1、2016-2017学年（上）焦作市高一年级期中学业水平测试语文参考答案一、现代文阅读1.A（3分） 2.B（3分） 3.C（3分）二、古代诗文阅读4.C（3分） 5.B（3分） 6.C（3分） 7.（1）一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食；喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。（关键词2个“食”各1分，定语位置1分，大意2分。）（2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱来代替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。（关键词“敝”“其”各1分，判断句式1分，大意2分。）8.词的上片诗人借助寒江、霜天、万山、层林、百舸、飞鹰、游鱼等意象，（
2、3分）描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图。（2分）9.词的下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流的同学少年，（3分）表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。（3分）10.（1）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 （2）持节云中 何日遣冯唐 （3）大行不顾细谨 大礼不辞小让 （每空1分，该空有错别字、添字漏字现象，则该空不得分。）三、实用类文本阅读11.（1）A（3分）、E（2分）、D（1分），B、C不得分。答三项或三项以上则给0分。（2）有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕；有人为了不使自己忘记过去；有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他
3、们致敬。（每点2分）（3）第一次是标题。揭示文章内容，定下情感基调。第二次在介绍完背景材料之后。这里承上启下，一方面人们已经了解了奥斯维辛很多东西，的确没有什么新闻可写；另一方面即使没有新闻，作者出于非写不可的使命感，还是要写。第三次在文章结尾。照应前文，突出文章主题。话语貌似平静，却表现出对纳粹罪恶的深刻揭露。（每点2分）（4）记者在文中的参与程度不同。消息主要是客观叙述，本文作者把自己参观的感受当成了主要内容来写。文中的议论震撼人心，值得琢磨。例如开头和结尾的景物描写，景象固然美好，却与布热金卡的历史不相配，让人压抑。作者借参观者的表现引起读者共鸣。对于集中营，作者并没有详细描写这些地方多么阴森恐怖，但通过参观者的行动、神态充分展现他们的内心感受，以此感染读者。对美好的生命的赞美深入人心。生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。（每点2分）四、语言文字运用12.B（3分） 13.D（3分） 14.B（3分） 15.小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。（按顺序每句1分，句中词语顺序错误或有错字该句不得分。）16.但也适用于对联创作 对联讲究炼字 又要求不见斧凿之痕（每空2分，意思对即可）五、写作 17.参照高考作文评分标准，可适当降低。（60分）
