1、 20202021年度第二学期高一级期中考试 语文本试卷总分150分,考试时间150分钟。注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。2.回答选择题时，选出每小题答案后,用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题纸上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将答题纸交回。一、现代文阅读(34分)(一)现代文阅读I(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一：艺术教育与美育之间有着紧密的联系。艺术是美的集中体现，也是人类审美活动的主要形式，其中蕴含着丰富的美育资源，因此，艺术教育一直被作为
2、学校美育的主要途径。从我国美育的实践看，通过在各级各类学校开设艺术课程的方式开展美育，有力地推动了美育事业的发展，但同时也带来了一些问题。具体而言，就是在认识上将艺术教育等同于美育；在实践上直接用艺术教育代替美育。由此带来的后果是，在美育实施的过程中，过度注重艺术知识的学习和艺术技能的训练，而在一定程度上忽视了学生审美的体验和兴趣的培养。美育即审美教育，其目的是为了激发人对美的兴趣，提高对美的感知力、鉴赏力、理解力和创造力，进而使人在美的体验中获得情感和精神上的享受。因此，美育的过程，实际上是丰富情感、陶冶情操、温润心灵的过程，强调的是情感和精神上的体验。具体到艺术领域来说，作为审美主体的人是
3、否能够通过艺术作品获得良好的审美体验，主要取决于两个因素。一是审美的兴趣，二是审美的能力。前者决定审美主体是否能够通过作品激发审美意识、获得美的体验；后者则影响着体验的程度和效果。另一方面来看，前者也是后者的基础，如果审美主体意识得不到激发，审美能力也无从谈起。对于提升审美能力而言，艺术教育的作用是显而易见的。同时，通过艺术教育掌握基本的艺术知识和技能，对激发学生的艺术审美兴趣也是有帮助的，但却不是决定性的因素。举例来说，一个不会唱歌甚至五音不全的人，并不一定就不喜欢音乐，也不妨碍他能够从音乐作品中获得情感上的共鸣和精神上的愉悦。反之，如果过度强调艺术技能，甚至以应试的压力强制学生学习，这样非
4、但不能激发兴趣，反而会扼杀兴趣，起到相反的效果。正因为此，有学者提出，作为以美育为目的的艺术教育，其任务除了教授基础知识和技能外，还包括让学生通过各类艺术活动获得丰富的审美体验，让学生在欣赏美、感知美、创造美的过程中享受情感和精神上的“纯粹快乐”，从而激发和培养对艺术和审美的兴趣，使之成为“业余的艺术爱好者”。 关于“美育之用到底为何”这一问题，近代美育思想家王国维提出的“无用之用”思想影响深远。在论教育之宗旨一文中，王国维指出，“益人心之动，无不束缚于一已之利害；独美之为物，使人忘一已之利害而入高尚纯洁之域，此最纯粹之快乐也”。在他看来，审美在物质和现实层面上是完全去功利的，而美育正是通过审
5、美对于现实功利的“无用”，来实现其对人的精神提升和促进全面发展的“功用”，最终造就“完全之人物”。王国维所倡导的美育“无用之用”，恰恰“可为大用”。美育不能成为实现功利的工具，而是应该摆脱技能化、功利化的束缚，充分发挥好在涵养道德、丰富情感、美化心灵、提升心境等方面的作用，让学生学会从高尚纯粹的审美体验中，追求更高层次的精神愉悦和人生乐趣。做到这一点，美育的实施者应及时更新美育观念，依据美育规律，进一步明确教育目标、更新教育内容、创新教育方法，积极构建审美兴趣与审美能力并重、技能训练与审美体验相容知识教学与实践教学结合、美育课程与其他课程融通的美育教育体系。(捕编自杨明重视并解决好学校美育的两
6、个问题)材料二：中华美育传统认为，美育和审美活动可以从多方面提高人的文化素质和文化品格，其意义最终归结为一点，就是引导人们有一种高远的精神追求，提升人生境界。我国古代思想家强调，一个人不仅要注重增加自己的知识和技能，更重要的是要注重拓宽自己的胸襟，涵养自己的气象，提升自己的人生境界，也就是要去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生，这一思想在今天非常有现实意义。中华美育传统十分重视遵循教育规律，例如，中国古代思想家强调，青少年时期是一个人生长、发育的时期，所以一定要注意使他们自由、活泼地生长，充满欢乐，蓬勃向上。明代大哲学家王阳明说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则
7、条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁矣。”王阳明这段话讲的就是教育规律。我们现在常常听到家长埋怨，孩子们放学回家老是想玩，不想坐在那里做作业。其实小孩喜欢游玩是少年生长的自然规律，和草木萌动是一样的。现在很多中小学生都感到作业压力太大，每天放学还要参加各种课外补习班，精神十分疲惫。这就是违背了教育规律，就是王阳明说的“摧挠之则衰痿”“生意萧索，日就枯槁”，而不是趋向鼓舞，中心喜悦，日长月化，其进自不能已。(摘编自叶朗以美育培养时代新人)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确
8、的一项是( )(3分)A.艺术教育与美育既有联系又有区别，不能在认识上将二者等同，更不能让艺术教育成为学校美育的主要途径。B.一个人的审美体验是由审美兴趣和审美能力决定的，这两个因素相辅相成，其中审美兴趣则起着基础性作用。C.王国维的“无用之用”思想认为，美育通过审美对于现实功利的“无用”，实现其对人的精神和心灵的“大用”。D.从传统美育来看，古代思想家强调的是要去追求有意义、有价值、有情趣的人生，而不是增加自己的知识和技能。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )(3分)A.艺术教育可以激发审美兴趣，提升审美能力，但如果以考试为导向强制学生学习，就会适得其反。B.只要学生在欣赏美感知美、
9、创造美的过程中享受到“纯粹快乐”，就能成为真正的“艺术爱好者”。C.美育课程不能单一地理解为唱一唱、跳一跳、画一画，而应与其他课程融通，构建完善的美育教育体系。D.办教育要遵循学生成长规律，减轻学生的课业负担，这符合明代哲学家王阳明所阐发的教育规律。3.根据材料内容，下列各项中不符合材料观点的一项是( )(3分)A.让学生在参与艺术活动的过程中体验美，而不仅仅是做一个美的旁观者。B.美育促使艺术教育回归本质，艺术教育可以让美育落地开花。C.在世俗的世界里，美育是实现精神自由和生命美好的有效路径。D.艺术教育是学校美育的主体，可通过技艺竞技比赛来衡量学校美育效果。4.材料一的标题是重视并解决好学
10、校美育的两个问题，请结合材料一的内容指出是哪两个问题。(4分)5.请简要概括两则材料在论证方面的共同点。(5分)(二)现代文阅读 (本题共4小题，16分)阅读下面的文字,完成下面小题。话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么！只是下半截疼得很，你瞧瞧，打坏了那里。”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。宝玉略动一动，便咬着牙叫“嗳哟”，袭人连忙停住手，如此三四次才褪了下来。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：“我的娘！怎么下这般的狠手？你但凡听我一句话，也不到得这步地位。幸而没
11、动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢！”正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。” 说毕递与袭人。又问：“这会子可好些？”宝玉一面道谢说：“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话太急了，不觉红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意。忽见他又咽住，不往下说，红了脸，低下头，只管弄衣带
12、，那一种娇羞怯怯，竟难以言语形容。越觉心中感动，将疼痛早丢在九霄云外去了。想道：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜之态，令人可亲可敬！假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜矣。”正想着，方欲说话时，只见宝钗起身说道：“明儿再来看你，好生养着罢。方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上，管就好了。”说着，便走出门去。袭人赶着送出院外，说：“姑娘倒费心了。改日宝二爷好了，亲自来谢。”宝钗回头笑道：“有什么谢处。你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好了。要想什么吃的顽的，悄悄的往我那里去取了，不必惊动老太太、太太、众人。倘或
13、吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。”说着去了。袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。进来见宝玉沉思默默，似睡非睡的模样，因而退出房外栉沐。宝玉默默的躺在床上，无奈豚上作痛，如针挑刀挖一般，更热如火炙，略展转时，禁不住嗳哟之声。那时天色将晚，因见袭人去了，却有两三个丫鬟伺候，此时并无呼唤之事，因说道：“你们且去梳洗，等我叫时再来。”众人听了，也都退出。这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；一会儿又见金钏儿进来，哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽，听得悲切之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。犹恐是梦，忙又将身子
14、欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，不是黛玉却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难禁，支持不住，便“嗳哟”一声，仍旧倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来？虽然太阳落下去，那地上的余热未散，倘又受了暑呢？我虽然捱了打，并不很觉疼痛。我这个样儿是装出来哄他们，好在外头布散给老爷听。其实是假的，你不可信真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心。别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的！”一句话未了，只见院外人说：“
15、二奶奶来了。”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身，说道：“我从后院子去罢，回来再来。”宝玉一把拉住道：“这又奇了，好好的怎么怕起他来？”林黛玉急得跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他们取笑儿开心了。”宝玉听说，赶忙的放了手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。（节选自红楼梦第三十四回，有删节）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（ ）A.节选内容主要写的是宝玉被其父贾政暴打后袭人、宝钗、黛玉三人的表现，作者对这三人均运用了外貌神态、语言、心理和行动描写，人物形象鲜明。B.文章通过写宝玉恍恍惚惚中梦见蒋玉菡、金钏儿、林黛玉等人，既写出了贾宝玉挨打后伤情之重，也暗示
16、了贾宝玉挨打的原因。看似不起眼的闲笔，实则是很高明的设计。C“你放心。别说这样话。我便为这些人死了，也是情愿的”既表现宝玉誓死不向贾政屈服的决心和勇气，也可看出他在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈。D.林黛玉哭了半天之后，仅仅向贾宝玉说了一句话：“你从此可都改了罢！”这句话虽短，但意味深长，里面包含着沉痛、体贴、哀怨，同时也含着一种无可奈何的委屈。7.下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（3分） （ ）A. 宝玉挨打，直接原因是他会见贾雨村时无精打采，令贾政不满意；贾环搬弄是非，诬告宝玉。而根本原因则是宝玉与琪官（蒋玉菡）的交往激怒了忠顺王爷，给贾政招来政治纠纷。B. 宝玉挨打，引起
17、大家的关切，众人态度不一。李纨是想念贾珠，痛哭不已；凤姐是管家风范，应对自如；袭人是强忍悲伤，悉心服侍。C. 宝玉挨打后，贾母和王夫人对贾政的态度有不同之处：贾母并不反对儿子管孙子，只是对贾政痛下杀手的表现难以接受；王夫人劝阻丈夫主要以贾珠说事，以柔克刚，这也是嫡庶之争在嫡方的表现。D. 从内容来说，第四十八回“贾琏挨打”和“宝玉挨打”有照应。从手法和角度来说，宝玉挨打直接写，正面写，写得繁复；贾琏挨打就从侧面交代，简简单单，蜻蜓点水，避免了行文的重复。8.“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也” 这是宝钗探望宝玉时，对宝玉说的一句话，虽寥寥数语，但包含了许多
18、言外之意，请加以分析。（5分）9黛玉为什么要选择在黄昏时候去探望宝玉，而且还是悄悄的来悄悄的走？这表现出黛玉怎样的形象特征？（5分）二、古代诗文阅读(40分)(一)文言文阅读(本题共4小题,20分) 阅读下面的文言文，完成1014题。刘向字子政，本名更生。年十二，以父德任为辇郎。既冠，以行修饬擢为谏大夫。是时，宣帝循武帝故事，招选名儒俊材置左右。更生以通达能属文，与王褒等并进对，献赋颂凡数十篇。会初立谷梁春秋，征生受谷梁，讲论五经于石渠。元帝初即位，太傅萧望之为前将军，少傅周堪为诸吏光禄大夫，皆领尚书事，甚见尊任。更生年少于望之、堪，然二人重之，荐更生宗室忠直，明经有行，擢为散骑宗正给事中，与
19、侍中金敞拾遗于左右。四人同心辅政，患苦外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议，欲白罢退之。未白而语泄，遂为许、史及恭、显所谮诉，堪、更生下狱，及望之皆免官。成帝即位，显等伏辜，更生乃复进用，更名向。向以故九卿召拜为中郎，使领护三辅都水。迁光禄大夫。是时帝元舅阳平侯王凤为大将军秉政，倚太后，专国权，兄弟七人皆封为列侯。向睹俗弥奢淫，而赵、卫之属起微。逾礼制。向以为王教由内及外，自近者始。故序次为列女传，凡八篇，以戒天子。采传记行事，著新序说苑凡五十篇奏之。数上疏言得失，陈法戒。书数十上，以助观览，补遗阙。上虽不能尽用，然内嘉其言，常嗟叹之。向为人简易无威仪廉靖乐道不交接世
20、俗专积思于经术昼诵书传夜观星宿或不寐达旦。向自见得信于上，故常显讼宗室，讥刺王氏及在位大臣，其言多痛切，发于至诚。上数欲用向为九卿，辄不为王氏居位者及丞相御史所持，故终不迁。居列大夫官前后三十余年，年七十二卒。 （节选自汉书刘向传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A . 向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦B . 向为人简易无威仪/廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦C . 向为人简易/无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿或不寐/达旦D . 向为人简易/
21、无威仪廉靖乐道/不交接世俗/专积思于经术/昼诵书传/夜观星宿/或不寐达旦11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A. 冠，古代男子年满二十岁时行加冠礼，表示已经成年。B. 谷梁春秋，与春秋左氏传、春秋公羊传合称“春秋三传”。C. 九卿，古代中央部分行政长官的总称，类似后来的六部尚书。D. “擢”是选拔、提拔的意思，与“除”“征”“辟”“迁”等意思相同。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 刘向通晓经书，擅长写作。他曾经被征召教授谷梁，在石渠宣讲五经，也曾经编撰新序说苑等著作。B. 刘向正直有为，疾恶如仇。他曾带领一起辅助政事的
22、大臣请求皇上罢免身居高位的骄纵外戚和玩弄权术的宦官。C. 刘向忠君爱国，献计献策。他曾编纂列女传来警诫天子注重教化，多次上书谈论利害，陈述法则戒律，弥补遗漏的过失。D. 刘向颇有才能，深受重用。宣帝选用贤才，他进献了几十篇赋颂；后来成帝多次想任用他做九卿，但始终没能施行。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）是时，宣帝循武帝故事，招选名儒俊材置左右。（2）未白而语泄，遂为许、史及恭、显所谮诉，堪、更生下狱，及望之皆免官。14. 关于礼仪教化，刘向有怎样的看法？请简要说明。（3分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗，完成下列各题。乙亥岁除渔梁村黄公度年来似
23、觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。注宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。诗人也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下此诗。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.首联上句写自己多年来仕途奔波，宦海沉浮，仿佛谙练世情，却又觉得政治风云变幻莫测，有茫茫身世之感。B.首联下句写当看到年复一年，时光流逝，而自己功业未就，老大无成，诗人又有岁月蹉跎、流年虚度的嗟叹。C.颔联中“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”刻画出环境的凄凉，从中不
24、难悟出诗人旧愁添新愁的内涵。D.尾联诗人开始想念自己的儿女，并把思念说给闽北渔梁村的同行之人，抒发了思念家人、盼望团圆的情感。16.这首诗的颈联在写景上有什么特点?请简要分析。(6分) (三)名句名篇默写(本题共1小题，6分)17补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）桂枝香 金陵怀古一词中，直接抒情，追怀往事，抒写对前人吊古，怀古不满之情的诗句是 ， 。（2）念奴娇 过洞庭中写作者被免职了，不免带有几分萧条与冷落，但诗人的气概却丝毫不减的句子： ， 。（3）杜甫登高一诗中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： _ ， _ 。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成1820
25、题。刚从北门走进大明湖，就被美景惊艳：远处的千佛山一片雾蒙蒙，湖畔的草地上是一层薄薄的白，中间的湖面上水汽氤氲，对岸的树木与高楼变得虚虚实实、（ ）。虽然没有春的蓬勃，没有夏的热烈，没有秋的多彩，但大明湖的冬景毫不逊色。如镜的水，枯柳残荷，加上几座朱梁画栋的楼阁，自成（ ）。漫步湖畔，眼前的风景宛若一幅淡淡的水墨画远处起伏的山构成了柔软的线条，湖面的薄雾则是大自然的留白。缺少文化底蕴的景观即使能给人心灵的震撼，也是短暂的，真正能触动人心的，还是文化。的确如此， ，这里自古以来吸引了无数文人骚客：晏公庙纪念着“齐天贤相”晏子，南丰祠诉说着曾巩任齐州知州时为济南百姓做的好事，稼轩祠吟咏着辛弃疾报效
26、国家、收复失地的豪迈情怀与人格魅力，秋柳园（ ）了王渔洋在大明湖畔写下轰动大江南北的秋柳四章而此时，这些留下无数历史记忆的建筑，已完美融入北国的雪景中，在惟余莽莽的天地间默默不语。是雪增添了大明湖的厚重感，让（ ）在屋宇之间的人们倍觉自己的渺小。我们不仅要对自然心生敬畏， 。18.下列各项中，和画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）A. 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。B. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。D. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。19.依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）A. 亦真亦幻 格调 见证 穿行B. 以
27、假乱真 情调 见证 穿梭C. 亦真亦幻 格调 目睹 穿梭D. 以假乱真 情调 目睹 穿行20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处都不超过15个字。（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共2小题，11分）叶酸是一种维生素，是蝶啶的衍生物。叶酸_，还存在于肉制品和奶制品中，但因为它是从绿叶蔬菜中被发现的，所以被命名为叶酸。叶酸可用于治疗由叶酸缺乏症引起的贫血，是_。因为在新生儿的神经管畸形病例中，超过一半病例是孕妇怀孕初期叶酸不足造成的。另外，衡量身体是否健康的指标参数同型半胱氨酸（HCY）跟心脑血管疾病的发生概率相关，HCY浓度高，_，适量地补充
28、叶酸，可降低血液中HCY的浓度，大大降低罹患心脑血管疾病的概率。但叶酸的摄入是需要一定量的，研究表明，叶酸摄入过多可能会产生一些不好的影响，如会导致一些与自闭症相关的神经组织的损伤，还会增加患癌症的风险。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）22.请分别用一句话概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。（5分）四、写作 （60分）23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经
29、不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。20202021年度第二学期高一级期中考试 语文参考答案1. C(A项“更不能让艺术教育成为学校美育的主要途径”与原文矛盾；B项过于绝对，原文是“主
30、要取决于两个因素”；D项与原文“我国古代思想家强调，一个人不仅要注重增加自己的知识和技能，更重要的”矛盾)2. B( B项中“只要就”错，原文无此意)3. D(D项“可通过技艺竞技比赛来衡量学校美育效果”错，与原文“作为以美育为目的的艺术教育，其任务除了，还包括让学生通过各类艺术活动获得丰富的审美体验”矛盾)4.一是艺术教育与美育如何区分；(2分)二是“无用之用”与“功利之用”如何取舍。(2分) 5. (1)都阐释了美育的功能特点；(2) 都运用了例证法和引证法。 (如答出论证语言，酌情给分)6.答案：D 解析：A.对袭人并没有运用外貌神态描写。B.不是梦见黛玉，是真的看到了黛玉，以为在梦中。
31、C.此处无法看出他是在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈，而是对知己的推心之言。7.答案：A 解析：A选项对根本原因的分析不准确。宝玉挨打的根本原因是贾政痛恨宝玉鄙弃功名利禄，不走仕途经济之路，不能成为家族的继承人；他痛恨宝玉的离经叛道。这是封建礼教的维护者与叛逆者之间不可调和的矛盾。8对贾政的毒打不完全赞同，也决不反对，认为是宝玉自己不听劝告造成的，有责备宝玉的意思。劝宝玉改弦易辙，回到封建统治者所倡导的“正途”上来。不由自主流露出对宝玉的爱情，但却用“我们”这个代称，把自己隐没在众多的同情者之中，急切之中又有矜持。（答对一项给2分，答对三项给满分。言之有理的答案可酌情给分。）9原因:避开大批
32、探望者,是不想让其他人知道，也是想和宝玉说几句心里话。已哭了大半天，“眼睛肿得桃儿一般”，怕被别人取笑。形象特征:对宝玉爱之深切;处事小心谨慎。（原因答对一项给2分, 答对两项给3分。形象特征答对一项给1分。言之有理的答案可酌情给分。）10. A 【本题考查学生文言文断句的能力。“无威仪”是“为人简易”的表现，而“廉靖乐道”的意思是廉洁清静，喜好圣贤之道，所以“无威仪廉靖乐道”中间需断开，据此排除C、D两项。“不寐”的意思是不睡觉，“达旦”的意思是到天亮，中间不能断开，据此排除B项。句意：刘向为人平易没有威仪，廉洁清静，喜好圣贤之道，不和世俗相接触，专心研究经术，白天朗读书传，晚上观察星象，有
33、时不睡觉直到天亮。故选A。】11. D 【“与除征辟迁等意思相同”错误。“除”“征”“辟”都表示授予官职。“迁”表示调动官职，一般表示升职。故选D。】12. B 【本题考查学生理解文章内容的能力。B“曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢免”的说法不正确。由原文“患苦外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议，欲白罢退之。未白而语泄”可知，既没有“带领”，也没有”请求皇上”，只是有这个想法。故选B。】13. （1）这时，宣帝按照武帝的先例，招引选出有名的儒士、才智出众的人放置在身边。【得分点：循：按照；故事：旧例；左右：身边 各1分；句意1分】（2)没有禀告皇上话就泄露了，于是
34、被许、史和弘恭、石显等人诬陷，周堪、更生被关进监狱，和萧望之等都被免去了官职。 【得分点：“白”，禀告；“为所”，表被动，被动句；“谮诉”，诬陷，诬告 各1分；句意1分。】14. 反对奢侈淫逸的习俗；出身微贱的人行事不能超越礼制；王的教化应由内到外施行，从亲近的人开始。参考译文：刘向字子政，本名更生。十二岁时，因为父亲刘德被任用为辇郎。成年后，因为品行美好谨慎被提拔为谏大夫。这时，宣帝按照武帝的先例，招引选出有名的儒士、才智出众的人放置在身边。更生因为洞明事理能缀缉文辞，和王等一起进献应对，献上赋颂共几十篇。适逢（朝延）刚把谷梁秋立于学官，征召更生教授谷梁，在石渠讲解谈论五经。 元帝刚即位，太
35、傅萧望之担任前将军，少傅周堪担任诸吏光禄大廴，都兼掌尚书的事务，很受尊重信任。更生的年纪比萧望之、周堪小，然而这二人器重他，推荐更生宗族忠诚正直，又能通晓经术有所作为，更生升为散骑宗正给事中，和侍中金敞担任左、右拾遗。四人一心辅助政事，憎恶外戚许、史在位放纵，而中书宦官弭恭、石显玩弄权术。萧望之、周堪、更生商议，想要禀告皇上，（让皇上）罢免他们。没有禀告皇上话就泄露了，于是被许、史和恭、石显等人诬陷，周堪、更生被关进监狱，和萧望之等都被免去了官职。 成帝即位，石显等人服罪，更生于是又被提拔任用，改名为刘向。刘向凭借过去的九卿身份被召见授予中郎一职，让他管理保卫三辅都水。升为光禄大夫。这时皇上的
36、大舅阳平侯王凤担任大将军执掌政权，依仗太后，专擅国权，兄弟七人都被封为列侯。刘向看到习俗更加奢侈，而赵、卫之流出身低贱，超越礼制。刘向认为王的教化应该从里到外，从亲近的人开始。因此编次列女传，共八篇，用来警诫天子。搜集传记、往事，写成新序说苑共五十篇，并把它们进献给皇上。多次上书谈论利害，陈述法则戒律。上书几十次，用来帮助皇上阅览，弥补遗漏的过失。皇上虽不能都采用，然而内心赞许他的言论，经常咨嗟感叹。 刘向为人平易没有威仪，廉洁清静，喜好圣贤之道，不和世俗相接触，专心研究经术，白天朗读书传，晚上观察星象，有时不睡觉直到天亮。刘向看到自己被皇上信任，所以经常颂扬宗族，批评王氏和在位的大臣，他的言
37、论大多沉痛而恳切，这都出于叛度忠诚。皇上多次想任用刘向做九卿，都不被在位的王氏和丞相御史支持，所以（刘向）始终没有晋升。做列大夫官前后三十多年，七十二岁时去世。15.D解析：D.理解错误，尾联是展开想象，不说自己挂念亲人，而借小儿的口说出想念出门在外的自己，表达更为委婉动人。16.运用了拟人的手法，“云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪的景象，“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象。（3分）运用了虚实结合的手法，眼前的彤云密布与想象中春回大地的美景互相映衬，彤云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑；“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长
38、期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。（3分）17.（1）千古凭高对此，谩嗟荣辱 （2）短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。18. C （A运用设问、借代、夸张；B运用比喻；C运用借代、拟人；D运用互文、借代）19. A （亦真亦幻：忽而觉得是真的，忽而觉得是幻觉，形容真假难辨；以假乱真：用假的东西冒充或混杂真的东西；格调：指作品或人的风格，如“格调高雅”；情调：思想感情所表现出来的格调，如“情调健康”事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质，如“异国情调”；见证：当场目睹可以作证；目睹：亲眼看见；穿行：通过、通行；穿梭：像织布的梭子往来频繁，通常指穿过繁忙、拥挤的地方）20.大明湖恰是一例更要仰望我们璀璨的文化（每处2分：“大明湖”1分，“恰是一例”1分；递进关系1分，“文化”1分）21.不仅存在于绿叶蔬菜中；孕妇怀孕初期必须补充的维生素；人患心脑血管疾病的概率就高 22.第一段：叶酸因从绿叶蔬菜中被发现得名。第二段：适量补充叶酸对人体有益。第三段：过多摄入叶酸会产生不良影响。