1、2014-2015学年安徽省芜湖市南陵县萃英园中学高二（上）第一次月考生物试卷一、选择题（130题每题1分，3140题每题2分，共50分每题只有一个正确答案1（1分）（2013秋南郑县校级期末）有关人体细胞外液的叙述中错误的是（）A人体内细胞外液构成了人体内环境B人体的细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴C人体的所有液体统称为细胞外液D人体内细胞通过细胞外液和外界环境交换物质2（1分）（2014春陵县期中）毛细淋巴管壁由单层上皮细胞组成，这层细胞所生活的具体内环境是（）A淋巴B组织液C血浆D淋巴和组织液3（1分）（2013秋白城期末）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）ACO2、血红蛋白
2、、H+、尿素B呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OCNa+、O2、葡萄糖、血浆蛋白DCa2+、载体、氨基酸4（1分）（2015春宜昌月考）肌肉注射时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A血浆组织液淋巴病变细胞B淋巴血浆组织液血浆病变细胞C血浆组织液病变细胞D组织液血浆组织液病变细胞5（1分）（2013秋秦安县期末）直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是（）A循环系统和消化系统B消化系统和呼吸系统C循环系统和呼吸系统D呼吸系统和泌尿系统6（1分）（2015安康二模）如图表示内环境成分间的关系，正确的是（）ABCD7（1分）（2014秋平山县校级月考）淋巴和血浆的成分相似，但是（）A淋
3、巴中无蛋白质B淋巴中蛋白质比血浆中蛋白质多C淋巴中蛋白质比血浆中少D血浆中无大分子蛋白质8（1分）（2011秋淮安期中）机体维持稳态的主要调节机制是（）来源:Z_xx_k.ComA神经调节B神经一体液调节C体液调节D神经一体液一免疫调节9（1分）（2014秋南陵县校级月考）血浆pH不会出现大幅度变化的主要原因是（）A神经调节B缓冲物质的缓冲C细胞的自身稳定D激素调节10（1分）（2014秋南陵县校级月考）人体稳态的调节能力是有一定限度的下列现象属于内环境稳态失调的是（）A寒冷时出现寒颤B从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C接受抗原刺激后，机体会产生大量相应抗体以清除抗原D正常情况下，内环境的成
4、分保持相对稳定，与神经体液免疫调节有关11（1分）（2014秋南陵县校级月考）如图是人体局部内环境示意图，下列选项不会使中液体增加的是（）A长期营养不良，血浆蛋白降低B班氏丝虫寄生在人体下肢淋巴管内C慢性肾炎病人长期出现蛋白尿D摄入氮量较多的健康成年男子12（1分）（2000广东）如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）A能运动，针刺有感觉B不能运动，针刺有感觉C能运动，针刺无感觉D不能运动，针刺无感觉13（1分）（2014秋南陵县校级月考）下列活动不属于反射活动的是（）A由于高温而出汗B由于气温低皮肤血管收缩C在强光下瞳孔缩小D含羞草的叶子被触碰后会下垂14（1分
5、）（2012秋益阳期末）静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位分别是（）A内正外负、内负外正B外正内负、内正外负C外正内负、内负外正D内正外负、内正外负15（1分）（2013秋龙井市校级期末）如图表示三个通过突触连接的神经元，在箭头处施加一强刺激，则关于神经兴奋的产生和传导的叙述，正确的是（）A三个神经元都要产生兴奋B神经冲动传导的方向是abcdC在b、c、d之间的神经冲动传导都是双向的D神经冲动由c传向d需要消耗ATP16（1分）（2004广东）下列人体生理活动属于神经调节作用的是（）A小肠黏膜上皮细胞以主动运输方式吸收氨基酸B躯体运动时骨骼肌的活动C皮肤伤口处，吞噬细胞对病菌的吞噬反应
6、D青春期出现第二性征17（1分）（2013秋秦安县期末）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）ABCD18（1分）（2013秋泗县校级期末）当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（）A胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强19（1分）（2013秋南昌县期末）如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图
7、下列叙述中，不正确的是（）A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用20（1分）（2005上海）遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（）A血浆渗透压升高，抗利尿激素增加B血浆渗透压升高，抗利尿激素减少C血浆渗透压降低，抗利尿激素增加D血浆渗透压降低，抗利尿激素减少21（1分）（2014春库尔勒市校级期末）体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（）A大脑皮层，下丘脑B下丘脑，大脑皮层C下丘脑，下丘脑D大脑皮层，大脑皮层22（1分）（2014春新疆校级期末）产生抗体的细胞是（）
8、A吞噬细胞B靶细胞CT细胞D浆细胞23（1分）（2013沈阳模拟）在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）A红细胞B吞噬细胞C淋巴细胞D血小板24（1分）（2014秋济南校级期末）如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式神经递质和性激素的传输方式依是（）ABCD25（1分）（2012秋益阳期末）在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）A非特异性免疫，抗原B特异性免疫，抗体C非特异性免疫，抗体D特异性免疫，抗原26（1分）（2011秋衡阳期末）给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（）A神经
9、调节B体液调节C激素调节D神经调节和激素调节27（1分）（2013秋徐州期中）与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）调节速度快 调节速度慢 作用范围广泛 作用部位准确 作用时间短 作用时间比较长ABCD28（1分）（2012秋甘谷县期中）给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）A甲状腺激素B生理盐水C性激素D葡萄糖29（1分）（2014秋南陵县校级月考）下列不具有内分泌功能的器官是（）A甲状腺B脑垂体C肝脏D胰腺30（1分）（2008松江区一模）在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵这一方法主要是利用
10、了垂体细胞合成的（）A甲状腺素B雌激素C促甲状腺素D促性腺激素31（2分）（2015春枣阳市校级期中）激素在人体内起调节作用，下列有关人体内激素的说法中错误的是（）A激素具有微量和高效的特点B激素通过血浆、组织液和淋巴运输C激素种类多，但只能为机体提供少量能量D激素作用于靶器官、靶细胞32（2分）（2013秋朝阳县校级期末）下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（）A胰岛B细胞分泌的激素促进、等过程B胰岛B细胞分泌的激素促进、过程C胰岛A细胞分泌的激素促进过程D过程可发生在肌肉、肝脏细胞中33（2分）（2015西安校级模拟）关于下丘脑功能的叙述正确的是（）大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加；
11、寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉；血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进胰岛A细胞的分泌活动；内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉ABCD34（2分）（2014秋南陵县校级月考）人体体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果下列说法中正确的是（）A产热过程只有神经调节B人处在寒冷环境中，机体通过体液调节维持体温恒定C人处在炎热环境中，不能减少产热，只有依靠增加散热维持体温恒定D产热来源于组织器官呼吸作用所释放出来的热量35（2分）（2015临潼区校级模拟）当抗原刺激抗体
12、产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是（）A产生抗体使靶细胞裂解B激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解C产生组织胺增强B细胞的功能D促进B细胞产生淋巴因子36（2分）（2013秋宁陕县校级期中）下列关于人体免疫的叙述中，正确的是（）A抗体既能作用于细胞外的抗原，也能作用于细胞内的抗原B切除胸腺后，人体无法完成体液免疫C人体内的浆细胞来自于B细胞或记忆细胞D在细胞免疫中，人体内的效应T细胞与靶细胞接触直接消灭抗原37（2分）（2015武清区模拟）如图为人体甲状腺激素的分泌调节示意图，下列叙述不正确的是（）A甲状腺机能亢进患者的激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负
13、反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素38（2分）（2013秋正定县校级期末）为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察作为对照，他们还应该（）A用一只成年的家兔做同样的实验B用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察39（2分）（2012湖南一模）艾滋病病毒（HIV）最初侵入人体时，人体免疫系统可以摧毁大多数病毒，经过一段时间的潜伏期可发展成为艾滋病下列表示HIV侵入人体后，体液中的
14、HIV浓度和T细胞数的变化过程，正确的是（）ABCD40（2分）（2014安徽）给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液，下列叙述正确的是（）A大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同二、非选择题（50分，共5题，每空1分）41（14分）（2014秋南陵县校级月考）如图为人体细胞与内环境的示意图，请据图回答问题（1）液体约占人体体液的；与的成分上的主要区别在于中含有较多的；合
15、称为，的渗透压大小主要与的含量有关，的具体内环境是（2）血液中的氧被组织细胞利用经过的途径（用图中的数字表示），共穿过层膜结构，CO2浓度最高为图中的（3）与相比，中含量很少的成分主要是（4）某人喝入大量的食醋后是否会引起内环境中的pH明显下降，原因是图中标号内存在着物质（5）若该图为肝脏组织的局部结构模式图，则合成肝糖原的场所为（6）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起图中哪一部分的液体增多，其结果将会引起组织42（12分）（2013秋黄梅县校级期中）如图1所示意胰岛B细胞和肝细胞在血糖平衡调节过程中的作用，甲、乙、丙分别代表三类血糖调节异常患者的细胞图2为某类突触的信号传递的示意图
16、，这类突触中特定的神经递质的释放，会刺激大脑中“奖赏”中枢，使人产生愉悦感据图回答：（1）胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，该过程所涉及的细胞器有正常情况下，胰岛素通过运输，作用于肝细胞，促进过程（填序号）等，而使血糖浓度丙细胞因膜表面缺少，而不能接受胰岛素的调节作用（2）在体液免疫中，受到抗原的刺激，浆细胞能产生抗体抗体1攻击甲细胞而使其功能受损，这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人因抗体1或抗体2对自身的攻击而导致的这些疾病在免疫学上被称为（3）图中当多巴胺与结合，使突触后膜兴奋，此时膜外电位的变化是多巴胺作用完成后正常的去路是（4）可卡因是一种神经类毒品，由图可知，其进入突触间隙后会，使突触后神
17、经元，导致大脑“奖赏”中枢的持续兴奋而获得愉悦感，最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果43（7分）（2013秋鲤城区校级期末）科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能图示DC细胞参与免疫的过程，请回答问题：（1）DC细胞能通过方式将外来抗原摄取入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的功能（2）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能与T细胞有作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的（3）T细胞发生免疫效应时，它产生的可刺激 细胞增殖分化；效应T细胞也能直接作用
18、于被抗原入侵的靶细胞，发生免疫44（9分）（2014秋南陵县校级月考）如图图一为人体脚掌皮肤受针扎后引起同侧大腿屈肌发生收缩，导致腿缩回的神经传导路径示意图图二为图一中F结构放大图，请据图回答下列问题：（1）皮肤感受器受针扎之后神经细胞产生兴奋，神经细胞膜外的电位情况是，产生该电位的原因是受刺激时内流动作电位沿着神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向（相同、相反）（2）图一中神经冲动在神经元C和D之间传递的过程中，信号转换是；请用箭头和图二中的数字表示神经递质的运动方向在完成一次信息传递之后，图二中的（填序号）将很快被分解（3）若从处切断神经纤维，刺激处，效应器（能
19、或不能）产生反应，它（属于或不属于）反射（4）若在离肌肉5毫米的处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处（和位于同一个神经元）给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩神经冲动在神经纤维上的传导速度为毫米/毫秒45（8分）（2014秋南陵县校级月考）脑水肿常用糖皮质激素类药物（如地塞米松）进行脱水治疗，其副作用是停药后会出现反弹据报道，促肾上腺皮质激素（ACTH）的治疗效果远远高于糖皮质激素类药物如图为糖皮质激素分泌的分级调节示意图，甲和乙表示相应的器官，请据图回答：（1）图中甲表示，乙表示；激素CRH的名称为（2）糖皮质激素可促进非糖物质转化为糖，抑制糖的分解，其作用效果与
20、（激素）相同（3）糖皮质激素的分泌受ACTH的调控，同时其分泌量增加会（填“促进”或“抑制”）ACTH的分泌，这种调节方式为（4）脑水肿的形成原因主要是毛细血管壁通透性，一些蛋白质进入脑组织液中，导致其渗透压，进而引起脑组织液总量增加2014-2015学年安徽省芜湖市南陵县萃英园中学高二（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（130题每题1分，3140题每题2分，共50分每题只有一个正确答案1（1分）（2013秋南郑县校级期末）有关人体细胞外液的叙述中错误的是（）A人体内细胞外液构成了人体内环境B人体的细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴C人体的所有液体统称为细胞外液D人体内细胞通
21、过细胞外液和外界环境交换物质考点：内环境的组成 分析：内环境即细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴，血浆、组织液、淋巴之间的动态关系是：，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介解答：解：A、人体内细胞外液构成了人体内环境，A正确；B、人体的细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴，B正确；C、体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，由血浆、组织液和淋巴组成，C错误；D、人体内细胞不能直接与外界进行物质交换，必须通过细胞外液和外界环境交换物质，D正确故选：C点评：本题的知识点是内环境的概念，内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的关系，内环境的作用，对于内环境概念的理解是解题的关键2（1分）（20
22、14春陵县期中）毛细淋巴管壁由单层上皮细胞组成，这层细胞所生活的具体内环境是（）A淋巴B组织液C血浆D淋巴和组织液考点：内环境的组成 分析：本题是对内环境的概念和细胞生活的具体内环境的考查，梳理内环境的概念，分析具体细胞生活的内环境，然后进行判断解答：解：绝大多数细胞生活在组织液中，由于毛细淋巴管壁细胞内与淋巴液直接接触，外与组织液直接接触，因此毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是淋巴和组织液故选：D点评：本题的知识点是内环境的概念，毛细淋巴管壁细胞生活的内环境，对于内环境概念的理解是解题的关键3（1分）（2013秋白城期末）下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）ACO2、血红蛋白、H+、
23、尿素B呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OCNa+、O2、葡萄糖、血浆蛋白DCa2+、载体、氨基酸考点：内环境的组成 分析：本题是内环境成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴液组成，凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分解答：解：A、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误；B、呼吸氧化酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，B错误；C、Na+、O2、葡萄糖可以存在于血浆、组织液、淋巴液中，血浆蛋白主要存在于血浆中，因此Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白都是内环境的成分，C正确；D、载体只存在于细胞膜上，不是内环境的成分，D错误故选：
24、C点评：本题的知识点 是对内环境成分的判断规律：凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分4（1分）（2015春宜昌月考）肌肉注射时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A血浆组织液淋巴病变细胞B淋巴血浆组织液血浆病变细胞C血浆组织液病变细胞D组织液血浆组织液病变细胞考点：内环境的组成 分析：内环境由血浆、组织液、淋巴组成，血浆可以穿过毛细血管壁形成组织液，组织液也可以穿过毛细血管壁形成血浆，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆解答：解：肌肉注射时，药液首先进入组织液，由组织液穿过毛细血管壁进入血浆，
25、血浆中的药液随血液循环运输到全身组织，进入组织液进而进入靶细胞发挥作用故选：D点评：本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系，对应血浆、组织液、淋巴、细胞内液之间的动态关系的理解应用是解题的关键，本题重点考查学生应用所学知识解释生物现象的能力5（1分）（2013秋秦安县期末）直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是（）A循环系统和消化系统B消化系统和呼吸系统C循环系统和呼吸系统D呼吸系统和泌尿系统考点：内环境的组成 分析：参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是循环系统和呼吸系统解答：解：人体内的细胞通过内环境，与外界环境之间间接地进行气体交换，具体地说，
26、就是由呼吸系统吸进的氧气和先进入血液，然后再通过组织液进入体内细胞；同时，体内细胞进行呼吸排出的二氧化碳，也要先进入组织液，然后再进入血液而被运送到呼吸系统，排出体外所以直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是循环系统和呼吸系统故选：C点评：主要考查了对内环境组成等知识点的理解和应用，难度为中等6（1分）（2015安康二模）如图表示内环境成分间的关系，正确的是（）ABCD考点：内环境的组成 分析：内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆解答：解：A、血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，A错误；
27、B、血浆不能进入淋巴，血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，B错误；C、该图中血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆，C正确；D、淋巴不能直接进入组织液，D错误故选：C点评：对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点7（1分）（2014秋平山县校级月考）淋巴和血浆的成分相似，但是（）A淋巴中无蛋白质B淋巴中蛋白质比血浆中蛋白质多C淋巴中蛋白质比血浆中少D血浆中无大分子蛋白质考点：内环境的组成 分析：内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细
28、淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆血浆、组织液和淋巴的成分基本相同，只是血浆中含有较多的蛋白质解答：解：A、淋巴中有小分子的蛋白质，A错误；B、淋巴中蛋白质比血浆中蛋白质少，B错误；C、血浆中含有较多的蛋白质，淋巴中蛋白质比血浆中少，C正确；D、血浆中含有大分子蛋白质，D错误故选：C点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题，对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点8（1分）（2011秋淮安期中）机体维持稳态的主要调节机制是（）A神经调节B神经一体液调节C体液调节D神经一体液一免疫调节考点：稳态的生理意义 分析：内环境稳态是指正常机体通过调节
29、作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件解答：解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故选：D点评：本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点，明确神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，属于考纲识记层次的考查9（1分）（2014秋南陵县校级月考）血浆pH不会出现大幅度变化的主要原因是（）A神经调节B缓冲物质的
30、缓冲C细胞的自身稳定D激素调节考点：来源:学科网ZXXK内环境的理化特性 分析：正常人的血浆pH为7.357.45，血浆中存在如：H2CO3/NaHCO3等缓冲物质会起到调节作用，酸性物质较多时会与NaHCO3等反应形成碳酸和我碳酸钠，分别经呼吸系统和泌尿系统排出体外，碱性物质较多时会与H2CO3 反应生成NaHCO3等物质经泌尿系统排出体外解答：解：A、血浆pH不会出现大幅度变化不属于神经调节，A错误；B、血浆pH不会出现大幅度变化属于缓冲物质的缓冲作用，B正确；C、缓冲物质的缓冲不是细胞的自身稳定，C错误；D、血浆pH不会出现大幅度变化不属于激素调节，D错误故选：B点评：本题主要考查细菌p
31、H的稳定的调节机理，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用10（1分）（2014秋南陵县校级月考）人体稳态的调节能力是有一定限度的下列现象属于内环境稳态失调的是（）A寒冷时出现寒颤B从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C接受抗原刺激后，机体会产生大量相应抗体以清除抗原D正常情况下，内环境的成分保持相对稳定，与神经体液免疫调节有关考点：稳态的生理意义 分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的常见的稳态失调：血糖平衡失调低血糖、糖尿病等；pH失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等）细胞形态、功能异常；体温失调发热、中暑等解答：解：A
32、、寒颤是竖毛肌收缩增加机体的产热量，维持体温得相对稳定，而并非失调，A错误；B、出现水肿，正常的调节已失去效果，需要外来药物的干扰才能回复稳态，B正确；C、接受抗原刺激后，B淋巴细胞增至分化，产生效应B细胞，进而产生抗体消灭抗原，属于体液免疫，C错误；C、内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，使内环境的成分保持相对稳定，D错误故选：B点评：本题主要考查机体内水、血糖、体温及免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大11（1分）（2014秋南陵县校级月考）如图是人体局部内环境示意图，下列选项不会使中液体增加的是（）A长期营养不良，血浆蛋白降低B班氏丝虫寄生在人体下肢淋巴
33、管内C慢性肾炎病人长期出现蛋白尿D摄入氮量较多的健康成年男子考点：内环境的理化特性 分析：1、内环境是指由细胞外液构成的液体环境主要包括血浆、组织液和淋巴2、体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换：3、据图分析：表示血浆，表示组织液，表示细胞内液，表示淋巴液解答：解：A、长期营养不良，血浆蛋白降低，会使组织液增加，A错误；B、班氏丝虫寄生在人体下肢淋巴管内使淋巴循环受阻，引起组织液增加，造成组织水肿，B错误；C、慢性肾炎病人长期出现蛋白尿使血浆渗透压降低，组织液增加，C错误；D、摄入氮量较多的健康成年男子使血浆中的含氮代谢废物增加，血浆渗透压升高，吸水能量增强，不会使组织液增加，D正确故选：
34、D点评：本题主要考查组织水肿的原因，意在强化学生对内环境成分及相互关系的识记、理解与运用12（1分）（2000广东）如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）A能运动，针刺有感觉B不能运动，针刺有感觉C能运动，针刺无感觉D不能运动，针刺无感觉考点：反射弧各部分组成及功能 分析：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动解答：解：如果支配某一肢体的传入神经及中枢
35、完整，而传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉故选：B点评：本题考查了神经调节的相关知识，难度不大，解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能13（1分）（2014秋南陵县校级月考）下列活动不属于反射活动的是（）A由于高温而出汗B由于气温低皮肤血管收缩C在强光下瞳孔缩小D含羞草的叶子被触碰后会下垂考点：反射的过程 分析：反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成反射活动通过完整的反射弧来实现反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律
36、性反应草履虫是单细胞的原生动物，不具备神经系统解答：解：A、高温而出汗是由神经系统的参与下的反射活动，A错误；B、气温低皮肤血管收缩，是由神经系统的参与下的反射活动，B错误；C、强光照射，瞳孔缩小，是中枢神经系统的参与下的反射活动都属于非调节反射，生来就有，属于非调节反射，是生来就有的，C错误；D、植物是没有神经系统的所以触摸含羞草，其叶子闭合不属于“反射”，只能叫作“感性运动”，D正确故选：D点评：本题着重考查了反射活动方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力14（1分）（2012秋益阳期末）静息时和产
37、生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位分别是（）A内正外负、内负外正B外正内负、内正外负C外正内负、内负外正D内正外负、内正外负考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负；当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正解答：解：神经细胞静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正，该电位的形成与钾离子的外流钠离子的内流有关神经细胞兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流故选：B点评：本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在
38、考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15（1分）（2013秋龙井市校级期末）如图表示三个通过突触连接的神经元，在箭头处施加一强刺激，则关于神经兴奋的产生和传导的叙述，正确的是（）A三个神经元都要产生兴奋B神经冲动传导的方向是abcdC在b、c、d之间的神经冲动传导都是双向的D神经冲动由c传向d需要消耗ATP考点：神经冲动的产生和传导 分析：分析题图：图示表示三个通过突触连接的神经元，兴奋在神经纤维上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递，因此在箭头处施加一强刺激后，b、c、d和e处可以检测到电位变化，但在a处不能检测到电位变化解答：解：A、在箭头处施加一强刺激后，只有
39、第二和第三个神经元会兴奋，A错误；B、神经冲动传导的方向是cb、cde，B错误；C、c和d之间，神经冲动只能单向传递，C错误；D、神经冲动的传导和传递过程中都要消耗ATP，D正确故选：D点评：本题结合三个通过突触连接的神经元图解，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经纤维山可双向传导，而在神经元之间只能单向传递，再结合图解准确判断各选项16（1分）（2004广东）下列人体生理活动属于神经调节作用的是（）A小肠黏膜上皮细胞以主动运输方式吸收氨基酸B躯体运动时骨骼肌的活动C皮肤伤口处，吞噬细胞对病菌的吞噬
40、反应D青春期出现第二性征考点：人体神经调节的结构基础和调节过程；物质跨膜运输的方式及其异同；胞吞、胞吐的过程和意义 分析：神经调节是人体内最主要的调节方式，中枢神经系统通过传入神经纤维与体内外的感受器相连接，通过传出神经纤维与骨骼肌、各内脏以及心血管系统等效应器相连接，这就是神经调节的基础解答：解：A、氨基酸的吸收是主动运输，没有神经系统的参与，A错误；B、躯体运动中枢在大脑皮层，有神经系统的参与，B正确；C、吞噬细胞吞噬细菌是非特异性免疫，属于免疫调节，C错误；D、青春期出现第二性征是由于性激素的作用，性激素维持第二性征，属于体液调节，D错误故选：B点评：本题以具体的实例为背景，考查神经调节
41、、体液调节、免疫调节，要求考生识记经调节、体液调节、免疫调节的特点，能理论联系实际，准确判断是否有神经系统的参与，属于考纲识记、理解层次的考查17（1分）（2013秋秦安县期末）如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）ABCD考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形
42、成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去解答：解：A、膜外电流方向应该由未兴奋部位流向兴奋部位，且兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，A错误；B、膜内电流方向应该由兴奋部位流向未兴奋部位，B错误；C、膜内电流方向应该由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向应该由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，C正确D、兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，D错误故选：C点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记静息状态和受到刺激时细胞膜内外的电位情况，能准确判断膜内和膜外电流方向，明确兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，并对各选项作出正确的判断18（1分）（2013秋泗
43、县校级期末）当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化（）A胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高解答：解：大量运动后，血液中葡萄糖因大量消耗
44、而减少，即血糖浓度降低，此时胰岛B细胞活动减弱，胰岛A细胞活动加强，分泌胰高血糖素增多，使血糖升高故选：A点评：本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程和胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞以及具体功能19（1分）（2013秋南昌县期末）如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图下列叙述中，不正确的是（）A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体Ba与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：由图可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状
45、腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少所以甲是下丘脑，乙是生体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素解答：解：A、甲是下丘脑，乙是垂体，A正确；B、a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，B正确；C、乙结构的活动受甲结构和丙结构分泌的激素调节，C错误；D、甲状腺激素可通过反馈作用下丘脑和垂体，D正确故选：C点评：本题考查生命活动调节过程，解题的关键是识记和理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，并能结合图形判断各器官和物质20（1分）（2005上海）
46、遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（）A血浆渗透压升高，抗利尿激素增加B血浆渗透压升高，抗利尿激素减少C血浆渗透压降低，抗利尿激素增加D血浆渗透压降低，抗利尿激素减少考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）解答：解：海水浓度高，机体丢失大量水分，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑细胞外液渗透压感受器兴奋，引起下丘脑水平衡调节中枢发出指令，下丘脑分泌抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少故选：A点评：本题考查人体水盐平衡的相关知识，
47、意在考查学生识记和理解能力，难度不大21（1分）（2014春库尔勒市校级期末）体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（）A大脑皮层，下丘脑B下丘脑，大脑皮层C下丘脑，下丘脑D大脑皮层，大脑皮层考点：脑的高级功能 分析：下丘脑地位和功能：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢大脑皮层是控制人体的中枢神经，属于高级神经中枢，分为听觉中枢、
48、视觉中枢、运动中枢和语言中枢，能够思考、学习、记忆解答：解：人体的体温调节中枢在下丘脑，而感觉中枢在大脑皮层故选：B点评：本题考查体温调节中枢和感觉中枢的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大22（1分）（2014春新疆校级期末）产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞B靶细胞CT细胞D浆细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的解答：解：A、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，A错误；B、靶细胞是抗原所在的
49、宿主细胞，不能产生抗体，B错误；C、T细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，C错误；D、只有浆细胞能产生抗体，D正确故选：D点评：本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正确的答案即可23（1分）（2013沈阳模拟）在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）A红细胞B吞噬细胞C淋巴细胞D血小板考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：免疫系统的组成：（1）免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；（2）免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞（T、B）；（3）免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体
50、等解答：来源:学科网ZXXK解：A、红细胞是一种血细胞，不属于免疫细胞，A错误；B、吞噬细胞属于免疫细胞，但在特异性免疫中发挥主要作用的不是吞噬细胞，B错误；C、淋巴细胞是在特异性免疫中发挥主要作用的细胞，C正确；D、血小板是一种血细胞，不属于免疫细胞，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，明确在特异性免疫中发挥主要作用的细胞是淋巴细胞，属于考纲识记层次的考查24（1分）（2014秋济南校级期末）如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式神经递质和性激素的传输方式依是（）ABCD考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：据图分析：
51、图需要经过血液运输，属于体液调节，图中细胞甲释放化学物质作用于乙细胞，类似于神经递质的传递；图细胞释放化学物质，反过来作用于自身细胞解答：解：神经递质由突触前膜（上一神经元）释放，经过突触间隙（组织液），作用于突触后膜（下一神经元），故为题图；性激素释放后通过体液运输，属于体液调节，故为题图故选：D点评：本题考查人体内化学物质传输信息的3种方式，考查学生获取图示信息以及运用所学知识解决实际问题的能力25（1分）（2012秋益阳期末）在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）A非特异性免疫，抗原B特异性免疫，抗体C非特异性免疫，抗体D特异
52、性免疫，抗原考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：当病原体或异物侵入机体时，免疫系统发生一系列反应，产生一种抵抗该异物的特殊蛋白质抗体，而引起免疫反应产生抗体的物质称为抗原免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫是人或动物在长期进化过程中逐渐建立起来的一种天然防御功能，它包括机体的第一道防线（由皮肤、黏膜组成）和第二道防线（由机体体液中的杀菌物质和白细胞等吞噬细胞组成）而特异性免疫则是机体内的最后一道防线，它是指后天生活中受到外来病原体等物质刺激时，产生抵抗该物质的抗体，从而获得防御功能解答：解：题中已明确交代，将减毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应，蛇毒就是抗原；蛇毒对于家兔是
53、过去从没有接触过的外源性物质，其产生的抗体只对蛇毒起作用，对其他病原体无效，可见这种免疫类型只对特定病原体起作用，因此这种免疫反应属于特异性免疫 故选：D点评：本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都紧密结合与人体健康有关的知识而设问26（1分）（2011秋衡阳期末）给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（）A神经调节B体液调节C激素调节D神经调节和激素调节考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、二氧化碳、代谢产物等），经体液（血液
54、、组织液等）运输达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体对这些细胞的活动进行调节解答：解：给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，这种对人体功能的调节方式称体液调节故选：B点评：本题考查了生命活动调节的方式，考生要能够识记体液调节的概念，根据概念进行判断，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查27（1分）（2013秋徐州期中）与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）调节速度快 调节速度慢 作用范围广泛 作用部位准确 作用时间短 作用时间比较长ABCD考点：神经、体液调节在维
55、持稳态中的作用 分析：神经调节与体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及其他化学物质调节方式反射激素特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的解答：解：神经调节是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧，故速度迅速、准确，作用时间短暂；体液调节由内分泌腺分泌激素到内环境，经运输，到器官起作用，故所经历的时间长，速度缓慢，作用范围广泛故选：A点评：本题知识点简单，考
56、查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记神经调节的基本方式、结构基础、作用特点等基础知识，能与体液调节进行比较，同时能借助本质列表比较神经调节和体液调节的区别和联系28（1分）（2012秋甘谷县期中）给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（）A甲状腺激素B生理盐水C性激素D葡萄糖考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：给正常的小白鼠注射胰岛素后，由于胰岛素的作用是降低血糖，因此小鼠的血糖过低，如果要使其快速复苏，可以适量注射葡萄糖使其恢复解答：解：A、甲状腺激素的作用是提高新陈代谢，加快物质氧化分解，使血糖含量降低，A错误；B、生理盐水能维持细胞的形态
57、，但不能提高血糖浓度，B错误；C、性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持个体的第二性征，不能调节血糖，C错误；D、胰岛素是降血糖的激素，小白鼠进入休克状态，说明血糖含量较低，要使其及时苏醒可注射适量注射葡萄糖，D正确故选：D点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生了解胰岛素、甲状腺激素、性激素的功能，理解血糖的来源，属于中档题29（1分）（2014秋南陵县校级月考）下列不具有内分泌功能的器官是（）A甲状腺B脑垂体C肝脏D胰腺考点：动物激素的调节 分析：人体内的腺体包括内分泌腺和外分泌腺：皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管
58、，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺内分泌腺分泌的物质是激素解答：解：A、甲状腺能分泌甲状腺激素，属于内分泌腺，A错误；B、脑垂体能分泌生长激素，属于内分泌腺，B错误；C、肝脏可分泌胆汁，不属于内分泌腺，C正确；D、胰腺能分泌胰液和胰岛素，故既是内分泌腺，也是外分泌腺，D错误故选：C点评：本题考查了内分泌腺和外分泌腺的区别，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般30（1分）（2008松江区一模）在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）A甲状腺素B雌激素C促甲状
59、腺素D促性腺激素考点：动物激素的调节 分析：性成熟鱼的垂体中可分泌促性腺激素，通过血液循环作用于雌鱼的卵巢产生雌激素，从而促进其排卵，所以这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素本题抓住关键词“促进雌鱼排卵”解答：解：垂体合成分泌促性腺激素作用于卵巢，合成分泌性激素，促进雌蛙排卵故选：D点评：本题考查激素调节的相关内容，比较简单，意在考查学生的识记和理解能力激素的分泌调节中激素的命名方式：下丘脑分泌的激素命名为：促激素释放激素，垂体分泌的激素命名为促激素，然后作用于相关的腺体31（2分）（2015春枣阳市校级期中）激素在人体内起调节作用，下列有关人体内激素的说法中错误的是（）A激素具有微量
60、和高效的特点B激素通过血浆、组织液和淋巴运输C激素种类多，但只能为机体提供少量能量D激素作用于靶器官、靶细胞来源:Zxxk.Com考点：动物激素的调节 分析：（1）神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；（2）激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节（3）在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，比较项目神经调节体液调节作用途径作用时间体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长解答：解：A、激素具有微量和高效的特点
61、，A正确；B、激素通过血浆、组织液和淋巴运输，B正确；C、激素只起调节作用，不能为机体提供少量能量，C错误；D、激素作用于特定的靶器官、靶细胞，D正确故选：C点评：本题考查了体液调节的特点，意在考查学生的识记和理解能力，解答此类题目的关键是理解激素体节和神经调节的特点32（2分）（2013秋朝阳县校级期末）下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（）A胰岛B细胞分泌的激素促进、等过程B胰岛B细胞分泌的激素促进、过程C胰岛A细胞分泌的激素促进过程D过程可发生在肌肉、肝脏细胞中考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：阅读题干信息，血糖的三个来源是食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖类物质转化；血糖的去
62、路是氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸；其中血糖的来源使得血糖浓度升高，血糖的去路使得血糖浓度降低胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：A、胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素的功能：（1）促进血糖合成糖原（即图中）；（2）促进血糖进入肌肉氧化分解供能（即图中）；（3）促进血糖转化成脂肪、某些氨基酸（即图中），故A正确；B、胰岛B细胞分泌的胰岛素能抑制过程，故B错误；C、胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进肝糖原的分解
63、和非糖类物质转化的过程，故C错误；D、在肝脏细胞中，、过程均可发生，但在肌肉细胞中只能发生过程，故D错误故选：A点评：本题结合血糖的来源和去路示意图，考查血糖调节的相关内容，考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，有一定难度；解题时需要注意：胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源；胰高血糖素只有促进血糖的来源，而且肌糖原不能分解33（2分）（2015西安校级模拟）关于下丘脑功能的叙述正确的是（）大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉；血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用
64、，可以促进胰岛A细胞的分泌活动；内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉ABCD考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢解答：解：大量出汗后，细胞外液渗透
65、压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，正确；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺的活动来调节体温，错误；下丘脑是体温调节的高级中枢，大脑皮层产生冷觉和热觉，错误；血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺分泌肾上腺素和胰岛A细胞的分泌胰高血糖素，两者通过协同作用升高血糖，正确；内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉，正确所以关于下丘脑功能的叙述正确的是故选：B点评：本题考查了下丘脑的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中考生要能够识记下丘脑分泌的是促激素释放激素，与促激素进行区分；识记脑干是
66、心血管中枢和呼吸中枢；识记抗利尿激素的产生部位和生理作用；区分调节中枢和感觉中枢34（2分）（2014秋南陵县校级月考）人体体温的相对恒定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果下列说法中正确的是（）A产热过程只有神经调节B人处在寒冷环境中，机体通过体液调节维持体温恒定C人处在炎热环境中，不能减少产热，只有依靠增加散热维持体温恒定D产热来源于组织器官呼吸作用所释放出来的热量考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：人体体温的相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果人处在寒冷环境中，通过增加产热，减少散热维持体温恒定；处在炎热环境中，主要依靠增加散热维持体温恒定产热过程既有神经调节又有体液调节，而
67、散热过程只有神经调节解答：解：A、人体体温的相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果，A错误；B、人处在寒冷环境中，机体通过神经体液调节增加产热，减少散热维持体温恒定，B错误；C、人处在炎热环境中，主要依靠增加散热维持体温恒定，C错误；D、产热来源于组织器官和细胞利用葡萄糖进行呼吸作用所释放出来的热量，D正确故选：D点评：本题主要考查体温平衡的调节，意在强化学生对体温平衡调节的相关知识的识记、理解与运用35（2分）（2015临潼区校级模拟）当抗原刺激抗体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是（）来源:学.科.网A产生抗体使靶细胞裂解B激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解C产生组织胺增强B细
68、胞的功能D促进B细胞产生淋巴因子考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴
69、因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解解答：解：A、抗体是由浆细胞合成并分泌的，A错误；B、在细胞免疫的效应阶段，效应T细胞与靶细胞结合，并激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解，B正确；C、产生淋巴因子，增强B细胞的功能，C错误；D、淋巴因子是由效应T细胞产生，促进B细胞增殖、分化，D错误故选：B点评：本题考查细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力36（2分）（2013秋宁陕县校级期中）下列关于人体免疫的叙述中，正确的是（）A抗体既能作用于细胞外的抗原，也能作用于细胞内的抗原B切除胸腺后，人体无法完成
70、体液免疫C人体内的浆细胞来自于B细胞或记忆细胞D在细胞免疫中，人体内的效应T细胞与靶细胞接触直接消灭抗原考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：解答：解：A、抗体只能作用于细胞外的抗原，不能作用于细胞内的抗原，A错误；B、切除胸腺后，人体仍能完成体液免疫，但由于缺乏T细胞，体液免疫功能降低，B错误；C、人体内的浆细胞来自于B细胞或记忆细胞的增殖分化，C正确；D、细胞免疫中，人体内的效应T细胞与靶细胞接触使靶细胞裂解，释放出抗原，D错误故选：C点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫
71、的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查37（2分）（2015武清区模拟）如图为人体甲状腺激素的分泌调节示意图，下列叙述不正确的是（）A甲状腺机能亢进患者的激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：由图可知，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少所以激素是促甲状腺激素
72、释放激素，激素是促甲状腺激素，激素是甲状腺激素解答：解：A、甲状腺机能亢进患者的甲状腺激素分泌过多，即分泌增多，A正确；B、缺碘时甲状腺激素含量少，反馈作用弱，浓度升高，B正确；C、图中共有2处负反馈调节，为下丘脑和垂体，C错误；D、垂体能分泌生长激素，与激素都能促进生长，D正确故选：C点评：本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，关键是理解甲状腺激素的调节机制38（2分）（2013秋正定县校级期末）为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察作为对照，他们还应该（）A用一只成年的家兔做同样的实验B用一只幼年家兔外源补充甲状腺激
73、素并在相同环境中观察C用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察来源:学科网考点：动物激素的调节 分析：科学实验需要遵循对照原则和单一变量原则，控制无关变量，需要使用长势和大小相同的同种幼年家兔，自变量是甲状腺激素的有无，据此分析解答解答：解：该实验的目的是验证甲状腺激素的作用，自变量是甲状腺激素的有无，所以对照实验应是摘除甲状腺后在补充甲状腺激素进行观察故选：D点评：此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对甲状腺激素的作用以及科学探究实验设计的理解掌握，难度适中39（2分）（2012湖南一模）艾滋病病毒（
74、HIV）最初侵入人体时，人体免疫系统可以摧毁大多数病毒，经过一段时间的潜伏期可发展成为艾滋病下列表示HIV侵入人体后，体液中的HIV浓度和T细胞数的变化过程，正确的是（）来源:Zxxk.ComABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等，解答：解：由题干可知：当HIV最初侵入人体时，HIV首先会迅速繁殖，之后，在人体免疫细胞的攻
75、击下，大多数HIV被消灭，剩余的HIV经过一段时间的潜伏繁殖，逐步侵袭人体的免疫系统，即其在坐标中的曲线如图A所示；而人体内T细胞数变化情况是：当HIV最初侵入人体时，人体T细胞在受到HIV攻击时也会迅速增多；一段时间以后，HIV逐步攻击T细胞，导致T细胞数目不断减少故选：A点评：本题考查了艾滋病的相关知识，意在考查考生的分析能力和理解判断能力，难度适中考生要明确艾滋病毒最初侵入机体时会大量繁殖，而后有一段时间的潜伏期；识记艾滋病毒攻击的是人体的T细胞；明确T细胞的数量最终减少40（2分）（2014安徽）给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃
76、声就会分泌唾液，下列叙述正确的是（）A大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同考点：反射的过程 分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成条件反射是人和动物出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式解答：解：A、铃声刺激引起唾液分泌为条件反射，相关中枢位于大脑皮层，
77、A错误；B、味觉形成过程到神经中枢时就已经在大脑皮层完成，没有传出神经和效应器，因此不属于反射，而铃声引起的唾液分泌也属于条件反射，B错误；C、铃声和喂食反复结合会形成条件反射，是通过相关的神经元之间形成新的联系而产生的，C正确；D、铃声引起唾液分泌的反射和食物引起唾液分泌的反射，其感受器和效应器都不同，D错误故选：C点评：本题考查神经调节和条件反射的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力二、非选择题（50分，共5题，每空1分）41（14分）（2014秋南陵县校级月考）如图为人体细胞与内环境的示意图，请据图回答问题（1）液体约占人体体液的；与的成分上的主要区
78、别在于中含有较多的蛋白质；合称为细胞外液（或内环境），的渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，的具体内环境是组织液和血浆（2）血液中的氧被组织细胞利用经过的途径（用图中的数字表示）或，共穿过6层膜结构，CO2浓度最高为图中的或7组织细胞（3）与相比，中含量很少的成分主要是大分子蛋白质（4）某人喝入大量的食醋后是否会引起内环境中的pH明显下降不会，原因是图中标号内存在着缓冲物质（5）若该图为肝脏组织的局部结构模式图，则合成肝糖原的场所为或肝细胞（6）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起图中哪一部分的液体增多组织液，其结果将会引起组织水肿考点：内环境的理化特性；内环境的组成 分析：据图
79、可知，表示淋巴，表示毛细淋巴管细胞，表示毛细血管细胞，表示红细胞，表示血浆，表示组织液，表示细胞内液淋巴、血浆和组织液，它们共同构成内环境解答：解：（1）细胞内液约占人体体液的；血浆与淋巴、组织液的成分上的主要区别在于血浆中含有较多的蛋白质；合称为细胞外液（或内环境）；血浆的渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，毛细血管细胞的具体内环境是组织液和血浆（2）血液中的氧通过红细胞运输，在组织细胞中被利用，所以通过红细胞血浆毛细血管壁组织液细胞内液，其中红细胞1层膜、毛细血管壁2层膜、组织细胞1层膜、线粒体2层膜，共6层膜CO2浓度最高为图中的或组织细胞（3）血浆与组织液相比，组织液中含量很少的
80、成分主要是大分子蛋白质（4）某人喝入大量的食醋后不会引起内环境中的pH明显下降，原因是图中标号血浆内存在着缓冲物质（5）若该图为肝脏组织的局部结构模式图，则合成肝糖原的场所为或肝细胞（6）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起图中组织液增多，其结果将会引起组织水肿故答案为：（1） 蛋白质 细胞外液（或内环境） 无机盐、蛋白质 组织液和血浆（2）5、4、3、6、2或7 6 或7组织细胞（3）大分子蛋白质（4）不会 缓冲（5）或肝细胞（6）组织液 水肿点评：本题的知识点是内环境的组成成分和功能，血浆、组织液、淋巴之间的动态关系及组成成分上的差异，渗透压的概念和影响渗透压大小的因素，内环境中p
81、H的调节，对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键42（12分）（2013秋黄梅县校级期中）如图1所示意胰岛B细胞和肝细胞在血糖平衡调节过程中的作用，甲、乙、丙分别代表三类血糖调节异常患者的细胞图2为某类突触的信号传递的示意图，这类突触中特定的神经递质的释放，会刺激大脑中“奖赏”中枢，使人产生愉悦感据图回答：（1）胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，该过程所涉及的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体正常情况下，胰岛素通过体液（或血液）运输，作用于肝细胞，促进过程（填序号）等，而使血糖浓度降低丙细胞因膜表面缺少胰岛素受体，而不能接受胰岛素的调节作用（2）在体液免疫中，受到抗原的刺激，浆
82、细胞能产生抗体抗体1攻击甲细胞而使其功能受损，这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人低因抗体1或抗体2对自身的攻击而导致的这些疾病在免疫学上被称为自身免疫病（3）图中当多巴胺与受体结合，使突触后膜兴奋，此时膜外电位的变化是由正变负多巴胺作用完成后正常的去路是通过多巴胺转运载体运回突触前神经元（或运回突触前神经元）（4）可卡因是一种神经类毒品，由图可知，其进入突触间隙后会阻碍多巴胺的回收，使突触后神经元持续兴奋，导致大脑“奖赏”中枢的持续兴奋而获得愉悦感，最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经冲动的产生和传导；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、分析图1：
83、甲细胞是胰岛B细胞，能分泌胰岛素，抗体1攻击胰岛B细胞，使之不能分泌胰岛素，导致这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人低；乙细胞是肝细胞，抗体2作用于乙细胞，与胰岛素竞争胰岛素受体，会导致患者血糖调节异常；图中表示肝糖原的合成过程；表示肝糖原的水解过程2、分析图2：图示为某类突触的信号传递的示意图，是突触小泡，内含神经递质；突触前膜释放神经递质的方式为胞吐，神经递质与突触后膜上的受体结合后，神经递质被回收，这样可以提高神经调节的准确性解答：解：（1）胰岛素属于分泌蛋白质，分泌蛋白合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽
84、”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量，所以该过程所涉及的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体正常情况下，胰岛素通过体液运输，作用于肝细胞，促进血糖合成糖原（图中过程），而使血糖浓度降低由图可知，丙细胞膜表面缺少胰岛素受体，不能接受胰岛素的调节作用多巴胺作用完成后，通过多巴胺转运载体运回突触前神经元，防止神经元持续兴奋（2）抗体1攻击胰岛B细胞，使胰岛B细胞不能分泌胰岛素，所以这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人低抗体2作用于乙细胞，与胰岛素竞争胰岛素受体，也会导致患者血糖调节异常因抗体1或抗体2对自身的攻击而导致的这些疾病在免疫学上被称为自身免疫病（3）神经递质与突触后膜上的受体结
85、合后，使突触后膜兴奋；突触后膜兴奋时，膜对钠离子的通透性增大，钠离子内流，导致膜电位由静息时的外正内负变为外负内正（4）由图可知多巴胺作用后不是被灭活而是经过突触前膜上的多巴胺运载体又转运回突触前膜内如果多巴胺不能回收，会导致突触后膜所在的神经元持续性兴奋故答案为：（1）核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 体液（或血液） 降低 胰岛素受体（2）低 自身免疫病（3）受体 由正变负 通过多巴胺转运载体运回突触前神经元（或运回突触前神经元）（4）阻碍多巴胺的回收 持续兴奋点评：来源:学.科.网本题考查分泌蛋白的合成、血糖调节、自身免疫病、神经冲动的产生及传导，要求考生掌握分泌蛋白的合成过程；神经冲动的
86、产生过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，同时能根据题中信息答题43（7分）（2013秋鲤城区校级期末）科学家研究发现一种树突状细胞（DC细胞），在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能图示DC细胞参与免疫的过程，请回答问题：（1）DC细胞能通过胞吞（2（3）方式将外来抗原摄取入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能（2）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子（S1、S2）从而激发T细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的信息交流（3）T细胞发生免疫效应时，它产生的淋巴因子可刺激B 细胞增
87、殖分化；效应T细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发生细胞免疫考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、根据图示分析可知：DC细胞在免疫调节中能吞噬、处理并呈递抗原；T细胞能识别抗原表面的抗原决定簇，这个过程称细胞间的信息交流，是细胞膜的功能之一2、T细胞在体液免疫中合成释放的淋巴因子，作用于B细胞，使B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞；T细胞也可以增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，参与细胞免疫，与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡解答：解：（1）据图分析，DC细胞能通过胞吞将外来抗原摄取入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的防卫、监控和
88、清除功能（2）DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能被T细胞的受体识别，从而激发T细胞出现免疫效应，体现细胞间信息交流功能（3）T受刺激后会产生淋巴因子，刺激B细胞增殖分化为浆细胞，产生抗体；效应T细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发生细胞免疫故答案为：（1）胞吞 防卫、监控和清除 （2）识别 信息交流（3）淋巴因子 B 细胞点评：本题以DC细胞为素材，考查免疫调节、T细胞的功能等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大44（9分）（2014秋南陵县校级月考）如图图一为人体脚掌皮肤受针扎后引起同侧大腿屈肌发生收缩，导致腿缩回的神经传导路径示意图图二为图一中F结构放大图，请据图回
89、答下列问题：（1）皮肤感受器受针扎之后神经细胞产生兴奋，神经细胞膜外的电位情况是负电位，产生该电位的原因是受刺激时钠离子内流动作电位沿着神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向相同（相同、相反）（2）图一中神经冲动在神经元C和D之间传递的过程中，信号转换是电信号化学信号电信号；请用箭头和图二中的数字表示神经递质的运动方向在完成一次信息传递之后，图二中的（填序号）将很快被分解（3）若从处切断神经纤维，刺激处，效应器能（能或不能）产生反应，它不属于（属于或不属于）反射（4）若在离肌肉5毫米的处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处（和位于同一个神经元
90、）给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩神经冲动在神经纤维上的传导速度为30毫米/毫秒考点：人体神经调节的结构基础和调节过程；反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析：反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分感受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋传入神经：又叫感觉神经，把外周的神经冲动传到神经中枢里神经中枢：接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经传出神经：又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器效应器：由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部
91、位由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的解答：解：（1）神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正皮肤感受器受针扎之后，神经细胞膜外的电位变为负电位；动作电位沿着神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向相同，而膜外相反（2）图一中神经冲动在神经元C和D通过了F突触结构，该处的信号变化是电信号化学信号电信号由于递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜相应的受体，故传递方向的单向的，神经递质的运
92、动方向为，完成兴奋传递后神经递质会被分解（3）若从处切断神经纤维，刺激处，效应器能产生反应，但是反射必须有完整的反射弧的参与，所以它不属于反射（4）已知在离肌肉5毫米的处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩神经冲动在神经纤维上的传导速度为（505）（5.03.5）=30毫米/毫秒故答案为：（1）负电位钠离子相同（2）电信号化学信号电信号（3）能不属于（4）30点评：本题综合考查反射弧、突触、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递、自身免疫病的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力45（8分）（
93、2014秋南陵县校级月考）脑水肿常用糖皮质激素类药物（如地塞米松）进行脱水治疗，其副作用是停药后会出现反弹据报道，促肾上腺皮质激素（ACTH）的治疗效果远远高于糖皮质激素类药物如图为糖皮质激素分泌的分级调节示意图，甲和乙表示相应的器官，请据图回答：（1）图中甲表示下丘脑，乙表示垂体；激素CRH的名称为促皮质激素释放激素（2）糖皮质激素可促进非糖物质转化为糖，抑制糖的分解，其作用效果与胰高血糖素（激素）相同（3）糖皮质激素的分泌受ACTH的调控，同时其分泌量增加会抑制（填“促进”或“抑制”）ACTH的分泌，这种调节方式为（负）反馈调节（4）脑水肿的形成原因主要是毛细血管壁通透性增加，一些蛋白质进
94、入脑组织液中，导致其渗透压升高，进而引起脑组织液总量增加考点：动物激素的调节 分析：据图分析：甲表示下丘脑，乙表示垂体下丘脑是内分泌调节的枢纽下丘脑可以分泌相关的促激素释放激素作用于垂体，促进垂体相关的促激素作用于相应的内分泌腺，促进内分泌腺分泌相应的激素同时内分泌腺分泌的激素可以分反馈作用于下丘脑和垂体，影响二者分泌的促激素释放激素和促激素解答：解：（1）据图分析：甲表示下丘脑，乙表示垂体促皮质激素释放激素的英文简写为CRH（2）胰高血糖素的生理作用是促进血糖的来路，促进即肝糖原的水解和非糖物质转化为葡萄糖，糖皮质激素与胰高血糖素的作用相同（3）糖皮质激素的分泌受垂体分泌的ACTH的调控，同时其分泌量增加会负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌（4）脑水肿的原因是毛细血管壁通透性增加，一些蛋白质进入脑组织液中，导致组织液渗透压升高，引起脑水肿故答案为：（1）下丘脑 垂体 促皮质激素释放激素（2）胰高血糖素（3）抑制 （负）反馈调节（4）增加 升高点评：本题考查了激素的分级调节、物质的跨膜运输、内环境稳态等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力
