1、河北省唐山市玉田县高级中学2018-2019学年高一下学期期末语文试题一.选择题部分1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是A. 笑靥（y） 瞥见（pi） 打擂台（li） 翘首企盼（qio）B. 拮据（j） 宫绦（to） 熨衣服（yn） 人烟阜盛（f）C. 莅临（l） 烟霭（i） 露头角（lu） 含情脉脉（m）D. 瘦削（xu） 付梓（xn） 擎天柱（qng） 厥功甚伟（ju）【答案】B【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题中A 项，翘
2、（qio）首企盼；C项，露（l）头角；D项，付梓（z）。故选B。2.下列各句中没有错别字的一项是A. 曾经与儒家并称为显学的墨家，至秦亡而骤衰，在汉末趋于消亡，让学界感觉如一颗明亮的慧星，乍炫而终不复现，俨如神迹一般。B. 只要我们坚持弘扬有利于青少年健康成长、有利于网络有序发展的正能量，网络上那些蛊惑人心的魑魅魍魉终究会原形必露，遭人唾弃。C. 百部经典编纂委员会力邀相关领域造诣深厚的专家学者担任分册书稿解读人，其中就有在中国古典诗词研究领域首屈一指的叶嘉莹。D. 尽管本月第一个交易日股市翻红，但股市大幅振荡在股民心里投下阴影，银行业的“钱荒”在股市持续发酵，极有可能引发市场深度下跌。【答案
3、】C【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项，彗星；B项，原形毕露；D项，震荡。故选C。3.下列句中加点的熟语运用不正确的一项是A. 到了太平天国时期，两块碑石在战火中损坏惨重，虽幸存残石，也有拓本，但和未损之前已完全无法同日而语了。B. 倘若胸中无物，勉强作文，势必文思滞混，诘屈聱牙；如果胸有成竹，诗兴勃发，那就可以一挥而就，满纸云霞。C. 这位卫冕冠军在男子10米移动靶比赛
4、中的表现也差强人意，因在速射中只打了237环而最终列资格赛最后一名。D. 政府“十大惠民工程”着眼点高，落脚点实，从大处着眼，小处着手，既顺应形势的需要，又紧贴老百姓的心理。【答案】C【解析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，C项，差强人意：大体上还能使人满意。句中误用为不满意。A项，同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论，多用于否定式；B项，一挥而就：一动笔就完成了，形容才思敏捷；D项，大处着眼，小处着手：从大的目标去观察，从小的地方去动手。比喻既要从全局和长远的观点出发去考虑问题，也要在具体事情上一件件地做好。
5、差强人意，表示基本使人满意，此处得的最后一名，语境不当，故选C。4.下列各句中，没有语病的一项是A. 同学们在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。B. 进化论与神创论之争继续存在的主要原因是科学与宗教这两个阵营不能理性争论造成的。C. 老人在垂暮之年还清楚地记得哥哥在大学毕业的时候对自己的勉励：人生如棋，落子无悔。D. 神州E优车凭借着全新的网络营销模式，进一步增强了它在行业内的市场竞争力和占有率。【答案】A【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中B项，句式杂
6、糅，“主要原因是造成的”；C项，表意不明，歧义，谁“大学毕业”和“自己”指代谁有不同理解；D项，搭配不当，“增强”与“占有率”不能搭配，将“增强”改为“提高”。故选A。5.下列语言表达得体的一项是A. 孙老师快退休了还在为培养我们尽绵薄之力，我们万分感谢。（学生向老师致谢）B. 获悉母校百年华诞，甚喜！如不出意外，本人届时定当拨冗参加。（校庆邀请信回函）C. 会议马上就要开始了，请各位来宾关闭手机，否则后果自负。（主持人会议前提醒）D. 兹介绍我校王刚同学前往贵单位参加生产实习，请予接洽为荷。（学生实习介绍信）【答案】D【解析】【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，
7、文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，“绵薄之力”指微小单薄的力量，是谦辞，不能用在别人身上；B项，“拨冗”指（对方）于繁忙中抽出时间，是敬辞，不能用在自己身上；C项，“后果自负”指由当事人对其言行所可能产生的一切后果及影响承担责任。一般做通告警示语，用在此处语境中，语气过重。故选D。6.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是A. 意北亦尚可以口舌动也B. 微夫人之力不及此C. 其势必不敢留君D. 惜其用武而不终也【答案】D【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节
8、古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。题中D项，用武：古今都指“运用武力”。A项，可以：古义“可以用”，今义“表示可能或能够”；B项，夫人：古义“那个人”，今义“尊称一般人的妻子”；C项，势必：古义“形势必定”，今义“根据形势推测必然会怎样”。故选D。7.下列各句中，加点词活用现象与其他三项不同的一项是A. 大王必欲急臣B. 盖失强援，不能独完C. 吾社之行为士先者D. 秋毫不敢有所近【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活
9、用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中C项，先：形容词作名词，榜样。A项，急：形容词的使动用法，使着急，逼迫；B项，完：形容词作动词，保全；D项，近：形容词作动词，接近。故选C。8.下列文言句式与例句相同的一项是例：将以有为也A. 而君幸于赵王B. 竖子不足与谋C. 秦人不暇自哀D. 斯用兵之效也【答案】B【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语
10、后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯.是.”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为.所.”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中例句和B项，省略句,将以（之）有为也，竖子不足与（之）谋；A项，被动句，“于”做标志；C项，宾语前置句，哀自；D项，判断句，“也”字做标志。故选B。9.下列各句中翻译不正确的一项是A. 下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。采取下策重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。B. 阙秦以利晋，惟君图之。使秦国受损而让晋国受益，希望您考虑这
11、件事。C. 何者？严大国之威以修敬也。这是为什么呢？为的是严守大国的威风而让人家致敬。D. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。做大事不必顾及细节，行大礼不必计较细小的礼让。【答案】C【解析】【详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。题中C项，应为“这是为什么呢？为的是尊重大国的威望而表示敬意”，翻译有问题的词语是，严：尊重；修：表达。故选C。二、论述类文本阅读下面的文字,完成题游学精髓就在知行合一翟力传统上，游学是游学者游历四方、寻师求学、传播思想的文化活动。人有恒言曰：“百闻不如一见。”“读万卷书不如行万里路。”游学之益在于体验，人世间
12、有些知识，有些情感，有些体会，非亲历其境不能得其益。游学的必要性就在于此，游学传统由来已久，早在史记春申君列传中，就有“游学博闻”之语。孔子周游列国，历时十余年，行程数千里，历经艰难险阻，一边宣传自己的政治主张，一边带领弟子读书、体验山水、感悟人生，并将一路的所闻、所见、所感记录下来。孔子死后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的语录进行整理，编成论语，传诵至今。司马迁从二十岁起就漫游祖国各地，到处寻访古迹，采集传说，行迹所至，殆遍宇内。壮阔的游记，不仅开阔了眼界，增长了阅历，而且壮丽山水中的灵气，也赋予了他“疏荡颇有奇气”的文风，为他写下“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记打下了坚实基础。一直到明
13、代的徐霞客、清初的顾炎武，这种传统代代相传，成就了中国古人知行合一的优良士风。其实不仅仅在中国，游学也是世界各国、各民族文明中最为传统的一种教育形式。13世纪，来自意大利的马可波罗沿丝绸之路来到东方，并在中国游学17年，其口述的马可波罗游记不仅激起了欧洲人对东方的向往，奠定了新航路的开辟，同时也是研究我国元朝地理和历史的重要典籍。18世纪，英国上层社会也兴起了一股赴欧洲大陆游学的热潮，在加强与欧洲大陆联系的同时，也促进了自身经济和文化的发展。今天的日本，游学早已成为教育文化的一部分，国家大力支持中小学学生游学，并和地方财政共同承担其费用。随着时代的进步和教育的发展，教育形式越来越多样化。曾经，
14、游学这种教育形式因费时、费力、费钱等缺点的存在，加之社会各方担心学生在游学过程中会受到意外伤害，一度有被搁置的趋势。2016年末，教育部、中国国家旅游局等11个部门联合发布关于推进中小学生研学旅行的意见，明确把“研学旅行”纳入中小学教育教学计划，该计划的发布和实行使游学获得了制度保障，在一定程度上可以帮助其扫清障碍，解除后顾之忧。从目前来看，游学传统的回归弥补了学校教育的很多不足，扩大了见闻，磨炼了意志，陶冶了情操，值得大力推广。但目前也有些游学掺杂了一些别的因素。比如有些融入了过多的商业因素，游学逐渐变成商人赚钱的一种手段。有些掺入了过多道德规训的内容，偏离了青少年教育以生发和活跃为主的特点
15、。对于这些问题，摆正心态是关键。学校和相关教育机构要意识到游学是为学生提供知识学习的有效途径，是锻炼学生意志和提升境界的绝佳方法，尤其是那些在自然界中的游学，可以使学生在天地人的交融之中陶冶人格境界，感受天地的大气象，这也是对城市生活和现代性思维的必要补充。10. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 孔子及其弟子周游列国其实就是一种游学,论语是孔子及其弟子游学成果的结晶。B. 马可波罗游记令欧洲人对东方充满了向往，引发了英国上层社会的游学热潮。C. 日本采用国家与地方财政共同承担费用的方式是支持中小学学生游学的最佳模式。D. 目前游学传统虽已回归，但掺入了过多的商业因素和道德规训的
16、内容，不值得提倡。11. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章的标题就是中心论点，指出了游学的本质是贵在体验，游学就是实现“知行合一”。B. 文中举孔子、司马迁、徐霞客、顾炎武等人的游学事例，论述我国的的学传统由来已久。C. 文章分析了马可罗在中国游学事例，论述了我国的游学传统对世界游学的重大影响。D. 文意在论证时按时间先后顺序，列举了中外游学的事例，论述了游学对个人和社会的意义。12. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 人们对人世间的有些知识、情感和体会是难以感受到的,而游学则可以使人通过亲历其境，进而受益。B. 游学与学校教育相比，具有扩大见闻、磨炼意志、陶冶情操的
17、优势，弥补了学校教育的很多不足。C. 关于推进中小学生研学旅行的意见的发布，为我国中小学把游学纳入教育教学计划扫清了障碍。D. 在自然界中的游学更能使学生感受天地的大气象，是提供知识学习的有效途径，有可以弥补城市生活和现代性思维的不足。【答案】10. A 11. C 12. B【解析】【10题详解】试题分析：B项，“引发了英国上层社会的游学热潮”错误，原文并无两者之间有关联的信息；C项，“最佳模式”分析错误，于文无据。D项，“不值得提倡”分析错误，文中有“对于这些问题，摆正心态是关键”的信息。【11题详解】试题分析：C项，“我国的游学传统对世界游学的重大影啊”分析错误，根据段首的信息，应为论证
18、“游学具有重大的作用”。点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题C项论据的作用分析错误。【12题详解】试题分析：B项，“具有扩大见闻、磨炼意志、陶冶情操的优势”分析错误，这是游学的作用而不是与学校教育相比的优势。三、文言文阅读下面的文言文,完成各题。张敬达，字志通，代州人也，小字生铁。少以骑射事唐庄宗为厅直军使。明宗时，为河东马步军都指挥使，领钦州刺史，累迁彰国、大同军节度使，徙镇武信、晋昌。清泰二年，契丹数
19、犯边，废帝以河东节度使石敬瑭兼大同、彰国、振武、威塞等军蕃汉马步军都总管，屯于忻州，屯兵聚噪遮敬瑭呼“万岁”，敬瑭斩三十馀人以止之。废帝疑敬瑭有异志，乃以敬达为北面副总管，以分其兵。明年夏，徙敬瑭镇天平，遂以敬达为大同、彰国、振武、威塞等军蕃汉马步军都部署，敬瑭因此遂反。即以敬达为太原四面招讨使。六月兵图太原敬达为长城连栅云梯飞炮以攻之所为城栅将成辄有大风雨水暴至以坏之。敬瑭求救于契丹。九月，契丹耶律德光自雁门入，旌旗相属五十馀里。德光先遣人告敬瑭曰：“吾欲今日破敌可乎？”敬瑭报曰：“大兵远来，而贼势方盛，要在成功，不必也。”使者未复命，而兵已交。敬达阵于西山，契丹以羸骑三千，革鞭木登，人马皆
20、不甲胄，以趋唐军。唐军争驰之，契丹兵走。追至汾曲，伏发，断唐军为二，其在北者皆死，死者万馀人。敬达收军栅晋安，契丹围之。废帝遣赵延寿、范延光等救之。延寿屯团柏谷，延光屯辽州，相去皆百馀里。契丹兵围敬达者，自晋安寨南，长百馀里，阔五十里，敬达军中望之，但见穹庐连属如冈阜，四面亘以毛索，挂铃为警，纵犬往来。敬达军中有夜出者，辄为契丹所得，由是闭壁不敢复出。延寿等皆有二心，无救敬达意。敬达犹有兵五万人、马万匹，久之食尽， 削木筛粪以饲其马，马死者食之，已而马尽。副招讨使杨光远劝敬达降晋，敬达自 以不忍背唐，而救兵且至，光远促之不已，敬达曰：“诸公何相迫邪！何不杀我而降？”光远即斩敬达降。契丹耶律德光
21、闻敬达死，哀其忠，遣人收葬之。选自新五代史十品,测节)13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 六月/兵围太原/敬达为长城连/云梯飞炮以攻之/所为城都将成/辄有大风用水暴至/以坏之B. 六月/兵围太原敬达/为长城连提/云梯飞炮以攻之/所为城栅将成/辄有大风雨/水暴至以坏之C. 六月/兵围太原敬达/为长城连/云梯飞炮以攻之/所为城将成/辄有大风雨水暴至/以坏之D. 六月/兵图太原/敬达为长城连栅/云梯飞炮以攻之/所为城栅将成/辄有大风雨/水暴至以坏之14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A. 字:古代男子二十岁时行“冠礼”并取字，字是为了便于他人称谓。B. 领:
22、在文中指暂时代理官职，还有其他如“行”“摄”均表示代理官职。C. 清泰:年号,封建王朝用来纪年的一种名号。新皇帝登基常常改变年号。D. 废帝:指当上皇帝后又被废的皇帝。这样的皇帝通常无庙号、谥号等。15. 下列有关原文内容的概括和分析，不正确的一项是A. 张敬达善于骑射，受到重用。年少时，敬达凭骑射被后唐庄宗任命对厅直军使，明宗即位之后他更加受到重用。B. 张敏达深受信任，讨伐逆贼。契丹侵犯边境时，河东节度使石敬瑭不满皇帝的安排而造反，张敬达受命讨伐石敬瑭。C. 张敬达误中敌计，顽强抗敌，张敬达被契丹军队包围，契丹军队包围敬达，废帝派遗赵延寿、范延光等人救援，因相距较远导致救援失败。D. 张敬
23、达忠贞为国，拒绝投降，张敬达没听副招讨使杨光远的劝谏而被杀，耶律德光哀怜他是忠臣，派人安葬了他。16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）废帝疑敬瑭有异志，乃以敬达为北面副总管，以分其兵。（2）敬达军中有夜出者，辄为契丹所得，由是闭壁不敢复出。【答案】13. D 14. B 15. C 16. （1）废帝怀疑石敬有二心，于是任命张敬达为北面副总管，用(这种办法)分散敬塘的兵力。（2）敬达军中有夜间出去的人，立即被契丹军捉去，因此关门不敢再出来。【解析】13题详解】试题分析：原文标点：六月，兵围太原，敬达为长城连栅，云梯飞炮以攻之，所为城将成，辄有大风雨，水暴至以坏。【14题详解】试题分析
24、：“领”应为“兼任官职”。点睛：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题“领”应为“兼任官职”。【15题详解】试题分析：“因相距较远导致教援失败”分析错误，是赵延寿，范延光有二心不去救援。【16题详解】试题分析：注意重点词语的翻译。“异志”译为“二心”，“乃以”译为“于是任命”，“辄”译为“立即”，“由是”译为“因此”，“为所”译为“被”，重点注意（2）中的被动句的翻译。参考译文：张敬达字志通，代州人，小字生铁。年轻时因擅长骑马射
25、箭效力唐庄宗任厅直军使。唐明宗时，任河东马步军都指挥使，领钦州刺史，连续升任彰国、大同军节度使，调任武信、晋昌节度使。清泰二年，契丹多次侵犯边境，唐废帝以河柬节度使石敬瑭兼任大同、彰国、振武、威塞等军蕃漠马步军都总管，屯驻在忻州，屯驻的军队聚隶鼓噪栏住石敬瑭呼喊“万岁”，石敬瑭斩杀三十多人制止他们。唐废帝怀疑石敬瑭有野心，于是任张敬达为北面副总管，以减少他的军队。第二年夏天，调石敬瑭为天平节度使，于是任张敬达为大同、彰国、振武、威塞等军蕃汉马步军都部署，石敬瑭因此就反叛了。皇帝就任命张敬连为太原四面招讨使。六月，率军包围太原，张敬达修筑长城连棚，用云梯飞炮攻城，修筑的城栅快要完成时，狂风暴雨洪
26、水突然到来，毁坏了城栅。敬瑭向契丹求救。九月，契丹耶律德光从雁门入关，旌旗前后相连五十多里。耶律德光先派人告诉石敬瑭说：“我想在今天攻破敌军，行吗？”石敬瑭回答说：“大军远道而来，而贼军气势正旺，关键是要成功，不必太怏。”使臣还没有回报，而两军已经交锋。张敬达在西山摆开战阵，契丹以羸弱的骑兵三干人，革鞭木鉴，人马都不披挂镗甲，向唐军扑来。唐军争相追逐他们，契丹军队逃跑，追到汾曲，契丹的伏兵出击，把唐军截成两部分，在北面的唐军都被杀死，死了一万多人。张敬达收拾军队在晋安扎寨，契丹军队包围他们。唐废帝派赵延寿、范延光等人救援。赵延寿屯驻团柏谷，范延光屯驻辽州，距离张敬达都有一百多里。契丹包围张敬达
27、的军队，从晋安寨往南，长一百多里，宽五十里，张敬达从军中望去，只见毡帐相连如同冈峦起伏，四面用毛绳贯穿，挂上铃铛做警报，放出狗来回巡逻。张敬达军中有晚上出去的人，就被契丹抓获，从此封闭营寨不敢再出来。赵延寿等人都有二心，没有救张敬达的意思。张敬达还有士兵五万人、战马一万匹，过了很久粮食吃完，只好削树木筛马粪来喂马，军士吃死马，不久马吃光了。副招讨使杨光速劝张敬达向晋投降，张敬达自认为不忍心背叛唐，而且救兵快到了，杨光速不断催他，张敬达说：“各位为什么逼我呢！为什么不杀掉我向晋投降？”杨光速就杀死张敬达投降。契丹主耶律德光聪说张敬达死了，哀怜他的忠诚，派人收葬他的尸体。第II卷（120分）四、诗
28、歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成小题。同刘二十八哭吕衡州兼寄李元二侍郎柳宗元衡岳新摧天柱峰，士林憔悴泣相逢。只令文字传青简，不使功名上景钟。三亩空留悬磬室，九原犹寄若堂封。遥想荆州人物论，几回中夜忆元龙。【注】唐元和六年，时任衡州刺史的著名政治家、诗人吕温去世，年仅40岁。吕温和柳宗元是同乡，时柳宗元被贬永州，与被贬衡州吕温相邻。堂封：指坟墓，意思是把坟墓筑成高高的方形，像堂一样。荆州人物论：典出三国志陈登传，汉末刘表、刘备、许汜等人评论当世英雄豪杰，曾赞扬广陵太守陈登（字元龙），说陈登胸怀“扶世济民”之志，当时陈登已死。17. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）A. 首句将吕温之死比
29、作南岳天柱峰崩摧，突出吕温之死对国家影响之大。B. “士林憔悴泣相逢”写众人的悲痛，“憔悴”突出吕温之死带给众人内心的震撼。C. 颔联既是对吕温的文学才华的高度赞扬，也是对他淡泊功名的高度肯定。D. “三亩空留悬馨室”写出吕温生前的清贫、其实也是对他为官清廉的陈赞。E. “若堂封”写吕温坟墓的方正高大，暗含了诗人对吕温政绩的赞扬。18. 尾联抒发了诗人怎样情感？请简要分析。【答案】17. AC 18. “遥想”“中夜忆”写出了诗人想象李、元二人谈论当世英豪时怀念和推崇吕温的情景，表达了对好友吕温英年早逝的悲伤怀念之情。诗的结句以吕温比作陈登，表达了对吕温的才华抱负的敬佩之情。以陈登的人生际遇表
30、达了对吕温生不逢时的慨叹，同时还暗含对自身遭遇的感喟。【解析】【17题详解】试题分析：A项，“突出吕温之死对国家影响巨大”分析错误，从生前屡遭贬请境遇以及下文可知是指吕温去世带给诗人自己心里的震动；C项，“也是对他淡泊功名的高度定”分析错误，“不使功名上景钟”是慨叹吕温的生不逢时。【18题详解】试题分析：这是一道分析情感的题目，答题的关键是结合重点词语、诗后注释和抒情方式分析，如此题可以根据文中的词语“遥想”“中夜忆”和运用的“陈登”的典故以及诗后的注释分析对好友吕温英年早逝的惋惜和敬佩以及对吕温生不逢时的慨叹之情。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问
31、题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题根据文中的词语“遥想”“中夜忆”和运用的“陈登”的典故分析。19.补写出下列句子中的空缺部分。(1)诗经 氓中表现女子失望至极与丈夫决裂的两句是：“_,_”。(2)屈原的离骚中诗人以荷装饰自己来表达要修养美德的句子是：“_，_”。(3)苏轼的赤壁赋中“_，_”表现了任凭小船漂荡，越过茫茫江面的心境。【答案】 (1). 反是不思 (2)
32、. 亦已焉哉 (3). 制芰荷以为衣兮 (4). 集芙蓉以为裳 (5). 纵一苇之所如 (6). 凌万顷之茫然【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“反”“焉”“集”“凌”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。五、文学类文本阅读下面的文字，完成各题家训侯发山钟鸣坐上县环保局局长的宝座不到一个月，才知道宝座上也有蒺藜，有些事情不是你想像的那么容易。譬如，南岭化工厂废水排放不达标，周围村
33、民意见很大，钟鸣调查后得知情况属实，要求南岭化工厂立即停产整改。这边刚放下电话，那边电话又响了，是县里边一个领导打来的，说南岭化工厂是县里的纳税大户，不能停产。官大一级压死人，钟鸣不能不听。当天晚上，他还接受了南岭化工厂厂长的宴请，收取了一个五万元的红包。红包现在就躺在钟鸣办公室的抽屉里，一直没动。在他看来，那红包就是个定时炸弹，不定什么时候炸响呢。他心里边乱得像一团麻，理不出个头绪。他推掉一切应酬，这个周末，就是明天，打算回老家一趟，放松放松。电话打通了，是爹接的电话：“鸣，明个儿回来？啥事？没事？别忘了，七不出门，八不回家就这，我挂了。”爹的话音里透出一股拒人千里之外的气息。钟鸣哭笑不得，
34、心说我的娘哎，都啥年代了，还这么迷信。在他很小的时候，父母就教育他，七不出门，八不回家。说这是老祖宗留下的话，要他铭记终生，传给下一代。长大后，钟鸣才明白，这就是他们家的家训。平时在单位，好多同事都晒他们的家训，说是晒，其实是炫耀。对于他们家的家训，钟鸣一直羞于启齿。心说老祖宗真是没文化，要制订家训也得有点档次啊。看看人家曾国藩留给后人的家训：家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱；再看郑板桥的“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天，靠地，靠祖宗，不算是好汉”，再看纪晓岚的四戒四宜：一戒晚起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄傲，一宜勤读，二宜敬师，三宜爱众，四宜慎食。哪一家都比自家的强啊。
35、钟鸣还有一点不明白，自家的家训有什么好？村里好多人咋都拿来用呢？记得邻居一位大爷是这样解释的，阴历逢“七”的日子，如初七，十七，二十七，家人是不能出远门的；阴历逢“八”的日子，如初八，十八，二十八，常年在外的人是不能回家的，要错开这个日子，否则，家里会遭不测的。至于什么根据，那位大爷也说不清。钟鸣曾问过娘，娘也闹不明白。他没敢去问爹，他自小就怕爹，有事都给娘叨咕。钟鸣看了看日期，明天是六月初八。他想好了，不管家训那一套，回家。常回家看看不是随便唱唱就得了，要付诸行动。第二天，钟鸣开上车直奔老家。见到钟鸣，爹阴着脸，没有理睬他，反倒是娘，有一点小激动，更多的是不自在。钟鸣抽出一根烟递给爹，爹看了
36、看，没接，掏出自己的旱烟袋，吧唧一声，一团烟雾把自己核桃般的脸淹没了。“爹”钟鸣期期艾艾叫了一声。“不让回来，咋回来了？”爹闷声闷气地说。娘看了看儿子，看了看老头子，说：“鸣儿难得回来一趟，别”“你知道啥？！”爹横了老伴一眼。娘不吭声了。在爹面前，娘就是老鼠遇到了猫。钟鸣看不下去了，忍不住说道：“爹，七不出门，八不回家，都是老黄历了”“放屁！”爹挥了下烟袋，差点打到钟鸣头上。钟鸣吓了一跳。小时候，他没少挨过爹的烟袋。自从他考上大学，直到参加工作，爹没有打过他。今天是怎么啦？怎么发这么大的火气？娘瞪了老头子一眼：“有话好好说，别犯驴脾气。”钟鸣也说：“爹，我有啥做得不对，您说嘛。”爹喘着粗气，不
37、满地瞟了钟鸣两眼，说：“七不出门，八不回家，是咱家的家训。以为你知道其中的意思，看来你还是糊涂。七指的是柴、米、油、盐、酱、醋、茶七件事。在过去，办这七件事，完全靠家里的男人。就是说，你要出门可以，必须先把这七件事办好，否则，就不要出门。八指的是孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻这八件，是做人的根本，人生的八德。这八件事没有做好，是极不光彩的，就不要回家丢人现眼、连累家人你想想，我为啥不让你回来。”钟鸣恍然大悟，这才明白家训的含义，才知道他的所作所为爹都了如指掌。爹说：“当官不为民做主，不如回家卖红薯。当官就得心里有百姓，那个化工厂效益再好，若对老百姓造成危害，就得治理，就得关闭！”钟鸣心里一下子
38、亮堂起来，知道自己下一步该怎么做了。20. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头“才知道宝座上也有蒺藜，有些事情不是你想象的那么容易”看似不经意的一笔，实则暗示了故事情节的发展是。B. 小说对钟鸣他爹一系列的语言、神态描写，刻画了这位老人朴实、正直的形象，与钟鸣母亲形成了鲜明的对比。C. 钟鸣对曾国藩、郑板桥、纪晓岚等的家训崇敬，对自家家训却羞于启齿，这是因为他对自家家调不了解。D. 文章语言质朴简明，通俗易懂，极富生活气息。如“我的娘哎，都啥年代了”一句几近于口语，读来亲切自然。21. 文中横线的两句话对钟鸣的心理作了细致的刻画，试就此对人物产生这种心理的原因
39、作简要分析22. 小说以“家训”为题有主题思想、情节结构方面的考虑，请结合全文加以分析。【答案】20. B 21. 钟鸣心里边乱得像一团麻，理不出个头绪，一方面是收红包让他内心不安，另一方面是“官大一级压死人的社会现实与做人的基本准则发生了严重的冲突，引起了他内心的激烈斗争。钟鸣心里一下子亮堂起来是因为父亲的教育，家训的含义使得他对化工厂和红包问题有了正确的决定。 22. 以“家训”为题，使小说的主题思想鲜明突出，家训是中华传统文化，如果人人都能传承优秀传统文化,恪守做人的根本，社会上的不良风气就会消失，社会才会健康有序地发展。以“家训”为题,起到了线索的作用使故事情节集中、有序，家训是故事情
40、节的发展主体，文章以钟鸣羡慕别人家的家训，不理解自己家的家训到最终理解自家家训构成叙事主线。【解析】【20题详解】试题分析：B项，“与钟鸣母亲形成了鲜明的对比“分析错误，文中并无对比之意。【21题详解】试题分析：这是一道分析人物的心理变化的原因的分析的题目，答题的关键是根据上下文的情节分析，第一处上文的情节是“受到红包”，产生的心理是“不安”原因是“现实与做人的基本准则发生了严重的冲突”，后面是对事情的处理有了自己的注意因而“亮堂起来”。【22题详解】试题分析：这是一道分析标题的作用的题目，题干给出分析的方向“主题思想”“情节结构”，答题分关键是扣住这两点分析，从情节看全文围绕“家训”塑造主人
41、公的形象，展开情节，因此是全文的“线索”；主题方面注意从“家训”对当今社会的意义：要弘扬民族的传统文化、恪守本分等角度分析。点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答
42、。六、语言运用23.提取下面这句话的主干。通过这部脍炙人口的小说，以及无数次根据它改编的影片和电视片，巴黎圣母院已 经随着爱斯梅达拉和卡西莫多等人的形象传遍了整个世界。【答案】巴黎圣母院传（遍）世界【解析】【详解】试题分析：本题主要考查压缩语段的能力。以提取主干的形式考查。解答此类试题，先把全句分为主语和谓语两部分，然后直接提出主语中心语和谓语中心语。如果有宾语，要把谓语分成两部分，把宾语单独分开后，提出宾语中心语。一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语，就是句子的主干。结合语句内容分析，主语是“巴黎圣母院”，谓语是“传”，宾语是“世界”，主干为巴黎圣母院传（遍）世界。24.
43、下面文字有三处推断存在问题，请参照的方式说明另外两处。对一个资源型城市来说，资源面临枯竭，城市该如何发展?在推进资源枯竭城市转型中要重点培育接续替代产业，只要加快推动产业结构升级，就会避免出现“矿竭城衰”和生态恶化等一系列问题。资源枯竭城市普遍存在地方财力不足问题，如果能够得到中央财政的大力支持，接续替代产业的发展投入势必会顺利进行，这也意味着资源枯竭城市成功转型。加快推动产业结构升级，不定会避免出现“矿竭城衰”和生态恶化等一系列问题。_【答案】 (1). 得到中央财政的大力支持，接续替代产业的发展投入不一定会顺利进行。 (2). 接续替代产业的发展投入顺利进行不一定意味着资源枯竭城市成功转型
44、。【解析】【详解】试题分析：此题考查仿写等语言运用表达的能力。解答时，需要认真审题，尤其仔细阅读所给的语段，注意结合语段的上下文进行分析，明确句的表达方式，然后再从文段中找出推断错误的地方，从而得出答案。题目中所给句是针对“只要加快推动产业结构升级，就会避免出现矿竭城衰和生态恶化等一系列问题”而言，另外两处有问题的语句分别是“如果能够得到中央财政的大力支持，接续替代产业的发展投入势必会顺利进行”“接续替代产业的发展投入势必会顺利进行，这也意味着资源枯竭城市成功转型”，推断存在的问题为“势必”“意味着”，不是必然肯定的关系。“得到中央财政的大力支持”只是“接续替代产业的发展投入顺利进行”的条件之
45、一，把必要条件当成充分条件。“接续替代产业的发展投入顺利进行”“意味着资源枯竭城市成功转型”，犯归纳推理错误，强加因果。七、作文25.阅读下面的文字，根据要求作文。不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲某种意义上，能够点燃人的内心、令人热血沸腾、促人积极进取的事物，都可喻之为“燃”。你内心的火焰是否曾经被点燃？请结合上述材料，从自身经历出发，写一篇文章。【要求】立意自定，题目自拟。文体自选。不得套作抄袭。不少于800字。【答案】找到自己的“燃”点 “超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是
46、“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、
47、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一
48、名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影燃点。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为
49、梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧!【解析】【详解】本题考查写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。审题：这是一则材料作文题目。考生应该首先抓住材料中
50、的关键词，掌握材料的内容，把握命题者的意图，材料中“燃”字为关键词，“雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲”介绍了“燃”的外在表现形式，“能够点燃人的内心、令人热血沸腾、促人积极进取的事物，都可喻之为燃”，介绍了“燃”的核心内涵，“燃”是一种积极向上的力量，是实现人生价值应该有的境界。联系现实，考生应该发现，“燃”即“积极向上”“热情踊跃”“不断进取”“追求梦想”等。立意：点燃激情，照亮青春；乘追求之风，弃颓废之念；在奋斗中做闪光的自己；且把颓废换作勇于奋斗；青春当奋斗，莫负好韶光。素材：1.所谓“燃文化”，是指流行于年轻人中间的一种新兴的亚文化。它所呈现的是一种积极
51、向上、充满阳光和热血的状态，包含了主动进取、热情踊跃、乐观果敢等正面健康的含义。现实生活中，“燃文化”通常表现为年轻人不懈追求梦想，对现实生活充满希望，为了心中的目标，不断拼搏、努力奋斗。现在的年轻人过早地承受了巨大的生活压力，导致心理年龄偏大。这样的时代，年轻人都期待一种未来的可能性，渴望生活更具“透气性”。“燃文化”的出现，正是这种期待日趋强烈所带来的必然结果。2. 青年代表着一个国家和时代的面貌，利用好网络新媒体等多种传播途径，让年轻一代充满积极进取的朝气和活力，才能让整个时代都奏响和谐音符。每一个人都“燃”起来，并且相互“传燃”，彼此鼓励，才能打造出值得期待的文化形式和健康的生活方式。
52、“燃文化”，应该成为这个时代主流文化价值的体现。我们需要“燃文化”，更需要完善适合于这个时代的青年文化，弘扬正能量，传播积极向上的主流价值观。3“丧文化”体现的就是一种消极的、绝望的心态和生活方式。在这种状态下，人不想工作，漫无目的，情绪低迷，欲望低下，只想行尸走肉、麻木不仁地活下去。4. 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，不必等候炬火。行文结构：本题建议采用议论文文体，写作时注意论点要正确，论据要充分，论证方法要恰当一篇议论文的经典布局或谋篇模式：首先，拟一个观点明确的题目，如本题“找到自己的燃点”。其次，
53、引述材料介绍什么是“燃”。然后，分析人们为什么欣赏“燃”，点赞“燃”。下一步具体阐述“怎样让状态燃起来”，并列举典型人物（黄大发、王继才等）的事例分析论证。并具体分析“燃”状态应该正确面对生活中的苦、累、痛，努力尽到责任，学会担当，勇于付出。结尾段“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧!”引用名言，发出号召，提出希望。使用祈使句或者呼告修辞。照应标题与开头。【点睛】写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。材料中的观点会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。