1、一、什么叫断句？古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内 语 气 停 顿 的 地 方 用“、”断 开，叫“读”（du）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。标点不同，字句的解释竟可以在意义上截然相反!民间故事中也不乏这种说明断句不同，可以改变词语意义的故事。据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。他死后，大家把遗嘱启封，女婿看了，想把遗产全部据为己有，他怎样读？七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预 后妻不服，认为应该是把产业交给她
2、的儿子，要告到官府去。果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。那又该怎样读？“七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。”“七十老翁产一子，人曰非，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。”1、通读全文，把握大意。2、寻找标志，攻破难点。例：宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人各有其宝答案：宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。”子罕曰:“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也,不若人各有其宝。”例：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举
3、事亦然为其不可复者也则事寡败矣韩非子说林下刻削之道，鼻莫如大，目莫如小。鼻大可小，小不可大也。目小可大，大不可小也。举事亦然，为其不可复者也，则事寡败矣。韩非子说林下 例：汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户 汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”方法一、借助名词或代词断句。和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，以此为突破口，就可以确定停顿的位置。例：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其
4、求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（王安石游褒禅山记）于是余有叹焉:古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（王安石游褒禅山记）南方有鸟焉名曰蒙鸠以羽为巢而编之以发系之苇苕风至苕折卵破子死巢非不完也所系者然也南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也！例：学者有四失教者必知之人之学也或失则多或失则寡或失则易或失则止此
5、四者心之莫同也知其心然后能救其失也教也者长善而救其失者也（学记）学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。（学记）方法二：借助虚词断句 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。句首发语词：岂、其、夫、盖、焉、惟、斯等等句中虚词：于、为、则、而、以等等句尾语气词：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等复音虚词（包括关联词）大体上都位于句首，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使
6、、纵使等等。例：使负栋之柱多于南亩之农夫架梁之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之粟粒瓦缝参差多于周身之帛缕直栏横槛多于九土之城郭管弦呕哑，多于市人之言语使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。例：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁（司马迁廉颇蔺相如列传）“秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。”孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善
7、也不战而屈人之兵善之善者也（孙子兵法）孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之全军为上，破军次之全旅为上，破旅次之全卒为上，破卒次之全伍为上，破伍次之。是故百战百胜，非善之善也不战而屈人之兵，善之善者也。（孙子兵法）方法三：借助修辞断句 排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，这种对称句式可供我们断句时参考。如：“贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。”“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”顶真是文言文中常见的形式，句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。例：吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也
8、客之美我者欲有求于我也。吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。例：子曰学而实习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎子曰：“学而实习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”方法四：借助句子成分及固定结构断句 文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言文的固定结构可以帮助我们断句，如：“者，也”、“不亦乎”、“何之有”、“孰与乎”、“无乃乎”，“得无乎”等方法小结：1、借助名词或代词断句。2、借助虚词断句。3、借助修辞断句。4、借助句子
9、成分及固定结构断句。2008年高考北京卷 11用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）杨朱过宋东之于逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不爱。”（取材于韩非子说林上）【答案】杨朱过宋东之于逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰2009年高考广东卷李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才将有专制之患迪正色危言能使宦官近习不敢窥觎而仁宗君德日就章献亦全令名古人所谓社稷臣于斯见之 【答案】李迪/贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之
10、患/迪正色危言/能使宦官近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/于斯见之 9（1）用“/”给下列文段断句。（4分）1、客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qing显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也（韩非子外储说左上）答案：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”“夫犬马，人所知也，旦暮罄（qing显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。”请给下面短文断句。2.管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也答案：管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也