29满井游记学习目标1.积累文言词语，增强文言语感。2.重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。3.理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。检查预习学习过程（一） 朗读课文，整体感知1.注意以下重点字，词义作 局促 土膏 于时 乍明 娟然 靧面 浅鬣 茗 蹇 尚劲 浃 呷 堕事 适 恶能 2.一点拓展：古今词语的沟通。东风时作：作，起。 （日出而作， ）飞沙走砾：走，跑。 （东奔西走， ）偕数友出东直：偕，偕同。 （ ）适与余近：适，正好。 （适得其反， ）余寒犹厉：犹，仍然，尚且。 （记忆犹新， ）（二）品评佳句，感受意境美。a在文中勾画直接描写作者心情的语句。b讨论一下，这些语句体现了作者什么心情？ 课堂检测1.选出对加粗词的解释全部错误的一项（）、冒风驰行（坐车）呷浪之鳞（吸而饮）、麦田浅鬣寸许（左右）汗出浃背（湿透）、泉而茗者（茶）倩女之靧面（洗）、偕数友出东直（全、都）柔梢披风（披挂）2、选出对修辞手法分析不当的一项（）、一望空阔，若脱笼之鹄。（比喻）、冰皮始解，波色乍明。（对偶）、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。（排比）、呷浪之鳞。（比喻）3、续写填空，使之构成排比句，然后再填写一句带有哲理性的话语。一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_，_。只有_。
