1、2015年安徽省皖南八校联考高考生物二模试卷（A卷）一、选择题（共7小题，每小题3分，满分21分）1（3分）（2015资阳模拟）下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A溶解体能合成水解酶用于分解抗原或衰老的细胞器B核膜可转化为内质网膜，也可以直接转化为细胞膜C蛋白质合成分泌旺盛的细胞内高尔基体的数量也多D膜蛋白质具有识别信息、运输氧气和催化反应等功能2（3分）（2015安徽二模）取某一红色花冠的2个大小相同、生理状态相似的花瓣细胞，将它们分别放置在甲、乙两种溶液中，测得细胞失水量的变化如图1，液泡直径的变化如图2，下列叙述正确的是（）A第4分钟后乙溶液中细胞由于失水过多而死亡B甲、乙两种溶
2、液的浓度不同，溶质也不可能相同C第2分钟前乙溶液中花瓣细胞的失水速率大于甲溶液D图2 中曲线1和图1中乙溶液中细胞失水量曲线对应3（3分）（2015安徽二模）动物细胞分裂过程中细胞膜内陷的位点取决于纺锤体的位置，纺锤体在中间，细胞对称分裂，若偏离中心则不均等分裂，下列叙述正确的是（）A纺锤体在细胞中位置决定细胞分化的方向B癌细胞的无限增殖过程中也有纺锤体的形成C卵原细胞减数分裂过程中每次分裂纺锤体都偏离中心D动物细胞纺锤体的形成与中心体发出的纺锤丝有关4（3分）（2015安徽二模）结合下表分析，相关叙述正确的是（） 性别决定类型相对性状及基因所在位置 果蝇 XY型；XX（），XY（） 红眼（W
3、），白眼（w），X染色体上 鸡 ZW型ZZ（）、ZW（） 芦花（B）、非芦花（b），Z染色体上A红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，子代中雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼B白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，子代中雌果蝇均为白眼，雄果蝇均为红眼C芦花公鸡与非芦花母鸡交配，子代中公鸡均为非芦花，母鸡均为芦花D芦花母鸡与非芦花公鸡交配，子代中公鸡均为芦花，母鸡均为非芦花5（3分）（2015安徽二模）如图表示细胞内遗传信息的传递和表达过程，AG表示生物分子，其中C可以携带氨基酸，表示生理过程，下列叙述中正确的是（）AB，C中不存在碱基互补配对现象B过程中核糖体沿着mRNA移动C过程需要解旋酶的参与才能完成D过程可在细
4、菌细胞中同时进行6（3分）（2015安徽二模）埃博拉病毒肆虐非洲大地，导致数千人死亡，我国于近期又调派一支医疗队赶赴非洲抗击埃博拉病毒，下列叙述正确的是（）A已康复的患者体内含有抗体，不会再感染埃博拉病毒B埃博拉病毒侵入人体后可刺激机体产生两种记忆细胞C可在含11N的MS培养基中将埃博拉病毒的核酸进行标记D埃博拉病毒侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用8（3分）（2015安徽二模）根据所学生物学知识，回答下列问题：（1）研究人员对京沪高铁某路段一种爬行动物的数量进行调查后发现，该动物的种群数量明显下降，这主要是由于环境改变引起该种群的变大造成的高铁的修建还导致爬行动物种群生活区域被分割，阻止
5、，可能引起该物种的发生改变导致物种不同方向进化（2）在铁路两侧坡地人工种植草皮，不仅能保护路基，还能使生态环境逐渐恢复，在温暖湿润的东南地区，群落的演替可由草本植物阶段向灌木阶段，再向演替；人工生态重建能使坡地群落较快接近周边原生群落的结构，这说明人类活动可以（3）某水库修建后，发现周边蚜虫的数量有所上升，若要调查蚜虫的种群密度，一般采用法，某种蚜虫能够释放出具有强烈芥末油气味的化学物质来吓跑天敌，体现了信息传递在生态系统中具有的功能有些蚂蚁能够“畜养”蚜虫，在保护所养蚜虫的同时，采集蠕虫所分泌的蜜露作为食物，这些蚂蚁与蚜虫之间形成了关系（4）科学家将豌豆蚜虫碾碎并提纯了其体内的类胡萝卜素，证
6、明这些提取物能够吸收并传递光能，据此推测，豌豆蚜虫可能具有吸收（填“蓝紫光”或“红光”）的能力二、填空题（共3小题，每小题3分，满分9分）7（3分）（2015安徽二模）如图是科研人员根据测得的橙子幼苗在不同温度下的光合速率和呼吸速率所绘制的曲线（其化条件适宜）（1）科研人员做实验过程中，需考虑的无关变量有等（2）已知真光合速率=呼吸速率+净光合速率，那么图中代表呼吸速率的是曲线植物积累有机物最快的温度约为；当温度为30时，曲线2，3相交于一点，若长期保持该测试条件，该植物（填“能”或“不能”）继续生长（3）当温度为10时，叶肉细胞中能产生H的场所有（4）脱落酸可以促进叶片气孔关闭，日前我国科学
7、家发现了脱落酸受体激动剂AMI，AMI可以替代脱落酸的作用激活细胞内的脱落酸受体，有利于植物过度干旱环境AMI的使用，有减少叶片水分蒸腾的同时会影响光合作用的阶段，原因是（5）橙子的果皮和果肉可分别用于提取橙皮精油和制备橙汁或果酒，制备橙皮精油常用的方法是；制备橙汁时，为了提高出汁率一般要加入酶；制备果酒时，发酵温度一般比制作果醋的发酵温度（填“高”或“低”）9（3分）（2015安徽二模）闰绍细胞是脊髓内的一种抑制性中间神经元，其活动经轴空回返作用于运动神经元抑制开始发动兴奋的神经元和其他神经元（如图，箭头表示兴奋传递方向）（1）运动神经元1兴奋时，通过闰绍细胞（填“促进”或“抑制”）自身的活
8、动（2）图中神经元之间存在的环境联系，属于（填“正”或“负”）反馈，其意义是（3）兴奋性神经递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜内流，使突触后膜的静息电位变为动作电位，突触后神经元兴奋；抑制性递质作用于突触后膜，引起突触后膜上的Cl内流，突触后膜的膜电位变化是，突触后神经元被抑制；兴奋由侧支传来时，图中被抑制的神经元是（4）兴奋在闰绍细胞与运动神经元2之间传递需要借助神经递质，其存在于突触前膜的中，研究发现，释放到突触间隙的部分神经递质可通过形成囊泡“回流”到突触前膜，从神经调节的角度分析，其意义是10（3分）（2015安徽二模）燕麦颖色有黑颖、黄颖、白颖三种，其性状的遗传受两对等位基因（
9、A和a，B和b）控制，具体情况如图所示：（1）现有三个基因不同的纯合品系甲（黑颖）、乙（黑颖）、丙（黄颖），品系间的杂交结果如下（其中F：为相应组别的F，自交所得）；品系甲的基因型为第二组得到的F2，黑颖个体，若进行随机授粉，则F2的表现型及比例为若进行自交，则F2的表现型及比例为若在减数分裂过程中，A基因所在片段与B基因所在片段发生互换，则变异类型为利用甲、乙、丙三个品系，通过杂交育种方式可培育出白颖燕麦，请以递传图解简要说明（2）某实验小组欲研究某株黑颖燕麦的基因型，他们（填“能”或“不能”）通过测交实验确定其基因型，原因是（3）若要定向培育出红颖燕麦，很可能要用到技术，该技术的核心步骤是
10、 杂交组合 F1 F2 第一组 甲乙 黑颖 黑颖 第二组 乙丙 黑颖 黑颖：黄颖=3：22015年安徽省皖南八校联考高考生物二模试卷（A卷）参考答案与试题解析一、选择题（共7小题，每小题3分，满分21分）1（3分）（2015资阳模拟）下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A溶解体能合成水解酶用于分解抗原或衰老的细胞器B核膜可转化为内质网膜，也可以直接转化为细胞膜C蛋白质合成分泌旺盛的细胞内高尔基体的数量也多D膜蛋白质具有识别信息、运输氧气和催化反应等功能考点：细胞器之间的协调配合；细胞膜的成分；细胞器中其他器官的主要功能 分析：1、高尔基体在动物细胞内为分泌蛋白的加工场所，在植物细胞内与细
11、胞壁的形成有关 2、核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质3、内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道 4、溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”解答：解：A、溶酶体内的水解酶由核糖体合成，A错误；B、核膜可转化为内质网膜，不能直接转化为细胞膜，B错误；C、高尔基体为分泌蛋白的加工场所，故蛋白质合成分泌旺盛的细胞内高尔基体的数量也多，C正确；D、膜蛋白质具有识别信息、运输物质和催化反应等功能，氧气的运输方式为自由扩散，不需要载体，D错误故选：C点评：本题考查了核糖体、内质网和溶酶体及高尔
12、基体的功能及特点，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题2（3分）（2015安徽二模）取某一红色花冠的2个大小相同、生理状态相似的花瓣细胞，将它们分别放置在甲、乙两种溶液中，测得细胞失水量的变化如图1，液泡直径的变化如图2，下列叙述正确的是（）A第4分钟后乙溶液中细胞由于失水过多而死亡B甲、乙两种溶液的浓度不同，溶质也不可能相同C第2分钟前乙溶液中花瓣细胞的失水速率大于甲溶液D图2 中曲线1和图1中乙溶液中细胞失水量曲线对应考点：物质进出细胞的方式的综合；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：分析题图1可知，植物细胞放在甲溶液中，植物细胞的失水量逐渐增加，当达到一定的时间后，失水速率
13、减慢，所以甲溶液是高渗溶液；放在乙溶液中，植物细胞失水量随时间延长而逐渐增加，达到一定时间后，细胞的失水量逐渐减少，超过2点细胞失水量为负值，即细胞吸水，逐渐发生质壁分离复原，因此乙溶液是细胞可以通过主动运输吸收溶质的溶液分析题图2可知：液泡先变小后恢复到原样，为乙溶液中的变化曲线，液泡先变小后维持不变，为甲溶液中的变化曲线解答：解：A、第4分钟后乙溶液中细胞由于吸水发生了质壁分离复原，A错误；B、两条曲线的差异是甲、乙溶液溶质不同，甲溶液中溶质不能被细胞吸收，乙溶液中的溶质可以被细胞通过主动运输的方式吸收，B错误；C、据图1分析，第2分钟前甲溶液中花瓣细胞的失水速率大于乙溶液，C错误；D、分
14、析题图2可知液泡先变小后恢复到原样，为乙溶液中的变化曲线，液泡先变小后维持不变，为甲溶液中的变化曲线，D正确故选：D点评：本题的知识点是植物细胞的质壁分离和植物细胞质壁分离自动复原过程，分析题图获取有效信息是解题的关键；对于曲线的分析是本题考查的重点和难点3（3分）（2015安徽二模）动物细胞分裂过程中细胞膜内陷的位点取决于纺锤体的位置，纺锤体在中间，细胞对称分裂，若偏离中心则不均等分裂，下列叙述正确的是（）A纺锤体在细胞中位置决定细胞分化的方向B癌细胞的无限增殖过程中也有纺锤体的形成C卵原细胞减数分裂过程中每次分裂纺锤体都偏离中心D动物细胞纺锤体的形成与中心体发出的纺锤丝有关考点：细胞的减数
15、分裂；有丝分裂过程及其变化规律 分析：1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、动物细胞有丝分裂过程中，纺锤体是由中心体发出星射线形成的；植物细胞有丝分裂过程中，纺锤体是由细胞两极发出的纺锤丝形成的3、卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞的分裂是不均等的，而第一极体分裂形成第二极体是均等的解答：解：A、细胞分化是基因选择性表达的结果，不是由细
16、胞分裂是否均等决定的，A错误；B、癌细胞的增殖方式是有丝分裂，因此有纺锤体的形成，B正确；C、卵原细胞减数分裂过程中，第一极体分裂形成第二极体时，纺锤体位于中间，C错误；D、动物细胞纺锤体的形成与中心体发出的星射线有关，D错误故选：B点评：本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂和有丝分裂不同时期的特点，能结合题中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4（3分）（2015安徽二模）结合下表分析，相关叙述正确的是（） 性别决定类型相对性状及基因所在位置 果蝇 XY型；XX（），XY（） 红眼（W），白眼（w），X染色体上 鸡 ZW型ZZ（）、ZW（） 芦花（B）、非芦
17、花（b），Z染色体上A红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，子代中雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼B白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，子代中雌果蝇均为白眼，雄果蝇均为红眼C芦花公鸡与非芦花母鸡交配，子代中公鸡均为非芦花，母鸡均为芦花D芦花母鸡与非芦花公鸡交配，子代中公鸡均为芦花，母鸡均为非芦花考点：伴性遗传 分析：根据题意和图表分析可知：果蝇的性别决定方式属于XY型，雌果蝇的性染色体组成是XX，雄果蝇的性染色体组成是XY由于控制果蝇的红眼与白眼性状的基因分别是W和w，位于X染色体上，所以红眼雌果蝇的基因型为：XWXW、XWXw，红眼雄果蝇的基因型为：XWY；白眼雌果蝇的基因型为：XwXw，白眼雄果蝇的基因型为：
18、XwY鸡的性别决定方式属于ZW型，雌鸡的性染色体组成是ZW，雄鸡的性染色体组成是ZZ由于控制鸡的芦花与非芦花性状的基因分别是B和b，位于Z染色体上，所以母鸡基因型为：ZBW（芦花）、ZbW（非芦花）；公鸡基因型为：ZBZB（芦花）、ZBZb（芦花）、ZbZb（非芦花）据此答题解答：解：A、红眼雌果蝇有两种基因型，即XWXW、XWXw，与白眼雄果蝇XwY杂交，子代中不可能出现雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼，A错误；B、白眼雌果蝇XwXw与红眼雄果蝇XWY杂交，子代中雌果蝇XWXw均为红眼，雄果蝇XwY均为白眼，B错误；C、芦花公鸡有两种基因型，即ZBZB、ZBZb，与非芦花母鸡ZbW交配，子代中
19、不可能出现公鸡均为非芦花，母鸡均为芦花，C错误；D、芦花母鸡ZBW与非芦花公鸡ZbZb交配，子代中公鸡ZBZb均为芦花，母鸡ZbW均为非芦花，D正确故选：D点评：本题考查了性别决定类型和伴性遗传的相关知识，意在考查考生的理解能力和思维转换能力，难度适中5（3分）（2015安徽二模）如图表示细胞内遗传信息的传递和表达过程，AG表示生物分子，其中C可以携带氨基酸，表示生理过程，下列叙述中正确的是（）AB，C中不存在碱基互补配对现象B过程中核糖体沿着mRNA移动C过程需要解旋酶的参与才能完成D过程可在细菌细胞中同时进行考点：遗传信息的转录和翻译 分析：分析题图：A、B、C、D依次为DNA、mRNA、
20、tRNA和rRNA，过程依次为DNA复制、转录和翻译，据此答题解答：解：A、tRNA的三叶草结构中有碱基互补配对现象，A错误；B、是翻译过程，该过程核糖体沿着mRNA移动，B正确；C、是DNA分子复制，该过程需要解旋酶的参与才能完成，C正确；D、细菌等原核生物没有成形的细胞核，转录和翻译可以在核区同时进行，D正确故选：BCD点评：本题考查转录和翻译的相关知识，意在考查学生识图能力和分析能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6（3分）（2015安徽二模）埃博拉病毒肆虐非洲大地，导致数千人死亡，我国于近期又调派一支医疗队赶赴非洲抗击埃博拉病毒，下列叙述正确的是（）A已康复的患者体内含有抗体
21、，不会再感染埃博拉病毒B埃博拉病毒侵入人体后可刺激机体产生两种记忆细胞C可在含11N的MS培养基中将埃博拉病毒的核酸进行标记D埃博拉病毒侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：解答：解：A、已康复的患者体内含有抗体，但由于埃博拉病毒容易变异，故可能会再感染埃博拉病毒，A错误；B、埃博拉病毒侵入人体后可刺激机体产生记忆B细胞和记忆T细胞两种记忆细胞，B正确；C、病毒只能寄生在活细胞内，不能用培养基培养，C错误；D、病毒刺激T细胞后，细胞免疫就开始发挥作用，D错误故选：B点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态
22、中的作用，要求考生识记免疫系统的组成和功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项8（3分）（2015安徽二模）根据所学生物学知识，回答下列问题：（1）研究人员对京沪高铁某路段一种爬行动物的数量进行调查后发现，该动物的种群数量明显下降，这主要是由于环境改变引起该种群的迁出率和死亡率变大造成的高铁的修建还导致爬行动物种群生活区域被分割，阻止基因交流，可能引起该物种的基因频率发生改变导致物种不同方向进化（2）在铁路两侧坡地人工种植草皮，不仅能保护路基，还能使生态环境逐渐恢复，在温暖湿润的东南地区，群落的演替可由草本植物阶段向灌木阶段，再向森林阶段演替；人
23、工生态重建能使坡地群落较快接近周边原生群落的结构，这说明人类活动可以加速群落演替的过程（3）某水库修建后，发现周边蚜虫的数量有所上升，若要调查蚜虫的种群密度，一般采用样方法，某种蚜虫能够释放出具有强烈芥末油气味的化学物质来吓跑天敌，体现了信息传递在生态系统中具有调节种间关系的功能有些蚂蚁能够“畜养”蚜虫，在保护所养蚜虫的同时，采集蠕虫所分泌的蜜露作为食物，这些蚂蚁与蚜虫之间形成了互利共生关系（4）科学家将豌豆蚜虫碾碎并提纯了其体内的类胡萝卜素，证明这些提取物能够吸收并传递光能，据此推测，豌豆蚜虫可能具有吸收蓝紫光（填“蓝紫光”或“红光”）的能力考点：群落的演替；生物进化与生物多样性的形成；估算
24、种群密度的方法；种间关系；生态系统中的信息传递 分析：1、种群的数量特征包括种群密度、生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化2、演替类型：（群落的演替按发生的基质状况可分为两类）（1）初生演替的过程：旱生演替：裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段；水生演替：沉水植物浮水植物挺水植物湿生草本植物灌丛、疏林植物乔木（2）次生演替的过程：弃耕农田一年生杂草多年生杂草灌木乔木3、互利共生：两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存，如地衣、根瘤
25、、白蚁与鞭毛虫等4、合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光解答：解：（1）出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定可种群密度的大小，因此该动物的种群数量明显下降的主要原因是：环境改变引起该种群的迁出率和死亡率变大高铁的修建还导致爬行动物种群生活区域被分割，即形成地理隔离，这阻止了种群间的基因交流，可能会引起该物种的基因频率发生改变，进而导致物种向不同方向进化（2）在温暖湿润的东南地区，群落的演替可由草本植物阶段向灌木阶段，再向森林阶段演替；人工生态重建能使坡地群落较快接近周边原生群落的结构，这说明人类活动可以加速群落演替的过程（3）调查植物或活动范围
26、小的动物的种群密度往往采用样方法，因此要调查蚜虫的种群密度，一般采用样方法；某种蚜虫能够释放出具有强烈芥末油气味的化学物质来吓跑天敌，这体现了信息传递在生态系统中具有调节种间关系的功能；有些蚂蚁能够“畜养”蚜虫，在保护所养蚜虫的同时，采集蠕虫所分泌的蜜露作为食物，可见，这些蚂蚁与蚜虫之间形成了互利共生关系（4）豌豆蚜虫体内含有类胡萝卜素，而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，据此推测，豌豆蚜虫可能具有吸收蓝紫光的能力故答案为：（1）迁出率和死亡率 基因交流 基因频率（2）森林阶段 加速群落演替的过程（3）样方 调节种间关系 互利共生（4）蓝紫光点评：本题综合考查种群特征、群落演替、种间关系及光合作用等知
27、识，要求考生识记种群的五种数量特征，掌握各数量特征之间的关系；识记群落演替的具体过程；识记几种常见的种间关系；识记光合色素的种类及吸收光谱的情况，能结合题中信息准确答题二、填空题（共3小题，每小题3分，满分9分）7（3分）（2015安徽二模）如图是科研人员根据测得的橙子幼苗在不同温度下的光合速率和呼吸速率所绘制的曲线（其化条件适宜）（1）科研人员做实验过程中，需考虑的无关变量有光照强度等（2）已知真光合速率=呼吸速率+净光合速率，那么图中代表呼吸速率的是曲线3植物积累有机物最快的温度约为20；当温度为30时，曲线2，3相交于一点，若长期保持该测试条件，该植物能（填“能”或“不能”）继续生长（3
28、）当温度为10时，叶肉细胞中能产生H的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质（4）脱落酸可以促进叶片气孔关闭，日前我国科学家发现了脱落酸受体激动剂AMI，AMI可以替代脱落酸的作用激活细胞内的脱落酸受体，有利于植物过度干旱环境AMI的使用，有减少叶片水分蒸腾的同时会影响光合作用的暗反应阶段，原因是气孔部分关闭导致二氧化碳供应不足（5）橙子的果皮和果肉可分别用于提取橙皮精油和制备橙汁或果酒，制备橙皮精油常用的方法是压榨法；制备橙汁时，为了提高出汁率一般要加入纤维素酶和果胶酶酶；制备果酒时，发酵温度一般比制作果醋的发酵温度低（填“高”或“低”）考点：影响光合作用速率的环境因素；植物激素的作用；从生物材料
29、中提取某些特定成分；酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋 分析：在光合速率和呼吸速率的图解中，往往需要考虑真光合速率、净光合速率、呼吸速率三者之间的关系，真光合速率=净光合速率+呼吸速率一般光合作用的适宜的温度要低于呼吸作用的最适温度，由此可以判断三条曲线分别表示的生理过程曲线1值最高，起初随着温度的上升而逐渐上升，并在30左右达到最高，因此表示植物真正光合速率曲线2表示植物有机物净积累量（即净光合速率）曲线3随着温度的上升而逐渐上升，表示植物呼吸作用量解答：解：（1）本实验的自变量是温度，遵循单一变量原则，其他无光变量如光照强度、二氧化碳浓度等各组都要相同（2）根据试题分析曲线1代表植物真正光合速率，
30、曲线2表示植物有机物净积累量（即净光合速率）曲线3表示植物呼吸作用量，由曲线3来看植物积累有机物最快的温度约为20；当温度为30时，曲线2，3相交于一点，说明此温度条件下植物的净光合量和呼吸量相等，只要净光合量大于0，植物就能继续生长（3）当温度为10时，植物即进行光合作用也进行呼吸作用，此时叶肉细胞中能产生H的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质（4）脱落酸可以促进叶片气孔关闭，AMI可以替代脱落酸的作用激活细胞内的脱落酸受体，促进气孔关闭，这会影响暗反应，原因是气孔部分关闭导致二氧化碳供应不足（5）由于橘皮精油主要存在于橘皮中，橘皮油在用水蒸气蒸馏时会发生部分水解，使用水中蒸馏又会产生焦糊问题
31、，因此常采用压榨法制备橙汁时，为了提高出汁率一般要加入纤维素酶和果胶酶去除植物的细胞壁，制备果酒时，发酵温度一般比制作果醋的发酵温度低故答案为：（1）光照强度（2）3 20 能 （3）叶绿体、线粒体、细胞质基质（4）暗反应 气孔部分关闭导致二氧化碳供应不足（5）压榨法 纤维素酶和果胶酶 低点评：本题难度不大，着重考查了光合作用和呼吸作用过程中的曲线图分析，突出理解、分析和推理能力的培养，在解题时运用净光合速率（有机物净积累量）=真正光合速率呼吸作用速率9（3分）（2015安徽二模）闰绍细胞是脊髓内的一种抑制性中间神经元，其活动经轴空回返作用于运动神经元抑制开始发动兴奋的神经元和其他神经元（如图
32、，箭头表示兴奋传递方向）（1）运动神经元1兴奋时，通过闰绍细胞抑制（填“促进”或“抑制”）自身的活动（2）图中神经元之间存在的环境联系，属于负（填“正”或“负”）反馈，其意义是使神经元活动及时终止（3）兴奋性神经递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜钠离子内流，使突触后膜的静息电位变为动作电位，突触后神经元兴奋；抑制性递质作用于突触后膜，引起突触后膜上的Cl内流，突触后膜的膜电位变化是电位差增大，突触后神经元被抑制；兴奋由侧支传来时，图中被抑制的神经元是运动神经元1和运动神经元2（4）兴奋在闰绍细胞与运动神经元2之间传递需要借助神经递质，其存在于突触前膜的突触小泡中，研究发现，释放到突触间隙
33、的部分神经递质可通过形成囊泡“回流”到突触前膜，从神经调节的角度分析，其意义是防止突触后膜持续兴奋或抑制考点：突触的结构 分析：据图分析，由于闰绍细胞是抑制性中间神经元，当运动神经元1兴奋时，通过闰绍细胞会抑制运动神经元2和运动神经元1，神经元之间的环状联系可使运动神经元1由兴奋状态恢复为抑制状态突触由突触前膜、突触后膜、突触间隙组成，突触前膜内的突触小泡含有神经递质，当兴奋传至轴突末端时，突触前膜内的突触小泡释放神经递质，神经递质特异性作用于突触后膜上的受体，引起下一个神经元的兴奋或抑制；突触前膜释放神经递质的方式是胞吐，这依赖于细胞膜的流动性；兴奋在神经纤维上的传导形式的电信号，静息时，K
34、离子外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，Na离子通道开放，Na离子内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正解答：解：（1）据图示可知，由于闰绍细胞是抑制性中间神经元，当运动神经元1兴奋时，通过闰绍细胞之间的环状联系可使运动神经元1由兴奋状态恢复为抑制状态（2）神经元之间的环状联系能够迅速调整神经元的状态，属于一种负反馈调节，从而提高神经调节的准确性，其意义是使神经元活动及时终止（3）兴奋性神经递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜钠离子内流，使突触后膜的静息电位变为动作电位，突触后神经元兴奋；抑制性递质作用于突触后膜，引起突触后膜上的Cl内流，突触后膜的膜电位变化是电位差增大，突触
35、后神经元被抑制；兴奋由侧支传来时，图中运动神经元1和运动神经元2均被闰绍细胞抑制（4）神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，通过胞吐释放到突触间隙，作用于突触后膜；释放到突触间隙的部分神经递质可通过形成囊泡“回流”到突触前膜，从神经调节的角度分析，其意义是防止突触后膜持续兴奋或抑制故答案为：（1）抑制 （2）负 使神经元活动及时终止 （3）钠离子 电位差增大 运动神经元1和运动神经元2 （4）突触小泡 防止突触后膜持续兴奋或抑点评：本题的知识点是突触的结构和兴奋在突触间传递的过程，兴奋在神经纤维上的传导，静息电位和动作电位的产生和维持机理，对于兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递过程的理解是解
36、题的关键10（3分）（2015安徽二模）燕麦颖色有黑颖、黄颖、白颖三种，其性状的遗传受两对等位基因（A和a，B和b）控制，具体情况如图所示：（1）现有三个基因不同的纯合品系甲（黑颖）、乙（黑颖）、丙（黄颖），品系间的杂交结果如下（其中F：为相应组别的F，自交所得）；品系甲的基因型为AAbb第二组得到的F2，黑颖个体，若进行随机授粉，则F2的表现型及比例为黑颖：黄颖=8：1若进行自交，则F2的表现型及比例为黑颖：黄颖=5：1若在减数分裂过程中，A基因所在片段与B基因所在片段发生互换，则变异类型为染色体结构变异利用甲、乙、丙三个品系，通过杂交育种方式可培育出白颖燕麦，请以递传图解简要说明（2）某实
37、验小组欲研究某株黑颖燕麦的基因型，他们不能（填“能”或“不能”）通过测交实验确定其基因型，原因是亲本基因型中只要为AA基因纯合，其测交后代的表现型就都是黑颖（3）若要定向培育出红颖燕麦，很可能要用到转基因技术技术，该技术的核心步骤是基因表达载体的构建 杂交组合 F1 F2 第一组 甲乙 黑颖 黑颖 第二组 乙丙 黑颖 黑颖：黄颖=3：2考点：基因的自由组合规律的实质及应用；染色体结构变异和数目变异 分析：据图分析：A基因控制黑色素，B基因控制黄素色，A与B同时存在表现为黑色，所以黑色的基因型是A_，黄色的基因型是aaB_，白色的基因型是aabb第二组：乙（AA_）丙（aaBB）黑颖（AaB_）
38、黑颖（A_B_）：黄颖（aaB_）=3：2，没有出现aabb白色，说明第二对基因没有性状分离，即乙黑颖的基因型是AABB；第一组：甲（AA_）乙（AABB）黑颖（AAB_）黑颖（AAB_），由于“三个基因型不同的纯合品系”，所以甲黑颖的基因型是AAbb解答：解：（1）根据以上分析可知品系甲的基因型为 AAbb根据以上分析，第二组得到的F2黑颖个体基因型为AABB、AaBB，若进行随机授粉，则F3的基因型及比例为（=）AABB、（2=）AaBB、（=）aaBB，所以表现型及比例为黑颖：黄颖=8：1；若进行自交，则F3的基因型及比例为（+=）AABB、（=）AaBB、（=）aaBB，所以表现型及比
39、例为黑颖：黄颖=5：1若在减数分裂过程中，A基因所在片段与B基因所在片段发生互换的变异类型为染色体结构变异已知甲乙丙的基因型分别是AAbb、AABB、aaBB，若要培育出白颖燕麦aabb，应该选择分别具有a与b的品种杂交，即选择甲与丙杂交，如图：（2）亲本黑颖基因型中只要有AA基因纯合，其测交后代的表现型就都是黑颖（A_），所以不能通过测交确定其基因型（3）根据题意只有3种表现型，若要定向培育出红颖燕麦，应该利用转基因技术，该技术的核心步骤是基因表达载体的构建故答案为：（1）AAbb黑颖：黄颖=8：1 黑颖：黄颖=5：1 染色体结构变异（2）不能 亲本基因型中只要为AA基因纯合，其测交后代的表现型就都是黑颖（3）转基因技术 基因表达载体的构建点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力