1、专题9 生物与环境 考向1 种群及其动态 研磨真题解高考密码(2020山东等级考)为研究甲、乙两种藻的竞争关系,在相同条件下对二者进 行混合培养和单独培养,结果如图所示。下列说法错误的是()A.单独培养条件下,甲藻数量约为1.0106个时种群增长最快 B.混合培养时,种间竞争是导致甲藻种群数量在1012天增长缓慢的主要原因 C.单独培养时乙藻种群数量呈“S”型增长 D.混合培养对乙藻的影响较大 B 本题主要考查种群和群落。由图中曲线变化趋势可知,单独培养条件下,甲 藻数量的环境容纳量(K值)为2.0106个,种群数量增长速率为K/2时,即数量约 为1.0106个时种群增长最快,A项正确;混合培
2、养时,图中在1012天甲藻种群 数量达到K值,且乙藻种群数量接近为0,此时限制甲藻种群数量增长的主要因素 是种内斗争,B项错误;单独培养乙藻时种群数量呈“S”型增长,C项正确;图中 混合培养时,甲、乙两种藻类起始数量相同,到1012天时甲藻数量达到环境容 纳量,而乙藻接近灭绝,则混合培养对乙藻的影响大,D项正确。【审答思维】1.审关键点:甲、乙两种藻进行混合培养和单独培养。2.解题流程:【命题陷阱】陷阱1:易混淆“J”型增长和“S”型增长的条件:(1)“J”型增长:条件是环境资源无限。(2)“S”型增长:由于自然界资源、空间有限,并且存在种内斗争和种间竞争。陷阱2:忽略K/2的特点和应用:K/
3、2时,种群增长速率最大,对有益资源是黄金利用点,对有害资源要严防达到 该点。1.(影响种群变化的因素)2020年6月11日报道称:巴基斯坦境内蝗虫成群,威胁 到农业产出、农民生计和粮食安全。在中国政府的帮助下,巴基斯坦蝗虫防治 取得了良好的效果,即一方面通过化学防治和生物防治降低成年飞蝗密度,一 方面改造飞蝗发生地,如修筑堤坝、控制水位、耕垦湖滩荒地等。下列有关叙 述正确的是()A.生物防治飞蝗就是指利用捕食动物的捕食性来控制飞蝗 B.成年飞蝗迁移能力很强,调查其幼虫的密度宜用标志重捕法 C.蝗虫作为理想的实验材料,萨顿通过研究蝗虫证明了基因在染色体上 D.通过捕捉成年飞蝗、改造飞蝗发生地等措
4、施都有利于降低种群出生率 新题预测技法演练场 D 生物防治不一定是利用捕食动物的捕食性来控制飞蝗,如利用性引诱剂诱杀 雄性蝗虫可破坏其性别比例,降低其出生率,进而控制其种群密度也属于生物防 治,A错误;飞蝗的幼虫活动能力差,活动范围有限,可以用样方法统计其种群密 度,B错误;萨顿通过类比推理法研究蝗虫的减数分裂过程,提出“基因在染色体 上”的假说,C错误;降低成年飞蝗密度、改造发生地如修筑堤坝、控制水位、耕垦湖滩荒地等,都有利于降低种群出生率,D正确。2.(种群和群落)杜甫作为中国古代诗歌的集大成者,他的江畔独步寻花其 六中“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”描
5、绘了百姓人家与大自然和谐相处的场景。下列相关叙述正确的是()A.可以使用标志重捕法调查蝴蝶的种群密度 B.黄莺的鸣叫属于物理信息,物理信息只能来自生物 C.诗中的彩蝶和娇莺分别属于两个不同的种群 D.人与自然和谐相处的美景激发了诗人的创作热情,这体现了生物多样性的间接 价值 A 蝴蝶活动能力强、活动范围广,可以用标志重捕法调查其种群密度,A正确;黄莺的鸣叫属于物理信息,物理信息可以来自生物,也可来自无机环境,B错误;诗中的彩蝶和娇莺分别属于两个不同的物种,C错误;人与自然和谐相处的美景 激发了诗人的创作热情,这体现了生物多样性的直接价值,D错误。3.(不定项选择种群数量变化曲线)如图是种群增长
6、的“J”型和“S”型曲线 以及在a点之后的三条变化曲线图,下列对该图分析正确的是()A.对于呈“J”型增长的种群而言,其 值的大小与种群密度有关 B.图中AB段,不考虑迁入、迁出,则种群的出生率小于死亡率 C.a点之后,三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是 D.图中曲线黑色阴影面积可表示由于环境阻力淘汰的个体 B、C、D 对于“J”型增长的种群而言,其 值的大小保持不变,与种群密度无 关,A错误;图中AB段,种群数量减少,如不考虑迁入、迁出,则说明种群的出生率 小于死亡率,B正确;a点之后,曲线的K值最高,而曲线的数量最少,则、和三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是,C正确;图中曲线黑 色
7、阴影面积可表示由于环境阻力淘汰的个体,D正确。【高分必备点】1.种群数量特征及其中间关系:2.种群密度的调查方法:(1)标志重捕法:活动范围大,活动能力强的动物。(2)样方法:植物和活动范围小、活动能力弱的动物。3.种群增长的两种类型:(1)A表示“J”型增长,条件是食物和空间充裕、气候适宜,没有敌害。数学模 型:Nt=N0t(2)B 表示“S”型增长,条件是食物和空间资源有限,种群达到K 值后,停止增 长。(3)阴影部分表示环境阻力,按照自然选择学说,就是生存斗争中被淘汰的个体 数。【规避失分点】1.种群密度种群数量:(1)种群密度强调“单位面积或单位体积”。(2)种群数量是种群个体数的多少。2.年龄组成不直接决定种群密度的变化:(1)年龄组成只能预测种群密度的变化趋势,但该趋势不一定能实现。(2)年龄组成通过影响出生率和死亡率来影响种群数量的变化。【深挖增分点】1.种群与物种的区别:(1)种群:一定区域内,同种生物的所有个体。其中“同种”为同一物种。(2)物种:在自然状态下可以相互交配并产生可育后代的一群生物。2.物种与进化的关系:(1)同一物种的不同种群由于长期地理隔离,种群基因库发生很大差异造成生殖 隔离,会形成不同物种。(2)产生新物种,生物一定进化,但进化不一定产生新物种。
