1、【自主学习材料】质量守恒定律实验表明，在任何物理反应中质量都不会发生变化。例如，把糖溶解在水里，则溶液的质量将严格地等于糖的质量和水的质量之和。实验证明，物体的质量具有不变性。不论如何分割或溶解，质量始终不变。在任何化学反应中质量也保持不变。燃烧前炭的质量与燃烧时空气中消耗的氧的质量之和准确地等于燃烧后所生成物质的质量。天平调节使用歌天平要放平，游码先归零；螺母左右移，横梁调平衡；左倾向右移，右倾向左行, 指针指正中，左右摆动匀；左物右砝码，不平调游码； 读数码加游，分度要认清。【学习指导】1.认真阅读课本，具体了解相关内容完成简单的填空。2.在预习中要初步理解质量的定义、单位和托盘天平的使用
2、，初步感知1kg有多大等。【课题】质量学习目标： 1、初步了解质量的概念，知道质量是物体本身的一种性质；熟悉质量的单位，并能熟练地进行单位换算。2、了解常见测量质量的工具，通过动手操作，掌握用天平测量质量的过程。3、通过学习，激发对天平的使用操作的兴趣，在使用天平的过程中，培养良好的习惯和科学素养。重点：质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。难点：“质量是物体的属性”的探究。【预习导学】 议一议1.认识质量：阅读课本112页后填空：质量表示_。铁钉与铁块都由铁这种物质组成，但它们分别含有的铁的多少是否相同？_，即_不同。阅读课本113页后填写：2.在国际单位制中，质量的国际单位是_( )，常
3、用单位中有_ ( )，_( )，_( )。3.单位换算：1t=_kg 1g=_kg 1mg=_kg。4.观察净含量(质量)后回答？这里所说的质量和提高服务质量的含义是否一样？那么，物理学里所说的质量，指的是什么？【合作探究】 做一做探究一：学习使用天平1.指出天平的主要部件名称：A是_ B是_C是_ _ _ D是_ _ E是_ _ F是_G是_2.归纳天平的使用方法：会用：把天平放_，把_调到_，调节_，使指针指在分度盘的中线，这时_，把被测物体放在_盘，用镊子向_盘加(或减)_，并调节游码的位置,直到横梁恢复平衡。【学习笔记】1通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？【课堂反馈】本节课我已知
4、道了在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：会读：_的质量加上_在标尺上所对的刻度值,就等于被测物体的质量。会记：记下数字和单位。练习：测一个物体质量，物体放在托盘天平左盘上，右盘中放入20克、10克两个砝码，移动游码至如图所示位置，天平平衡，则物体的质量 g 3.天平的保养：阅读书本第114页4.分组练习：使用天平测量质量(石块或金属块) 记录：所测物体的质量为_探究二：质量是物体的属性1.用天平称量一块橡皮泥的质量，记录为_；把橡皮泥捏成其他形状后再称质量，记录为_。发现：_。2.一块冰放在杯子中，用天平测量质量，待冰熔化成水后，质量有没有变化？3.在不同位置测同一物体的质量。在月球上，宇航员的质量有无变化？总结：物体的质量与物体的_、_和_无关，质量是物体的一个基本属性。阅读116页图6-1-6了解几种常用的测量质量的工具。问：常用测量质量的工具还有哪些？答：_三能力拓展：小组讨论如何完成下列实践活动。1、用天平如何测出一张邮票的质量？2、用天平如何测液体的质量？
