1、【学习目标】1、感悟羁旅怀乡类诗歌情感2、探究思羁旅怀乡类诗歌鉴赏方法 【学习内容】第1课时一、高考引路（2006.江苏卷） 鹧鸪天室人降日以此寄 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞(lun团圆)夜煮茶？ 注室人降日，妻子生日。问题：词的前两句表达了作者怎样的思想感情？学生答案：1、表达作者的思乡之情；2、表达作者对家乡（故乡）的思念；3、表达作者心中无数不舍与哀伤之情；4、感慨时光流逝物是人非的思想感情；病因分析：1、没有读懂、读透诗歌； 2、没有利用好注释：室人降日。 3、带着经验在答题。造成只要思乡怀人
2、类的诗歌，就是表达思乡之情，其实还可以怀人。参考答案：表达了作者漂泊在外，深切思念家中亲人之情。二、 诗歌例举1、孟浩然宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。2、王维九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。3、李益夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。4、王昌龄闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。三、规律总结1、哪些人易生发思乡怀人之情？羁旅之人、宦游之人、久戍边关之人、独守深闺之人。2、什么时间易勾起思乡怀人之情？佳节：中秋、重阳、春节、元宵、冬至； 季节：春季
3、、秋季；一天中的时间段：夜（傍）晚3、哪些景物易引起思乡怀人之情？月、燕、雁、宿鸟、杜鹃、笛、关山、尺素 、双鲤、杨柳、桑、梓、秋风、鹧鸪（补充知识：“雁”：“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”、“吊影分为千里雁，辞根散作九州蓬”“月”：“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”、“今夜月明应垂泪，一夜乡心五处同”；“秋风”：“洛阳城里见秋风，欲作家书几万重”；“杜鹃”：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼”；“鸿雁”：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”四、例题分析1、比较欣赏下面两首诗闻 雁 韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒 塘 赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。
4、问题：这两首诗为什么都写到雁？ 答案： 雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。学生答案：1、因为古人常用雁来传达书信，以此来与异地的亲人保持联系，了解家乡发生的事，表达了作者思念家乡，亲人的思想感情；2、作者以大雁来衬托自己的思乡之情病因分析：没有抓住意象“雁”的内涵，“雁”意象有多层内涵：一、触发乡情、亲情。雁是候鸟 ，季节更替之时，大雁都仿佛在奋力飞回故巢。这种景象容易牵发游子思乡之情。“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”（范仲淹渔家傲）。二、代指书信、音信。成语：雁去鱼来、雁逝鱼沉、雁素鱼笺等。历史上还有
5、“鸿雁传书”的故事。三、比拟自身，表现落寞孤单之苦。“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影”（苏轼卜算子 2、阅读下面这首宋诗（2009.辽宁卷） 晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。问题：这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？学生答案：1、对家乡的无尽思念；作者将这无尽的思念寄托在明月之上，夜深时望着明月，心中的心绪会表现出作者此时此刻对家乡的思念。2、表达作者悠闲自适的洒脱心情病因分析：1、没有读懂诗意 2、“怎样表现”的，不知从哪方面回答， 没有掌握诗歌的相关知识。参考答案：这首诗表达
6、了作者触景而生的思乡之情。运用以景寓情的手法。通过卧闻钟声、系舟树下、 静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象来表现思乡之情的。（表达技巧+效果）五、高考真题1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（12 江苏）梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风落空眼前花。摇曳碧云斜。（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）（3）请简要赏析这首词的结句。（4分）2、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。(12 江西)江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。
7、犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分）3、阅读下面这首宋诗，回答问题。（12 山东）吴松道中二首（其二）晓路雨潇潇，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描
8、写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）4、阅读下面这首宋词，完成8-9题。思远人 晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。（1）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)羁旅怀乡诗 第2课时【学习目标】1、感悟羁旅怀乡类诗歌情感2、探究思羁旅怀乡类诗歌鉴赏方法 【学习内容】一、真题引路1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
9、竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 (1) 诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情? 诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事? 2、阅读下面一首诗，然后回答问题 春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？3、阅读下面一首诗，然后回答问题秋 思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐
10、匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?4、阅读下面一首诗，然后回答问题(2005全国卷2）邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？学科网5、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2011全国大纲卷）关河令周邦彦 秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
11、【注】周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。（1）从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。二、【归纳领悟】 （一）思乡怀人诗词的情感分类：（1） 闺中怀人（2） 思亲念乡（3） 羁旅愁思（4） 边关思乡（二）思乡怀人诗词中的意象（1）月引发离愁别绪，思乡之愁。“举头望明月，低头思故乡。”（李白静夜思）望月思乡异常感伤。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐李煜虞美人）望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。“碛（沙漠）里征人三十万
12、，一时回首月中看。”（唐李益从军北征）茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。（2）杜鹃鸟凄凉哀伤的象征 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。 宋人贺铸忆秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。” 又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观踏莎行）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令送春）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。（3）鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道
13、衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修戏答元稹）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐赵嘏长安秋望）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋戴复古月夜舟中）等。（4）鹧鸪羁旅乡愁古载“其志淮南，不思北，南人闻之思家”（三）思乡怀人诗词的表达技巧 以景衬情（景）在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺
14、怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”等等。诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托。如： 双调清江引 秋怀 元 张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。【析】本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境
15、，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。那么作者为什么把这幅秋景着上浓丽的色彩呢？一想便知：衬自己浓浓的乡思情！喜景衬哀情以乐景写哀，更见其哀。即事写情李白的春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是由一曲折杨柳引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖虚实结合诗人在诗歌创作中，离不开联想和想象。联想和想象对表现诗歌的主题能起到很好的效果。但联想与想象须有一定的现实根基现实客观景物或事件。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。塞上听吹笛（高适）雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜
16、满天山。【析】一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。从刚才的分析中，我们不难看出：这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象（四）探究思乡怀远类诗歌鉴赏方法1、做到“三必看”（题目、作者、注释）2、明确题干设问的角度与方式；3、从语言入手，抓住关键词句；4、把握诗歌意象；5、辨明表达技巧；6、针对采分点列明答题要点。三、实战演练1、欣赏下面一首诗（2009.福建卷） 江行 宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。2、欣赏下面一首诗闺情 李端 月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。问题：有人认为这首诗的最后一句“含蓄隽永，耐人寻味”，请简要赏析。