1、Module 1Unit 2How are you?第3课时【教学内容】1. Listen, point and say.2. Listen and say.3. Listen and match.【教学目标】1.能够听懂并会初步运用“ Good morning.”。2.能够听懂并会初步运用“How are you? Im fine, thank you.”。3.培养学生从小懂礼貌、乐于与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观的性格。【教学重、难点】重点：能够学会使用“Good morning! How are you? Im fine, thank you.”日常问候语。难点：能听懂并说
2、出句型“How are you?”及其回答“Im fine, thank you.”，并能和别人进行对话练习。【教学准备】单词卡片、录音机、磁带。【教学过程】Step 1: Warm-up1. Sing the ABC song. 活跃课堂气氛。2.教师找部分学生复习问候与道别的方式。T: Hello, Im Mr/Ms.S: Hello/Hi, Mr/Ms.T: Goodbye, .S: Bye-bye, Mr/Ms.3.让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。Step 2: Presentation1.教师出示本课第一部分挂图，引出课文情境：今天早上，Daming在上学的路上
3、碰到了两位特殊的朋友，他们是谁呢？（学生回答：小狗和小鸟。）Daming向小狗打招呼，小狗向Daming问好，而小鸟很淘气，直接就向Daming告别了。快来听听他们都说了些什么。播放活动1的录音，学生认真听，听完后教师提问：小狗是怎么跟Daming打招呼的？指名个别学生回答：Good morning, Daming. 从而引出“Good morning.”。（老师要向学生解释早上问好时要用“Good morning!”。）然后反复练习。2.我们向别人问候时还可以用“How are you? Im fine, thank you.”。老师拿出写有“How are you? Im fine, th
4、ank you.”的词卡，请学生认读。然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由练习对话。3.开展游戏“开火车”。老师走到一个学生面前问：How are you? 学生回答：Im fine, thank you. 然后站到老师面前当火车头，老师双手搭在学生肩上，两人模仿火车的声音在教室中前进。火车开到下一个学生面前时，两人齐声问“How are you?”，该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着火车达到一定长度时，最后一个学生说：Goodbye. 大家散开，分别回到自己的座位上。Step 3: Consolidation1.请学生看活动2内容，一边看图一边听录音，然后跟读录音内容。2. 完成活动3 Listen and match. 请同学看图片，自己先读句子，然后再播放录音，让学生独自完成答案，再公布答案。Step 4: Homework1.听录音朗读本课内容三遍。2.给你的朋友打个电话，尝试用今天学过的问候语问候他/她。【板书设计】Unit 2How are you?第3课时Good morning!How are you?Im fine, thank you.
