5以内的减法教学反思在动态情境中感悟含义。这节课为了让学生初步感悟减法的含义，课件出示主题图5个小朋友在浇花，后来走了2个小朋友，现在还剩下几个小朋友在浇花时教师设计成可活动的，教师移动两个小朋友可以反映“原来、走了、还剩”这样一个连续性的动态过程。接着教师又演示“荡秋千的三个小朋友中的一个小朋友走掉了”的动态情境。学生根据自己的体验，用自己的语言表达完这两个动态过程，教师再引导学生从现实生活中找出这样的事例，让学生在生动具体的情境中感悟减法的含义，产生减法计算的动机与需求。 整节课让学生用“原来、走了、还剩”叙述了图中表示的情境，训练了学生的逻辑思维能力及表达能力。
