1、高考资源网（ ），您身边的高考专家广东省龙川一中2012-2013学年高二12月月考生物试题一、单项选择题(本题包括7小题，每小题4分，共28分)。1、下列关于维持内环境稳定的有关生理活动不正确的是（ ）A剧烈运动时血液中的乳酸含量急剧上升 B人少量失血后，血量很快恢复正常C干渴时尿量明显减少 D炎热的夏天，人体通过增加排汗来维持体温恒定2、取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）A造血干细胞 BT淋巴细胞 CB淋巴细胞 D吞噬细胞3、下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A燕麦胚芽鞘中生长素的极性
2、运输与光照方向有关B扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素C顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制D生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强4、对某地区新引入一种鸟的种群增长率增长率(出生率死亡率)17年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是（ ）年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年增长率0.661.242. 813.672.941.650.03A.种群的年龄组成为稳定型 B种群数量呈曲线“J”型增长C种群增长受种群密度的制约 D第34年中种内斗争最激烈5、下列有关生物群落结构的叙述，不正确的是（ ）A决
3、定群落结构的环境因素包括光照、温度、湿度等B森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类有关C根据植物群落分层现象，种植玉米时进行合理密植可以充分利用空间中的光能D利用不同作物对光照的要求不同，将两种高矮不同的作物套种能充分利用不同层次的光能6、关于生态系统中分解者的叙述,正确的是()A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者一定是每一条食物链的终点C.分解者都是通过无氧呼吸分解有机物的D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者7、右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B.多途径利用农作
4、物可提高该系统的能量利用效率C.沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者二、双项选择题(每小题6分，只选一个且对得3分，多选错选不得分，共18分)。8生物群落是一个不断发展变化的动态系统。下列有关群落演替的叙述错误的是 A群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程B群落演替过程中种群的基因频率不会发生显著变化C在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于初生演替过程D人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行9、为了除去危害农作物的某种害虫，引入了一种蜘蛛。引入蜘蛛后，对蜘蛛和该害虫两个种群进行调查，得到如下图所示的曲线。下列有关叙述中，正确的
5、是（ ）A图中蜘蛛和害虫是捕食关系B在AB段，害虫数量减少主要是种内竞争加剧引起的CD点农作物的产量最高与AD段发生的两个种群的相互作用无关D在BC段，蜘蛛数量减少的原因可能是蜘蛛的食物不足10、分析以下生态系统能量流动和物质循环关系简图,不能得到的结论是（ ） A.能量作为物质的载体,使物质沿着食物链(网)流动 B.能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返 C.能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量 D.碳在生物群落和无机环境之间循环主要是以CO2的形式进行的三、非选择题(本题包括4小题，每空2分，共54分)。11、(18分)下图为人体内细胞间信息交流方式的示意图，回答
6、有关生物体内信息传递和调节的问题。(1)在A、B、C三图中，靶细胞对信息的接受具有相似的结构基础，即_，其化学成分为_，因其具有特定的空间结构而具有特异性。(2)A、B、C三种方式中，能表示脂肪细胞接受胰高血糖素的是_，则细胞a的名称为_ ；表示T淋巴细胞介导细胞免疫的是_ 。(3)图中可表示当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内 释放神经递质，此时突触前膜两侧的电位表现为 。若此处靶细胞为神经元，点受刺激产生兴奋，则在神经元处 （填“有”或“无”）膜电位的变化，其原因是 。12、（12分）某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查。如图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间的
7、变化曲线。请分析回答：(1)图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是_ 。(2)t2时期后，种群数量不再增加，其主要原因是_ _。(3)在t1时该种群的年龄组成可能为_ 型。(4)若在t2时种群数量为K，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在_水平，因为此时 。(5)如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响；如果出现恶性污染事件，则会导致绝大多数水生动、植物死亡，河流生态系统遭到严重破坏。请运用生态学原理分析其原因_ 。13、（14分）据图请回答：(1)碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以的形式进行。驱动整个生态系统运转的能量主要来源于的
8、太阳能。(2)分解者通过 将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。(3)右图所示的食物网中共有条食物链，其中初级消费者是。(4)如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经的传递后，便可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。14、（10分）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。(1)脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在_ 中。(2)根据科学实验原则，上图中X处应放置_ ，则乙丙两组的实验变量是_ 。(3)预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_ _，则假设成立；若_，则假设不成立。龙川一中高二第一学期段考生物答案欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。