1、高考语文专题复习金手指课9件：现代文阅读题题型详解金题回放 全国卷阅读下面的文字，完成1417题。（22分）阳关古道苍凉美寅公一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。古阳关位于敦煌西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名阳关。阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首渭城曲，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，“阳关道”成为光明大道的代名词。在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，
2、戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古需，以雪山为屏，原也有过美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成了连天的荒漠。
3、如今，古阳关已被结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的“阳尖砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒
4、，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀于是，这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必劝君更尽一杯酒，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗
5、人！什么西出阳关无故人？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！14.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。（4分）答：14、是通往西域边防的关隘；是古丝绸之路的必经关口；王维渭城曲诗中对古阳关的咏叹；有关“阳关道”的民谚广为流传。15.根据上下文，解释文中画线句子的含意。（4分）（1）就好像突然闯进了绿色的海洋。答：（2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。答：（3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。答：15.（1）宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，是我突然产生了惊喜之感。（2）城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，是我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些
6、。（3）出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲理和诗情。16.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6分）答：16古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。17.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）答：17.第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。第二问：回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。文学作品中常用的表达技巧主要有以下五个方面 这五个方面
7、也往往是作用题命题的设题点所在：1、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写(描写手法：动作、心理、肖像、语言，正面、侧面，白描、工笔等)、叙议结合、白描细描。叙述人称的变换和选择；叙事顺序的安排，倒叙插叙手法的运用和作用，描写的特点及作用2、表现手法：想象、联想、类比、悬念、象征、渲染、烘托、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、点面结合、动静结合3、材料安排：主次、详略、繁简；材料是否典型、生动、真实、新颖；以小见大；选用生活中司空见惯的小事来表现主题。4、行文结构：承上启下、起承转合、铺垫、照应、衔接。5、修辞手法：比喻、排比、反问、拟人、夸张、反复、设问。设题角度1、在表达方式方面设题2、从选
8、材组材方面设题3、从表现手法方面设题4、从结构安排方面设题5、在语言运用方面设题综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为三类:1、理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；2、理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，作用题的命题表达方式一般为：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”3、审美鉴赏性试题，即在选定的评论角度对作品作出评论，提出看法。提问方式：这样写有什么作用(或好处、效 果）？提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？第二类题型（作用题）的解题思路如2007年全国高考卷I就连续出了两道这样的题.2007年高考语文全国卷I第16题
9、：“文章第五段用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？”（6分）2007年高考语文全国卷I第17题：“文章后一部分写到了戈壁石，这对表现文章主旨有什么作用？请简要分析。（6分）解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）文章结构（一）首段的作用 文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题；或交代下文要写的内容，引出所写的对象，总领全文；或设置悬念，为下文做铺垫；或渲染氛围，奠定全文感情基调等。练习：壶口的黄河 补充:1)如果首段连续发
10、问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用。如峭壁上的树的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？”2）如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。如野菊花的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。例：（05广东卷）壶口的黄河第1题 （二）末段的作用 一般是或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题，或兼而有之。练习：06湖北高考从阿尔卑斯山归来 乡村的瓦（三）中间段的作用 过渡（承上启下），衬
11、托,扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。例:报秋 练习：1、2003年全国卷的选文乡土情结第3 1、答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色；既照应了前文，也使本文的主题得到深化。2、壮美的印江 解题思路：(1)确认人称的运用或变化。(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。第一人称便于直接抒情。动；也便于直抒胸臆，或直接对话。第三人称不受时空限制，灵活自由。(3)结合内容分析其具体作用。例：青菜第5题 练习：长城 人称变化 一般也应从内容和结构两方面去分析。1.内容上应从句子表现
12、的句意和与主题的关系上分析考虑。2.结构上:1)文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2)文中：承上启下；引起下文；总结上文；3)文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）;委婉含蓄，意在言外，发人深省;暗示主题;强化作者感情。词句作用 例1、文赤壁 例2：2004年浙江卷第20题“简析篇末就会跪下来这句话在文中的含义及其表达上的作用”。20简析篇末“就会跪下来”这句话在文中的含义及其表达上的作用。(共6分)答：_ 含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实
13、的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。主要会从文中所使用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反复等）创造出什么样的意境，表达效果如何等方面设计问点。如2004年全国卷III第19题：就考了比喻手法所具有的作用和好处再如2005年湖北卷第20题就考了拟人的作用和好处。修辞的作用 一般答案包括两个要点：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。修辞作用 考查文章表达技巧、表现手法类题目的答题程序一般是：判定使用了什么表达技巧、表现手法；指出该表达技巧、表现手法的作用；结合文本具体分析这样写的好处（即表达效
14、果）。如总想为你唱支歌（2007年高考全国卷现代文阅读材料）文后有这样的题目：“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？”这道题是考查表现手法的。解答该题，第一步，要指出使用了什么修辞手法：比喻、拟人。第二步，要回答比喻、拟人的作用：使所描写的对象生动形象、具体可感；第三步，结合文本分析，得出结论：这样写生动形象地表现出了胡杨林死而不屈的精神。四、修辞手法 思路：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境分析。1、比喻：生动形象具体；通俗易懂 答题格式：生动形象具体地写出了对象特性 比喻：如果是以题目作喻体，那么，这种比喻的作用可能有:一，呼应题目；二，揭示喻体的象征意义
15、；三，表达作者与之相关的感情。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。答题格式：强调了对象特性+固定作用 3、设问：引起读者注意和思考；用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等；5、拟人：表达亲切，有情趣 6、夸张：烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。7、对偶：整齐，有节奏感。8、借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果 9、对比：强调了突出了 10、反复：强调了（内容，感情）加强语气 练习 0
16、4年江苏卷选文草堂诗魂第20题第（2）小题：“结合全文，简要分析这种写法（对比）的好处。例：1998年第29题 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。文段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨
17、林？这样写有什么好处？答案：表现手法：比喻、拟人、对比。好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来的，是从树丛里驰出的。汽车也不是开进城市，而是驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片的桂子把人们带进植物的天堂，真觉得杭州的天空都让树住了。杭州市区有无数的古树名木，苍劲挺拔，风华依旧。面对这些300岁、500岁、1000岁的前辈，不能不心生感佩！问：“杭州的天空都让树住了”这句话好在哪里？答:生动形象地说明了杭州树多，生活环境优美。(拟人）勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类：1、正衬：即以景
18、物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。值得关注的是，有些景物往往具有两面性 写景的作用主要考材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力等。1、插入史实或某一事件的作用 插入史实:反思历史，以古证今或借古讽今；具有例证的作用。插入某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。选材角度 例：2004年天津卷选文春从心出第20题其结构上的作用无疑是起过渡作用，并引发议论以深化作者的思考；
19、其内容上的作用则是启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。2、引用古典诗文或格言的作用 具有论证观点、阐明事理的作用。有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用。3、以某一物象作标题的作用 作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生，象征某种哲理，表现某种情思。例如在向日葵一文中，以向日葵为题目，不外乎串起作者不同的人生阶段和人生感悟，同时借向日葵表达自己对生活的热爱。例：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下
20、的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汨罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。侫臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为楚君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。(选自张弛心中的芦苇)“芦花”在该段中起到了哪些作用?(分条作答)答案为：(1)是串连事件的线索。(2)渲染了悲凉的气氛。(3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。(4)表达了同情或崇敬的感情。八、写作上由实而虚的作用 从人们熟悉的实体写到蕴含哲
21、理的象征体，符合认识的一般规律，便于读者的理解逐步深入。答题时要结合具体语境，把“实体”和“象征体”变换成具体的写作对象 例：2001年（江西、山西、天津）试卷第24题：“作者笔下的门，有的是生活中实实在在的，有的则赋予象征意义，这样写有什么好处?”。可分别换成“实在的门”和“具有象征意义的门”，答案便呼之欲出，“生活中实实在在的门，是读者最熟悉的；赋予象征意义的门，蕴含深刻的哲理。从最熟悉的讲起，便于读者理解和认识深化”。）九、表达方式类 解题思路：(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用、以便答题时明确方向。(3)确认所
22、指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析 肖像描写：以形传神 动作描写：表现人物性格特点 语言描写：言为心声，表现人物性格特点 心理描写：揭示人物内心世界 景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情 白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 细节描写：准确传神鲜明 插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致 倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 叙后议论：画龙点睛，点明题旨 比喻(类比)论证：生动形象，通俗易懂 直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 间接抒情：寓情于景，叙事含蓄 设题角度 1、考叙述人称的选择。如2005年湖北卷第20题,2006年辽宁卷第20题都考察了使用第二人称的好处
23、。第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。便于交流感情，给人以亲切感，便于抒情。但有环境限制，有明确的倾诉对象 第三人称：它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，便于客观描述，但缺少真切感。2、考叙述顺序的安排（倒序插序手法的运用及作用）。(1)顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。(2)倒叙：造成悬念，引人入胜。(3)插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使
24、情节更加完整，结构更加严密。3、考描写的特点（白描、细节描写、景物描写的作用）。如2006年湖北卷第16题考了细节描写的作用和好处。2006年安徽卷第17题考了景物描写的作用和好处。白描手法:能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含义深邃，真实感人。“细节描写”的作用在于具有真实性，能够具体生动地反映事物的特征和增强艺术感染力。景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类(1)正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。(2)反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人
25、物凄凉的境遇。常用手法：想象、联想、类比、象征、渲染烘托、悬念、对比、衬托、夸张、讽刺、伏笔、用典、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、虚写和实写。表现手法如2005年全国卷I第15题：“我不信了春天，作者为什么这样说？这种写法有什么好处？”就考了欲扬先抑手法所具有的突出下文内容的作用和好处。解题思路：(1)确认所用表现手法。(2)明确常见表现手法的作用。（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。象征：引申事理，含蓄形象鲜明 扬抑：在变化的反差中突出事物 对比：突出事物特点，使形象鲜明 衬托：突出所要表现的事物特点 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围 用典：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。联想和
26、想象：更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性。伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。前后（首尾）呼应：使文章的结构更加严密，中心更加突出。写作上由实而虚的作用：从人们熟悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的一般规律，便于读者的理解逐步深入。设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。鉴赏评价表达技巧（1）运用某种表达方式的技巧（2）文中运用的一些表现手法（3）布局谋篇的技巧（4）修辞的技巧叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写；抒情技巧，如直接抒情、
27、间接抒情；以及议论、说明的技巧。如象征、对比、烘托、反衬以及人称的变化等线索设置、过渡、详略安排、埋伏笔、设悬念、铺垫、照应等比喻、拟人、排比、夸张、反复等强化练习 阅读下面的文字，完成1 4题。我共明月拜苍柏 韩愈墓前有两株柏树，这柏树历千载而不枯，忠实地守望在韩愈墓前，韩愈故里的人说：这两株柏树是韩愈永远鲜亮的双眼，是韩愈济世华章的续集。夏夜，沐月肃立在已逾千岁的苍柏面前，禁不住一阵阵剧烈的心跳，一潮潮热血奔腾。竞惶惶不知该如何拜谒这风雕雨饰的古色古香，又该怎样洞启珍藏已久的尊崇与虔诚。月光很透明，也很洁净。皎柔温婉的浸润漫过苍茫，在我身心之上闪出点点生动的风采。我竞别无选择似的，打点起所
28、有情愫，拽住月之魂魄，普照苍柏，普照这活着的古老生命。它是用苍翠葱郁叠砌的华盖，这华盖力撷日月精华，广蓄风雨气势，勇夺云霞神彩，在黄河与太行的交界线上，独布一方成熟的风景。透过月脉，枝蔓间绿雾氤氲，碧烟缭绕，这种高大的垂青和世间的膜拜默契地交融出一份厚厚的倾慕，惹几多向往。苍柏的曲干无疑是一种绝景，在这里，月光总无法围出一个圆满，我急忙接上一段心绪，相牵才能合抱苍柏瞬间，胸臆里膨胀的全都是惊奇和叹喟?，仿佛拥着一个世界般的富有。曲干上苍凉的线条，凝重的色泽及掩映的艰涩和曲折，雄奇和悲壮，不经意间便能想像沧桑，想像一段历史，想像韩愈生命的节操，那种感觉和敬仰也不自觉地淌进暗垂的夜露，悄然浸渗苍柏
29、表里。明月最能透彻我的心思，总能把最珍贵最有价值的东西奉于我，使我有机会洞彻其全部精华。我挽月深入苍柏，那一道道清晰又真实的年轮线仿佛是一本载着千年演变的历史篇章，又好像一位千岁老人的生平传记，述说的生生死死，沉沉浮浮，曲曲折折，恩恩怨怨，一下子便把我诱入角色，使我不自禁，时而欣喜若狂，时而怆然泪下，时而怅然若失，时而恍然大悟。从那一章章隽永深邃的神韵，一回回迭宕起伏的精彩之中，我始悟世人何以会独钟且神往于此，又何以会为此倾注一代代的热情，去营构繁华，塑遗荣昌，再依月顺着紧咬大地的根系深入，竟是那样辽远，所到之处无不弥漫着浓浓的土香，绵绵的骨香，悠悠的书香。这根系间似乎水远响晃着太行挺拔的节律
30、，永远回荡着童珂激越的浪涛。韩愈身后的浩繁卷帙，已与经过这片热土的焙烧，陈列于此的石器、彩陶并称为三大瑰宝，其光彩闪耀的璀璨和水恒足以让后世一代接一代地骄傲，一代接一代地称颂，一代接一代地享用不尽。与月历过苍柏，四周大地升腾的古香，民间的传说，明明暗暗地香烛，环绕苍柏，凝结出辉煌，锦绣着这脉山水，灿烂着这方风情。此时，月依然痴痴朗照，我依然呆呆肃立。离窍的灵魂仿佛仍在追随中神会，迟迟不肯附体。片刻，欲待收拾心旌，又忽发钦敬之幽情，遗憾未备香烛。只好借月之清辉沫浴身心，偷月之光亮点燃血色。双手顶礼倒首叩响这参天的“丰碑”。我，韩愈故乡的晚生，从这叩拜的一声声回音里收获了一个丰盈、熟透的人生!19
31、月光笼罩下的苍柏，可谓形神兼备，作者按照哪些顺序来描写它的？（3分）20文章最后一段写到“古香”“传说”“香烛”“月”的作用是什么？（3分）21第3段中，作者描写月光下的苍柏，突出其形状和色泽方面的什么特点？描写苍柏的“曲干”，其象征意义是什么？（6分）22第4段开头所说的“最珍贵最有价值的东西”是指什么？后文又说这根系“永远回荡着黄河激越的浪涛”，含义是什么？（6分）（一）19作者描写月光笼罩下的苍柏，是按照从上到下、从外到内、从形到神的顺序，因而形神兼备。20表现了乡民对韩愈的崇拜和神话，同时也自然引出下文，“我”的人生信念得到充实，精神境界得到升华对人生的认识更加深刻透彻。21状如华盖高大挺拔，苍翠葱郁；象征人世沧桑和韩愈历久弥新的生命节律。22韩愈传给后世宝贵的文化遗产，韩愈沉浮曲折的人世沧桑及其对后世的影响和启迪。表明韩愈的作品是根植于民族文化的，是弘扬民族文化的瑰宝。