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《高考领航》2015年高考语文创新版一轮(课标全国卷)2015一轮考点训练:第三章阅读古代诗歌2-3-4-3.doc

1、高考资源网() 您身边的高考专家1阅读下面这首词,然后回答问题。菩萨蛮北固题壁清郭麟青天欲放江流去,青山欲截江流住。侬也替江愁,山山不断头。片帆如鸟落,江住侬船泊。毕竟笑山孤,能留侬住无?词的上阕说“侬也替江愁”,下阕说“毕竟笑山孤”,“愁”与“笑”是否矛盾?为什么?答:_解析考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。从“愁”到“笑”,显然是作者情感的一个变化。要根据上下阕内容的变化,分析其中的原因。答案不矛盾:从“愁”到“笑”,表现了作者主观感情的变化,作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁;然后,又为青山毕竟截不住江流而喜,故笑。2阅读下面这首宋诗,然后回答问题。雨陈与义 潇潇十日雨,稳送祝融

2、归。 燕子经年梦,梧桐昨暮非。 一凉恩到骨,四壁事多违。 衮衮繁华地,西风吹客衣。【注】陈与义(10901138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118),当时作者正闲居京城等候授职。祝融:火神,这里指夏季。四壁:家徒四壁,指穷困。衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。 前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由。答:_解析要要理解“若即若离”的含义:“好像接近,又好像不接近。形容对人保持一定距离。形容事物含混不清。”“若即”指接近,始终体现在题目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨;“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”,而是通过写动植物和人在雨中的感受来间接写。答案同意。虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。(若答不同意,只要言之成理,也可酌情给分。)高考资源网版权所有,侵权必究!

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