧
83、化碳，C为生产者，A为消费者，B为分解者，E为化石燃料的燃烧a为光合作用，b为呼吸作用，c为分解者的分解作用2、碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环【解答】解：A、生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足，A正确；B、A是消费者，C是生产者，碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环，B错误；C、E为化石燃料，若对此过度开发利用会导致温室效应的产生，C正确；D、能量是物质循环的动力，物质是能量的载体，D正确故选：B【点评】本题结合生物圈中碳循环的部分示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统中的碳循环，要求考生识记生态
84、系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母的名称，再结合所学的知识准确判断各选项35草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕，下列说法正确的是（）A羚羊在奔跑过程中，血液中胰岛素含量升高B羚羊在奔跑过程中，内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快C题干中的案例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性D在食物链中，狮子最多获得羚羊同化总能量的20%【考点】种间关系；生态系统的稳定性【分析】1、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能
85、促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高2、内环境包括血浆、组织液和淋巴3、生态系统中信息的类型：物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息【解答】解：A、在羚羊奔跑过程中，会氧化分解血糖提供能量，因此血糖浓度降低，胰高血糖素含量升高，A错误；B、葡萄糖分解成丙酮酸的场所是细胞质基质，不属于内环境，B错误；C、上述例子中的气味属于化学信息，这说明化学信息能调节种间关系，以维持生态系统的相对稳定，C错误
86、；D、在食物链中，狮子最多获得羚羊同化总能量的20%，部分能量呼吸作用消耗、分解者分解以及未被利用，D正确故选：D【点评】本题考查血糖调节、细胞呼吸、生态系统的信息传递和能量流动，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题36下列有关生态系统功能的描述，错误的是（）A物质循环的关键环节是分解者的分解作用B物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用【考点】生态系统的功能【分析】生态系统三大功能是：物质循环、能量流动和信息
87、传递，根据各个功能的特点解题【解答】解：A、分解者的作用是将有机物转换为无机物归还到无机环境中去，所以分解者是生态系统的关键成分，A正确；B、物质流是循环的，能量流是单向的、逐级递减的，信息流往往是双向的，B正确； C、根据能量流动的特点，一般来讲一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少但是也有些能量人不可以直接利用，只有通过食物链来利用，这样可能导致营养级变多，很多时候营养级多，人可利用的能量反而会变多比如人不能吃草，所以不能利用其能量，但可以养牛，牛可以为人提供能量，C错误；D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，生态系统可通过内部的
88、信息流调节自身的结构和功能使生态系统处于相对稳定状态，D正确 故选：C【点评】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力37下列有关生态学问题的叙述不正确的是（）A大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的有效途径B生物圈有多层次的自动调节能力，其基础是生物的多样性C负反馈调节是维持生态系统自我调节能力的基础D湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的直接价值【考点】生物多样性保护的意义和措施；生态系统的稳定性【分析】生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值，间接价值是指在生态系统中起到的调节作用解
89、答时注意区分生物多样性的不同价值【解答】解：A、温室效应是由于短期内二氧化碳等温室气体释放过多造成的，大力植树造林能增大二氧化碳的吸收，改善能源结构能降低二氧化碳的排放，A正确；B、生物圈有多层次的自动调节能力，其基础是生物的多样性，B正确；C、生态系统自我调节能力是通过各组成成分之间的负反馈调节来维持的，C正确；D、湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值，D错误故选：D【点评】本题考查了生物多样性的价值和保护生物多样性的措施，试题难度一般，学生正确区分各种不同价值即可38生物多样性是人类赖以生存和发展的基础下列关于生物多样性的说法错误的是（）A模拟苍蝇后翅平衡棒的原理研制出的
90、新型导航仪，是利用生物多样性的直接价值B建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施C保护生物多样性就是在物种和生态系统二个层次上采取保护战略和保护措施D引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性【考点】生物多样性保护的意义和措施【分析】生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；生物多样性的价值有潜在价值（目前人类尚不清楚）、间接价值（对生态系统起到重要调节功能）和直接价值（对人类有实用意义和非实用意义）；保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施主要有：1就地保护，即建立自然保护区，2易地保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库，以及野
91、生动物园和植物园及水族馆等 3制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制【解答】解：A、模拟苍蝇后翅平衡棒的原理研制出的新型导航仪，对人类有实用意义，是利用生物多样性的直接价值，A正确； B、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，B正确；C、保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施，C错误；D、引进物种不慎或对引进物种管理、监测不到位可能破坏生物多样性，导致当地物种灭绝，D正确故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及生物多样性的价值，明确建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施39以下关于种群、群落和生态系统的
92、叙述，正确的是（）A亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群B在群落演替早期，群落中优势种群的基因频率发生显著变化C生态系统中的生物种群越多，营养结构越复杂，恢复力稳定性越大D发展生态农业，能实现物质和能量的多级利用，促进人与自然的和谐发展【考点】种群的特征；群落的演替；生态系统的稳定性【分析】种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体【解答】解：A、亚热带生长的常绿阔叶林组成一个生态系统，A错
93、误；B、在演替早期，群落中的弱势种群由于自然选择的压力，其基因频率往往会发生显著变化，但是优势种群无自然选择压力，其基因频率往往相对稳定，不会发生显著变化，B错误；C、生态系统中的生物种群越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越大，而恢复力稳定性往往越小，C错误；D、发展生态农业，能实现物质和能量的多级利用，促进人与自然的和谐发展，D正确故选：D【点评】本题考查种群、群落和生态系统，要求考生识记种群、群落和生态系统的概念，能正确区分三者；还要求考生掌握种群、群落的特征，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断40人口问题引发环境问题的实质是（）A砍伐森林过多，林地面积锐减B人类使许多资源变为废物进入
94、环境C人类活动超出环境的承受能力D粮食生产不能满足人口增长的需求【考点】人口增长对生态环境的影响【分析】随着人口的增长，会带来相应的环境问题，如人均生存空间减少、耕地减少、资源压力、水资源压力、能源危机、环境污染等，不利于可持续发展人口问题引发环境问题的实质是人类活动超出环境的承受能力据此答题【解答】解：A、砍伐森林过多，林地面积锐减是人口增长引发的环境问题之一，A错误；B、人类使许多资源变为废物进入环境，造成环境污染，这也是人口增长引发的环境问题之一，B错误；C、人口问题引发环境问题的实质是人类活动超出环境的承受能力，C正确；D、粮食短缺是人口增长引发的问题之一，D错误故选：C【点评】本题知
95、识点简单，考查人口增长对生态环境的影响，要求考生识记人口增长带来的环境问题和资源压力，明确人口问题引发环境问题的实质是人类活动超出环境的承受能力，再选出正确的答案即可二、非选择题（共4小题，合计40分）41如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内的不同激素，请分析回答：（1）运输a、b、c、d的管道的细胞生活的液体环境是血浆和组织液（2）当人体受到寒冷刺激时，兴奋A和B之间的传递特点是单向传递（3）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素增加，最终促使甲状腺合成并分泌d激素；当d激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的分泌活
96、动，这种调节作用称为（负）反馈调节（4）在血糖平衡调节中，当血糖含量降低时，主要通过c胰高血糖素，使血糖维持相对稳定（内填字母）（5）当人体内细胞外液渗透压升高时，图中垂体释放的抗利尿激素会增加激素会增加【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】模式图；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的，但是在神经元之间的传递只能是单向的分析图解可知：性腺细胞可以分泌a性激素；甲状腺细胞可以分泌d甲状腺激素；胰岛细胞可以分泌胰岛素（B细胞）或胰高血糖素（A细胞）；肾上腺细胞可以分泌b肾上腺素胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化
97、【解答】解：（1）运输a、b、c、d的管道是血管，其管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液（2）兴奋A和B之间的传递特点是单向传递，兴奋在突触只能单向传递的原因是因为递质只存在于突触前膜的突触小体内，因此只能由突触前膜释放作用于突触后膜（3）人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素增加，最终促使甲状腺合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节作用称为（负）反馈调节（4）在血糖平衡调节中，当血糖含量降低时，主要通过c胰高血糖素使血糖维持相对稳定（5）抗利尿激素是由下丘脑的神经细胞产生、垂体释放
98、的故答案为：（1）血浆和组织液 （2）单向传递 （3）促甲状腺激素释放 （负）反馈（4）c 胰高血糖素 （5）垂体【点评】本题考查了血糖调节和体温调节的相关知识，是一道综合性较强的题目，意在考查学生理解问题和解决问题的能力和综合运用知识解决问题的能力42如图表示病原体A（抗原A）侵入人体后体液免疫机制的模式图图中ad表示过程，甲、乙、丙表示细胞据图回答下列问题：（1）图中能特异性识别抗原A的是细胞甲、细胞丙、抗体（2）图中d过程能阻止病原体A繁殖和对宿主细胞的黏附若该抗体同时会攻击肌细胞膜（突触后膜）上神经递质的受体，将会使化学信号电信号的信号转换过程受阻，可能出现重症肌无力现象（3）图中a过
99、程显示细胞甲（B淋巴细胞）只能接受抗原A的刺激，而不能接受抗原B的刺激请根据下面提供的实验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B淋巴细胞，而不作用其他的B淋巴细胞（提示：如果体内的某种B淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应）实验材料：多只健康小白鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死细胞）标记的甲种抗原，非放射性同位素标记的甲种抗原，乙种抗原等实验步骤预期实验结果给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的甲种抗原不发生免疫反应再给小白鼠注射低剂量非放射性同位素标记的甲种抗原不发生免疫反应再给该小白鼠注射乙种抗原发生免疫反应【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；青少年中常见的免疫
100、异常【分析】分析题图：图示表示病原体A（抗原A）侵入人体后体液免疫机制的模式图，其中细胞甲为B细胞，细胞乙为浆细胞，细胞丙为记忆B细胞；a表示B细胞接受抗原刺激；b表示B细胞增殖分化；c表示浆细胞产生抗体；d表示抗体与抗原特异性结合【解答】解：（1）图细胞甲、乙、丙分别为B细胞、浆细胞和记忆B细胞，体液免疫中能特异性识别抗原的细胞和物质是B细胞、记忆B细胞和抗体（2）d表示抗原与抗体发生特异性结合，该过程可以阻止病原体的繁殖和对宿主细胞的黏附若抗体攻击突触后膜的神经递质受体，会导致化学信号向电信号转换受阻，肌肉不能收缩而出现重症肌无力现象（3）体内的某种B淋巴细胞在高剂量放射性同位素标记的甲种
101、抗原的作用下，会消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应再次注射非放射性同位素标记的甲种抗原时，也不会发生免疫反应因为其它种的B细胞仍然存在，所以注射乙种抗原时，会生免疫反应故答案为：（1）细胞甲、细胞丙、抗体（2）繁殖和对宿主细胞的黏附 化学信号电信号（3）非放射性同位素标记的甲种抗原不发生免疫反应乙种抗原发生免疫反应【点评】本题结合图表，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能正确分析图表，再结合所学的知识准确答题43某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片
102、便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，某生物兴趣小组设计了下面的实验方案：实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后（1）根据科学实验原则，图中X处应放置空白琼脂块，则乙、丙两组的实验变量是有无生长素（2）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若丙组落叶明显早于甲、乙组，则假设成立；若三组的叶片几乎同时脱落，则假设不成立【考点】植物激素的作用【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2
103、脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用由图可知，试验中乙是实验组，甲、丙为对照组【解答】解：（1）试验中乙是实验组，甲、丙为对照组，丙组X处因此要用空白琼脂块，乙、丙两组实验的自变量是有无生长素，因变量是落叶情况（2）若丙组落叶早，说明生长素能抑制脱落酸的功能，若三组植株的落叶情况相同，则不能得出生长素能抑制脱落酸故答案为：（1）空白琼脂块 有无生长素（2）丙组落叶明显早于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落【点评】本题结合实验，考查
104、植物激素的相关知识，意在考查考生实验设计能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论44如图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，ai表示物质循环的过程，请据图回答：（1）若此图为碳循环过程，则a过程是光合作用和化能合成作用，碳在生物群落内传递特点是单向 （填单向或双向），D通过分解作用作用将碳以CO2释放到无机环境中（2）由B到D的能量通常由B的遗体残骸和C的粪便构成（3）图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作
105、用是调节生态系统种间关系，维持生态系统的稳定性（4）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有直接价值（5）若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是次生演替；若农作物所固定的太阳能总量为mkJ，那么图中最高营养级所获得的能量至少为0.01mkJ【考点】生态系统的功能【专题】图文信息类简答题；物质循环和能量流动【分析】据图分析：大气中气体X被A吸收，可判断A是生产者，A指向B，B指向C，所以B是第二营养级，C是第三营养级，D是分解者，X是二氧化碳能量沿着食物链逐级向上传递时，传递效率为10%20%，若此图为碳循环过程，则a过程是光合作用和化能合
106、成作用，碳在生物群落内以有机物形式进行传递，该过程包括b、c、d、e、f，据此解答【解答】解：（1）若此图为碳循环过程，则a过程是光合作用和化能合成作用，碳在生物群落内的传递是单向的，分解者D通过分解作用将碳以CO2释放到无机环境中（2）B流向分解者D的能量包括其遗体残骸和C的粪便能（3）图中相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（4）生物具有食用和药用价值，属于生物多样性的直接价值（5）题干所述的群落演替属于次生演替按传递效率为10%计算，生产者所固定的太阳能总量为m，那么C所获得能量为10%10%m=0.01m；故答案为：（1）光合作用 化能合成作用 单向 分解作用 （2）B的遗体残骸 C的粪便（3）调节生态系统种间关系，维持生态系统的稳定性（4）直接（5）次生演替 0.01m【点评】解此题的关键是理解能量是沿着食物链流动逐级递减的以及食物链，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力