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七年级历史上册 第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革第7课 战国时期的社会变化教学反思 新人教版.doc

第7课 战国时期的社会变化 关于这节课我在新课标的指导下,结合了学生的实际情况,认真地设计教案,组织教学,从课堂效果来看,基本实现了预期的效果,本节课主要有两点亮点:一、设计情景,在情景中提出问题 选择一些与生活经验有关的情景来呈现问题,让学生融入到当时的历史情境之中,对历史进行合理想象,例如在本课学习铁农具中设置情景“假如现在给你一块地去耕种,而摆在你面前的工具中有石器、木器、骨器、青铜器、铁器,你会选择哪种?”和学习都江堰修筑原理时设置情境“假如你是李冰,你会怎样解决岷江水患问题?”,一方面使教学显得生动有趣,激发起学生学习的欲望,另一方面有利于学生主动运用已有的知识结构来解决问题,从而达到培养他们历史思维能力的目标。二、设计角色表演活动,发挥了学生的主体地位本节课在教学商鞅变法的内容这块,让学生分角色表演历史剧。分别扮演守旧贵族,和商鞅。为了演好自己的角色,她们就得牢记商鞅变法的内容,并充分理解其变法的目的和好处。这样的活动可以充分调动学生的学习积极性。可以使课堂气氛十分活跃。是课堂效果达到高潮。教学比较成功,学生接受知识快,掌握知识点牢固。值得提倡。但由于我教学经验不足,功底不够扎实,因此在教学中也反应出一些问题:一是导入部分显得太仓促,二是对历史发展规律性的认识和把握程度还显得不到位,三是与现实的联系欠缺。这些都有待进一步加强。

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