1、阶段素养提升课第一章知识整合体系构建实践活动素养探究 某城市郊区有一条受污染的河流，某校化学兴趣小组的同学决定去探究污水的成分，并思考处理污水的方案。(一)探究污水的成分1他们查询该河流附近工厂的有关资料后，推测出河水中可能含有 HCl、H2S、Na2SO4、NaOH、Na2CO3 中的一种或几种物质。请按照物质组成的分类标准，将污水中含有的几种物质进行详细的分类。提示：HCl、H2S 属于酸，NaOH 属于碱，Na2SO4、Na2CO3 属于盐。2取一张 pH 试纸，放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取污水样品，滴在 pH 试纸上，然后与标准比色卡比较，读数为 pH2。由此判断污水可能的组成成分，并说
2、出你的判断理由。提示：pH2，说明溶液显酸性，可能含有 HCl、H2S 中的一种或两种，由于 NaOH和 Na2CO3 溶液显碱性而与酸反应，则不含 NaOH 和 Na2CO3，可能含有 Na2SO4。(二)探寻硫污水的处理方案3经过初步分析，化学兴趣小组确定该污水的主要成分是硫化氢(H2S)。H2S 是一种无色、剧毒、具有较强还原性的气体。为了除去 H2S，同学们提出了两种解决方案：方案 1：直接加入 KMnO4 溶液，将污水中的 H2S 氧化为 SO2，排入空气中，同时KMnO4 变为 MnSO4。方案 2：加入 H2O2，将 H2S 氧化为 S 除去。上述两种方案中哪种方案好，请说出你的
3、理由？并写出两种方案的化学方程式和离子方程式。提示：方案 2 好。方案 1 产生 SO2 污染空气，方案 2 符合绿色化学的思想，不产生污染物。方案 1 的化学方程式为 5H2S6KMnO49H2SO4=3K2SO4 6MnSO45SO214H2O，离子方程式为 5H2S 6MnO418H=6Mn25SO214H2O，方案 2 的化学方程式为 H2SH2O2=S2H2O，方案 2 的化学方程式不能改成离子方程式。(三)思考应用42016 年奥运会期间，里约游泳馆池水中绿藻爆发一夜之间变为绿色，引发多方关注。事后调查发现，工作人员误将两种消毒剂 NaClO 和 H2O2 同时加入水中导致两者相互
4、反应，造成消毒效果降低。你能用化学方程式解释原因吗？提示：H2O2 既有氧化性又有还原性，NaClO 具有较强的氧化性，两者发生氧化还原反应：H2O2NaClO=O2NaClH2O，从而导致消毒效果下降。弘扬传统文化，践行立德树人 大力弘扬中华优秀传统文化 中华文明是世界文明史上唯一的连续性文明，五千年的连续发展是中华文明的重要特征。历史学家认为，中华文明具有如此长久的连续性，证明中华民族的历史发展必有一伟大的力量寓于其中。这个力量就是我们的中华优秀传统文化和它所滋养的中华民族的民族精神，它赋予了中华民族伟大的生命力和凝聚力。我们今天的一个重要任务，就是大力传承发展中华优秀传统文化，坚定文化自
5、信，担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。中华文化源远流长、博大精深，而最核心的就是其中的一套思想理念、价值观和民族精神。孔子说“杀身以成仁”，孟子说“舍生而取义”，都是认为道德信念的信守和道德理想的坚持可以不受物质条件影响，在一定的条件下甚至比生命还重要。中华传统美德是中华文化的精髓，如仁义礼智信“五常”、孝悌忠信礼义廉耻“八德”等，是中华民族在漫长发展历程中生生不息的主要支撑，必须努力传承和弘扬。中华文化中还有许多思想理念对当代人类面临的冲突解决提供了有益的启示。孔子在 2 500 多年前提出的“己所不欲，勿施于人”的态度与“和而不同”的精神，有利于处理人与人的矛盾冲突，有利于处理不同文明
6、之间的关系，深刻体现了中华文明处理人类难题的智慧而值得深入发掘。优秀传统文化有各种各样的具体表现，而民族精神则是中华民族绵延发展的深层动力和总体精神。周易的两句话可以作为中华民族精神的集中表达。“天行健，君子以自强不息”，主张刚健有为、积极进取，奋发向上、永远前进，这体现了中华民族愈是遭受挫折愈是奋起进取的精神状态和坚韧意志；“地势坤，君子以厚德载物”，体现了中华文化特有的“兼容并包”“以和为贵”，崇尚和谐统一的宽厚胸怀。让我们不忘本来、吸收外来、面向未来，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，不断地创造中华文化的新辉煌！唐诗、宋词是中华文化宝库中的一颗明珠，在这些诗词中蕴藏着丰富的化学知识。思考下列诗句是否都涉及氧化还原反应。野火烧不尽，春风吹又生粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏提示：不涉及。“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”实质是氧化钙与水的反应及氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，都没有元素的化合价变化，不属于氧化还原反应。