1、（本试卷满分150分）一、基础知识（选择题共20分，每小题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A敕造(ch) 惫懒(bi) 搭讪(shn) 顽劣（li）B纨袴(k) 两靥(yn) 桌帏(wi) 盥洗(un)C吮吸(shn) 榫头(shn) 朱拓(t) 蹙缩(c)D怯弱（qi） 驯熟(xn) 炮烙(po) 攒花(cun)【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“下列词语中加点字的读音完全正确的一项”，本题考查字音。B项，“靥”读y，酒窝儿，嘴两旁的小圆窝儿。C项，“榫”读sn；指器物两部分利用凹凸相接法凸出的部分（与卯眼相对）。D项，“炮”读po，古时的一种酷刑。把人绑在烧红的铜
2、柱上烫死。字音题答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。(2)广东人区分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送气音与不送气音，后响复韵母的“ie”与“u”难度很大，必须矫正。（3）善用排除法。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.下列词语中，没有错别字的一组是()A寒喧悚然忖度陈抟老祖B慰藉隽永萦绕间不容发C歆享穹隆蒙胧沸反盈天D窟窿赋予缥缈丹唇未起【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“下列词语中，没有错别字的一组”
3、，本题考查字形。A项，喧（大声说话，声音杂乱）暄（问候与应酬）；C项，蒙朦（月光不明；看不清；看不分明；没有鲜明轮廓或细节；勉强看得见）；D项，丹唇未起启（张开）。字形题答题技巧：基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如“弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的“及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如“文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语，“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再如:穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规等考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3.下列各句中加点的词语使用
4、恰当的一项是()A新中式婚房回归古典东方之美，一对新人说：“我们不追求家具的雕梁画栋，无需过多装饰，只求简单，古色古香。”B肃穆的气氛，庄重的举动。在场的所有人都低下了头，敛声屏气，用一分钟的默哀，向逝世的音乐之王迈克尔杰克逊送上最真诚的缅怀，他是全球以个人名义捐助善款最多的人。C南京一个靡丽而怀旧的城市。如果说它有过繁华，那么秦淮河边的洪武路会告诉你多少纨袴膏粱的一掷千金、纸醉金迷，多少士大夫的理想，随着末世国都一点点丧尽。D众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比。【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是考生正确使用词语的能力。A项，
5、雕梁画栋：指房屋华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。句中用于家具，使用对象错误。B项，敛声屏气：指不说话，暂抑呼吸。形容小心害怕的样子。不合语境，语境表达的意思是安静、沉默。C项，纨袴膏粱：指富贵人家的子弟。适合语境。D项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。不合语境。解答此类题目应结合具体的语境、修饰的对象、词语的感情色彩进行分析。（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；（3）特别陌生的成语往往是对的。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4.下列各句中，没有语病的一项
6、是( )A.首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。B.专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。C.市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。D.四川省农村扶贫开发条例是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户人手，让老乡过上好日子。【答案】B【解析】试题分析：本题考查语病。A项，句式杂糅，“是设在”和“是在举行
7、的”，两种句式糅杂在一起。C项，搭配不当，“引导”与“顽疾和陋习”搭配不当，D项语序颠倒，“首次”与“四川”位置对调，“首次”修饰“针对”而非“四川”，故选B。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结构性语病，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当
8、否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。5.把下面的四句话填入横线处，排序正确的一项是()唐诗难道不正是表达了中国青少年的梦么？唐诗是早晨，是少年，不是下午茶。_我们要让我们的民族在长途跋涉、
9、风尘仆仆中有做梦的机会，历尽坎坷风霜满面仍有少年精神，那么，就让我们的下一代多读唐诗吧！早晨是不提问题的，不分析的，不反省的是清新的样子，是神采飞扬的早晨是登山则情满于山，观海则意溢于海下午茶的精神是反省的，沉思的，分析性的，要不停想问题的A BC D【答案】A【解析】试题分析：本题考查语句的连贯性。此题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析可知：句与句相对，应跟在句之后，句承前接“不是下午茶”；两句是对“早晨”的解释，应跟在句后，且句为比
10、喻说法，宜放在句之前。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6蜀道难这首诗，想象丰富，大胆夸张，下列各句中，不含夸张修辞的一项是()A黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 B扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹C连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 D所守或匪亲，化为狼与豺【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中，不含夸张修辞的一项”，这是考查修辞手法。A项，用“黄鹤”飞不过去，“猿猱”也愁攀援进行夸张，突出蜀道之险要。B项，“扪参历井”突出蜀道之高。C性，“连峰去天不盈尺”突出蜀道之高险。D项含比喻修辞，没有夸张，“狼与豺”比喻叛乱的人。考点：正确运用常用的修辞
11、方法。能力层级为表达运用E。7.下列语句中加点词解释不正确的一项是（）A.危乎高哉 危：高B.开国何茫然 茫然：完全不知道的样子C.以手抚膺坐长叹 坐：坐着D.可以横绝峨眉巅 绝：越过、渡过【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“下列语句中加点词解释不正确的一项”，这是考查文言实词的意思和用法。 C项，“以手抚膺坐长叹”，这句话的意思是“在这样艰难困苦的旅程中,行人都手按着胸膛,徒然长叹”，这个“坐”字,不是坐立的坐,应该解释为“徒，空”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。8.选出下列各句中加点词的释义，有误的一项（ ） A.王好战，请以战喻（好：喜欢） 斧斤以时入
12、山林（以：按） B.或百步而后止（或：有的人） 非能水也，而绝江河(绝：横渡) C.谨庠序之教（谨：认真从事） 数罟不入洿池（数：多次） D.王道之始也（始：开端） 申之以孝悌之义（申：反复陈述） 【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“选出下列各句中加点词的释义，有误的一项”，这是考查文言实词的意思和用法。 C项，“数罟不入洿池”，“数罟”,网眼细密的渔网，“数”，细密。这句话的意思就是不用网眼细密的渔网在池塘里捕鱼，通俗点就是不过度捕捞。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。9.下列各组句子的句式都相同的一项是( ) A非我也，岁也 师者，所以传道、受业、解惑也 B
13、蚓无爪牙之利，筋骨之强 树之以桑 C不拘于时，学于余 然而不王者,未之有也 D为天下笑者，何也? 青取之于蓝而青于蓝【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“下列各组句子的句式都相同的一项”，这是考查文言句式。A项，两句都是判断句。B项，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，应为“利之爪牙”“强之筋骨”；“树之以桑”是状语后置句，应为“以桑树之”。C项，“不拘于时，学于余”被动句，“于”表被动；“然而不王者,未之有也”宾语前置句，应为“未有之也”。D项，“为天下笑者，何也”被动句，“为”表被动；“青取之于蓝而青于蓝”是状语后置句。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。10.
14、下列各项说法中，错误的一项是()A林黛玉进贾府是中国古典名著红楼梦中的精彩篇章，是全书的序幕之一，它以林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍。B林黛王进贾府选自红楼梦第三回，这个题目是教材编者加的。C祝福从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，揭露了封建礼教吃人的本质。其中祥林嫂再嫁深山时出格的反抗举动，表现了她对封建礼教的抗争和批判。 D鲁迅，原名周树人。他的第一篇白话小说是狂人日记；小说集有呐喊彷徨故事新编。祝福药就选自他的小说集呐喊。【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出 “下列各项说法中，错误的一项”，这是考查文学文化常识。D项，“祝福就选
15、自他的小说集呐喊”有误；祝福应选自他的小说集彷徨。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、阅读下面的文言文，完成文后各题（共14分）郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所
16、涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上，污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂之：于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡，辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，狐又尽泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不为狐设馔，
17、取读本锁箱簏中。旦见封锢俨然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五，二章亦画五，后即无有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于画也。异史氏曰：满招损，谦受益。天道也，名小立，遂自以为是。执叶公之余习，狃而不变，势不至大败涂地不止也，满之为害如是夫。 注：泚：弄脏。狃：因袭。 选自聊斋志异郭生有删改11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(2分)A又积窗课二十余篇，待质名流 询问B素与郭善，登门造访 友好C王谛玩之，其所涂留，似有春秋 玩味D乃录向之洒点烦多者试之 记载12.下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是（ ）(2分)A又积窗课二十余篇，待质名流
18、自以屡拔前茅，心气颇高B 又复视浣卷，类冗杂可删 于是渐不信孤C 回视旧作，顿觉所涂良确 是真妄矣!何前是而今非也D 每市房书名稿，不自选择，但决于狐 遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（2分)A郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读， 因此他非常怨恨狐狸。B老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。C叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。D郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸
19、设馔，并将读本锁在箱子里。14.翻译下面的句子。(4分)（1）但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。（2）郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。(4分)【答案】11.D12.B 13.C14.(狐狸)只是用浓墨洒成大黑点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。(4分)(但；异；白)郭生因此感激狐狸，常常置办(美味的)饭菜，供给狐狸吃喝。(4分)(以是；德；后两个句子，每句1分) 【解析】11.试题解析：题干要求选出“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项”，这是考查文言实词的意思和用法。D项，“乃录向之洒点烦多者试之”这句话的意思是“就拿了从前被狐狸圈点很多的文章来试狐狸”，
20、“录”应为“收录、抄录”的意思，不是“记载”的意思。本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性，第二种：从语义搭配的角度推测词义，第三种：从语境暗示的角度推断词义，第四种：从字形构成的角度推测词义，第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义，第六种：从句子结构对称的角度推断词义，对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。
21、能力层级为理解B。12.试题解析：题干问的是“下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组”，这是考查学生筛选信息的能力。B项，“又复视涴卷，类冗杂可删”是王生发出的动作，并不是郭生发出的。一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。 考点：筛选文中的信息。能力层级为C。13.试题解析：C项，原文中的说法是“于是渐不信狐”，可以知道并不是“郭生便明白了叶公的文章并不出色”。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就
22、是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。14.试题解析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复
23、的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，但，只是；异，意动用法，以为异；白，告诉。第二句中，以是，因此；德，感激；啖，吃。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文: 郭生是淄博东山人，他从小特别喜欢读书，但山村没有地方可以请教。二十多岁时，他的字画还有很多错误。以前，他家中狐狸作难，衣服、食品、器物，总是丢失，他深深地为狐狸的祸害而苦恼。一天晚上，他阅读自己的诗文，读完后，随手把诗卷放在案头。第二天一看，他惊呆了：自己精心写出的诗文竟被狐狸涂得乌黑，以至于连字行都分辨不清。于是，他只好选择稍稍干净的编辑起来读。他心里十分愤恨，但又
24、无可奈何。后来，他又收集了新写的二十多篇，准备向名人请教。早上起来，见诗卷被狐狸翻开摊在案几上，墨汁几乎把它全部涂满了，他更加愤恨。刚好王生因事到东山，他与郭生是好友，登门拜访郭生时，见到被墨汁污染的诗卷，问是怎么回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残剩的诗给王生看。王生仔细地看了看，发现狐狸的涂抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以删去。他惊讶地说：“狐狸好像懂诗，它不仅不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。”郭生开始不以为然，过了几个月，郭生回头看自己的旧作，忽然感到狐狸涂得很对。于是修改了两篇放在案上，以观察有什么怪异。到天亮时，又被狐狸涂了。过了一年多，狐狸不再涂，只是用浓墨洒洒点点，
25、弄得满卷都是。郭生感到奇怪，拿去告诉王生。王生看了看说：“狐狸真是你的老师啊！这好文章可以入试了。”这一年，郭生果然考上了秀才。他从此感激狐狸，常常买些鸡肉黍米，备给狐狸吃。他买了别人名稿，自己不选择，而是让狐狸选择。因此，他在县、府两级考试中都名列前茅。当时，叶、缪等人的作品，风格典雅，文词华美，家传户诵。郭生有一个抄本，爱惜备至，不料被狐狸倒了约一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字；第二天，郭生又仿照叶、缪的题目创作，自己感到很得意，没想到，狐狸又把它涂得漆黑。于是郭生渐渐不相信狐狸。但过了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，郭生又不得不佩服狐狸有先见之明。但自己每次惨淡经营地写一篇文章，
26、总是被狐狸涂坏。他还是怀疑狐狸妄为，就拿了从前被狐狸圈点很多的文章来试狐狸，狐狸又全部涂污。郭生笑着说：“这真是胡闹了！为什么以前肯定而现在否定呢？”于是，他就不再为狐狸安排饮食，并把读过的书锁在箱子里。第二天清晨看箱子分明锁着，打开一看，卷面却涂了手指粗的四道印，第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就没有涂了。此后狐狸没有再来打扰。以后郭生在科举考试中得了一次四等，两次五等，才知道那征兆已寄寓在狐狸的涂划中。蒲松龄说：“自满招来损失，谦虚则能受益，这是真理。刚刚小有名气，就自以为是，拿着叶公等人的文章，因袭、模仿而不改变，以至于一败涂地，骄傲、自满就是带来如此的祸害！”三、默写（每空1
27、分，共23分）15.请默写出以下古诗文：（1）、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 ， 。（2）、 ， 。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！（3）、 ，一夫当关，万夫莫开。 ，化为狼与豺。（4）、 ， 。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。（5）、请默写 登高： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。（6）、吾师道也， ？ （7）、巫医乐师百工之人，君子不齿， ， ！（8）、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。”（9）、故木受绳则直，金就砺则利。 ， 。【答案】（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（2）飞湍瀑流争喧豗
28、，砯崖转石万壑雷。（3）剑阁峥嵘而崔嵬，所守或匪亲。（4）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森（5）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（6）夫庸知其年之先后生于吾乎（7）今其智乃反不能及,其可怪也欤（8）故不积跬步 无以至千里（9）君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣 【解析】试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些易错字，如“钩”“喧豗”“砯”“崔嵬”等。名句默写答题技巧：(一)要突破生僻难写字。(二)要注意同音异义词。(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(
29、五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。一要领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，防止“口是手非”。二要要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析
30、比较，既知其音，更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。四、古代诗词鉴赏（共11分）16.阅读下面这首诗，完成后面各题。咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论
31、。（1）南宋词人姜夔的咏梅名作疏影中这样写道：“昭君不惯胡沙远，但暗忆、江南江北；想珮环、月夜归来，化作此花幽独。”它是对咏怀古迹（其三）中哪几句从形象上的丰富提高？并说明理由。（5分）（2）咏怀古迹（其三）标题为“咏怀”，表面上看只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀” 二字不符？并说明理由。（6分）【答案】 （1）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。（2分）姜夔诗歌第一句中的“胡沙”与杜诗中的“朔漠”呼应，“月夜归来”与杜诗中的“夜月魂”呼应。（3分）（2）不是。（2分）王昭君有倾城倾国之貌却无人省识，汉元帝不辨美丑，竟要靠“画图省识”
32、；自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己。而这些都不能明说，所以只能借写王昭君的不幸来暗寓自己的不幸。（4分） 考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2）试题解析：题干问的是“咏怀古迹（其三）标题为咏怀，表面上看只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题咏怀 二字不符？并说明理由”，这是考查诗歌的情感。杜甫的诗题叫“咏怀古迹”，说明他在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的身世家国之情。他当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳偃师一带不象昭君出塞那样远隔万里，但是“书信中原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，仍然是可望不可
33、即的地方。他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年相念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成文后各题。(22分)惑奸谗抄检大观园(节选)这里凤姐和王善保家的又到探春院内。谁知早有人报与探春了。探春也就猜着必有原故，所以引出这等丑态来，遂命众丫鬟秉烛开门而待。一时，众人来了，探春故问：“何事？”凤姐笑道：“因丢了一件东西，连日访察不出人来，恐怕旁人赖这些女孩子们，所以大家搜一搜，使人去疑，倒是洗净他们的好法子。”探春冷笑道：“我们的丫头，自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，
34、他们所偷了来的，都交给我藏着呢。”说着便命丫头们把箱柜、镜奁、妆盒、衾袱、衣包，若大若小之物，一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道：“我不过是奉太太的命来，妹妹别错怪了我。何必生气。”因命丫鬟们：“快快给姑娘关上。”平儿丰儿等忙着替待书等关的关，收的收。探春道：“我的东西，倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西，我都知道，都在我这里间收着。一针一线，他们也没得收藏。要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了！可知
35、这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的。这是古人说的百足之虫，死而不僵！必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。凤姐只看着众媳妇们。周瑞家的便道：“既是女孩子的东西全在这里，奶奶且请到别处去罢，也让姑娘好安寝。”凤姐便起身告辞。探春道：“可细细搜明白了。若明日再来，我就不依了。”凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖！连我的包袱都打开了，还说没翻？明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了？你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍！”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。”探春又问众人：“你们也都搜明白了没有？
36、”周瑞家的等都陪笑说：“都明白了。”那王善保家的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名，那是为众人没眼色没胆量罢了，哪里一个姑娘就这样利害起来？况且又是庶出，他敢怎么着？自己又是邢夫人的陪房，连王夫人尚另眼相待，何况别人？只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干，他便要趁势作脸，因越众向前，拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻的笑道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”凤姐见他这样，忙说：“妈妈走罢，别疯疯癫癫的。”一语未了，只听“啪”的一声，王家的脸上早着了探春一巴掌。探春登时大怒，指着王家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有几岁年纪，叫你一声妈妈；你就狗仗人势，天天
37、作耗，专管生事，在我们跟前逞脸！如今越发了不得了！你索性望我动手动脚的了！你打量我是和你们姑娘那么好性儿，由着你们欺负，你就错了主意了！你来搜检东西，我不恼，你不该拿我取笑儿！”说着，便亲自解衣卸裙，拉着凤姐儿细细的翻，“省得叫你们奴才来翻我！”凤姐平儿等都忙与探春理裙整袂，口内喝着王善保家的说：“妈妈吃两口酒，就疯疯癫癫起来。前儿把太太也冲撞了。快出去，别再讨脸了！”又忙劝探春：“好姑娘，别生气。他算什么，姑娘气着，倒值多了。”探春冷笑道：“我但凡有气，早一头碰死了！不然，怎么许奴才来我身上搜贼赃呢？明儿一早，先回过老太太、太太，再过去给大娘赔礼。该怎么着，我去领！”那王善保家的讨了个没脸，
38、赶忙躲出窗外，只说：“罢了，罢了！这也是头一遭挨打！我明儿回了太太，仍回老娘家去罢！这个老命还要他做什么？”探春喝命丫鬟：“你们听着他说话！还等我和他拌嘴去不成？”待书听说，便出去说道：“妈妈，你知点道理儿，省一句儿罢。你果然回老娘家去，倒是我们的造化了！只怕你舍不得去！你去了，叫谁讨主子的好儿，调唆着查考姑娘，折磨我们呢？”凤姐笑道：“好丫头！真是有其主必有其仆。”探春冷笑道：“我们做贼的人，嘴里都有三言两语的，就只不会背地里调唆主子！”平儿忙也陪笑解劝，一面又拉了待书进来。周瑞家的等人劝了一番。凤姐直待服侍探春睡下，方带着人往对过暖香坞来。注：选自红楼梦第74回。因贾母的丫鬟傻大姐在大观园
39、内拾到了绣春囊(青年男女表示情意的一种信物，是绣有暧昧图案的香囊)，被贾赦之妻邢夫人得到，交给了掌管贾家内政大权的贾政之妻王夫人。王夫人盛怒之下，责问当家人王熙凤之后，又下命令对住在大观园里的丫鬟、婆子们进行突击搜查。本段是众人来到贾探春住处欲搜检其丫鬟们时发生的故事。王善保家的：王善保的妻子，是邢夫人的陪房、心腹。太太：指王夫人。平儿丰儿：都是王熙凤的丫鬟。待书：贾探春的丫鬟。庶出：妾生。陪房：古代有钱人家的小姐出嫁时从娘家带过去的以家庭为单位的奴才。作脸：争脸面，争出风头。暖香坞：是大观园里的一座建筑，是贾四小姐惜春所住。17下列对本段小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）(4分)A
40、题目中“惑奸谗”三字表现了曹雪芹鲜明的情感倾向。通过本段文字的印证，我们也能体会到作者对此次抄检行动是持否定态度的。B贾探春对抄检反应激烈，持坚决对抗的态度，认为这是家庭矛盾的结果，终将为家庭招来祸害。C本段故事暴露出了贾探春和王熙凤间针尖对麦芒的对立，可见她也是个封建宗法制度的叛逆者。D探春以“政治家”的敏锐眼光看到了大厦将倾的现实时，激发出的悲愤、痛惜之情，就比贾府上下所有的主子来得更强烈、更真挚。实可谓一片赤诚！E本段文字，每个人物语言特点鲜明，不模糊，不雷同，能充分体现人物性格特征。探春对王善保家的义正词严的训斥，就表现了她在贾府的地位很高，不容侵犯。18第四段中画线的句子反映了人物的
41、内心活动，这段内心活动为人物采取行动提供了哪几条理由？反映了该人物怎样的性格特点？(6分)19作者是怎样写探春打王善保家的那一巴掌？这样写有什么作用？(6分)20结合节选文字，举例说明贾探春有哪些性格特征。(6分)【答案】17.C、E；18.人物采取行动理由是：一个庶出的小姐并不可怕；自己拥有强大的主子；连王夫人都礼让三分；让探春恼火的应是王熙凤；出头的机会难得。(3分，答三条即可)可见她是个仗势欺人、自鸣得意、自作聪明、愚蠢势利之辈。(3分)19.是先写声音，再写这声音发自的动作。(2分)这样写凸出了这一巴掌打得响亮！打得大快人心，打得痛快淋漓，打得扬眉吐气，强化了探春嫉恶如仇，不畏强权的性
42、格。(4分)20.特征：伶牙俐齿，能言善辩(应对抄捡)；不畏强权，敢作敢当(打王善保家的耳光)；见识深远，真知灼见(慨叹抄捡是在“自杀自灭”)。(有例子、有分析，可给满分)【可选例子】探春知道有人来抄检，故意“命众丫头秉烛开门而待”；公然申明：“我的东西倒许你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能”， 维护自己的丫鬟利益；慨叹这次抄检是在“自杀自灭”；探春步步紧逼,要凤姐明确回答“东西都翻明白了”；打了王善保家的一记响亮的耳光，并痛骂其“狗仗人势”；侍书挖苦王善保家的，凤姐赞许“真是有其主必有其奴”；从侧面写探春。众人劝慰探春，连王熙风都只有在服侍探春睡下后方才离去；对抄检之事，不以为然，多次冷笑，
43、顶撞二姑侄。【解析】考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。19.试题分析：题干问的是“作者是怎样写探春打王善保家的那一巴掌？这样写有什么作用”，本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。作答时首先要找出描写“探春打王善保家的那一巴掌”的语句，然后再分析怎样描写的。“一语未了，只听啪的一声，王家的脸上早着了探春一巴掌”，先写声音，再写动作，突出声音之响亮，也表现出人物嫉恶如仇的性格特点。 考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。20.试题分析：题干问的是“结合节选文字，举例说明贾探春有哪些性格特征”，这是考查人物的形象。可以到文中找出描写探春的文字，然后分析其特点。正面描写：既有
44、对探春的语言描写，也有对探春的动作描写；侧面描写，借助王熙凤对侍书的夸赞侧面衬托探春，通过写王熙凤在服侍探春睡下后方才离去来衬托探春。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。六、作文（60分）21.青春的季节里，有鸟语花香，也有风起雨落。我们渴望以真实平常的心与自己的同龄人沟通，与父母沟通，与老师沟通，与社会沟通，甚至与大自然沟通。现代生活中，沟通是一种体验，沟通是一个过程，沟通是一种本领。请以“沟通” 为话题，写一篇文章。要求：立意自定；文体自选；不少于800字。【答案】沟 通黄老汉种了一辈子的地，没想到竟然培养出了一个当局长的儿子。儿子工作于县城，又忙，一年中难得回家一趟。这年中秋，又
45、恰逢黄老汉生日，于是局长儿子百忙之中偷闲赶回老家为黄老汉祝寿。爷儿俩饭罢，就坐在院子里葡萄架下聊了起来。儿子端起茶杯说：“爸，咱俩好长时间没在一起。”“别叫爸叫爹！”儿子的脸阴了一下，但马上又恢复了正常。“爹，咱爷俩好久没在一起说说话了。今晚上，咱俩儿俩就说点掏心窝子的话，沟通沟通。”黄老汉点燃烟杆子，默默地听着。于是儿子问道：“爹，你这一辈子最高兴、最幸福的事是什么时候？”黄老汉把烟杆子一放说：“嗯，那得算粮食大丰收的时候。”“爹，这叫空话、大话、套话，当农民的谁不希望粮食大丰收。”“那，儿子，你什么时候最幸福、最高兴呢?”黄老汉反问。儿子答道：“爹，我这辈子最幸福、最高兴的时候嘛，就是下属
46、给我汇报工作情况时。”黄老汉又点燃烟杆子，叭嗒叭嗒抽了几口后说：“那有什么可高兴的，一个人坐着，听一群人在那里叽里呱啦讲个不停。”儿子马上接口道：“哪里啊，他们都是拣我喜欢听的话，只要他们稍一讲错，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯或唉一声什么的，他们就不敢说下去了。”黄老汉把烟杆子放在石凳上，使劲敲了两下。儿子问：“爹，你咋了？生气了？我没惹您老人家呀？”黄老汉接口道：“小子，你爹刚才说得不好，现在我重说。我这一辈子最高兴、最幸福的事，就是有你这个第一个成为村里的大人物的儿子，而现在你却使我失望，你没当几年官，官气倒长了不少，真没想到”说完，黄老汉站起来要回里屋。突然，黄局长激动地站起来，厉声喝道：“
47、同志，你这是什么态度？我还没说散会呢！”【解析】试题分析：“沟通”是一个很大的话题，有关“沟通”的题材，应当说比比皆是，这不是一篇有难度的作文。同学们只要认真回忆和思考，是不难找到材料的。还要注意把握住“沟通” 的含义，就可以写出一篇优秀的考场佳作。友情提示：沟通，据辞海解释，意为“使彼此相通”。素材提供：1、名人名言： 一个人的成功也是他人际关系的成功，与人协作也就是认识别人的价值，借用别人的价值，哪怕是在最纯粹的理论领域，这一点也是很重要的。（松下幸之助） 礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。（礼记） 精神的沟通用不着语言，只要是两颗充满着爱的心就行了。（罗曼罗兰） 只有打算开
48、诚布公的人们之间，才能建立起心灵上的交流。（巴尔扎克） 不是血肉联系，而是情感和精神的相通，使一个人有义务去援助另一个人。（柴可夫斯基） 最能施惠与朋友的往往不是金钱和一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的话语，同情的流露和纯真的赞美。（富兰克林）2、典型事例： 1932年，美国经济濒监崩溃，胡佛政府对大萧条已经束手无策。当时，富兰克林罗斯福上台了。3月12日，美国待千家万户通过收音机，听到了新总统罗斯福的声音。白宫外宾接待室的壁炉前，罗斯福用人人懂得的词句和比喻，把工业经济的复杂结构讲得一清二楚，娓娓道来全国银行暂停营业的问题，让经济大萧条中丧失希望的美国民众觅到一丝曙光。这次壁炉前的
49、讲话通过美国广播公司、哥伦比亚广播公司的扩音器，传遍了整个美国，这就是美国历史上著名的“炉边谈话”。自此，听总统的“炉边谈话”成了美国人民的固定节目。罗斯福正是通过这样开诚布公的倾心之谈与民众进行了沟通，将民众的信心重新鼓舞起来；美国在罗斯福的领导下，迅速地走出严重的经济危机，罗斯福总统在美国人民心中成了比上帝还受欢迎的人。 1940年12月，希特勒的铁蹄践踏了大半个欧洲，波兰、荷兰、希腊、比利时全部沦陷，法国的马其顿防线丝毫没能阻挡日耳曼的战车。在希特勒的疯狂入侵下，法西斯已将英军逼得山穷水尽，眼看最后一块土地也要成为德国人的地盘了。一封英国首相丘吉尔致罗斯福的亲笔信坐着专机飞抵加勒比海上正
50、在休养的罗斯福手中。信里说，英国军用物资十分短缺，却没钱采购补充，国库存款只剩下20亿美元。请罗斯福在宪法许可范围内想个办法，防止英国继续沉沦，变得“一贫如洗”。然而，眼下罗斯福想帮忙也不行，美宪法规定：不向交战双方出借、出租和出售军用装备。美国国内更是反战情绪强烈，不愿战火延伸到大洋这边的美国国土，孤立派、干涉派难分高下，大学生致电总统：“别让美国参与战争！”为了消除普遍的孤立主义情绪，罗斯福再一次发表了“炉边谈话”，他说：“你的邻居家着火了，而你家有消防设备，你是愿意先把消防设备借给邻居把火扑灭，还是等火蔓延到你家再去救？”多么简单而形象的比喻！美国人民立即与总统站在了一边，1941年3月，众议院1776号法案即举世闻名的“租借法案”在公众的支持中通过了。从此，二战局势开始扭转，希特勒的日子不好过了。经典的沟通使整个世界变成了另一个样子，反法西斯同盟最终取得最终胜利。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。