运动与身体变化教学反思1.灵活组织活动。教材虽然提供了完整的活动方案，但考虑到班级实际，教师做了一些调整，首先让学生测出自己没有运动时的脉搏，然后填表(两个)。考虑到学生的秩序和纪律问题，教师让学生在原地做蹲下和起立的运动，然后测出脉搏，最后组织学生进行课本上的活动测出脉搏。 2.让学生经历完整的研究过程。实践活动的价值不在于活动的最后结果，而在于让学生自主应用所学知识研究、解决问题的过程。活动中给予学生充分的自主研究的空间。比较有求知欲的学生会提出相关的问题，引发大家的思考。再让学生用所学知识解决问题。通过学生的反馈情况看出，学生还是乐于将实践和知识相联系的，关键在于有好的切入点。虽然本节课学生活动算是有序，但还有一些问题需要思考。如:本节课内容通过实践引导学生进一步体会平均数的意义，通过实验讨论、学生体会来加深理解。因为运动过后学生似乎很难进入“理解”的状态，所以如何把握节奏，即活动与知识之间的建构点，是很重要的。
