1、北魏孝文帝改革学校：_姓名：_班级：_考号：_一、单选题()1、历史上许多改革家为改革付出了宝贵的生命，我国正在进行着社会主义的全面改革，其中的困难也是不可避免的。我们从改革家那里学习的精神应该有 高度的社会历史责任感 为国家乃至为全人类的共同利益奋斗的决心与勇气坚韧不拨的意志 为统治者而改革的献身精神ABCD2、比较商鞅变法和北魏孝文帝改革，下列评述正确的是A都把土地分配给农民，允许土地自由买卖B都完善地方政权机构，加强对地方的控制C都推行汉化政策，缓和民族矛盾D前者遭到旧贵族的反对，后者得到旧贵族的支持3、商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的影响，从社会进程的发展来看，其最主要表现是 A
2、改变了单一的生活方式B加速了民族间的融合C增强了国家综合国力D促进了封建化进程4、在中国古代史上，民族融合的主要历史作用是促进了（）A少数民族的封建化B游牧民族农业化C各民族之间的经济文化交流D统一的多民族国家的形成发展和巩固5、小李在图书馆翻阅有关孝文帝改革的古籍时，看到一句话：“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。”小李觉得这应该是改革前的北魏社会状况。请问，孝文帝改革中改变了这一状况的措施有( )均田制 三长制 整顿吏治 改穿汉服 ABCD6、白寿彝中国通史指出：“自北魏产生，经历隋唐的均田制，是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。”在这一“田”制下 ( )A土地全部
3、归国家所有B土地都可以自由买卖C农民只需向国家缴纳赋税D无主荒地由国家重新分配7、下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系（）A北方实现统一B北方少数民族完成封建化过程C民族矛盾尖锐D黄河流域出现民族大融合趋势8、北魏孝文帝改革中，哪些措施促进了鲜卑族的封建化：整顿吏治 颁布均田令 迁都洛阳 行汉制（）ABCD9、下列对北方民族大融合的表现叙述错误的是 （ ）A更多的少数民族仍从事游牧方式，不会农耕B汉族 人从少数民族那里学到不少畜牧业发展的经验C少数民族穿汉族服装D汉族人吃少数民族食物，成为时尚10、下列属于北魏孝文帝改革最积极的作用的是 （ ）A使北魏的姓氏变得单一B使鲜卑族不复存在
4、C有利于北魏统治中原D加速了北方民族大融合的进程11、下列属于北魏孝文帝为了改革而做的模范行为的是 （ ）迁都洛阳将自己的姓名由拓跋宏改为元宏用汉字处理公文、写诗加强对经济和官吏的管理ABCD12、北魏孝文帝迁都洛阳的原因是 （ ）A受到北方其他少数民族的侵扰B孝文帝仰慕洛阳城的繁华C扩大鲜卑族的地位和影响D为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制13、北史载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音，年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听如旧，若有故为，当降爵黜官。”下列对这一诏令理解不确切的是A通过行政命令推行汉话B提倡官员说汉话而不说鲜卑语C30岁以
5、下的官员必须严格执行法令D罢免在朝廷上不说汉话的官员14、洛阳伽蓝记记载：“北方百姓殷富，年登俗乐，鳏寡不闻犬彘之食，茕独不见牛马之衣”，“舟车所通，莫不商贩焉”这段材料不能说明A北魏时期农业的发展B我国经济重心南移C北魏时期手工业的发展D商品经济的繁荣15、“（北魏孝文帝）初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳”这段材料说明的问题不包括A孝文帝对迁都的困难估计不足B北魏王朝的保守势力很强C孝文帝借南伐之名行迁都之实D南伐与迁都都有阻力16、下表是孝文帝改革的一项措施，该项措施的主要意义在于鲜卑姓拓跋拔拔丘穆陵汉
6、姓元长孙穆A加速了鲜卑族的汉化进程 B变鲜卑贵族为汉族地主C改鲜卑人为汉人 D消灭了鲜卑陋习17、下列北魏孝文帝改革的措施中与民族融合无关的是A“诏断北语，一从正音”B制定官员的俸禄制C北魏公主可下嫁汉族地主D迁都洛阳18、我们肯定北魏孝文帝改革，主要是因为改革A促进了北魏社会的发展B得到了汉族地主的支持C解除了南朝的威胁D巩固了鲜卑贵族的统治19、下列关于孝文帝改革作用的表述不正确的是：A加速北方各族封建化的进程B促进了黄河流域的统一C促进了北方民族的大融合D使北方经济得到了恢复与发展20、北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是：A适应农耕文化的需要B提高少数民族的素质C缓和与汉族地主的冲突D抵
7、御北方游牧民族侵扰21、移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是A其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化B其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面C其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治D其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落22、北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域的是A迁都洛阳B实行汉化措施C颁布均田令D采纳汉族统治制度23、北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是（ ）A采用均田制消除了土地兼并B易姓改服促进了民族间的交往交融C迁都洛阳，适应了游牧需要D实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门24、魏晋以来，北方游牧民族入主中原，称汉人为“一文汉”，意思是汉人
8、只值一文，可以随便杀戮。随着时间推移，游牧民族政权却纷纷采用汉制。这是因为（）A推动经济发展B缓和民族矛盾C促进民族融合D巩固政权根基25、北魏时期，“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡”，孝文帝即位后却纷纷“始返旧墟”，其主要原因是A均田制的推行B民族融合的加深C中央集权的加强D社会风俗的变化26、下列与北魏均田制相关的说法，正确的是A将全国土地重新分配给农民B将政府掌握的无主土地归农民所有C将地主多占的土地分配给农民D获得土地的农民承担租、调和徭役27、下表是北魏孝文帝推行的一项改革措施，孝文帝推行该项措施的主要意义在于： 鲜卑姓拓拔拔拔丘穆陵步六孤贺赖独孤汉姓元长孙穆陆贺刘A.
9、变鲜卑贵族为汉族地主 B. 加速了鲜卑族的汉化过程C. 改鲜卑人为汉人D. 消灭了鲜卑陋习28、史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”（魏书良吏传序）。这种状况出现的主要原因是A整顿吏治，实行俸禄制B移风易俗C实行均田制D迁都洛阳29、促使北魏实行均田制的根本原因是A民族融合的需要B汉族地主的建议C巩固统治的需要D先进经济形态的吸引30、魏书高祖纪记载：“诏曰：今富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？”为改变这一局面，孝文帝推行的改革措施是 A设立三长制B迁都洛阳C推
10、行均田制D实行租调制五、()31、古今中外历史上的改革尽管形式多样，特点各异，但也有一些共同的特征。阅读下列材料，回答问题：材料一图1 商鞅舌战图图2 梭伦改革前的激烈辩论材料二设立20个等级的军功爵制度没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。凡从事“本业“者免除本身的徭役；而追逐“末业”者入官府为奴。材料三不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。不同等级的人则待遇有所不同。公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，以携眷移民给予公民权；鼓励橄榄
11、油出口。材料四图3：北魏文官俑图4：汉人胡食图回答：（1）根据材料一，指出图1商鞅“舌战”的是哪部分人？（1分）假设当时雅典的主要政治派别都参加了图2的激烈辩论，他们各自有何主张？（3分）（2）概括材料二、三两次改革内容所涉及的共同问题?（3分）（3）根据材料四你能获得什么重要的历史信息？反应了什么历史趋势？（4分）32、材料二凡赋役之制课户每丁租粟二石。其调随乡土所产绫绢各二丈，布加五分之一，输绫绢者锦三两，输布者麻三斤，凡丁岁役二旬，无事则收其庸，每日三尺（布加五分之一）。大唐六典材料三 凡百役之费，一钱之敛，先度其数而赋于人，量出以制入。户无主客，以见居为薄，人无丁中，以贫富为差，不居处
12、而行商者，在所州县税三十之一，度所取与居者均。居人之税，夏秋两入之，夏税尽六月，秋税尽十一月。新唐书杨炎传材料四总括一州县之赋役，量地计丁，丁粮毕输于官凡额办、派办、京库岁需与留存、供亿诸费，以及土贡方物，悉并为一条，皆知计亩征银，折办于官。明史食货志材料五令各省将丁口之赋摊入地亩，输纳征解，丁随地起统谓之地丁银。清史稿食货志请回答：（1）上述材料反映了中国古代哪几种赋税制度？（4分）（2）归纳材料二中赋税制度的特点。（6分）（3）与材料二相比，材料三反映的赋税制度有哪些进步性？（6分）（4）比较材料四、五所反映赋税制度的主要异同点。（4分）33、 (15分)【历史上重大改革回眸】阅读下列材料
13、：材料一：井田受之予公。毋得鬻卖，故王制日；田里不鬻。秦(商鞅)开阡陌，遂得买卖。又战得甲首者，益田宅。五甲首而隶役五家，兼并之患自此起。民曰多者以千亩为畔，无复限制矣。文献通考田赋考一材料二：(太和)九年。(北魏孝文帝)下诏均给天下民田：诸男夫十五以上。受露田四十亩。不栽树者谓之露田口妇人二十亩奴婢、牛随有无以还受(露田)。诸桑田不在还受之限诸宰民之官。各随地给公田，刺史十五顷.太奇十顷。治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷卖者坐(处罚)如律。魏书食货志请回答：(1)根琚上述材料，分析商鞅和北魏孝文帝分别采取了哪些具体措施以促进封建化进程。(6分)(2)根据对上题中的分析，比较商鞅变法和北魏孝文帝
14、改革对待奴隶主贵族分别采取了什么态度。并结合所学知识说明理由。(9分)34、（32分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一据汉书食货志载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”。据史记载：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治疆”。材料二据魏书食货志记载：“九年（公元485年），下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩。以供耕作于是海内安之”。飘逝的岁月中国社会史里说道“就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传
15、开来，以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬左射右射必叠双”。材料三郑观应在盛世危言中认为：“西法各种，西人藉以富强，已收实效，皆有程式。我步趋其后，较易见功。由西文译作中文，以西学化为中学，不及十年，中国人才无难与泰西相领顽”。他在易言中又主张：（中国）“于政事之举废，法令之更张，唯在上之人权衡自秉”，上下“情谊相隔”，不如西方议院制度优越。他把西方议院制度比附为士大夫所向往的尧舜“三代制度”，希望中国能够“上效三代之遗风，下仿泰西之良法”，实现“长治久安之道”。材料四（美国）国会拥有国家意义上的最高权力国会制定法律，但总统可以否决之，最高法院可以宣布经国会通过并经总统签署的法律违宪，但总统经参议
16、院批准任命最高法院的法官；总统执行法律，但必须由国会给予财政支持任何法案必须经两院批准才能生效，故参院和众院在制定法律过程中互有对于另一方的绝对否决权。马克垚（世界文明史（1）根据材料一结合所学知识，概括商鞅变法的主要举措，并指出商鞅变法给秦国民众生活带来的影响。（8分）（2）依据材料二结合所学知识，归纳孝文帝采取的重要措施及特点。分析北魏孝文帝改革对中国历史发展进程的进步作用。（12分）（3）根据材料三结合所学知识，分析概括郑观应的主要思想及产生的历史原因。（6分）（4）根据材料四结合所学知识，概括出美国政权构建体现的原则及进步意义。（6分）35、阅读下列材料，回答相关问题。（18分）材料一
17、高祖曰：“今欲断北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。”魏书献文六王传咸阳王禧传材料二魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝， 以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”于是始改拔拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏；其余所改，不可胜纪。资治通鉴材料三魏主雅重门
18、族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓，衣冠所推，咸纳其女以充后宫。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻姻，莫非清望；帝亦以其女为夫人。资治通鉴材料四自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用“孝”字，如“孝文帝”、“孝武帝”、“孝明帝”等。选修（一）历史上重大改革回眸（人民版）（1）材料一反映了什么改革措施？其中年龄的规定说明了什么？（4分）（2）材料二中的诏令规定了什么改革？诏令中提出进行这一改革的论据是什么？意图何在？ （6分）（3）据材料三指出孝文帝采取这种做法的主要目的。（4分）（4）材料一、二、三反映出孝文帝改革的核心是什么？材料四的这一状况说明了什么？ （4分）36、（1
19、5分）阅读材料，结合所学知识，回答问题：材料一：（一位鲜卑族部落首领）说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人。”材料二：培理来航时，赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。材料三：请回答：（1）根据材料一、二指出，中、日两次改革前社会状况的共同特点。为解决上述问题，两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施？（7分）（2）观察材料三图片中的服饰，从社会发展进程的角度分别说明两次改革的影响。并结合所学知识，指出应如何正确对待外来文化与本民族文化？（8分）37、（15分）【历史上重大改革回眸】材料唐前期，继续推
20、行北魏以来的“均田制”。在此基础上，进行租庸调制，“有田则有租（田租），有家则有调（纳绢布等），有身则有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役则纳布帛等代替）”。庸和调在整个国家财政中占据重要地位。唐中期以后，随着人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持。“有幼未成丁，而承袭世资，家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮，而身居穷约，家无置锥者，乃厚赋之，岂不背谬！”百姓举家逃亡，规避赋税，被称为“客户”。公元780年，唐朝推行两税法：以国家财政开支所需为总额，所谓“量出以制入”。所有民户在现居地登记，根据财产情况定户等，按户等高低交纳赋税，“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”。
21、分夏秋两季征收，“不居处而行商者，在所郡县税三十之一”。结果“赋不加敛而增入，版籍不造而得其虚实，贪吏不诚而奸无所取，自是轻重之权，始归于朝廷”。每户负担并未增加，但国家财政总收入增加，对户口的掌握也更为准确，“天下便之”。摘编自白寿彝总主编中国通史等（1）根据材料，概括指出两税法改革的背景。(6分)（2）根据材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。（9分）38、(15分)阅读材料，回答问题。为了革除税收的弊病、增加国家的财政收入并解决对藩镇的军事费用，建中元年(780年)，杨炎向(唐)德宗建议实行“两税法”。具体办法是“凡百役之费，一钱之敛，先度其数而赋于人，量出
22、以制入。户无主客以见居为簿；人无丁中，以贫富为差。不居处而行商者，在所郡县税三十之一，度所取与居者均，使无侥利。居人之税，秋夏两征之，俗有不便者正之。其租庸杂徭悉省，而丁额不变，申报出入如旧式。其田亩之税，率以大历十四年垦田之数为准而均征之。夏税无过六月，秋税无过十一月。逾岁之后，有户增而税减轻，及人散而失均者，进退长吏，而以尚书度支总统焉”。德宗采纳了杨炎的建议，可是掌管赋税的官吏反对推行。他们认为租庸调制实行了四百余年，旧制不可轻改。德宗坚信不疑，使之得以贯彻实施。摘编自白寿彝中国通史(1)根据材料概括指出唐代实行“两税法”的目的。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，简析唐代“两税法”得
23、以贯彻实施的原因。(10分)39、 (15分)【历史上重大改革回眸】历史教科书是一般国民普遍历史观的重要来源，代表了一国统治者的史观及立场，是建构民族形象和民族认同的工具。阅读下列材料，回答问题。材料一文仁孝好学兴礼乐，定制度，后（北）魏文物（礼乐制度），始有可观。帝恶其国俗鄙陋，乃迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服宗室勋旧，不悦者多，时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见。根据1907年宏文馆出版的中国历史讲义等整理材料二孝文自鄙胡俗，深慕华风，汉晋以下大改革家也。论者议其忘强武之旧，习弱靡之风，国势之衰，萌芽于是。然孝文弃平城而趋洛阳，失形式则有之至于革
24、鄙陋，趋文明，夫安能为孝文咎耶。在北方民族同化上，孝文帝起了重要作用，鲜卑之同化中国，帝功居多。拓跋魏自北鄙之平城，迁都洛阳，兴学校，作均田，崇儒术，弃胡俗，而一切改从汉制，实为魏之极盛时代”。诸族遂大受汉族之同化国中一切制度文物，亦无一不仿南朝。至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大。摘自1913年共和国教科书本国史：上卷和1928年初中本国史（1）根据材料一、二概括二者对孝文帝改革影响认识的异同。（8分）（2）材料一和材料二对孝文帝改革评价的立足点有何不同？结合所学知识和中国近代社会的演变评析这一立足点转变的原因。（7分）40、（15分）历史上重大改革回眸阅读以下材料回答
25、问题： “迁都洛阳”是北魏孝文帝推行“汉化” 改革的一项重要举措，阅读下列材料回答问题：材料一朕（孝文帝）以恒、代无运漕之路，故京邑民贫；今移都伊、洛，欲运通四方。魏书成淹传材料二孝文慨慕华风，力变夷俗，始迁洛邑，根本既虚，随即崩溃，亦不过数十年，天下复还中国之旧矣。魏书习学记言序目材料三今日之行，诚知不易。但国家兴自北土，徒居平城，虽富有四海，文执未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里；因兹大举，光宅中原。魏书列传第七中材料四若南徙，则种人不满诸州之地，参居榛林之下，不服水土，疾疫死伤，情见事露，四方闻之，有轻侮之意，则声实俱损矣!廿二史札记崔浩传请回答：（1）
26、在北魏政权是否应迁都洛阳的问题上学术界历来存在着两派不同的意见，即赞成派与反对派，为论证这两派意见应分别使用上述哪些材料? （5分）（2）赵翼在廿二史札记中这样评论北魏的“汉化”行为“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。”请指出赵翼对北魏“汉化”政策的观点是什么?并结合上述材料以及所学知识对此观点进行评价。（10分）41、阅读下列材料：材料一（北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。魏书高祖纪材料二诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇
27、人二十亩（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之（人多地少的地方）乐还者听逐空荒诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。魏书食货志请回答：（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。42、历史上许多改革都注重移风易俗，甚至以此作为改革的象征。孝文帝改革鲜卑旧俗，说汉话，穿汉服，用汉姓，与汉族通婚，实行全盘汉化；日本明治政府以公历取代农历，元旦代替春节，改革服饰、发式和饮食习
28、惯，实行全盘西化。请回答：（10分）(1)孝文帝实行全盘汉化和日本明治政府实行全盘西化的目的分别是什么？归纳说明为什么许多重大改革都把移风易俗作为革新的重大举措？(8分)(2)有人认为孝文帝的汉化改革使一个有近千年历史的纯粹的鲜卑族、鲜卑文化、鲜卑语言很快消亡；日本明治维新时期的西化措施使日本传统文化濒于崩溃。针对在改革中要不要移风易俗的争论，谈谈你的观点。(2分)43、阅读下列材料，回答问题。（18分）材料一：九年(即太和九年，公元485年)，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩。妇人二十亩十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石”于是海内安之。魏书食货志 材料二安石
29、上万言书，以为“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道耳。”后安石当国，其所主措，大抵皆祖此书。宋史卷三百二十七材料三：王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。王安石变法与商品经济材料四：王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、
30、乡村上户和坊郭上户(北宋文献中的概念)三个阶层。从出身看，变法派与反变法派分子同属官户客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。王安石变法简论请回答：（1）材料一反映了北魏孝文帝改革的什么措施？它实行的前提条件是什么？（6分）（2）根据材料二，指出王安石变法的核心内容。结合所学知识指出王安石为此采取的具体措施。（6分）(3)材料三、四在研究王安石变法上，采用的相同方法是什么？结论有何不同？（6分）44、（ 15分）阅读材料回答问题：材料一：废井田开阡陌材料二：太和九年(485年)，孝文帝下均田
31、令：十五岁以上男夫受露田四十亩、桑田二十亩，妇人受露田二十亩。奴婢受田额与良民同。所授之田，不准买卖。身死或年逾七十者将露田还官。此外，初授田男子另给桑田20亩，作为世业，身终不还，可传子别，不许买卖。新附民户，每三口加宅田一亩。桑田及宅地为世业，授田后不准迁徙。王钟翰中国民族史材料三：今介甫（王安石）为政士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰抚，莫安其居司马光家传集材料四：（农奴）在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。1861年颁布的“二一九法令”材料五： 明治政府颁发的地契：请完成：
32、（1）材料一反映的是哪次改革的措施？这项改革措施对当时的社会发展进程产生了什么重大影响？（3分）（2）根据材料二并结合所学知识归纳均田令的主要内容，分析其历史意义？（4分）（3）结合所学知识，列举材料三中王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些？（每项各举一列）（4分）（4）材料四、五有关土地问题的规定，对两国工业化的作用有何相同之处？（2分）又有什么相同的局限？（2分）45、阅读下列材料：材料一材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏楚之师，举地千里，至今治强。李斯谏逐客书材料三：九年(即太和九年，公元485年)，下诏均给天下田：诸男夫十五以上，受露
33、田四十亩，妇人二十亩十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇，帛一匹、粟二石”于是海内安之。魏书食货志请回答：(1)从图一和图二服饰变化中，你获得的最重要的历史信息是什么？这种变化有何影响？(5分)(2)结合所学知识，指出材料二商鞅为实现民“殷富”所采取的措施。(3分)(3)材料三反映了北魏孝文帝怎样的改革措施？其实行的前提是什么？有何积极作用？(4分)(4)结合上述材料，概括指出孝文帝改革、商鞅变法内容的相似之处。(4分)46、阅读下列材料, 回答相关问题。（22分）材料一 (商鞅变法)行之十年，秦民大说(通悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治。史记卷68材料二 (秦)孝
34、公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附。史记卷87材料三 史记商君列传中的一段材料：令民为什伍，而牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚有军功者，各率受上爵僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍而集小乡邑聚为县，置令丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。材料四孝文帝改革前后的北魏服饰饮食情景之比较。材料五北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此变而失者也。商王之失在残酷剥民，非不可变也
35、，法非其法也。张之洞劝学篇变法第七请回答：(1)据材料一、二，从军事、经济、治安、外交四方面分析商鞅变法的成效。(8分)（2）材料三涉及到民生问题的措施有哪些？（6分）（3）结合材料四，谈谈你对孝文帝改革的认识。（2分） （4）张之洞对北魏孝文帝改革、商鞅变法和王安石变法得与失的评价是否客观，请以王安变法评价为例，简要说明理由。（6分）要求：先就张之洞对三次变法（或改革）得失的论述作出评价。就王安石变法论述，从背景措施影响等角度进行说明。47、【历史历史上的重大改革】阅读下列材料：材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。李斯谏
36、逐客书材料二：孝文帝“雅好诗书，手不释卷。五经之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈庄老，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授。及其成也，不改一字”。魏书高祖记材料三：北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；商之失在残酷剥民，非不可变也，法非其法也。张之洞劝学篇变法第七请回答：（1）为实现富国强兵，商鞅在政治、经济、军事、思想方面的改革措施有哪些？（每项各举一条。6分） （2）从材料二中，我们能得到什么信息?(1分)这对孝文帝的改革产生了哪些影响?请举例说明。（5分）（3）张之洞对北魏
37、孝文帝改革，商鞅变法得与失的评价是否客观?（1分）请任选其中一个变法简要说明其评价的主要理由。（4分）48、阅读下列材料：材料一 魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”资治通鉴材料二北魏帝王出御图(1)材料一反映了北魏统治者的哪项改革措施？（2分）从统治者推行这项改革的过程中你有何认识？（2分）(2)材料二所反映现象和北魏统治者哪项改革有关？（2分）材料一、二所反映的改革措施有何意义？(4分)49、通过变革而图强是许多政治家的梦想。阅读材料，探讨下列
38、主题。主题一变革策略材料一高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情，外名南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。魏书李冲传康有为在接受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。”戊戌变法（1）根据材料一指出，孝文帝和康有为为变法分别采用了怎样的策略？（4分）主题二变革措施材料二 (范仲淹)国家专以词赋取进士，求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。（南宋）李焘续资治通鉴长编卷一百四十三苟不可以为天下国家之用，则不教
39、也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。王安石上仁宗皇帝言事书（2）根据材料二，结合所学知识，范仲淹和王安石将采取什么共同的改革措施？（3分）主题三变革图强材料三战国策?魏策：“秦与戎狄同俗”、“不识礼义德行”，“夷狄遇之”。刘歆新序论曰：“秦孝公保崤、函之固，以广雍州之地，东并河西，北收上郡，国富兵强，长雄诸侯；周室归籍，四方来贺，为战国霸君。秦遂以强，六世而并诸侯，亦皆商君之谋也。”（3）材料三说明了商鞅变法取得了哪些成效？（6分）主题四变革反思材料四论者曰：中国之当改革不待言矣，然此次之改革，得无操之过蹙，失于急激，以自贻蹉跌之忧乎？辩曰：中国之言改革，三十年于兹矣，然而不具改革之效，
40、而徒增其弊，何也？凡改革之事，必除旧布新，两者之用力相等，然可有效也。苟不除旧而言布新，其势必将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。梁启超戊戌政变记（4）关于材料四中的这场变革失败原因的争论，你的观点是什么？阐明理由。（5分）50、【历史上重大改革回眸】阅读材料，结合所学知识，回答问题：材料一：（一位鲜卑族部落首领）说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人。”材料二：培理来航时，赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。材料三：孝文帝出行图 19世纪末明治天皇像请回答：（1）根据材料一、二指出，中、日
41、两次改革前社会状况的共同特点。为解决上述问题，两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施？（7分）（2）观察材料三图片中的服饰，从社会发展进程的角度分别说明两次改革的影响。并结合所学知识，指出应如何正确对待外来文化与本民族文化？（8分）六、简答题()51、材料一雅典宪法完全是寡头政治的，贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕；所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦之时为止。亚里士多德雅典政制材料二 史书记载，自北魏建国至魏孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次，这些起义沉重地打击了北魏统治。北
42、魏贵族集团在歧视与迫害其他民族的同时，对各民族人民的经济剥削也异常残酷从北魏统一到孝文帝改革前，仅五十多年里，农民起义就达七八十次之多。人教网（1）材料一、二分别反映了梭伦改革和孝文帝改革前面临着什么突出的社会问题？为打击旧贵族势力，梭伦和孝文帝分别采取了那些措施? （9分）（2）结合所学知识指出，上述两次改革分别对本国经济和政治体制造成什么影响？（6分）52、阅读下列材料，回答问题。（15分）材料一 (一位鲜卑族拓拔部首领)说：“漠北人能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有什么可以做将领的人”。材料二佩里来航时，赠给幕府的是显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大
43、米来展示实力。材料三材料四美国侨报日前刊出署名文章说，1959年，中国共产党实现了当年林肯总统不惜付出生命代价换来的成果：国家统一和废除（西藏）农奴制。应该说，仅此两条，毛泽东就可以名垂史册，与林肯一样被人类共同铭记。中新网（2009年3月30日）（1）据材料一、二，指出中日改革前社会状况的共同特点。（2分）结合所学知识回答，为解决上述问题，两次改革分别在经济、文化领域采取了什么重要措施？（4分）（2）根据材料三、四，并结合所学知识，分别指出上述三次改革的性质，并从社会发展进程的角度分别说明其影响。（9分）53、阅读下列材料：材料一孝文帝“雅好诗、书，手不释卷。五经之义，览之便讲。学不师受，探
44、其精奥。史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”魏书?高祖记材料二孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较，如图一：胡服俑图二：孝文帝出行图三：魏晋的汉人胡食画像砖请回答：【小题1】从材料一中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？【小题2】材料二中图三汉人胡食图所示的景象出现于北魏时期，它出现的原因是什么？图三中哪一现象最能体现民族融合？【小题3】历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了，鲜卑文明是不是也彻底消失在历史的烟雾中？从中得到什么启示？【小题4】结合材料二，谈谈你对孝文帝改革的
45、认识。【小题5】你认为孝文帝是盖世英雄不是千古罪人？你认为孝文帝改革成功的原因是什么？同商鞅变法相比，改革的相同点和不同点有哪些？通过商鞅变法和孝文帝改革的结果，思考改革成功需要什么条件？54、阅读下列材料：北魏初期的官制，是鲜卑官制和汉制相互混杂的。官吏的名称多仿照自然物之名而起，如奔走的使者，叫做凫(伯)鸭，取其快速之意；把纠察官叫做白鹭，取其延颈远望之意。北魏初期在每州设置三刺史，每郡设三太守，每县设三令长，分别由一个鲜卑贵族、两个汉族官员充任。这是因为鲜卑贵族缺乏统治汉地的经验，不得不起用汉族官员。但是北魏政府又对 汉族官员不够信任，于是派一个鲜卑贵族来监视。同时设置两个汉族官员，目的
46、是相互牵制。孝文帝改制以后，一职三官制废除，一律改为中原传统的一职一官制。张文喜、刘焕曾中国古代史 请回答：(1)据材料概括北魏初期官制的特点。(2)结合材料及所学知识指出针对这一特点孝文帝是如何改革的?55、风俗习惯的演进和变化，往往反映了社会的演变和发展。在古今社会的改革中，往往涉及社会风俗的变革根据所学知识回答下列问题：【小题1】北魏孝文帝改革中，是怎样进行风俗习惯改革的？你如何评价这一改革？【小题2】你认为移风易俗与改革的关系如何？【小题3】联系社会现实，你认为当前有哪些陋习需要改变？试卷答案1.A2.B3.D4.D5.A6.D7.D8.B9.A10.D11.C12.D13.D14.B
47、15.A16.A17.B18.A19.B20.A21.D22.A23.【解析】试题分析：孝文帝改革有利于我国的民族大融合，有利于我国少数民族的经济发展，有利于我国少数民族从奴隶制向封建制的过渡，有利于北方经济的恢复和发展，也促进了鲜卑族的发展，使鲜卑族最终汇入我国中华民族的大家庭，有利于我国民族的团结。北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化、风俗的全面改革，意义重大、影响深远。它促进了北魏社会经济的恢复和发展，北方出现了魏晋以来空前的繁荣景象。它缓和了阶级矛盾，巩固了北魏政权，加快了少数民族的封建化进程，加快了各民族融合的进程，为中国多民族共同发展做出了贡献，为国家结束分裂、走向统一、促进社会繁
48、荣奠定了基础。选择B考点：历史上重大改革北魏孝文帝改革24.D25.A26.D27.B28.A29.D30.C31.【解析】试题分析：本题考查古代中外民主政治制度。（1）商鞅作为法家的代表人物，要实行改革，必须和奴隶主贵族进行“舌战”；而古代雅典的政治斗争则更为复杂，平原派、山地派和海岸派各执一词；（2）通过阅读分析材料二、三中的改革内容，不难分析它们都涉及等级划分、官吏任免等内容；（3）材料四反映了少数民族的服饰汉化，这从一个侧面反映了民族融合加强的趋势。考点：历史上重大改革商鞅变法商鞅与奴隶主贵族的论战；古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治平原派、山地派、海岸派32.【解析】试题分析：（1
49、）材料二反映的是租庸调制；材料三反映的是唐朝后期的两税法；材料四反映的是明朝的一条鞭法；材料五反映的是摊丁入亩政策。（2）从材料“课户每丁租粟二石。”、“凡丁岁役二旬，无事则收其庸，每日三尺”等信息可以看出来唐代租庸调制的特点。（3）材料三是实行的两税法，按土地和财产多少征税，改变了以人丁为主的征税标准，封建政府对农民的人身控制有所放松，农民的负担相对减轻；贵族官僚和商人都要纳税，增加了政府财政收入。（6）材料四和材料五都是征收银两，但是材料五中的摊丁入亩政策把人头税摊入到地亩中，进一步减轻了政府对农业生产者的控制，在一定程度上有利于商品经济的发展。考点：历史上重大改革古代历史上的税制改革租庸
50、调制、两税法、一条鞭法和摊丁入亩。33.【解析】试题分析：（1)分别回答出两次变法的土地制度。结合材料“秦(商鞅)开阡陌，遂得买卖”-废井田、开阡陌，允许土地买卖，“又战得甲首者，益田宅” -军功授田；北魏孝文帝 “下诏均给天下民田：诸男夫十五以上。受露田四十亩。不栽树者谓之露田口妇人二十亩”-推行均田制，十五岁以上男子和女子领种土地；“奴婢、牛随有无以还受(露田)” -奴婢和耕牛也可分得土地，“诸宰民之官。各随地给公田” - 官吏获得公田，“卖者坐(处罚)如律” -禁止土地买卖。(2)商鞅变法要从打击旧贵族角度分析，废除井田制，确立土地私有制度，按军功授田废除了奴隶主 贵族世代享用土地的特权
51、。北魏孝文帝改革要从保护旧贵族角度分析。理由：奴隶主贵族拥有较多奴婢和耕牛，可以通过均田令中奴婢、耕牛受田的规定获得大量露田的使用权、桑田的所有权，进而转化为封建地主。考点：历史上重大改革商鞅变法；历史上重大改革北魏孝文帝改革。34.【解析】试题分析：(1) 第一问“概括商鞅变法的主要举措”应该根据材料一进行概括，这只要将材料中的“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”找到，就可以结合所学知识进行表述了；第二问则需要将第一问中的措施一一分析其影响即可。（2）第一问“归纳孝文帝采取的重要措施”应该根据材料二进行归纳，只要找到材料中的有效信息“下诏均给天下民田”和“要求本族改穿汉服”，然后结合所学知识进行表
52、述就可以了。第二问“特点”依据材料中的“诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩”和“本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来”等信息即可得出；第三问则需要结合所学知识，从总体趋势上去分析其对中国历史发展进程的进步作用，需要注意题目中“历史发展进程”这一限制性条件。（3）第一问“主要思想”根据材料中的“我步趋其后，较易见功。由西文译作中文，以西学化为中学，不及十年，中国人才无难与泰西相领顽”、他把西方议院制度比附为士大夫所向往的尧舜“三代制度”，希望中国能够“上效三代之遗风，下仿泰西之良法”，实现“长治久安之道”就可以归纳出来；根据“郑观应”可以推断时间是19世纪末，“产生的历史原因”则需要
53、结合所学19世纪末的相关知识得出结论。（4）根据材料四中的“国会制定法律，但总统可以否决之”、“最高法院可以宣布经国会通过并经总统签署的法律违宪，但总统经参议院批准任命最高法院的法官”、“总统执行法律，但必须由国会给予财政支持”等信息就可以看出美国政权建构原则是“分权制衡”；“进步意义”结合所学知识即可得出。考点：历史上重大改革商鞅变法；历史上重大改革北魏孝文帝改革；思想解放的潮流维新思想；美国共和制的确立1787年宪法联邦制的权利结构。35.【解析】试题分析：（1）解答本题时要围绕孝文帝“汉化”的各个具体环节即语言、姓氏、通婚、谥号等方面进行分析。这些做法既有孝文帝改革决心的体现，也体现了策
54、略上的考虑，如在改说汉话上注意从年龄上区别对待，在通婚上注意由皇族来起带头示范作用。（2）本问考查学生利用材料进行分析和解答问题的能力。依材料可知材料体现的是改汉姓，“魏之先出于黄帝”体现了改姓的依据，改革的意图要从孝文帝改革的本质上去考虑和作答。（3）本问考查学生运用材料分析和解答历史问题的能力。依“咸纳其女以充后宫”“帝亦以其女为夫人”等句可知材料所诉的做法是与汉族通婚，结合孝文帝改革的背景、过程及本质我们很容易能够得出结论。（4）第一小问考查学生综合认识、分析和概括能力。结合材料一、二、三进行分析比较可知核心是鲜卑族汉化，在解答第二小问时，首先要明白材料四说了什么，抓住“皇帝死后的谥号多
55、采用孝字”这一关键信息，多采用“孝”字显然是受到汉族文化的影响。考点：历史上重大改革北魏孝文帝改革措施、实质。36.【解析】试题分析：（1）共同特点：由材料一中的“哪有什么可以做将领的人”和材料二中的“幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力”可以得出结论，即社会发展落后。重要措施：需要按要求来将所学两国当时改革的知识迁移过来即可，即要求只写经济和文化两个方面的，其他方面的不可以。（2）影响：两幅图体现了一定的改革内容，即孝文帝改革在服饰上采用了汉族服饰，明治维新时服饰上采用了近代西方的服饰，由此可以推断出两个改革都在向进步的地区看齐，影响也就可以得出来，推动了各自地区的社会进步。态度：应该一
56、分为二来表达，既要学习先进的文化，又要注意保持本民族自身的特色。考点：历史上重大改革北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革的内容与影响；历史上重大改革明治维新明治维新的内容与影响；历史上重大改革北魏孝文帝改革与明治维新比较对待外来文化的态度。37.【解析】试题分析：（1）这一题需要根据材料来回答，考查学生的提取并概括有效信息的能力。根据材料中的“人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持”、“百姓举家逃亡，规避赋税”、“家累千金者，乃薄赋之家无置锥者，乃厚赋之”等信息加以归纳即可。(2)这一题要求根据材料和所学知识回答，是考查学生历史比较能力。对照两则材料，从征收赋税的标准、征收的对象等方
57、面，结合信息“根据财产情况定户等”“分夏秋两季征收”“行商者，在所郡县税三十之一”“财政总收入增加”，再结合所学租庸调制的相关知识，来思考两税法对封建国家和百姓的积极影响。考点：历史上重大改革唐朝的杨炎改革两税法（课标外）。38.【解析】试题分析：（1）材料一中文字“为了革除税收的弊病、增加国家的财政收入并解决对藩镇的军事费用”说明两税法实施的目的在于革除以往税制弊端，缓解财政危机，巩固统治。（2）简析唐代“两税法”得以贯彻实施的原因也就是分析“两税法”较之前代赋税制度的优越性的表现体现在哪些方面，即两税法措施简洁，利于执行，如简化了税制、纳税手续,纳税项目，集中了纳税时间；两税法措施合理，行
58、之有效，如两税法按资产课税，较之租庸调制按人课税合理的多，利于缓解贫富不均，改变赋税不合理的现象；统治者排除阻力，坚决支持新税法的推行。考点：历史上重大改革北魏孝文帝改革租庸调制度；历史上重大改革唐代税制改革“两税法”39.【解析】试题分析：第(1)问考查对孝文帝改革的认识，答题的角度分为相同点和不同点，注意不同点要结合材料进行组织答案，材料一和材料二都认为孝文帝改革汉化措施促进了鲜卑民族的进步，但是材料一认为对于本民族的长远发展不利，而材料二则是驳斥了这一观点；第(2)问考查立足点并分析立足点转变的原因，答题时注意结合时代背景来分析。考点：孝文帝改革孝文帝改革的评价40.【解析】试题分析：（
59、1）根据材料“故京邑民贫；今移都伊、洛，欲运通四方.崤函帝宅，河洛王里；因兹大举，光宅中原”可以判断出赞成派所对的材料。根据“力变夷俗，始迁洛邑，根本既虚，随即崩溃.若南徙，则种人不满诸州之地，参居榛林之下，不服水土，疾疫死伤，情见事露”可以判断出反对派所对的材料。（2）简要翻译出该句的大意，可以根据“盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。”说明赵翼对北魏“汉化”政策的观点是盲目照搬汉族的做法使鲜卑族无法适应新的的生活环境，招致人民的反抗，政权灭亡。评价可以从社会进步、社会的封建化、民族融合、隋唐大一统和经济文化发展的角度进行具体分析。考点：历史上重大改
60、革北魏孝文帝改革41.（1）北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下，政府把无主荒地分配给农民，农民要交纳赋税和服徭役。其实质是维护封建统治。（2）不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。（3）均田令使农民得到了一定的土地；鼓励农民实行土地的休耕轮作；允许农民迁往荒地多的地方。（4）保证了北魏政府的财政收入；使黄河流域农业生产得到恢复与发展；促使北方少数民族逐渐定居农耕；对后世的土地制度有较大影响。42.(1)目的：孝文帝实行全盘汉化是为了学习汉族的先进文化，促进社会进步(适应民族融合趋势)；日本明治政府实行全盘西化是为了学习西方
61、先进文化，促进日本的近代化。（4分）原因：旧的风俗往往会起到阻碍改革的消极作用，通过移风易俗，促使人们接受新的生产生活方式和思想观念，为改革开路。（2分）(2)要。一个民族必须善于学习先进民族的思想文化和生活观念，大胆移风易俗，才能不断发展壮大，使本民族立于不败之地。（2分）或不要。风俗习惯是民族传统文化的重要组成部分，在学习先进文化的过程中，必须注重维护本民族的特性，保护传统文化。43.(1)措施：推行均田制和租调制。（4分）条件：国家控制大量的土地。（2分）（2）核心内容：理财。（2分）具体措施：青苗法、农田水利法、免（募）役法、市易法、方田均税法、均输法等（答出4点即可，4分）(3)方法
62、：阶级(阶层)分析、一分为二。（4分）结论：材料1，基本肯定；材料2，基本否定。（2分） 44.（1）改革：商鞅变法；（1分）影响：从根本上改变了旧的生产关系，确立了土地私有制。（2分）（2）内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种；土地不准买卖。（2分）意义：一定程度上使无地和少地农民得到土地（或提高农民积极性，或大片荒地被开垦）；抑制了土地兼并，有利于政府征收赋税和徭役；推动北方经济的发展。（2分，两点即可）(3)士：改革科举制度、整顿太学、惟才用人。农：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法。兵：将兵法、保甲法、保马法。商：市易法、均输法。（4分，每项只举一列即可。）（4）作用
63、：都促进了农业生产的发展；都为工业化提供了条件。（2分）局限：都不彻底，在后来都阻碍工业化的迅速发展。（2分）45.(1)服饰汉化。促进了北方少数民族封建化进程；加快了民族融合和统一多民族国家的发展。(2)废井田，开阡陌(或以法律形式承认土地私有，允许土地买卖)；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。(3)推行均田制。国家掌握大量可供支配的无主荒地。有利于北方社会经济的恢复和发展。(4)都移风易俗；都确立了新的土地制度。46.(1)军事：人民勇于为国战斗；经济：百姓富足，国家富强：治安：人人路不拾遗，无盗贼，无私斗；外交：诸侯都推许秦国为霸主。（4分）（2）奖励耕织；废除井田制度；统一度量衡。（2分
64、）（3） 孝文帝改革促进了民族融合，加速了鲜卑人的封建化进程。（2分）（4）北魏孝文帝改革：较为客观公正；商鞅变法：符合事实，有一定的道理；王安石变法：存在偏见，失之片面。王安石变法：背景：北宋中期社会矛盾尖锐，出现了积贫积弱的局面，面临着严重边患。措施：通过青苗法农田水利法市易法将兵法等理财和军事措施，促进了北宋社会经济的发展，增加了政府财政收入，增强了军队战斗力，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。但变法中也存在着因用人不当和过于激进损害农民利益的现象。47.（1）政治：废除世卿世禄制；推行县制。经济：废除井田制；奖励耕织。军事：奖励军功，确立二十等爵制。思想：燔诗书，明法令。 （6分）（
65、2）对北魏孝文帝改革的评价较为客观公正；对商鞅变法评价符合事实，有一定的道理；（3）北魏孝文帝改革注重学习汉人先进的制度和文化，加速了鲜卑族的封建化进程，促进了北魏社会经济的发展繁荣和民族大融合。商鞅变法顺应了历史发展的潮流，促进了社会经济的发展，使秦国成为强国；但严刑峻法，剥削沉重，有一定负面影响。（学生回答两个以上按第一个给分）（4分）48.(1)以汉语为正音，禁说鲜卑语。（2分）任何改革都应循序渐进，反对“一刀切”。（2分）(2)禁穿胡服、改穿汉服。（2分）有利于少数民族的封建化进程，有利于维护北魏统治、有利于促进统一多民族国家的发展。（4分）49.（1）孝文帝：以迂回战术消除变法阻力。
66、（2分）康有为：以西方、日本变法取得成功为例激发信心。（2分）（2）改革科举制度，以经义策论为主要考试内容（或考经邦济国之术或选拔实用性人才）。（3分）（3）成效：使秦国经济发展，国家富裕；军事力量明显增强；在诸侯国中的地位提高，孝公成为“霸君”；综合国力增强，为实现国家统一创造了条件。（6分，三点即可）（4）论者：操之过急。理由：在短短103天内颁布了众多的法令，使基层没有时间去理解和贯彻落实这些规定，致法令成为一纸空文。没有做好充分的思想舆论和组织准备，没有与各部门沟通协调好就急于改革，招致多方反对和敷衍而失败。（5分)辩者：对旧制度改革不彻底。理由：变法内容中没有根本改革旧制度的措施，更
67、没有用资本主义民主制度取代封建专制制度。（5分）缺乏坚实的经济基础和阶级基础。理由：中国民族资本主义仅是初步发展，民族资产阶级刚刚登上政治舞台，力量弱小。（5分）新旧力量对比悬殊。理由：封建势力强大，资产阶级力量弱小且缺乏政治斗争策略。（5分）综合观点。（5分）其他。（5分）任一观点均可，但必须与说明的史实一致。观点2分，史实2分，逻辑严密1分。（以上各题答案，言之成理，即可给分，但不超过各题总分）50.（1）共同特点：社会发展落后。（3分）孝文帝改革：均田制，移风易俗，改行汉制。（2分）日本：殖产兴业，承认土地私有，文明开化。（2分）（2）孝文帝改革推动了北魏社会的封建化，明治维新推动了日本
68、的近代化。（4分）积极学习先进文化，改革落后文化，同时也应注意保持自身文化的民族性。（4分）51.（1）雅典贵族垄断政权，其权力缺少民众监督和有效制约；贵族侵吞平民土地财产，大量平民因债务而沦为债务奴隶。（3分）北魏贵族残酷剥削压迫，民族矛盾和阶级矛盾异常尖锐。（2分）梭伦：颁布解负令；按财产划分公民等级，规定相应的权利和义务；设立陪审法庭。孝文帝：整顿吏治；迁都洛阳；全方位学习汉族先进文化。（4分）（2）梭伦改革促进了奴隶制工商业的发展；为雅典奴隶制民主政治奠定了社会基础。孝文帝改革促进了封建小农经济的发展；建立了专制主义中央集权国家。（6分）52.（1）共同特点：社会发展落后。（2分）孝文
69、帝改革：推行均田制；（1分）移风易俗，改行汉制。（1分）明治维新：殖产兴业；承认土地私有；(1分，任答一点即可) 文明开化。（1分）（2）孝文帝改革：性质：少数民族封建化改革；（1分）影响：加速了北魏政权的封建化(或汉化).（促进了中华民族的交流与融合，为重新实现国家统一奠定基础。）（2分）明治维新：性质：资产阶级性质改革（或提早发生的资产阶级革命）；（1分）影响：(使日本走上资本主义发展道路)推动了日本的近代化。（2分）1959年西藏农奴制改革：性质：社会主义性质的改革；（1分）影响：使西藏跨入社会主义.(推进了民主政治，巩固了国家统一)。（2分）53.【小题1】信息：孝文帝对先进的汉族文化
70、十分喜好。影响：促进鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗：易服装，改鲜卑服为汉服；改汉姓，改鲜卑族为汉姓；提倡鲜卑人与汉人通婚；讲汉话，以汉语为正音等。【小题2】北魏孝文帝实行的移风易俗的改革。汉人使用叉子吃肉。【小题3】没有。各民族在相互交流、融合中发展，并逐渐融为一体。【小题4】孝文帝改革促进了民族融合，加速了鲜卑人的封建化进程。【小题5】盖世英雄。顺应历史发展的潮流。相同点：都顺应了历史发展的潮流，都促进了政权的封建化。不同点：北魏孝文帝改革侧重于制度的更新、迁都和移风易俗，而商鞅变法侧重于富国强兵。条件：改革应当顺应历史发展的潮流，改革者应当具有坚忍不拔的毅力，改革应当勇于与
71、落后的旧势力斗争到底等。54.鲜卑官制和汉制相互混杂。每个官职同时任命三人。鲜卑、汉族官员相互牵制。(2)孝文帝定官制为九品，“定考课，明黜陟”，改变官职名称。还修订律令，废除落后残酷的刑律。55.【小题1】措施：改鲜卑服为汉服，改鲜卑姓为汉姓，提倡鲜卑与汉族通婚以汉语为正音，废除鲜卑旧制等。评价：加快了鲜卑族的发展，有利于民族融合；丢掉了拓跋勇武质朴的长处，产生了一些负面影响。【小题2】风俗的滞后性和保守性，起到妨碍变革的消极作用；倡导新风尚，革除陋习恶俗，是社会变革的一个重要方面；移风易俗往往还具有开风之先，为改革开路的特殊作用。【小题3】春节时，跪拜磕头、烧香的习俗；结婚大要彩礼的习俗；来客人后，女人不能上桌的习俗；厚葬的习俗等。