1、Unit 4 We love animals Part B第二课时1.能听、说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey。2.能运用句型“Whats that?Its a/an ”来回答。3.能听懂指令，并按照Lets do部分指令做相应的动作。4.培养学生的口头表达能力和模仿能力。掌握动物名称的单词。单词elephant,bird,bear的发音。教学光盘、教学挂图、单词卡片。Step 1:Warm-up（1）教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生Free talk:T:Whats this?Ss:Its a bear.T:Whats that?Ss:I
2、ts a cat.（2）找几组学生上台表演“Lets talk”对话。Step 2:Presentation（1）教师创设情景，带领学生走进动物园。T：Boys and girls，动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精灵们都干什么去了呢？让我们一起随着Zoom和Zip来了解。（2）首先展示动物园门口，引出单词“zoo”，并教读。（3）播放小鸟歌唱的声音，T：Whats that? Ss:小鸟。 T：Yes,its a bird.教师教读“bird”并一边学鸟飞翔的动作，说：Act like a bird.引导学生边做动作，边说句子。（4）T：“同学们，主唱bird有了，那么谁负责敲锣打鼓呢
3、？”教师先展示老虎敲锣的图片，问：Whats that? Ss:It a tiger.教师做发狠的表情和声音，引导学生边做边说Act like a tiger.（5）展示“monkey”，Ss:Whats that? T：Its a monkey.板书并教读“monkey”，并做动作模仿monkey，说：Act like a monkey.（6）画面快速闪现只有黑白颜色的动物。T：Guess!Whats that? Ss:熊猫。T：Its a panda.板书并教读panda，贴黑眼圈，T：Act like a panda.（7）还有一只最大的朋友：Whats that? Ss:Its an
4、elephant.板书elephant，并多教读几遍，模仿大象的形状：Act like an elephant.（8）播放“Lets learn”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。Step 3：Consolidation and extension（1）教师发指令，学生根据指令做相应的动作，播放“Lets do”录音，学生边听边跟读边做动作。（2）教师将本课时单词卡片贴在讲台后面，学生运用：“Whats that?Its a/an ”来进行问答对话。Step 4:Homework能将本课时所学的单词认读给父母看。本课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习。教师在教学时切忌枯燥乏味地教授单词。三年级学生注意力的时间是有限的，教师重点把握，利用多媒体课件的图片、声音、情景创设等方式让一堂枯燥的单词学习课变得生动活泼。
