1、Module 6Unit 2How old are you?第3课时【教学内容】1. Listen, point and say.2. Listen and say.3. Listen and match.【教学目标】1.能听懂、会说、会读新词汇old，how old，look，too。2.运用句型“How old are you? ”“Im.”“Im. too.”。【教学重、难点】重点：运用句型“Im.”表达自己的年龄。难点：运用句型“How old are you? ”“Im.”进行问答。【教学准备】单词卡片、录音机、磁带、实物。【教学过程】Step 1: Warm-up1.师生问候。2.
2、学生齐唱学过的歌曲“TEN LITTLE FINGERS”，对学生的表现进行鼓励表扬。3.复习1到12的数字。学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。Step 2: Presentation1. Listen, point and say.（1）播放本部分录音，让学生看图、听音并说说熊猫和猴子是怎样介绍自己的年龄的。（熊猫：Im three. 猴子：Im ten.）（2）再次播放录音，学生听且跟读，然后指一指、说一说。2.学习句型：How old are you? Im.（1）T: Now we know Sam is nine. How old are you? 教师
3、随机询问一名学生的年龄，引导该学生回答：Im.（2）教师板书此问句：How old are you? 反复教读几遍，然后与几个学生进行问答练习。（3）开火车游戏。教师先示范，然后请一名学生问另一名学生，回答完毕后第二名学生问下一个学生，依此类推。3. Listen and say.（1）教师引出活动2情境：Sam，Amy，Daming正在向同学们展示他们的年龄牌呢，看看Daming出了什么小差错？他到底几岁了？一起来听一听吧。（2）播放活动2的动画视频，学生观看。（3）视频结束后，教师问学生：How old is Daming? Is he 9 or 6? 学生回答：Daming is nine.（4）播放活动2的课文录音，学生听且跟读。（5）四人小组合作，分角色朗读对话。Step 3: Consolidation1. Listen and match.播放本部分录音。学生听录音完成连线。师生核对答案。2.同桌之间或前后桌之间互相询问对方的年龄并回答。（How old are you? Im. Im. too.）Step 4: Homework采访好朋友、家人、同学等人的年龄并用英语记录下来。【板书设计】Unit 2How old are you?第3课时 How old are you?Im.
