1、Unit 5 Lets eat!Part A 第二课时Lets learn Lets do教学目标: 1.能听、说、认读单词juice, milk, bread, egg。2.能听说、认读句子“Im hungry.”“Have some bread.”3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点: 能听说、认读单词“juice”“milk”“bread”“egg”及句子“Im hungry.”“Have some bread.”教学难点: “hungry”的发音。教学准备: 食物、饮料、教学光盘。教学过程: Step 1:Warmup(1)句子接龙，如: S1:
2、Id like some bread.S2: Id like some bread and eggs.S3: Id like some bread, eggs and juice.(2)两人一组练习Lets talk对话，并情景表演对话。Step 2: Presentation(1)教师边展示“果汁”“面包”“鸡蛋”，边问“Whats this?”分组回答Its juice. Its bread. Its an egg.然后带着疑问，问: “我们的食物多了一样东西，是什么呢？”教师拿出牛奶，并让学生在学生奶上找到牛奶的单词，教师板书“milk”并教读；将“juice”“bread”“egg”也
3、板书，再重点教读。(2)教师将食物摆成一排，摸着自己的肚子，做饥饿状，并说: “Im hungry.”“Id like some bread.”引导学生理解“Im hungry.”的意思，并教读单词“hungry”。(3)同桌二人互相练习句子: Im hungry. Id like some milk/juice/bread/eggs.(4)找学生起来配上动作和表情大声表演出句子Im hungry. Id like some 教师在学生说句子的同时，与其对话。如: S1: Im hungry. Id like some eggs.T: Have some eggs. Here you are.
4、(5)播放本部分的录音，学生跟读单词和句子，学习正确的语音和语调。(6)学生二人模仿“Lets learn”对话，运用不同的单词进行替换对话练习。Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Lets do”部分的任务。教师先用自己的肢体语言辅助学生理解“have”“eat”“drink”的意思；教师播放本部分教学光盘，学生边听边跟读边做相应的动作；多跟读几遍直到学生熟悉为止；教师发指令，学生做动作。(2)课堂练习: 选出每组中不同类的选项。(B) A. breadB. catC. egg(A)A. drinkB. juiceC. milk(B)A. haveB. someC. eatStep 4: Homework用英语向父母介绍自己想吃的食物和想喝的饮料。板书设计: 教学反思: 本课时在对食物有了初步学习之后，进一步对食物单词和有关句型有了更深刻的认识。本课时教师在教学时，结合日常生活，引出新知识，并巩固旧知识。然后创设情景，利用肢体语言引出新句子“Im hungry.”并灵活运用句型练习说句子，衔接自然，练习到位。2
