1、Module 6Unit 2How old are you?第4课时【教学内容】4. Listen and say. Then sing.5. Play the game. Look and do.6. Make a birthday card and say. 【教学目标】1.运用句型“How old are you?”“Im.”进行交流。2.会唱英文歌曲“HOW OLD ARE YOU, SAM?”。【教学重、难点】重点：熟练运用句型“How old are you?”“Im.”询问别人的年龄并做出回答。难点：学习英文歌曲“HOW OLD ARE YOU, SAM?”。【教学准备】数字卡片
2、、录音机、磁带。【教学过程】Step 1: Warm-up1.师生问候。2.教师出示数字1到10的卡片，学生看卡片大声说出该数字。Step 2: Presentation1. Listen and say. Then sing.（1）导入：Sam过生日了，我们应该为他送去一份祝福。现在，让我们学习一首歌曲，并把这首歌曲送给Sam。（2）播放歌曲录音，学生完整地听一遍，整体感受歌曲的旋律。（3）再次播放录音，学生逐句重复歌词。（4）再次播放录音，学生学唱。（5）跟唱数遍后，由男生扮演Sam，女生扮演Lingling，轮流唱歌曲。2. Play the game. Look and do.如果班里
3、学生多，可以分组进行，请一组学生报数。当每个学生都知道自己的编号后，教师开始发出口令：Stand up，2，4，6，and 10。（编号为2，4，6，10的学生要站起来。）Step 3: ConsolidationMake a birthday card and say.请学生看图，按照图片示例，动手为同伴制作生日卡片，然后同桌之间开展对话练习。A: How old are you? B: Im nine.A: Happy birthday! B: Thank you!Step 4: Homework给家人演唱课堂上学的歌曲“HOW OLD ARE YOU, SAM?”。【板书设计】Unit 2How old are you?第4课时How old are you?Im nine.How are you?Im fine, thank you.【教学反思】 在任务呈现环节，我明确交代了学习任务，让学生知道本节课的学习重点，在课文学习时，利用“Daming几岁了？”这个问题教授了句子“How old are you? Im nine.”，并利用这两个功能语句编唱了一首小chant。然后又让学生互相询问年龄，巩固了本节课的功能语句，接着让学生跟读课文，小组练习。练习环节中，利用书上的Activity 3，让学生边听边连线，进一步巩固了本节课的功能语句。
