1、高中英语完形填空练习及答案My names Jim Shelley and Im an addict(有瘾的人）.With these words I began to_1_the problem,the problem of my telephone addiction.I used to call people_2_,from the moment Iwoke up to the time I went to sleep,I_3_to be phoned, I wanted to phone,Just one morecall. It started socially -a few cal
2、ls each day.It seemed_4_,just a quick chat Gradually though,the _5_got worse.Soon it was_6_use,until,finally,addiction. And it began to affect my_7_.During the day I would disappear for_8_call.If I couldnt make a call,I spent the whole time waiting for the phone to ring.Getting more and more_9_,in t
3、he end,I would ring someone,then someone lelse,_10_myself just one more call. I was phoning people and_11_messages to make sure_12_calls would see me through the day.I used to arrive at friendshomes and before the door was closed,go straight for the phone with the_13_Is it OK if I just use the phone
4、.?At work,I became_14_when my fellow workers tried to_15_me from using the phone.And one day I hit mu boss(with the phone).finally the police caught me_16_a phone box that had take my last one pound coin,and I was_17_to see a psychiatrist(心理医生）。 I havent_18_a phone in the house for three weeks now,a
5、nd its several days_19_I used a phone box.I try not to watch TV because there are_20_people on it mading phone calls.My name is Jim Shelley and I am an addict.1.A.face B.find C.accept D.notice2.A.now and then B.all the timeC.at home D.at work3.A.tried B.asked C.waited D.invited4.A.polite B.inportant
6、 C.fine D.special5.A.condition B.situationC.result D.effect6.A.frequent B.regularC.unusual D.particular7.A.friends B.study C.family D.work8.A.a quick B.a secretC.an expected D.an extra9.A.hopeful B.delightedC.frightened D.anxious10.A.forcing B.telling C.giving D.limiting11.A.leaving B.taking C.passi
7、ng D.recording12.A.long B.immediate C.enough D.surprising13.A.saying B.demands C.with D.words14.A.careful B.mad C.determined D.helpless15.A.save B.reduce C.protect D.stop16.A.destroying B.usingC.stealing D.emptying17.A.offered B.guided C.ordered D.reminded18.A.missed B.had C.received D.fixed19.A.as
8、B.when C.if D.since20.A.always B.just C.more D.different答案ABCCB ADADB ACDBD ACBDAebron james isnt the first high school basketball player to go straight into the nba, but hes probably the best. he has the body, skills and the basketball brain of an all-star (全明星球员). this _1_ was on _2_ as he scored
9、41 points to take cleveland cavaliers (克里夫兰骑士队) to a 107-104 win over the new jersey nets (新泽西网队) on march 28. aged of 19 years and 87 days, james became the _3 _ player to score 40 or more in the nba. it was by far james best _4_ , saidclevelandcoach paul silas.known to his friends _5_ the king, th
10、is was the day james earned his crown(王冠). but he was _6_ from being a king during a childhood spent in the back streets ofakron,ohio. _7_ many other african-american basketball players, james early years were a _8 _ . his mother gloria was just 16 when she gave birth to him; he knows nothing about
11、his father. mother and son battled for everything from food to a place to live. _9 _ help from his grandmother and neighbors, james would _10 _ have died when he was young. this spirit of survival has served him well on court, forcing him to take any _11_ he finds. i _12_ losing, i dont like losing,
12、 said james of his 41-point display. i _13_ the opportunity for us to win and i was _14_ to capture it. at 2.03 meters, he is noyaoming but this didnt _15_ him being first choice in 2003 nba draft. this was _16 _ to his strength and skill, much of which he learned from high school american football.
13、although he has a _ 17_ brain, james has never had to concentrate on _18_ . some people think this is a mistake and say he should have gone to college to _19_ his mind. but james is one of the lucky few who has found fame and fortune _20_ a diploma (文凭). on the court, he is king.1. a. performance b.
14、 activity c. action d. talent2. a. sale b. exhibition c. show d. duty3. a. oldest b. strongest c. tallest d. youngest4. a. performance b. lessonc. action d. appearance5. a. for b. as c. by d. with6. a. well b. far c. deep d. late7. a. as b. like c. likely d. alike8. a. fight b. struggle c. battle d.
15、 war9. a. except for b. except c. besides d. without10. a. certainly b. impossible c. hardly d. probably11. a. goal b. game c. match d. chance12. a. hate b. refuse c. object d. reject13. a. grasped b. seized c. caught d. held14. a. afraid b. unlucky c. able d. certain15. a. keep b. forbid c. protect
16、 d. stop16. a. according b. referring c. thanks d. sticking17. a. fast b. quick c. high d. top18. a. studying b. resting c. sleeping d. eating19. a. advance b. march c. increase d. develop20. a. apart from b. but c. except d. without答案与解析：这是一篇介绍美国素有nbz篮球“小皇帝”之称詹姆士. 勒布朗成长历程的短文。詹姆士. 勒布朗，新一代的nba篮球王。他，取
17、胜欲望强，得分能力高，把握机会好，简直是一个全才. 获得2006年全明星赛mvp(最有价值球员)。然而这位年轻的篮球天才的成长过程也充满了艰辛，可谓一路挣扎。1. d 。talent是“天才”或“天赋”的意思.2. c 。 3月28日当他带领克里夫兰骑士队以107：104击败新泽西网队时这种能力显示了出来，在这场比赛中他一人独得41分。这种能力指上文所提的全明星球员在身体、技术和智力方面的综合素质。3. d 。 由上文提到的19岁87天反推该空强调james 年纪轻。4. a 。 一场比赛个人得分过40分或更多是一种好的表现。5. b 。 known as，作为.是有名的，符合题意。6. b
18、。 由下文介绍的童年时期不幸生活反推，那时他还远不是一个球王。7. b 。 分析语境可知，该空表像.一样，应填like。8. b 。 由下文所介绍的童年不幸生活反推，james的童年生活是一种挣扎。9. d 。without是介词在这里表示“如果没有”的意思，充当条件状语。10. d。 没有祖母和邻居的帮助，james也许很小的时候就死了。11. d 。take any chance，利用机会，符合题意。12. a 。下文的dont like暗示该空应填hate。13. b 。seize the opportunity，抓住机会，与语境逻辑相符。14. c 。分析语境可知，该空表能够，应填ab
19、le。15. d 。stop sb. (from) doing sth.，阻止某人做某事，符合题意。若将stop 改为keep，from不可省，所以a错误。16. c 。分析语境可知，该空表多亏了，应填thanks。17. b 。强调聪明的、反应快的，应用quick，而不用fast。18. a 。下文的college暗示该空应填studying。19. d 。上大学的目的是开发智力，因此该空应填develop。20. d 。james成了没有文凭而成名的幸运者。.通读全文，了解全文的大概，充分发挥想象力，构思出全文内容的轮廓！ 2.做题时学会“放弃”！完形填空题是在一个语篇中进行考查的！做题时
20、，不大可能一气呵成！能做的，先做！不要做的，暂时放弃！待处理完全文，甚至在处理过程中，往往会有柳暗花明之时！3.要有全局观！做完形填空题不要孤立地一个空一个空地处理，而应该上串下联，左右逢源，往往会出现单独来看，选某个选项某个空是对的，但结合语篇来理解，却是错的！所以，要有全局观！4.特别注意上下句逻辑！ 5.做完形填空题要有耐心，不要急躁！25个空要一个空一个空地看、做，能做的先做，不要着急，以免出现过失失分！做完全题后，考生还应有个回首的过程，结合自己的选项，把全文再通读一篇，检查是否还有不妥当之处，以便加以纠正、改进！ 6.完型填空建议解题前务必先通读全文，通读全文后就可联系上下句展开逻
21、辑思维，准确把握词义、排除干扰项！通常情况下一篇完型填空必有几处选项难以确定，在推敲疑点时要紧扣文意情景，从上下句中寻找线索，务必使选项填入后句子的结构和意思都是能上下连贯！ 7.第一遍粗做，大概看一遍全文，做出13左右的题目；第二遍仔细做！做完形填空还要注意3个问题：第一，看好第一句！第一个句子往往比较关键！第二，注意后面的线索，有时候前面的问题能在后面找到线索或选项！第三，不仅要单句合理，还要全文合理！ 8.快速通读全文，掌握全文主旨大意考生在答题时，不要急于看选项、找选项，应通篇浏览全文，掌握文中时间、地点、人物及事件！全文开头的第一、二句通常是主题句，或是告诉考生全文所要讲的主要内容是
22、什么！完形填空首句一般不预留空白，因此认真阅读全文开头的第一、二句，有利于考生准确地预测和推断全文的主旨！ 9.抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项完形填空是人为地切断全文的思路，再让考生依据自己对全文的理解恢复全文思路的题型！考生在答题时，首先要注意所选的选项填入空白处后，整个句子语法结构(词性、语态、语气、时态)是否合理；其次，看语义是否通顺，上下句是否连贯、呼应；第三，如果几个选项填入空白处，结构和语义没有问题，那么就要在逻辑上看哪个选项填入最为合理！ 10.要特别注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用完形填空是考查考生熟练地掌握词组、习语和句型的有效题型，因
23、此考生平时要注意词组、习语和句型的积累，特别是教学大纲和考试说明中要求掌握的那一部分词组、习语和句型；在答题过程中，考生如能迅速地判断词组、习语和句型，不仅提高了答题的准确率，而且可以节省答题时间；辨别同义词的不同含义是考查考生对词汇掌握的重要途径，很多词语在不同的上下句中会有不同的意思，因此考生一定要在认真读懂全文的基础上作答；运用生活常识也是正确答题的有效手段！ 11.选项填完后，通读全文，仔细检查连词、副词的使用考生在选项填完后，一定要通读全文，从整体上检查结构、语义及逻辑是否一致，上下句衔接是否合理；另外，连词、副词也是完形填空常考的词，考生选择后要特别注意上下句的语气、语态、避免出现
24、逻辑混乱！ 12.解答试题的时候，可利用直接法、排除法和比较法等选择正确选项！ 13.从单句中选择选项：这是完形填空考查项目设计最简单的一种！它相当于一道单项选择题，它不需要通过上下句，而是读它本句即能判断出正确选项！ 14.寻找信息词或信息选择选项：在一篇完形填空全文中，就一句所言，很难确定正确的选项！若继续读下去，就能发现与问题有关的信息词或信息句子出现，这些词或句往往是直接或间接地提示出正确的选项！ 15.根据词的固定搭配和固定句型来选择选项：词的固定搭配，特别是动词的搭配和词语类型试题是完形填空测试的重点，多数题目涉及到动词的语法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的！动词在
25、搭配关系上与名词、介词、副词紧密相连，测试的范围较广！这就要求考生多读、多记，对所学短语动词能牢固掌握，并能灵活运用！ 16.通过上下句来选择选项：该项目的设计主要是考查考生的综合分析能力！测试内容包括篇章结构和推理判断能力，这些选项的选择，起关键作用的是上下句的关系，也就是说，对全文的理解是非常重要的，这种考查项目的设计所占的比例较大，且难度也大，若从单句或局部来分析，所给的四个选项在语法或结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确！考生必须通过部分上下句甚至全文才能选出正确的选项来！ 17.通过全文深层意义的理解选择选项：通过全文深层意义来选择选项，是完形填空难度最大的一种形式！它要求考生
26、不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要求学生们能够驾驭全文，不仅理解全文的表层意义，而且要弄清全文的深层意义！ 任务型阅读(task-based reading)是自2008年起江苏高考英语新题型，其分值为10分，占二卷总分（35分）的近30%。如果说阅读理解是考查考生阅读理解能力的初级形式，那么任务型阅读则是其高级形式。那么任务型阅读这一题型有哪些特点？其能力要求是什么？教师如何在平时的任务型阅读教学中提高学生解答该题型的能力？这些都值得我们思考。 一、 任务型阅读的特点及其能力要求 1. 任务型阅读的命题特点 任务型阅读要求考生首先阅读一篇500词左右的文章（2008年江苏高考任务型阅读
27、文章共428词，2009年江苏高考任务型阅读文章共565词，对比2008年，词量猛增），然后根据文章提供的信息，用恰当的词语完成与文章相关的图表，并限填一个最恰当的词。考查的形式有两种：根据2009年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明中所提供的示例为下列两种：表格形考查对比推进的行文方式；树状形考查先总后分的语篇结构。 2. 任务型阅读的能力要求 任务型阅读是根据普通高中课程标准（实验）提出的“优化学习方式，提高自主学习能力”的理念设计的，旨在考查考生根据学习任务的需要“用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力”。从考查的角度看，任务型阅读主要考查考生三方面的能力：（1）捕捉信息
28、的能力：根据所给图表，迅速、准确地在文中定位相关信息；（2）组织信息的能力；（3）综合概括信息的能力：用简洁明了的语言客观、准确地概括信息。总的说来，该题型要求考生在阅读所给语言材料的基础上对相关信息进行加工，在读透文章、把握主题、理清文脉和审清题意的基础上以完成表格或图表的形式完成相关文字表达的任务。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 二、 任务型阅读的解题策略 在近一年多来对高三学生的任务型阅读的教学与训练中，我作了一番探索与研究，教学效果明显。我认为要快速而又准确的解答该题型，应从以下几个方面入手： 1. 认真研读所给图表，掌握文章主旨大意 通常，我们规定学生须在15分钟内完成一篇任务型
29、阅读，对于相当一部分学生来说，先读完文章，再研究表格进行做题，在这既定的时间内完成任务近乎是不可能的，这时我常常引导学生从所给图表入手，进行文章主旨大意的归纳。 2. 根据图表所给信息，确定所需单词词性（形） 在掌握文章大意以后，再对表格进行进一步的研究，根据表格所给内容的前后信息，确定所需单词的词性，即我们所强调的“定性”。 3. 定位文章相关信息，综合概括所需单词 在掌握文章大意，确定空格所需单词的词性之后，再回头看文章，在文中定位相关信息，对该信息进行准确概括，确定所填单词。 4. 再次阅读图表成品，查漏补缺所填内容 最后提醒学生在填完所有空格后再次浏览一下表格，一定要注意同一级栏目下词汇的词性、词形以及首字母的大小写是一致的，检查有无拼写错误，是否符合语法结构等，其中尤以动词的人称和数的变化以及时态为难中之难，特别提醒学生留意，避免失分。 当然，我们在强调任务型阅读的解题技巧的同时，切不可忽视对学生阅读理解能力的培养，不可忽视对学生词汇量拓宽的要求，不可忽视对学生综合概括信息能力的训练，否则，将会出现能够定词性、能够准确定位，却看不懂信息之含义，以及无法准确概括信息，或是能够概括却想不出可用之词等等的现象，岂不是同样可惜了哉。