1、专题8 植物稳态与调节 考向1 生长素的生理作用 研磨真题解高考密码(2020全国卷)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗 糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如 图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理 的是()A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压 B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收 C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的 D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高 C 本题
2、主要考查植物细胞吸水原理和植物激素调节。KCl可以通过主动运输进 入胚芽鞘细胞中,从而调节植物细胞的渗透压,A项正确;胚芽鞘伸长生长过程中 需要一定的水分,所以该过程伴随细胞对水分的吸收,B项正确;实验中蔗糖没有 充当能源物质,因为加入无机盐KCl仍然可以得到相同的结果,C项错误;分析曲 线变化趋势可知,生长素+蔗糖组(第3组)胚芽鞘伸长率高于第2组(单独使用生 长素组),KCl代替蔗糖可以得到相同的结果,所以IAA促进胚芽鞘伸长的效果可 因加入Suc或KCl而提高,D项正确。【命题背景】情境素材胚芽鞘切段、IAA、Suc和 KCl核心素养科学思维、科学探究命题视角(1)无机盐的作用(2)生长
3、素的作用及作用的两重性(3)自变量和因变量的关系【审答思维】1.审要求:(1)找关键词:用KCl代替蔗糖实验结果相同。(2)分析变量:自变量是三组实验不同的处理,因变量是胚芽鞘长度的变化。2.解题流程:【命题陷阱】陷阱1:不清楚无机盐的作用:KCl(无机盐)的作用是维持细胞渗透压。陷阱2:忽视蔗糖在题中的作用:蔗糖在该实验中的作用不是作为能源物质,而是 作为胚芽鞘细胞通过吸收蔗糖,促进了水分的吸收,从而促进了生长。1.(生长素的发现)1914年,匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽 鞘尖端的胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述不正确的是()A.对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果胚
4、芽鞘不生长 B.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响 C.该实验证明胚芽鞘弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造 成的 D.该实验不能证明生长素在植物体内进行极性运输 新题预测技法演练场 A 拜尔的实验没有设置空白对照组,A错误;因为胚芽鞘尖端是感光部位,所以 该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响,B正确;拜尔的实验 证明了胚芽鞘弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的,C正确;该实验能说明生长素可从形态学的上端运输到形态学的下端,但不能说 明生长素不能反过来运输,D正确。2.(不定项选择生长素生理作用的应用)生物学中,解释顶端优势产生
5、原因的 学说主要有三种:第一种是生长素直接抑制学说,第二种是生长素间接抑制学说,第三种是营养学说。下列说法正确的是()A.顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽,使侧芽获得的生长素增多导致 生长缓慢。支持第一种学说 B.顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽,导致侧芽获得的细胞分裂素减 少而生长缓慢。支持第二种学说 C.顶芽的细胞优先得到由根部和叶片运来的营养物质,导致侧芽得不到充足的 养分而生长缓慢。支持第三种学说 D.“摘心”“打顶”能够去除顶端优势,仅支持第一种学说 A、B、C 顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽,使侧芽获得的生长素增 多导致生长缓慢。支持第一种学说,即生长素直接抑制
6、学说,A正确;顶芽产生的 生长素通过极性运输传递给侧芽,导致侧芽获得的细胞分裂素减少而生长缓慢。支持第二种学说,即生长素间接抑制学说,B正确;顶芽的细胞优先得到由根部和 叶片运来的营养物质,导致侧芽得不到充足的养分而生长缓慢。支持第三种学 说,即营养学说,C正确;“摘心”“打顶”使顶芽以及顶芽产生的生长素没有了,这样做能够去除顶端优势,支持第一、第二和第三种学说,D错误。3.(植物的向光性)向光性是植物对光照变化的一种有效适应,如图表示燕麦胚 芽鞘在单侧光照射下甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙 述错误的是()A.甲侧生长快,是由于IAA先横向运输再极性运输到尖端下部所致 B.
7、乙为向光侧,IAA含量低于对照组任意一侧 C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致 D.对照组燕麦胚芽鞘两侧的IAA既不促进生长也不抑制生长 D 分析可知,甲侧为背光侧,生长素先在尖端进行横向运输,再向下进行极性运 输,甲侧生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组,促进生长的速度快,A正确;分析 可知,乙侧表示向光侧,由于生长素的横向运输和极性运输,因此乙侧生长素浓 度低于对照组任意一侧,B正确;若光照前去除尖端,则没有尖端感受单侧光刺激,则甲、乙两侧基本上都不生长,C正确;对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的 照射,因此不弯曲,但是其尖端可以产生生长素,因此其应该直立生长,D错误。【高
8、分必备点】1.植物“长不长、弯不弯”的判断:2.“三看法”判断生长素作用的两重性:3.无子番茄和无子西瓜培育的原理不同:(1)无子番茄:培育原理是生长素促进果实发育,属于不可遗传的变异。(2)无子西瓜:培育原理是染色体变异,属于可遗传变异。【规避失分点】1.影响生长素分布不均匀的因素不唯一:单侧光、重力、部分插入云母片、离心力、含生长素的琼脂块放置不均等,都可造成生长素分布不均匀。2.生长素促进插条生根不同于促进根的生长:(1)促进根的生长:通过促进细胞的伸长。(2)促进插条生根:通过促进细胞的分化。3.相同浓度的生长素对不同器官的作用不同:由于根对生长素较敏感,所以在实 验中生长素浓度略高时对茎和芽是促进作用,但对根是抑制作用。【深挖增分点】生长素生长激素(1)化学本质不同:生长素是吲哚乙酸,生长激素是蛋白质。(2)产生部位不同:前者主要是由幼嫩的芽、叶和发育的种子,后者是由垂体分 泌的。(3)生理作用不同:生长素主要是促进细胞的伸长,生长激素促进生长发育,促进 骨骼的生长。