1、专题八 第3课 打破隔离的坚冰 课标要求了解19世纪末20世纪初以来文学、音乐、美术的主要成就及其特点，认识其产生的时代背景及影响。1 预习导学 梳理知识点拨 2 课堂讲义 理解深化探究 3 当堂检测 巩固应用反馈 4 教材问题解答 答疑释惑应用 4 第3课 打破隔离的坚冰 1.19世纪末到20世纪初，世界文学发展的背景(1)更加密切了世界各国间的联系。(2)第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成、俄国十月革命的胜利都影响了人们的精神生活。预习导学 梳理知识点拨 一、世界的文学 第二次工业革命5 第3课 打破隔离的坚冰 2.欧洲文学(1)英国最杰出的现实主义作家是乔治萧伯纳，代表作。
2、(2)法国著名的现实主义作家，其巨著约翰克利斯朵夫，获诺贝尔文学奖，被誉为20世纪第一部主义文学作品。苹果车罗曼罗兰现实6 第3课 打破隔离的坚冰 3.美国文学(1)19世纪末美国文学以为主旋律，给人一种轻松诙谐的感觉，以马克吐温、欧亨利、杰克伦敦等为代表。(2)20世纪美国文学 德莱塞：美国最杰出的小说家，作品有嘉莉妹妹、等；海明威的太阳照样升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣都表达了反战情绪。表现了当时的社会现实，寓含着作者对人生的看法。幽默现实主义美国悲剧老人与海7 第3课 打破隔离的坚冰 4.亚非拉文学(1)印度的吉檀迦利，亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。(2)日本的川端康成于1968年被授
3、予诺贝尔文学奖。泰戈尔8 第3课 打破隔离的坚冰 二、用笔战斗的无产阶级勇士 1.高尔基(1)散文诗是无产阶级革命的战斗檄文与颂歌。(2)成为社会主义现实主义文学的奠基之作。(3)自传三部曲描写了劳动人民的悲惨生活及优秀品质。海燕母亲9 第3课 打破隔离的坚冰 2.鲁迅(1)是中国第一篇白话小说，揭露了家族制度、封建礼教的本质。(2)阿Q正传企图唤起国人斗争的勇气和精神。3.奥斯特洛夫斯基：钢铁是怎样炼成的是一部具有世界影响的文学作品。狂人日记10 第3课 打破隔离的坚冰 知识点拨高尔基和鲁迅是无产阶级优秀文学家，他们用批判现实主义作品，强烈批判了各自的社会现实，鼓舞了人们斗争的勇气。11 第
4、3课 打破隔离的坚冰 三、音乐的变奏1.印象主义音乐(1)特点：追求的效果和朦胧、飘逸、空幻和幽静的意境。(2)代表：法国作曲家的、夜曲、月光。2.表现主义音乐(1)特点：重在表现内部、表现自我。(2)代表：勋伯格的乐队变奏曲、华沙幸存者等。朦胧德彪西牧神午后小提琴协奏曲12 第3课 打破隔离的坚冰 3.新古典主义音乐(1)将古典主义融入20世纪的新文化中，强调风格的简约和。(2)代表：俄国作曲家的浪子历程、春之祭为其代表。自然斯特拉文斯基13 第3课 打破隔离的坚冰 四、毕加索与立体派1.立体派(1)兴起：20世纪以后在法国兴起。(2)特点：将绘画对象分解为若干几何切面，然后加以主观的并置、
5、重叠，以表示物体的几何空间，给人的感觉。支离破碎14 第3课 打破隔离的坚冰 2.毕加索的作品分析(1)1907年前分为“蓝色时期”和“粉红色时期”。(2)1907年后形成创作生涯中的“黑人时期”，代表作亚威农少女。(3)分析立体主义和综合立体主义时期：弹曼陀铃的少女、少女肖像、有藤椅的静物。(4)一战后，“新古典主义时期”的格尔尼卡。(5)地位：最有影响力的现代立体派画家。15 第3课 打破隔离的坚冰 课堂讲义 理解深化探究 主题一 20世纪世界文化多元化的原因及表现 20世纪世界文化多元化的原因有哪些？(1)第二次工业革命更加密切了世界各国间的联系，世界各国各地区文化在经过激烈碰撞之后逐渐
6、打破了隔离的坚冰，取得了共同发展。(2)垄断资本主义的形成、第一次世界大战、俄国十月革命的胜利、第二次世界大战以及第三次科技革命等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活。16 第3课 打破隔离的坚冰(3)世界各国在继承各自的优秀文化传统的基础上，以更积极、开放的心态吸收其他民族的优秀文化，从而完善发展自己。17 第3课 打破隔离的坚冰 探问题材料 从19世纪中叶起，在文化领域，人为的、地理上的界限逐渐被淡化，世界各种文化之间的交流、融合不断加强。20世纪50年代以后，世界各个国家、民族和地区的文化以前所未有的速度传播、交流着。18 第3课 打破隔离的坚冰(1)根据以上材
7、料概括从19世纪末到20世纪中期世界文学发展有什么特点？答案 世界各地区文化在经过激烈碰撞之后取得了共同发展。文学艺术的发展体现了明显的交流与共融。19 第3课 打破隔离的坚冰(2)根据材料并结合所学知识分别指出使两个时期文化交流加速的原因。答案 19世纪中叶：工业革命；资本主义的全球扩张。20世纪50年代后：第三次科技革命的推动；全球化浪潮的迅猛发展。20 第3课 打破隔离的坚冰 教方法用表格法提炼欧美三大文学流派的核心特征 浪漫主义文学 以想象力丰富的构思和情节深入发掘人类的感情世界 现实主义文学 揭露和批判社会中的罪恶现象 现代主义文学 反映现代西方人心灵的迷惘和痛苦 21 第3课 打破
8、隔离的坚冰 主题二 19世纪末20世纪初的世界文学1.19世纪末20世纪初世界文学发展的特点是什么？(1)欧美现实主义文学继续发展，美国文学发展出现了“黄金时代”。(2)亚非拉文学取得举世瞩目的成就，亚洲文学获得世界承认。(3)文学作品反映世界文化的密切交流，更多地体现文化的共融性。(4)无产阶级文学在世界文坛中占重要地位。22 第3课 打破隔离的坚冰 2.现实主义文学与现代主义文学有何区别？(1)社会根源 现实主义文学：工业革命后，资本主义社会的矛盾开始大量暴露出来，社会问题日益突出。现代主义文学：两次世界大战、经济危机和严重的社会问题使西方社会出现精神危机。23 第3课 打破隔离的坚冰(2
9、)创作特点 现实主义文学强调真实具体地描写现实生活，着力再现典型环境中的典型人物。现代主义文学强调集中表现自我，手法比较怪诞，语言风格悖离传统。24 第3课 打破隔离的坚冰 探问题材料 1913年，泰戈尔凭借其著名长诗吉檀迦利荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。”25 第3课 打破隔离的坚冰 泰戈尔获得诺贝尔文学奖，有何影响？反映了当时世界文学发展的什么特点？答案 影响：泰戈尔是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家，标志着东方文学作品已被世界所接受。特点：东西方文化的
10、融合及东方文化为世界所承认。26 第3课 打破隔离的坚冰 教方法19世纪以来的文学可归纳为“四个历史阶段、五大类别”18世纪末到19世纪30年代的浪漫主义文学、19世纪30年代以后的现实主义文学、20世纪初的苏联文学和亚非拉文学、二战后的西方现代主义文学。27 第3课 打破隔离的坚冰 主题三 19世纪末20世纪初的音乐与美术现代主义美术出现的原因是什么？20世纪以来，爆发了两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤；工业化带来的快节奏生活也加剧了人们的紧张感，使人们不再满足于传统的艺术表现形式；科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。28 第3课 打破
11、隔离的坚冰 探问题材料 右图是1907年毕加索创作的作品亚威农少女。当时有人批评道：“(他)好像在表示我们应该换换口味，用麻屑和石蜡来代替我们吃惯的东西。”而直到30年后的1937年，亚威农少女的价值才被人们所认识，这一年它的转让价是240万美元。因为这是毕加索对以往艺术方法的彻底诀别，成为了一个新的美术画派的风云人物。29 第3课 打破隔离的坚冰 材料中的“新的美术画派”有何特点？简要说明这一艺术流派出现的原因。答案 特点：对色彩和视角进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆使用各种新材料。原因：第二次工业革命的伴生物，反映了西方进入垄断资本主义时代以后在政治、经济和文化方面的重要
12、变革，反映了这时人们极其复杂的思想情感和极为深刻的哲学思考。30 第3课 打破隔离的坚冰 教方法用图示法归纳19世纪以来至20世纪初的音乐流派 31 第3课 打破隔离的坚冰 当堂检测 巩固应用反馈 1.为19世纪末20世纪初及之后世界文学的发展开辟了更为广阔的天地的是()第一次工业革命 第三次科技革命 两次世界大战 俄国十月革命的胜利 A.B.C.D.1 2 3 4 5 632 第3课 打破隔离的坚冰 解析 第一次工业革命的时间是18世纪60年代至19世纪中期，与题干时间不符，故排除含的选项；结合所学知识可知，均正确，故选B。答案 B 1 2 3 4 5 633 第3课 打破隔离的坚冰 2.为
13、美国文学“黄金时代”的出现做出贡献的作家是()罗曼罗兰 马克吐温 德莱塞 欧亨利 海明威 A.B.C.D.1 2 3 4 5 634 第3课 打破隔离的坚冰 1 2 3 4 5 6解析 本题主要考查学生对不同时期的文学家及文学作品的辨析能力。20世纪初“黄金时代”代表作家是德莱塞，代表作有嘉莉妹妹美国悲剧等，海明威代表作品有老人与海太阳照样升起永别了，武器等。答案 C 35 第3课 打破隔离的坚冰 3.右图人物被誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义现实文学奠基人以及无产阶级革命文学的导师。他的作品有()战争与和平 母亲 在人间 童年 我的大学 A.B.C.D.1 2 3 4 5 636
14、 第3课 打破隔离的坚冰 解析 由“社会主义现实文学奠基人”可判断是指高尔基。选项是俄国批判现实主义文学代表列夫托尔斯泰的作品。答案 B 1 2 3 4 5 637 第3课 打破隔离的坚冰 4.毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧！”这种艺术风格是()A.古典主义B.现实主义 C.现代主义D.浪漫主义解析 毕加索是现代派的主要代表人物，这一派别往往采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料，与“优美”无关，故答案为C项。C1 2 3 4 5 638 第3课 打破隔离的坚冰 5.下列有关立体派美术的表述，正确的是()立体派最著名的代表作品是毕加索的格尔尼卡 侧重批判社会现实 画
15、面使人有支离破碎的感觉 更多的强调反传统 A.B.C.D.1 2 3 4 5 639 第3课 打破隔离的坚冰 解析 本题考查对立体派美术与现实主义美术的理解和掌握能力，关键是理解现实主义美术与立体派美术的联系与区别，是现实主义美术的表现内容，可排除。答案 B 1 2 3 4 5 640 第3课 打破隔离的坚冰 6.阅读下列图片：1 2 3 4 5 641 第3课 打破隔离的坚冰 1 2 3 4 5 6请回答：(1)图一、图二的作者分别是谁？它们分别属于哪一美术流派？解析 本题考查对19世纪以来欧洲主要画家的掌握，首先要判断出是谁的作品，属于哪个流派，然后根据所学知识回答。42 第3课 打破隔离
16、的坚冰 答案 图一的作者是俄国画家列宾，图二的作者是西班牙画家毕加索。前者是现实主义美术，后者是现代主义美术。1 2 3 4 5 643 第3课 打破隔离的坚冰 1 2 3 4 5 6(2)简述图一、图二所代表的美术流派产生的社会背景。答案 图一所代表的美术流派产生的社会背景：19世纪中期的法国，资产阶级夺取政权，资本主义社会的黑暗使得人们及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪，他们要求真实地表现现实，并且对现实加以暴露和批判。44 第3课 打破隔离的坚冰 1 2 3 4 5 6图二所代表的美术流派产生的社会背景：20世纪以来，爆发了两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大的精神创伤；工业化加剧了
17、人们的紧张感，人们不满足传统的艺术表现形式；科学技术的发展拓宽了艺术家的视野。45 第3课 打破隔离的坚冰 教材问题解答 答疑释惑应用 学习思考1.(P154)请分析19世纪末20世纪初世界文学的特点。提示 这一时期的文学特点主要体现在两个方面。第一：欧美国家的文学继续发展，并且与社会现实的联系更为紧密。尤其是在美国，德莱塞和海明威开创了美国文学史上的“黄金时代”。第二：除了欧美国家，这一时期亚、非、拉等国家的文学也取得了令人瞩目的成绩。特别是印度和日本更具有代表性。46 第3课 打破隔离的坚冰 2.(P157)试着用立体派的创作手法绘制一幅作品，从中体会立体派绘画的特点。提示 作品：略。特点
18、：立体派绘画将绘画对象分解为若干几何切面，然后加以主观的并置、重叠，以表示物体的几何空间，给人一种支离破碎的感觉。47 第3课 打破隔离的坚冰 3.(P158)请谈谈你对毕加索的格尔尼卡的理解。提示 这幅画是毕加索为了抗议1937年4月德国法西斯空军对西班牙北部重镇格尔尼卡的轰炸而作的。反映了法西斯的残酷、野蛮，体现了毕加索的人道主义精神和反抗法西斯的战斗精神。48 第3课 打破隔离的坚冰 自我测评(P158)19世纪末20世纪初世界文学艺术发展的背景是什么？提示(1)第二次工业革命更加密切了世界各地间的联系，世界各国各地区文化在经过激烈碰撞之后逐渐打破了隔离的坚冰，取得了共同发展。49 第3课 打破隔离的坚冰(2)相继而来的第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成以及俄国十月革命的胜利等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活，为这一时期文学艺术的发展开辟了更广阔的天地。50 第3课 打破隔离的坚冰 材料阅读与思考(P158)请根据上述材料分析近代工业革命对东西方文化交流的影响。提示 工业革命促使欧美资本主义国家纷纷向外扩张，寻找广阔的殖民地，企图建立一个世界市场。正是这种扩张，加速了世界各地的联系与交流，也促使了不同文化之间的碰撞、交流、渗透与融合。