1、走向高考 历史路漫漫其修远兮 吾将上下而求索岳麓版 高考总复习选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史中外历史人物评说选考内容 选修四选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史第2讲 近现代革命家及科学家专题二 亚洲资产阶级革命家选修四 选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史课 标 展 示 1基 础 梳 理 2仿 真 模 拟 3选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史课 标 展 示选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪
2、中国社会巨变中的历史作用。2讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在民族解放运动中的历史作用。3了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史基 础 梳 理选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史一、改良救国到革命救国1致郑藻如书，试图进行乡村改革。21894年，写了上李鸿章书，幻想自上而下的改良。3上书失败后，决心以武力推翻清政府的统治。41894年，建立了第一个资产阶级革命团体兴中会。二、创立革命政党1建立：1905年8月，中国同盟会在日本东京成
3、立。2纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。3性质：中国历史上第一个资产阶级革命政党。革命的先行者孙中山选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史三、制定革命纲领1孙中山将同盟会宗旨概括为“民族、民权、民生”，即三民主义。21917年，十月革命胜利。孙中山以俄为师，重新解释了三民主义。3孙中山的三民主义是包括民族革命、政治革命和社会革命在内的一个完整的体系。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史四、领导辛亥革命1孙中山反清的主要形式是组织革命团体，坚持武装斗争。2同盟会成立后，孙中山把起义的重点定为两广地区。31906年，孙中山主持制定中国同盟会革命
4、方略。4首先解决军费问题，并把大量精力投入到筹款上。51911年10月10日，武昌起义成功，清王朝行将崩溃。61912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，中华民国成立。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史五、维护民主共和1孙中山辞去临时大总统后，全力倡导民生主义，从事实业救国。2“宋教仁案”发生后，号召武力反袁，掀起“二次革命”。3“二次革命”失败后，组建中华革命党，继续领导反袁斗争。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史4反袁护国运动胜利后，又倡导护法运动，捍卫共和国的象征临时约法和国会。51920年，孙中山于广州就任非常大总统，掀起第二次护
5、法运动。6护法运动失败，孙中山总结革命失败的经验教训，探索中国革命的真理，完成了建国方略一书。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史六、促进国民革命1接受共产国际和中国共产党帮助，改组国民党，实现国共两党合作。21924年，中国国民党第一次全国代表大会召开，同意接受共产党员以个人身份加入国民党，标志着革命统一战线的正式建立。3取得了收回部分“侵略权益”的胜利，给帝国主义者以沉重的打击。4联合中国共产党，创办中国国民党陆军军官学校，简称黄埔军校。51924年11月，发表北上宣言。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史1.主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度
6、自由独立。2行动纲领(1)学生罢课，抵制英国人开办的学校。(2)律师抵制英国人的法庭。(3)政府官员拒绝到英国殖民机构任职。(4)士兵拒不接受英国颁发的奖章。(5)抵抗英国的经济侵略，拒绝使用洋布，改穿土布衣服。圣雄甘地领导的非暴力不合作运动选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史3评价(1)历史作用甘地成为印度国民大会党的领袖，他的思想成为印度民族解放运动的指导思想。给英国殖民当局以沉重打击。二战后英国政府被迫同意印度独立。(2)历史局限严格奉行非暴力的原则，反对甚至害怕群众的暴力斗争。始终对英国政府抱有幻想。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史一、争
7、取民族独立1背景：一战后土耳其大片领土沦为英、法等国的半殖民地，土耳其民族危机空前严重。2经过领导召开了全国护权协会代表大会，通过了要求民族独立的纲领。成立了以凯末尔为首的代表委员会，负责领导全国的民族斗争。建立土耳其国民军，担任总司令。土耳其国父凯末尔选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史与苏丹政府决裂，在安卡拉召开大国民议会，成立了临时政府，凯末尔任临时总统。领导国民军赶走外国军队，与协约国签订洛桑条约，赢得了国家的独立和自由。1923年，创建了人民共和党，同年，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选为总统。二、进行民主化改革1改革措施(1)政治方面：废除土耳其的哈里发制度，
8、实行政教分离。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(2)法制方面 领导制定了共和国的第一部宪法。以西方法律为蓝本制定民法、刑法和商法。(3)经济方面 颁布了一系列发展工商业的法令。将荒废的土地分给无地和少地的农民。在农村成立农业银行和信贷合作社。(4)文教方面：在全国建立起各级各类学校，传授现代知识与文明。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(5)社会生活方面：废除了种种陈规陋习，使整个社会向世俗化、现代化的方向迈进。2凯末尔主义(1)是在土耳其建国和改革过程中，逐渐形成的一套完整的政治思想理论体系。(2)包括六大原则，即：共和主义、民族主义、平民主
9、义、国家主义、世俗主义和改革主义。三、复兴土耳其1政治领域：土耳其由一个封建神权国家转变为现代资本主义国家。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史2外交领域：奉行和平主义，赢得了很多国家的尊敬。3经济领域：1927年至1939年期间，土耳其工业发展速度居世界第三位。4文教领域：实现了教育与宗教的分离，一批高等院校和技术学校建立起来。5社会生活：走向了世俗化和现代化，尤为典型的是妇女社会地位得到提高。6凯末尔为土耳其的复兴做出了巨大贡献，被土耳其人尊为“国父”。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史仿 真 模 拟选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习
10、 岳麓版 历史1(2014江苏)1923 年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径：“有因袭吾国固有之思想者，有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者。”阅读下列材料：导学号 26061599材料一 民族主义观 中国历史之所示，则知中国之民族，有独立之性质与能力，其与他民族相遇，或和平而相安，余之民族主义，特就先民所遗留者，发挥而光大之；且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为事，而务与之平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族也。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史对于世界诸民族，务保持吾民族之独立地位，以期与诸民族并驱于世界，以驯致于大同，此为以民族主
11、义对世界之诸民族也。材料二 民权主义余游欧美，深究其政治、法律之得失，知选举之弊，决不可无以救之。而中国相传考试之制、纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律、政治之穷。故主张以考试、纠察二权，与立法、司法、行政之权并立，合为五权宪法；更采直接民权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆满而无憾。以上材料见孙中山中国革命史选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史请回答：(1)综合上述材料，结合所学知识指出，孙中山分别因袭、规抚和创获了哪些思想主张？请将答案填写在下列表格中相应的位置。因袭规抚(汲取)创获民族主义_民权主义_(2)根据材料二，结合所学知识，从孙中山的成长和活动
12、轨迹，说明上述思想路径形成的原因。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史【答案】(1)主张：民族独立；和平共处。中国境内各民族一律平等，反对民族压迫；中国民族自求解放，反对帝国主义侵略。考试、监察(纠察)二权。三权分立原则。五权宪法：实行直接民权制度。(2)原因：幼读私塾，接受传统教育；游历欧美日等，受西方思想影响。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史2阅读材料，回答问题。导学号 26061600材料一(甘地在结束最后一次绝食时向信徒们发表演说)：你们不要把你们居住的城市与全国其他地区分隔开来。你们必须在整个印度和巴基斯坦恢复和平如果我们记得，生命只有
13、一次，那么我们没任何理由相互视为仇敌愿神使我们大家更加明智以便印度和整个宇宙幸福繁荣。(美)拉里柯林斯圣雄甘地选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史材料二 印度为怀念圣雄建造了一座纪念碑，上面用英文和印文铭刻着甘地的教诲：“我希望印度自由强盛，敢于牺牲自己，勇于创造一个美好的世界。每个人应当为自己的家庭牺牲，每个国家应当为全人类牺牲。我期望天国降临尘世。”材料三(甘地)崇尚以纺车为代表的农村经济，它不仅将纺车看成一种物质武器，而且看成对抗西方文明的精神武器只有用以手纺车为标志的农村工业代替城市大工业，才能避免竞争和剥削，消灭失业和贫富差别，过简朴宁静的生活。尼赫鲁与甘地在未
14、来社会设想方面的分歧选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(1)据材料一、二，概括指出甘地追求的目标，体现出他怎样的精神品质？(2)据材料三概括甘地的经济思想。结合材料一、二对其作简要评价。【答案】(1)追求民族和解、国家自由强盛。热爱和平、勇于牺牲自我的优良品质。(2)经济思想：发展印度传统的农村经济，抵制西方现代工业。评价：这一主张对号召、组织群众参加反英斗争、争取民族独立和抵制西方经济侵略都起了一定的积极作用；但是全盘抵制西方文明违背了历史发展的潮流，是不可取的。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史3(2015商丘)阅读材料，回答问题。导学号 2
15、6061601材料 土耳其在极盛时期，不仅建立了横跨欧亚非三大洲的强盛帝国，亦展现了高度的文明，其建筑、医学、造船、兵制等，一度远远领先于欧洲，称雄于世界。而在 13 世纪后期，伊斯兰文化开始停滞，逐步走向自我封闭。自我封闭的后果逐渐显现，当时许多穆斯林学者对现代世界的变化，几乎一无所知，他们不知道哥白尼、伽利略、开普勒的学说。历史学家斯塔夫里阿诺斯在全球通史中描述：“如果有人在 17、18 世纪进入穆斯林国家，他一定可以看到 500 年前的惯例和制度。”选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史17世纪土耳其著名学者舍勒比在临死前也警告其人民，如果不放弃教条主义，他们将很快会
16、“用张得象牛一样大的眼睛来看这个世界”。封闭和傲慢，很快使奥斯曼土耳其滑向亡国边缘，先后败于西班牙、意大利、匈牙利、奥地利以及后来的死敌俄罗斯手下，成为“西亚病夫”。在此情况下，土耳其国内，逐步滋生了改革派。18世纪初期艾哈迈德三世的“郁金香改革”，19世纪初期塞利姆三世的新军改革，都以欧为师，但是他们都被废，改革也被绞杀。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史继起的马哈茂德二世改革，20世纪初青年土耳其党人推动的君主立宪，统统失败。改革无效，唯有革命。经过二百多年的挣扎与反思，土耳其终于选择了凯末尔式革命。并且在政治上确立现代制度之后，通过强力来根除国家落后的最深根源，进
17、行文化革命，脱亚入欧。罗天昊土耳其文化革命何以成功？(有删减)(1)根据材料和所学知识，概括土耳其成为“西亚病夫”的主要原因。(2)根据材料和所学知识，概括凯末尔在土耳其民族独立和复兴过程中的伟大贡献。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史【答案】(1)原因：小农经济占统治地位；因袭传统，观念守旧；闭关政策的影响。(2)贡献：在第一次世界大战后领导土耳其人民进行民族独立战争，并取得独立，建立了土耳其共和国；在政治、经济、文教、法律等方面推行改革，促使土耳其走向民族复兴和现代化道路，使土耳其成为现代化资本主义国家。【解析】(1)要求至少答出土耳其成为“西亚病夫”的三个原因，首先关注材料中的关键信息：“伊斯兰文化开始停滞，逐步走向自我封闭”“自我封闭的后果逐渐显现”，结合所学知识，原因可从三方面分析，政治上闭关锁国，经济上小农经济占主导，思想上观念守旧。选修四 中外历史人物评说走向高考 高考总复习 岳麓版 历史(2)关注材料的末尾“并且在政治上确立现代制度之后，通过强力来根除国家落后的最深根源，进行文化革命，脱亚入欧”，结合所学知识，凯末尔其人的贡献主要体现在两方面，在民族独立中，凯末尔在一战后领导人民进行独立战争，建立了土耳其共和国；在民族复兴中，凯末尔进行了政治、经济、文教、法律等方面的改革，使土耳其迅速走向现代化。