1、专题十三 正确使用标点符号高考帮备考方向导航1.2019全国卷,18,3分阅读下面的文字,完成题目。作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性,为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师。然而,也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起”,不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是() A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C
2、.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。2.2019浙江,23,5分阅读下面的文字,完成题目。近两年,中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目国家宝藏可谓亮点突出。该节目以博物馆为主题,以文物为线索,每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾,他们或娓娓道来地讲述文物的历史,或扮成古人演绎国宝故事,串联起国宝的前世今生。近两年来,该节目收获了大量粉丝。许多观众表示,从国家宝藏中看到了文化自信。【甲】近期发布的中国文化综艺白皮书显示,在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里,“精神内涵”“价
3、值导向”成为受访者的首选,选择“节目创新性”的比例也接近六成。【乙】白皮书还显示,相比娱乐综艺,观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高,据此,不少业内人士认为,文化类综艺迎来了最好的时代。【丙】有导演认为:文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面,而是需要借鉴娱乐节目,找到大众喜闻乐见的形式,把“硬知识”软化,确保节目的文化表达流畅而轻快。(1)文段中的加点词语,运用不正确的一项是()(3分)A.娓娓道来B.演绎C.而是D.喜闻乐见(2)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()(2分)A.甲B.乙C.丙3.2016山东,13,9分阅读下面一段文字,完成题目。黟县的西递
4、和宏村,拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山,清流抱村穿户,数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃源,烟霞百里间。地多灵草木,人尚古衣冠”,道出了这里山水风物的(优美/幽美)、民风人情的淳厚从容。要真正(领略/领悟)徽派建筑之美,该是在西递村在都市的暄哗之外,西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去,西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙,黑白相间错落有致。迈入老屋你会发现,这些老屋内部的(繁杂/繁复)精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照,徽派建筑中著名的三雕木雕、砖雕、石雕在这里体现
5、得淋漓尽至。 (1)文中加点字的注音和加点词语的字形,都正确的一项是()(3分)A.蜚(fi) 暄哗B.幢(zhung)宁静质朴C.伫(ch)纯粹D.淳(chn)淋漓尽至(2)依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是()(3分)A.优美领略繁杂B.幽美领略繁复C.幽美领悟繁杂D.优美领悟繁复(3)文中画线处的标点,使用错误的一项是()(3分)A.B.C.D.习思用即时训练1.2021浙江五校联考阅读下面的文字,完成题目。今年五四,由国家一级演员何冰演绎的后浪的演讲视频在互联网走红。【甲】这段“前浪”中年寄语“后浪”青年的“献礼”,一夜间形成了朋友圈等社交媒体上的舆论分化:一半人感动、追捧,另一
6、半人质疑、批驳。演讲中一句“你们拥有了我们曾经梦寐以求的权利选择的权利”,尤其受到贬斥。 今年正好是2020年,这个整数年份具有特殊的代际意义:【乙】1980年出生的人,已经到了40岁的“不惑”之年:作为新势力的“90后”,最大的已经“而立”;即便是“00后”,也到了20岁这个“成年”阶段了。“80后”勉强还在年轻人的范畴中,尚有资格被称为“后浪”,而“70后”就算步入“大叔”的行列。当在校生踏入社会,【丙】他们会明白:这世界终究还是属于“前浪”们的,属于那些掌握他们职场命运的人们,“羡慕后浪拥有选择的权利”,这是彻头彻尾的虚言。因为“选择的权利”都属于那些制定和掌握规则的人。文段中画线的甲、
7、乙、丙句,标点有误的一项是()(2分)A.甲B.乙C.丙2.2021大同高三学情调研阅读下面的文字,完成题目。美是什么?从字源学看,根据说文解字,羊大则美,认为羊长得很肥大就“美”。这说明,美与感性存在,与满足人的感性需要和享受(好吃)有直接关系。另一种看法是羊人为美。从原始艺术、图腾舞蹈的材料看,人戴着羊头跳舞才是“美”字的起源。“美”字与“舞”字与“巫”字,最早是一个意思。这说明,“美”与原始的巫术礼仪活动有关,有某种社会含义。如果把“羊大则美”和“羊人为美”统一起来,就可看出:一方面“美”是物质的感性存在,与人的感性需要、享受、感官直接相关,另一方面“美”又有社会的意义和内容,与人的群体
8、和理性相连。这种对“美”字来源解释的共同趋向,使得美的存在离不开人的存在。在日常生活中,“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的对象。由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”,所以“美”这个词被泛化了。 它并不能完全等于英文的“beauty”,而经常可以等同于一切肯定性的审美对象。就是说,我们常常把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象都叫“美”。下列各句中,标点使用有误的一项是()(3分)A.这说明,美与感性存在,与满足人的感性需要和享受(好吃)有直接关系。B.从原始艺术、图腾舞蹈的材料看,人戴着羊头跳舞才是“美”字的起源。C.一方面“美”是物质的感性存在,与人的感性需要、享受、感官直
9、接相关,另一方面“美”又有社会的意义和内容,与人的群体和理性相连。D.就是说,我们常常把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象都叫“美”。3.2021湖北荆州月考阅读下面的文字,完成题目。一九三六年夏天,我在青岛住了一个星期。刚到青岛那天,我便在给朋友的信中写道:“黄昏时候,火车渐渐走得缓慢起来,浩瀚的大海便展开在我们的眼前了。参差不齐的帆樯严密地排在海边。太阳不见了,天上灰絮似的云影移动着。天连水,水连天。云翳在辽阔的天空中幻变成各式各样的形状:有的像飞禽,有的像走兽,有的像层层叠叠的山峰”这是青岛海景给我的第一印象。下列各句中的省略号,和文中省略号用法相同的一项是()(3分)A.他轻轻哼起了兰
10、花草:“我从山中来,带着兰花草”B.她磕磕巴巴地说:“可是太太我你一定是认错了。”C.古老的钟嘶哑地敲了一下、两下夜已深了,丈夫依旧没有回来。D.听了老师的解答,他陷入了深思:“原来如此”4.2021河南名校联考第一次模拟考试阅读下面的文字,完成题目。自古以来,黄金的价值赋予金色以华丽、高贵、神圣等象征意义。历经风雨,古老的紫禁城仍然能够向世人展示其金碧辉煌的“外衣”,这与黄金材料的性能密切相关:黄金不仅有良好的延展性和可塑性,而且稳定性非常强,氧化速度非常慢,可以长期保持光泽。这样一来,建筑物无论历经多长时间,始终金光闪闪。而黄金应用于紫禁城古建筑,正是我国传统贴金技术的体现。所谓贴金,是将
11、成色很高的黄金,打造成极薄的金箔。此时的金箔具有很强的附着性,利用特定的材料可将其贴在建筑构件的表面,并使之长久不脱落。作为贴金的材料,金箔在加工方面要求极其苛刻。金箔是用黄金捶打成的薄片,把一块金“疙瘩”打成0.12微米厚的薄片,需要两个人面对面捶打上万次。捶打出来的金箔,薄如蝉翼,软似绸缎。民间传说,一两黄金打出的金箔能铺满一亩三分地,金箔打制技艺之精可见一斑。金箔有很强的反光性,把它贴到错落有致、起伏有序的纹样上,大大增强了金箔的反光性,古建筑纹饰衬托金箔的光泽,金箔又凸显纹样的纹理,纹饰与金箔相得益彰。 下列各句中的引号,和文中“疙瘩”的引号作用相同的一项是()(3分)A.钱学森被誉为
12、“中国导弹之父”。B.这样的“聪明人”还是少一点好。C.从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形。D.人们都说“桂林山水甲天下”。答 案专题十三正确使用标点符号1.B本题考查考生正确使用标点符号的能力。A项中的引号表示突出强调;B项与文中“长跪不起”的引号都表示形象化的比喻;C项中的引号表示直接引用;D项中的引号表示讽刺和否定。2.(1)A本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力。A项,娓娓道来:指连续不断不停地说、生动地谈论,形容谈论不倦或说话动听。用于此处与后面的“讲述”重复,故用于此处不正确。B项,演绎:一种推理方法,由一般原理推出关于特殊情况下的结论;铺陈、发挥;展现、表现。句中说的
13、是将国宝故事表演出来,此处用的是展现、表现的意思,用于此处符合语境。C项,而是:连词,通常与“不是”连用,构成“不是而是”,表示并列关系。从“不需要”“需要”来看,用于此处符合语境。D项,喜闻乐见:喜欢听,乐意看。用于此处符合语境。(2)B本题考查考生正确使用标点符号的能力,考查语言建构与运用的学科素养。乙句中,“满意度更高”后面的逗号应改为句号,因为这一层意思已经表达完毕,下文中的“据此”不是白皮书显示的内容。3.(1)B本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项,暄喧。C项,“伫”读zh。D项,至致。(2)B本题考查考生正确使用词语的能力。优美:
14、美好。幽美:幽静美丽;幽雅。领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。领悟:领会;理解。繁杂:(事情)多而杂乱。繁复:多而复杂。(3)A本题考查考生正确使用标点符号的能力。“高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致”和“灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条”是两个分句,中间应用逗号。1.AA项,甲处“一半人感动、追捧,另一半人质疑、批驳”,顿号使用错误,并列的谓语动词之间的停顿应用逗号,“追捧”后的逗号应改为分号。应为“一半人感动,追捧;另一半人质疑,批驳”。2.C本题考查考生正确使用标点符号的能力。表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿,用分号。
15、“一方面另一方面”的句子,体现了这一点。因此,C项中,“另一方面”前应用分号。3.C本题中,文中的省略号出现在“有的像飞禽,有的像走兽,有的像层层叠叠的山峰”,这里的省略号,表示列举的省略。A项,“他轻轻哼起了兰花草:我从山中来,带着兰花草”,这里的省略号表示引述有所省略。B项,“她磕磕巴巴地说:可是太太我你一定是认错了。”,这里的省略号表示说话的断断续续。C项,“古老的钟嘶哑地敲了一下、两下夜已深了,丈夫依旧没有回来”,这里的省略号表示列举的省略。D项,“听了老师的解答,他陷入了深思:原来如此”,这里的省略号表示语意未尽。4.C本题考查考生正确使用标点符号的能力。A项,引号标示别称。B项,引号标示反语。C项,和文中“疙瘩”的引号都标示需要着重论述或强调的内容。D项,引号标示语段中直接引用的内容。