1、走向高考 历史路漫漫其修远兮 吾将上下而求索岳麓版 高考总复习选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史20世纪的战争与和平选考内容 选修三选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史第2讲 第二次世界大战及雅尔塔体系下的冷战与和平专题三 烽火连绵的局部战争选修三 选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史课 标 展 示 1基 础 梳 理 2仿 真 模 拟 3选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史课 标 展 示选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷
2、战格局的关系。2了解中东战争的发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。3了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。4了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史基 础 梳 理选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1.背景：朝鲜南北分裂，尖锐对立；美国推行霸权政策。2概况：19501953年，中国抗美援朝，中朝军民联合战斗，迫使美国签署停战协定。3评价(1)二战以后第一次大规模的国际性局部战争。(2)体现了中国人民维护正义、反对强权的精神，捍卫了中朝两国独立，提高了中国的国际地位。(3)
3、打破了美国不可战胜的神话；美国扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。(4)是冷战的产物。朝鲜战争选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1.背景(1)法国侵略越南；南北分裂。(2)为遏制共产主义，美国扶植南越政权，阻挠越南统一。2过程：1961年特种战争1964年局部战争转折1973年停战协定。3影响(1)是美国战后代价最大、持续时间最长、以失败而告终的战争。迫使美国改变对外战略。(2)越南结束了分裂局面，实现了统一。越南战争选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1.中东战争的大背景(1)地理位置的特殊性：连接两洋三洲五海。(2)民族关系的复杂性：“
4、阿拉伯世界。”(3)耶路撒冷的独特性：三教圣地。(4)石油地位的重要性：“石油海洋。”(5)大国力量的对抗性：战略利益的需要。中东战争选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史2五次中东战争(1)第一次中东战争(19481949)：又称“巴勒斯坦战争”。战争遗留下“边界问题”和“难民问题”，为日后再次爆发战争埋下了祸根。(2)第二次中东战争(19561957)：又称苏伊士运河战争。英、法、比侵略埃及，以失败而告终。(3)第三次中东战争(1967年)：又称“六日战争”。以色列侵占叙利亚和埃及大片土地。(4)第四次中东战争(1973年10月)：又称“十月战争”。以色列收回部分土
5、地。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(5)第五次中东战争(1982年)：又称以色列入侵黎巴嫩战争，后又扩大到叙利亚。3五次中东战争的后果(1)严重阻碍了中东地区社会、经济、文化的发展，给人民带来严重灾难。(2)以色列占领了巴勒斯坦的几乎全部领土和其他阿拉伯国家的部分领土，却无法使阿拉伯邻国承认它在中东的合法地位。(3)阿拉伯国家和巴勒斯坦无法通过战争收得失地。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史4中东和平进程(1)埃以和谈：首开中东和平进程的是埃及总统萨达特，取得一定成果。(2)巴以和谈：为巴以和解作出杰出贡献的是阿拉法特和拉宾。80年代
6、巴解组织提出“以土地换和平”原则。1993年巴以签署和平协议即奥斯陆协议，允许巴在加沙地区自治。巴以接受2003年的“中东和平路线图”计划。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史5解决中东问题的艰难性(1)耶路撒冷地位问题上的针锋相对。(2)巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列“以暴制暴”的军事镇压，造成双方仇视。(3)“路线图”计划陷入困境，难以贯彻执行。(4)不同政治派别的分歧使和平进程面临挑战。(5)大国插手中东事务，希望朝着有利于自身的方向发展。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1.印巴战争(1)背景印巴分治埋下祸根。克什米尔归属问
7、题成为印巴矛盾激化的导火线。美苏两国不断向印巴出售武器，事实上也推动了印巴两国一次次走向战争。印巴战争和两伊战争选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(2)战争过程1947年8月，第一次印巴战争爆发。这次战争以巴基斯坦占领克什米尔2/5领土，印度占领其余3/5领土暂告结束。1965年8月，第二次印巴战争爆发。这场战争印巴双方各自退回1965年8月前的控制线。1971年11月21日，第三次印巴战争爆发。这场战争以巴基斯坦守军全线停火宣告结束。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史2两伊战争(二战后发展中国家之间规模最大、损失最惨重的战争)(1)背景
8、领土(石油)争端：阿拉伯河的主权归属问题。宗教和民族矛盾。地区霸权政策：萨达姆奉行地区霸权主义。大国力量介入：两伊盛产石油，成为大国争相控制的对象，也增加了两伊矛盾的复杂性。(2)战争过程：1980年9月1988年8月选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(3)战争教训和影响残酷的战争不仅影响了两国的经济，而且造成了经济的全面倒退。战争给两国人民心灵留下了极大的阴影。两伊战争还造成了中东国家的分裂。两伊战争为美苏等国插手这一地区事务创造了条件。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1.原因：伊拉克入侵科威特，并拒绝执行联合国决议，和平解决海湾危机
9、的道路被堵死。2过程(1)时间：1991年1月以美国为主的多国部队发动代号为“沙暴行动”的军事行动，4月伊拉克宣布履行联合国的各项决议，战争结束。(2)阶段：分为空中打击和地面作战两个阶段。(3)特点：一场高科技战争；冷战结束后第一场大规模局部战争。海湾战争选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史仿 真 模 拟选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1阅读下列材料，回答问题。导学号 26061573材料一 朝鲜战争不仅没有在 3 周之内结束，相反却持续了 3 年之久。在这场艰苦卓绝的战争中，面对敌人数量上的强大优势，兵力相对有限的美军与联合国军只能扬
10、长避短，发挥自己在武器装备与技术上的过人之处。但是，朝鲜半岛不仅地势极为险峻，而且气候也十分恶劣，对于美军来说，最大的威胁与其说是朝鲜或者中国的士兵，不如说是这里冬季凛冽刺骨的严寒。(美)大卫哈伯斯塔姆最寒冷的冬天：美国人眼中的朝鲜战争选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史材料二 抗美援朝战争中，虽然我军在武器装备及其他物质条件上处于明显的劣势，但经历了20多年国内革命战争和反侵略战争锤炼的中国人民军队也有着许多不同寻常的优长。有敢打必胜的信念，有以弱胜强的丰富作战经验，有久经锻炼的高素质的部队和著名战将。加上战争的正义性质，得道多助，士气高昂。这些是中国人民志愿军取得
11、胜利的基本条件。李际均抗美援朝战略遗产：中国大国地位的奠基之战选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(1)材料一中，美国人认为他们在朝鲜战争中失败的原因是什么？(2)材料二中，中国人认为中国在朝鲜战争中胜利的原因是什么？双方的观点有什么区别？【答案】(1)原因：中国人民志愿军和朝鲜人民军数量众多；朝鲜半岛地势险峻，气候恶劣；美军及联合国军在武器装备和技术上的优势无法发挥出来。(2)原因：有必胜的信念；有丰富的作战经验；有高素质的部队和优秀的将领；战争的正义性质。区别：美国人强调自然条件和技术；中国人强调人的因素和素质。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳
12、麓版 历史2(2015淄博)阅读材料，回答问题。导学号 26061574材料 人类发展史上的第一场战争难以界定，但古往今来的世界性战争还是可以进行明确的：第一次世界性战争是从 15世纪出现的殖民战争开始的。这种以控制土地和资源、进行掠夺、奴役和剥削为目的的殖民战争至今还没有从根本上结束。第二次和第三次世界性战争，是第一次世界大战和第二次世界大战；这两场大战把全球绝大部分地区都变成了战场。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史发生于东西方两大阵营的冷战，是一种世界性的军事对峙，可谓第四次世界性战争。第五次是2 001年美国以“反恐”为由发动阿富汗战争。至今，全球性的“反恐
13、”战争仍然看不到结束的尽头。随着美国在2011年发布的军事战略报告中提出要提高其“全球军事领导力”，这标志着美国正开启一场新的世界性的软实力博弈战信息战。这场新战争可以认为是第六次世界性的战争。据2011年10月10日新华网专家访谈：美开启“第六次世界战争”选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(1)根据材料及所学知识，指出六次世界性战争的各自特点。(2)朝鲜战争持续四年(19501953)有近20个国家参与，但材料没有把它视为“世界性战争”。这样做是否合适？为什么？【答案】(1)特点：第一次是掠夺土地资源，奴役剥削他人的殖民战争。第二次是帝国主义掠夺战争。第三次是世界
14、反法西斯战争。第四次是采取了除直接战争之外的其他一切对抗形式。第五次是美国发动的反对国际恐怖势力的战争。第六次是世界性软实力博弈战(以科技实力为基础的信息战)。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(2)合适。理由：朝鲜战争战场范围仅仅局限于朝鲜半岛，并未涉及世界其他地区；参战国家间并未互相宣战，故仍属于局部战争。或曰不合适。理由：朝鲜战争参与国家众多，背后是美苏两大军事集团的对抗，具有世界性；最大的国际组织联合国插手，组建联合国军参战，使战争不再是单纯的区域战争，故可视为世界性战争。【解析】第(1)问，第一次从材料“第一次世界性战争是从15世纪出现的殖民战争开始的。这
15、种以控制土地和资源、进行掠夺、奴役和剥削为目的的殖民战争至今还没有从根本上结束”来归纳；第二次和第三次世界性战争，是第一次世界大战和第二次世界大战。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史根据所学知识可知，第二次是帝国主义掠夺战争，第三次是世界反法西斯战争；第四次是两大阵营的冷战，特征是采取了除直接战争之外的其他一切对抗形式；第五次根据材料“2001年美国以反恐为由发动阿富汗战争”可知是美国发动的反对国际恐怖势力的战争；第六次根据材料“这标志着美国正开启一场新的世界性的软实力博弈战信息战”归纳为世界性软实力博弈战。第(2)问，可以任选一观点来回答。合适，从朝鲜战争战场范围
16、以及朝鲜战争属于局部战争；不合适，从参与国家众多、联合国军参战的角度回答。选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史3阅读材料，回答问题。导学号 26061575材料一 美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就掌握世界命运。”这里的“边缘地带”几乎包括了整个中东地区。材料二 中东需要和平，中东乱了，全世界都不安宁；中东需要稳定，没有稳定，一切都无从谈起；中东需要发展，这是改善民生的根本途径；中东需要进步，改革是必由之路。人民日报：中东亟需和平稳定选修三 20世纪的战争与和平走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(1)据材料一并结合所学知识，概括导致中东地区长期动荡的主要因素。(2)据材料二，如何理解“中东乱了，全世界都不安宁”？应如何实现中东的稳定？【答案】(1)中东战略位置重要；资源丰富；历史、民族、宗教纠纷；西方大国的插手。(2)理解：持续的动荡可能引起世界能源危机，严重影响世界经济复苏，甚至导致极端势力抬头，进而对整个世界构成新的威胁。对策：促进经济持续发展，改善民生；支持有关国家根据国情自主选择发展模式，加快改革。
