1、人教版高中历史必修一课标要求了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。本课重点西周的分封制、宗法制本课难点中国早期政治制度的特点教学目标1、知识与能力：（1）识记王位世袭制、分封制、宗法制的基本内容，学会归纳和记忆历史知识的能力。（2）理解分封制与宗法制的关系及其实质、作用，培养全面、客观和公正评价历史事件的思维能力。2、过程与方法：通过史料阅读的方法、历史图片学习法、文字史料的分析法、学生小组讨论、合作探究等方法，加强学生对抽象历史概念的理解。3、情感态度与价值观：通过学习本课了解我国古代文明源远流长，进一步确立中国是世界文明古国的理念。从而培养学生的爱国情操，发扬中华民族的
2、传统美德，加深对国情的认识。尧舜禹大禹的形象发生了怎样的变化？公元前2070年夏朝的建立，大禹成为夏朝的王。禅让制【导入新课】一、夏商时期的政治制度1、背景：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏。我国开始有了早期国家政治制度。2、王位世袭制:王位在一家一姓传承兄终弟及，父子相传【讲授新课】方式：材料一 孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。礼记礼运材料二 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已。礼记礼运材料三 启遂即天子之位，是为夏后帝启。史记夏本纪1、材料一反映了哪一种制度？2、材料二反映了怎样的变化呢？这种变化是历史的倒退吗？3、王位世袭制是从何人开始的
3、？材料一“国之大事，在祀与戎。”材料二“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。3、夏商政治制度的特点：王权具有神秘色彩4、中央到地方的行政管理制度官员中央：地方：职责或义务相、卿士参与商王决策侯、伯向商王纳贡，奉献征伐材料一 据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊(伤)二叔之不咸”之余，“封建亲戚，以蕃屏周。”（1）从材料一看，实行分封制的目的是什么？加强和巩固西周的统
4、治二、西周的分封制 1西周的建立：公元前1046年，武王灭商，建立周朝，定都镐京，史称西周。2阅读教材第5-6页内容，并阅读下列材料。由学生归纳回答问题分封制的目的、特点、内容、义务、权利、作用、后果。阅材料三 荀子记载周初，“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料四 宜侯矢铜簋，铭文记述了周王封宜侯并赏赐祭祀器皿、土地和奴隶之事。（2）结合教材和材料根据材料二、三、四概括分封制的内容和特点?材料二 看西周主要封国示意图内容：周王把王畿外的土地、人民分封王族、功臣、古代帝王的后代，让其建立诸侯国，拱卫王室。特点：层层分封，等级森严；带有宗族统治的色彩 材料五 周公教成王说：“你
5、得用心考虑诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即是辱慢王朝，等于不贡。”范文澜中国通史 材料六 天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述其职也。无非事者一不朝则贬其爵，二不朝则削其地，三不朝则六师移之。孟子告子（3）结合教材和材料五、六说明受封诸侯对周王有哪些义务和权利、作用？义务：服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。权力：再分封。作用：加强周天子对地方的统治；扩大疆域；形成众星捧月般的政治格局。材料七（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王（令）诸侯伐郑，郑伯击之。（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。左传（4）材料七中反映
6、了什么后果？造成这一后果的原因是什么？后果：诸候不朝，蔑视王权。原因：诸侯在自己的领地享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。西周后期，王权衰弱。生产力的发展。周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？三、西周的宗法制目的核心
7、内容实质作用加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。嫡长子继承制。分为大宗和小宗。大宗和小宗是相对的。大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。按父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治。保证了贵族在政治上的垄断和特权地位；有利于统治集团内部的稳定和团结。（教师引导学生依据教材第6页内容填表格）周天子 诸侯 卿大夫 士 贫民 奴隶 西周宗法制示意图 看两个图学生请思考：宗法制与分封制的关系？西周分封制示意图 两者互为表里。宗法制是维系分封制的血缘纽带，而分封制是建立在宗法制的基础之上的，是宗法制在政治制度上的体现。关系
8、：礼：泛指宗法等级制度的各种典章、规则、礼节、仪式；乐：指音乐、舞蹈、歌咏等。衮服是西周统治阶级的最高一级礼服。西周一般贵族服饰礼乐制度：【知识拓展】礼乐制度的作用：周礼成为维护等级制度，防止僭越行为的工具。（依据教材的历史纵横了解）四、中国早期政治制度的特点(由学生依据本课所学知识归纳概括)1.以血缘关系为纽带形成国家政治结构（“家国一体”）。2.最高决策集团尚未形成权力的高度集中（属于一种松散的政治联盟关系，周王对诸侯国没有绝对的支配权）。3.赋予王权以神秘色彩，神权与王权相结合。【合作探究】【本课小结】1.总括本课的重点（宗法制、分封制），突破难点（中国早期政治制度的特点）2.总特点：宗
9、法制为核心；牢固的血缘关系；浓厚的宗族色彩；早期政治制度有继承性和发展性。【课堂检测】1王位世袭制取代禅让制的主要原因是（）A家天下局面的出现B国家机器的发展需要C社会生产力的发展D历史人物的个人能力2在西周分封制规定中，受封的诸侯在其领地内享有的权利不包括（）A自行征派赋役B任命官吏建立武装C继承天子王位D把领土再次分封CC3下列对“封建亲戚，以蕃屏周”理解正确的表述是（）A西周采取分封诸侯的办法建立了封建制度B实行分封制是为了建立军事屏障拱卫王室C分封的对象局限在周王室的宗族姻亲范围D分封诸侯削弱了西周中央对地方的控制权4分封制在周初起到了巩固统治的作用，在后期则造成分裂割据瓦解西周统治，
10、导致截然不同的两种结果的根本因素是（）A生产力的发展B生产关系的发展C诸侯争权夺利D周王室腐败无能BA5西周统治者确立以嫡长子继承制为宗法制核心的主要动机是（）A保证王权平稳过渡B巩固父系家长的宗族地位C防止国家财产流失D明确大宗和小宗等级关系6按西周宗法制的规定，下列不一定能成为相对血缘关系范围内的大宗的是（）A周天子的嫡长子、嫡长孙B卿大夫的嫡长子、嫡长孙C诸侯的嫡长子正妻所生的长子D诸侯正妻所生育的儿子AD【布置作业】1、依据课后学习延伸，布置作业。人以祖先的封地、封国为姓氏的，在汉字姓氏中占有很大比重。如：陈姓，就是周武王灭商后，封舜的后代姽满于陈。妫满死后被谥为陈胡公，其后代便以陈为姓氏；许姓是周武王封神农氏的后代文叔于许，建立新国，后人便以国名许为姓氏。你能查查自己姓氏的由来吗？2.见活页作业。夏商西周的政治制度 夏商的政治制度 西周的政治制度 中央：地方：分封制宗法制相、卿封侯、伯礼乐制度关系工具王位世袭制特点：王权具有神秘色彩行政管理制度表里【板书设计】特点再 见！