1、考点1传记的综合理解传记阅读与其他实用类文本阅读类似，对内容的理解以综合选择题的方式呈现。命题人对文本的有关内容进行分析概括时，往往通过增添、删减、拼凑、调换等方式，改变原文说法，让考生判断正误。选项的命制不论是“概括”还是“分析”，均围绕传主的人生轨迹、思想观点、精神品质、贡献影响、文本特征等5大要素进行。|相关知识|从考试说明的题型示例看，传记阅读与新闻阅读题型一样，由两道四选一的选择题和一道主观简答题组成，选择题分值占整体分值的二分之一。因此，选择题在传记阅读中具有重要的地位。传记选择题选项的命制，有以下几种方式：1散点聚焦散点聚焦，即将文中多处信息糅合成一句比较凝练的话。包括以下三种情
2、况：摘取原文中某一句或几句话的内容进行组合，对于原文信息变动不大。将文中某几段信息进行有效的组合拼接或替换。将原文某段话或者某段话中的多个句子的内容进行概括。2逻辑调序逻辑调序，即在保持原文意思不变的情况下对文本的某几句话进行顺序的调换。主要有以下三种情况：因果调换。即将表示原因、结果相关的内容进行顺序的调整。主宾调换。将主语和宾语的关系调换。品质与事件调换。即原文先介绍传主的品质，再以具体实例证明，而选项先说具体实例再引出品质。3原文分解原文分解，即将原文的某一句话拆解为多句话，有两种情况：在分解处加入适当的连接词；将某一句话的解释分解到其前后句中。4诠释中心诠释中心，即选项是对文章主要内容
3、的归纳。有两种情况：主旨概括；内容阐释。5合理推断合理推断，即通过对原文观点进行分析从而得出合理的结论。由上述命题手法产生的选项错误依次为曲解文意、偷换概念、人为夸大、转换失当、词语误用、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、赏析不当。|方法思路|解题示例|【例】阅读下面的文字，完成后面的问题。国药大师金世元“博学”是所有和金世元接触过的人对他最深的印象，只要是涉及中药方面的问题，无论是基础理论，还是实践经验，他都能一一解答，因此许多人都尊称他为“国药泰斗”。金世元，1926年12月出生于北京市一个普通农民家庭，7岁时，父亲送他去了一家私塾读了七年的国学经典。1940年2月，14岁的金世元到北京药庄当
4、学徒。做学徒的当年，金世元便开始学“炒药”。一口大铁锅放到灶上，底下柴火一烧，烟熏得眼睛不停地流泪，手上烫起泡是常有的事。“炒药”中最苦最累的莫过于炒姜炭了。炒姜炭既要忍受火烤，还要忍受呛嗓子的强烈刺激。干姜块刚加热的时候会冒很多黄烟，并带着一股强烈的姜辣的刺激味道，让人涕泪俱下，就连流的汗都是黄色的；等到姜炒成黑炭冒黑烟时，脸上、身上流的汗水全都是黑的。学徒三年，每天至少要工作12个小时，晚上还要看药书，背汤头歌四百味。三年学徒，金世元脏活累活抢着干，且虚心求教、认真观察、处处留意，不仅了解了诸如饮片炮制、成药制作等中药制药的全过程，而且掌握了一些中药制药的特殊技巧和方法。当然他也记住了老师
5、傅常对他说的一句话“修合无人见，存心有天知”。还是做学徒的当年，他被选送到北京市中药讲习所系统学习中医药学知识。白天在药庄干活，晚上徒步往返20多里到讲习所，师从中医名宿汪逢春、赵树屏等。两年时间他风雨无阻，准时到讲习所专心听老师讲课，认真做笔记，并刻苦攻读中医典籍，这为他从事中药事业、钻研中药学术奠定了理论基础。1957年金世元以优异成绩通过中医师资格考试，获得了中医师营业执照。他不顾个人利益得失，放弃开业行医，继续从事自己的中药事业。1961年金世元调入北京卫生学校，创建中药专业。他亲自选编教材，主讲中药课程，注重实践教学。“文革”期间，被扣上了“反动学术权威”的帽子下放到农村劳动改造，他
6、白天干农活，晚上写书，用五年的时间完成了29万字的中成药的合理使用一书，为指导临床中医正确辨证用药起到了积极的作用。金世元，1990年被遴选为全国唯一的中药学指导老师，2012年与王水炎院士合作担任“医药圆融”导师，2013年被遴选为传承博士后合作导师。作为一名教师，在教授学生专业技术之前，他首先要求学生树医德，守药德，并让学生将此作为从事中药工作的基础。他还注重引导学生从中国传统文化的角度认识中医药文化。从教50余年，金世元桃李满天下，硕果结四方。1985至1990年间，金世元根据自己多年临床应用的有效处方成功研发出“射麻口服液”，不久又与北京同仁堂制药厂合作，将著名中成药“乌鸡白凤丸”以新
7、工艺研制成口服液剂型，两种药均被卫生部审核批准投产供应市场。1995年至1998年，金世元被聘为中药鉴定专家，参与全国中药材市场整顿工作。他以精湛的鉴别技能和丰富的炮制经验对制售伪劣药材和违反炮制规程的行为予以当面揭穿，为净化、规范中药市场，保障百姓用药安全做出了自己的贡献。为了保证药品质量，金世元几乎走遍了全国主要的中药材基地，在考察中还对各地中药材栽培进行技术指导。为了提高药商的药材鉴别水平，最大限度地降低伪劣药材对人体的危害，金世元还为各地的药商们讲授药材的鉴别知识。为了把自己的学术经验和技术专长毫不保留地传给后人，金世元先后主编了专业著作30余部，先后发表学术论文60多篇。到2017年
8、，金世元已经从事中药工作77年了。在这77年的风风雨雨中，金世元为中药事业的发展，付出了全部心血，也获得了党和国家给予的崇高荣誉：国家级非物质文化遗产“中药炮制技术”代表性传承人、中华中医药学会终身理事、国家基本药物评审专家、国务院政府特殊津贴专家回眸自己的一生，金世元感触良多：中药是大自然的精华，人也必须依赖大自然才能生存；人与中药有一种浑然天成的关系；药如人生，中药不仅能治病，制药的过程同时也可以教人、育人。(选自三户町的国药大师金世元，有删改)【相关链接】我现在呢，主要就是带学生。带学生，有四句话的嘱言：“热爱中药事业，恪守职业道德，继承传统文化，发扬优秀精华。”我们中药行业是一个特殊行
9、业，它特殊在什么地方？我们面对的顾客是病人，病人吃药并不只是解决痛苦，更是抢救生命。人命至重，贵于千金；一方济之，德逾于此。所以说做这项工作，必须得有德。工作七十七年，我没有过念头要改行，选择了这项工作，我就志笃意坚。(摘编自金世元在开讲啦第216期的励志演讲)1下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A“修合无人见，存心有天知”这句话的意思是制药过程没人看得见，但制药人动机的好坏和所做的一切上天是知晓的。B在北京药庄艰辛而充实的三年学徒生活，磨练了金世元坚韧的意志，也为他的药学人生奠定了坚实的基础。C金世元有很强的科研能力，他不仅研发出“射麻口服液”，还用新工艺将中成药“乌鸡白凤丸”研制成
10、口服液剂型。D为保障百姓用药安全和保证药品质量，金世元参与了全国中药材市场的整顿工作，还为各地的药商讲授药材的鉴别知识。思维流程第一步，分析选项定区间(见上文画线处)选项第二步，切片比对，找敏感点第三步，选项与原文对比、对敏感点进行分析A三年学徒，金世元脏活累活抢着干，且虚心求教、认真观察、处处留意，不仅了解了诸如饮片炮制、成药制作等中药制药的全过程，而且掌握了一些中药制药的特殊技巧和方法。当然他也记住了老师傅常对他说的一句话“修合无人见，存心有天知”此题考查理解语句在文中的含意，通过与原文相关语句对比发现，这句话是说金世元不仅学会了医术，也培养了良好的医德。理解正确B这一选项与A项在文中的依
11、据相同，是对这段文字内容的理解。符合文意C金世元根据自己多年临床应用的有效处方成功研发出“射麻口服液”，不久又与北京同仁堂制药厂合作，将著名中成药“乌鸡白凤丸”以新工艺研制成口服液剂型原文是金世元“与北京同仁堂制药厂合作，将著名中成药乌鸡白凤丸以新工艺研制成口服液剂型”。以偏概全D金世元被聘为中药鉴定专家，参与全国中药材市场整顿工作。他以精湛的鉴别技能和丰富的炮制经验，保障百姓用药安全做出了自己的贡献此题考查对文章内容的概括。从相关文字看，这段文字概括正确组织答案答案C2下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A少年时代七年的私塾学习，为金世元打下了一定的国学基础，也为他今后攻读中医
12、典籍、从事中药行业提供了有力的帮助。B金世元14岁便到药庄当学徒，一生没有接受正规、系统的中医药教育，他最终成为国药大师，主要得益于自己的执著和勤学不辍。C“文革”期间，金世元在下放到农村进行劳动改造的情况下，仍能写出中成药的合理使用一书，说明他是一个不受环境影响的人。D本文简洁朴实，概括了传主的精神品质。只是因为金世元要求他的学生热爱中药事业，所以他培养出了许多优秀的中药人才。思维流程第一步，分析选项定区间(见上文画线处)选项第二步，切片比对，找敏感点第三步，选项与原文对比、对敏感点进行分析A金世元，1926年12月出生于北京市一个普通农民家庭，7岁时，父亲送他去了一家私塾读了七年的国学经典
13、从原文看，这段文字介绍金世元少年的学习情况，其目的是为下文写其研究医药学、攻读中医典籍做铺垫。理解正确B14岁的金世元到北京药庄当学徒。还是做学徒的当年，他被选送到北京市中药讲习所系统学习中医药学知识。两年时间他风雨无阻，准时到讲习所专心听老师讲课，认真做笔记，并刻苦攻读中医典籍此题对文章内容的概括明显有偏差。“一生没有接受正规、系统的中医药教育”错误。选项忽略了两年的北京市中药讲习所系统学习中医药学知识的事实C“文革”期间，被扣上了“反动学术权威”的帽子下放到农村劳动改造，他白天干农活，晚上写书，用五年的时间完成了29万字的中成药的合理使用一书虽然金世元在“文革”期间进行劳动改造，写出了中成
14、药的合理使用一书，但不能说明“他是一个不受环境影响的人”D他首先要求学生树医德，守药德，并让学生将此作为从事中药工作的基础。他还注重引导学生从中国传统文化的角度认识中医药文化。从教50余年，金世元桃李满天下，硕果结四方“他培养出了许多优秀的中药人才”的原因很多，不只是“因为金世元要求他的学生热爱中药事业”。以偏概全组织答案答案A|对点演练|阅读下面的文字，完成后面的问题。先生谢幕航天日英魂长笑苍穹中2019年4月24日是中国第四个航天日。从“两弹一星”、载人航天到月球探测，中国航天人在浩瀚苍穹铸就了壮丽的中国风景。四年前的今天，举国同庆首个“中国航天日”。而病榻上，一位航天老人静静地仰望着窗外
15、的蓝天，唯有痴迷的目光和翕动的唇角吐露出内心的深情。这是最后的仰望吗？96岁，漫长而又短暂。航天强国的梦想，就像穿越一个世纪的火焰燃烧了他全部的生命。2016年4月24日21时10分，这位心怀童真、慈祥和蔼的老人平静安详地走完了他的生命旅程，带着一如婴孩般的微笑。他，就是我国航天事业和航天教育的开拓者与奠基人之一、著名飞行力学专家、教育家、中国工程院院士、西北工业大学教授陈士橹。为航天而生，为航天而去。陈士橹，在为共产主义而奋斗的鲜红党旗下，他把信念、忠诚与热爱洒满祖国的万里长空。(摘编自人民网陈士橹：先生谢幕航天日英魂长笑苍穹中)筑梦航天，拓路苍穹1920年9月24日，陈士橹出生于浙江东阳一
16、个普通的耕读之家，少年陈士橹目睹了当时国家有国无防、科技和工业落后、受尽帝国主义列强欺凌的情景。“这些经历，成为我选择航空航天作为终生事业的初衷。”陈士橹曾不止一次这样说。1945年6月，25岁的陈士橹以专业排名第一的成绩毕业于西南联大，之后留校任助教。后来他又先后在清华大学航空系、交通大学航空系、华东航空学院任教，为实现自己“航空救国”的抱负不断努力着。1956年，陈士橹被派往莫斯科航空学院进修。莫斯科寒冷的气候导致陈士橹关节炎发作，他强忍着疼痛，废寝忘食、刻苦钻研，仅用了两年时间就完成了需要三年多才能完成的副博士学位论文，成为该校史上第一位获得副博士学位的中国留学生，也是1956年教育部选
17、派的100名进修教师中最快拿到学位的人。他创建的简捷计算机动力飞行的气动性能新方法，被专家称为“陈氏机动飞行算法”，获得了导师的高度评价。留学归来的陈士橹随华东航空学院西迁来到西安，自此在祖国的西部大地扎下了根，受命创建西北工业大学宇航工程系，开创了我国宇航工程科技教育的先河。(摘编自光明网陈士橹院士：剑指苍穹耕天探月)治学严谨，精益求精陈老师治学严谨，不允许敷衍塞责、马虎大意，敢于直言不讳。记得师兄南英告诉我，陈老师有两次当众批评过人。第一次，是在1987年的一次硕士生论文答辩会上，陈老师发现一名研究生的学术论文有些问题，曲线图有的坐标没有标注，有的物理变量没有标注单位，让人读起来费解，于是
18、当场指出，连坐在答辩现场的指导老师也一起批评，他说：“做学术不能这么不严谨，你们今后是要为国家的航天事业负责任的！”第二次，是在1988年的全国飞行力学学术会议上，一位工程界的资深专家作学术报告时，出现了一些差错，公式推导也有些乱，更严重的是他的报告中自己原创的内容较少，学术价值不高。陈老师听后，毫不客气地对他说：“学术报告不能这么做呀，学术报告一定要有原创性！”陈老师就是这样，在学术上精益求精。对此，我也深有体会。(摘编自王志刚今生的幸运怀念我的导师陈士橹老师)春风化雨，桃李葱茏一代宗师居长安，耄耋美名天下传；桃李芳菲遍华夏，著述等身满飞船。陈士橹是新中国第一批博士生导师，他最看重的是学生的
19、研究潜质和创新思维，而对博士生学位课程的考试成绩并不十分在意。他要求研究生在做学问或论文选题时，既要体现本学科发展的最新水平，开拓交叉学科的前沿阵地，又要紧密结合国家工程实际，勇于承担重大科研课题。他总是和大家一起讨论，鼓励学生提出自己的见解，尊重学生的意见，注意培养良好的学术氛围。数十年来，陈士橹培养了飞行力学博士、硕士56名，其中包括我国自行培养的飞行力学专业第一、第二位博士和博士后，他们当中的大多数已成为我国航天和国防科技工业领域的栋梁。“毕生耕耘志在航天谱写华章，潜心治学厚德载物后世楷模。”西工大人文与经法学院党委书记鲁卫平如是敬挽陈老。一个世纪的上下求索，陈士橹院士鞠躬尽瘁，死而后已
20、。(摘编自陈士橹：星斗其志毕生不移，人民日报)1下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A2016年4月24日，为航天强国的梦想奋斗了一生的著名飞行力学专家陈士橹与世长辞，所以这一天被确定为“中国航天日”。B陈士橹选择航空航天作为终生事业，很大程度上是因为少年时期目睹了当时国家有国无防、科技和工业落后、受尽帝国主义列强欺凌的情景。C陈士橹鼓励学生提出自己的见解，尊重学生的意见，注意培养良好的学术氛围，但他也曾因为学生治学不严谨而对其当众批评。D数十年来，陈士橹培养了飞行力学博士、硕士56名，他们当中的大多数已成为我国航天和国防科技工业领域的栋梁。解析：选AA项，强加因果，4月24日被确定为“
21、中国航天日”并不是因为陈士橹院士在这一天去世。2下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A陈士橹具有开创性。他成为第一位获得副博士学位的中国留学生，创造了“陈氏机动飞行算法”，还获得了导师的高度评价。B为航天而生，为航天而去。陈士橹把自己的一生都奉献给了祖国的航天事业。他对祖国的信念、忠诚与热爱让人深受感动。C文章中多次引用传主的话和他人的评价，主要是为了增添文采，同时也是为了使文章更真实，内容更丰富。D材料主要按照时间顺序介绍了陈士橹的一生，主要介绍了他的航空报国愿望、求学经历以及为中国的航天事业做出的卓绝贡献。解析：选BA项，“他成为第一位获得副博士学位的中国留学生”分析错误，原文为“成为该校史上第一位获得副博士学位的中国留学生”，选项扩大范围。C项，“主要是为了增添文采”分析错误，从文中来看，文章中多次引用传主的话和他人的评价的主要作用不是为了增添文采，而是增加真实性，让材料更有说服力，更能体现传主的特点。D项，“材料主要按照时间顺序介绍了陈士橹的一生”分析错误，材料不完全是按照时间顺序写的。