1、第十一单元 中华文化与 民族精神 考点考向 第十一单元 考点考向 复习策略 1.本单元主要阐明了中华文化的特点和精髓，是文化生活知识的回归，即从宏观的文化向中华文化聚焦。我们在复习时应该立足感知中华文化、为什么要发展中华文化、怎样发展中华文化三个方面来思考。感知中华文化主要立足中华文化的特点，以及中华文化力量的集中体现民族精神。为什么要发展中华文化，主要立足中华文化的力量和民族精神的作用进行整合。如何发展中华文化，应该立足文化创新(宏观)和弘扬民族精神(微观)来分析。2从整个教材来看，此单元是从宏观向微观的过渡，主要就是由宏观的文化向中华文化的过渡。此单元承接了文化的实质与作用，落脚在文化的发
2、展与创新。所以复习本单元，第十一单元 复习策略 必须要处理好民族精神与文化实质和作用的关系，弘扬民族精神与文化创新的关系，推动中华文化发展与文化对人、对社会影响的关系。3此单元的核心在于凸显中华文化的力量，所以复习中一定要立足中华文化和民族精神的发展，掌握展现文化力量的时事材料。结合对传统文化的传承，认识中华文化的源远流长。结合各地文化节的举办，特别是少数民族文化节以及少数民族文化的发展，认识中华文化的博大精深。结合孔子学院在世界各地的发展，汉语影响的不断扩大，从中华文化的包容性认识中华文化发展的原因。结合各地弘扬民族精神月活动，认识民族精神的作用与弘扬民族精神的途径。结合红色文化建设，认识新
3、时期弘扬爱国主义的重要意义。第十一单元 复习策略 使用建议 1本单元主要立足文化的实质与文化的发展，来认识中华文化。课时26主要阐明了中华文化的三大特点：源远流长、博大精深、包容性。结合中华文化的特点，要特别明确各民族文化与中华文化的关系；新时期振兴中华文化的重任。课时27主要凸显了中华文化力量的集中体现民族精神。从是什么、为什么、怎么做三个角度阐明了民族精神在当今社会中的价值。本单元的难点是中华文化的特点。重点是民族精神的内涵与意义。本单元立足宏观和微观两个角度展示了中华文化。宏观上主要阐明了中华文化的三大特点。微观主要展示了中华文化的精髓：民族精神。使用本教材时一定要贯彻一条主线：如何振兴
4、中华文化。第十一单元 使用建议 2针对本单元的难点和重点，编写时凸显了一条主线，两项任务。一条主线就是如何振兴中华文化。两项任务就是认识中华文化的特点、明确民族精神的意义。本单元复习最好采用知识迁移的方法。认识中华文化的包容性，可以结合文化交流的态度与原则，在认识中华文化的包容性中，来认识中华文化的特点。民族精神的重要意义，可以立足文化的实质与力量，结合文化与人的关系，文化与社会的关系来分析。对于如何弘扬民族精神可以结合文化创新来分析。3本单元编写按着三课时安排，我们的中华文化一课时，我们的民族精神一课时。借助单元误区导航与热点时事，整合中华文化与民族精神的关系一课时。在复习中，也可以采取先总
5、后分的复习策略，同时进行知识迁移，先整合中华文化与民族精神的关系，在具体认识中华文化与民族精神。第十一单元 使用建议 课时26 我们的中华文化 课时26 我们的中华文化 考点梳理 考点1 中华文化源远流长、博大精深(1)中华文化源远流长(发展历程)。源远流长的见证：_与史学典籍。汉字：是中华文化的基本载体，是_的重要标志。文字的发明，是人类进入文明时代的重要标志。史书典籍：是中华文化_的重要见证。(2)中华文化博大精深。独特性：独树一帜、独领风骚。课时26 考点梳理 汉字 中华文明一脉相传文学艺术 文学艺术对于反映人们的_、展示人们的精神世界有独特的作用 科学技术 科学技术是一个民族文明程度的
6、重要标志之一 精神生活成因 我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的_ 地域文化 的关系 不同区域的文化长期相互交流、_、吸收，既渐趋_，又保持着各自的特色 课时26 考点梳理 地域性：一方水土、一方文化。民族性：中华之瑰宝，民族之骄傲。中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。区域特征借鉴融合考点2 中华文化的包容性(1)含义：包容性，即_和_。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。(2)作用：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系
7、中交流，增强对_的认同和对其他_的理解。考点3 中国各民族对中华文化的贡献(1)中华文化由各民族文化组成：各具特色的民族文化异彩纷呈，都为_的形成和发展作出了重要贡献。各兄弟民族的文化_、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。(2)各民族文化既有中华文化的共性，又有各自的_：它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。(3)各族人民对共同拥有的中华文化的强烈_感和_感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。课时26 考点梳理 求同存异兼收并蓄自身文化民族文化中华文化相互交融民族特性认同归属要点探究 探究点一 认识中华文化的三大特点(1)中华文化的源远流长。课时26 要点探究 课时
8、26 要点探究(2)中华文化的博大精深。课时26 要点探究(3)中华文化的包容性。课时26 要点探究【思维拓展】区分中华文化、民族文化、区域文化。课时26 要点探究 课时26 要点探究 例1 2010安徽卷 2010年世博会在上海举行。某校高二(1)班同学以“走进世博，聚焦安徽”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的“和谐”思想；国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、清明上河图等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素
9、“马头墙、小青瓦”为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。课时26 要点探究 例1 答案 悠久的“和谐”思想，上下五千年文明的精华等，说明中华文化历史悠久、一脉相承，体现了中华文化源远流长的特征。丰富的中国元素，独特的徽派建筑，多样的民间艺术等，说明中华文化内容丰富、形式多样，体现了中华文化博大精深的特征。各种文化和谐共处，体现了中华文化的包容性。(或“中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它特有的包容性”)解析 此题属于体现类材料题，解答此题关键要明确知识指向：
10、中华文化的特征。所以此题应该立足中华文化的源远流长、博大精深、包容性来分析。我国通过五千年的时间跨度可见源远流长。通过地域文化可见博大精深。通过“和谐”思想可见包容性。课时26 要点探究 点评 此题属于观点体现类材料题，解答此类试题一般要贯彻一定、二看、三链接、四取舍、五作答的思路。一定就是依据设问确定知识指向，明确知识内容。二看，就是阅读材料，抽取材料主干信息。三链接，就是链接设问与材料，链接材料与知识内容。四取舍，就是依据材料和设问，对知识内容进行取舍，保留有效点。五作答，就是将知识条理化，依据一定的逻辑顺序整合作答。课时26 要点探究 2010江苏卷 我国各少数民族在长期的发展过程中形成
11、了独具特色的优秀文化成果，如藏族的格萨尔王传、蒙古族的江格尔和柯尔克孜族的玛纳斯等一直流传至今，这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明()中华文化是共性与个性的统一 中华文化具有兼收并蓄的特点 各民族文化的差异逐步消失 中华文化源远流长、博大精深A B C D课时26 要点探究 C 解析 本题考查中华文化的特点，可用排除法解题。不符合实际，也违背了文化多样性的要求，不选；排除含的选项，故选C。探究点二 中华文化的力量与肩负的时代任务(1)中华文化发展的必要性。从文化与民族的关系看。中华文化是中华民族繁衍和发展的标志。民族文化在民族成长和壮大中始终发挥至关重要的作用。文化作为一种精神力量，能够在
12、人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。人类社会发展的历程表明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。从文化的历史使命看。中华文化曾经走在世界前列，但是到了近代随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。要想推动中华民族社会的发展，政治、经济的振兴，必先振兴文化，实现文化的伟大复兴。课时26 要点探究 课时26 要点探究 感知中华文化的力量。中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福
13、生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。(2)创造中华文化新的辉煌。保证：实践证明，只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。措施：全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。课时26 要点探究【思维拓展】结合传统文化与外来文化看中华文化的包容性。(1)文化包容性的含义。中华文化源远流长、博大精深的重要原因在于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。求同存异就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄就是能在文化交流中吸收、借鉴其他
14、民族文化中的积极成分。这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。(2)中华文化对外来文化的包容性是以其强大的同化力为前提的。它用这种强大的同化力去影响和改造外来文化，使之具有中国的特色。中国文化的包容性是吸收外来文化的重要心理文化基础，没有这样一个基础，不仅不能消化、吸收外来文化，还有可能被外来文化所同化，从而丧失自己民族的文化特色。但是由于中国固有的传统文化根基深厚并且富于包容精神，其结果课时26 要点探究 是不断吸收外来文化、不断同化外来文化。外来文化的进入丰富了中国文化，却并没有使中国文化丧失其特有的本色。一切外来文化一旦进入中国，
15、便开始了中国化的进程。中国社会强烈的宽容气氛，甚至使得一些独立性很强的外来文化，也在不知不觉中融合于中国文化的整体之中。(3)文化上的包容性，使中国社会思想文化在内部形成丰富多彩、生动活泼的局面，在外部则向世界开放，不断接受异质文化的激发和营养，从而使自身具有更强的生命力。课时26 要点探究 例2 2010天津卷 目前，在我国少数民族中，有22个民族的人口在10万以下，有的不足5000人。由于人口较少民族的核心文化区范围小，其文化传承的状况堪忧。面对这一现象，当务之急是()A提高发展民族传统文化的能力B增强对本民族文化的认同感C抢救和保护少数民族特色文化D加强与其他民族文化的融合课时26 要点
16、探究 例2 C 解析 解答此题关键要把握设问指向：拯救少数民族文化。所以我们首先应该明确原因：文化传承状况堪忧。针对少数民族文化传承的困境，急需要我们做的是抢救和保护少数民族特色文化以维护文化的多样性，故答案为C。此题凸显了当务之急，主要指向文化的保护而不是发展，故A不当选；B不能解决当前问题；此题强调对待本民族文化的态度，没有凸显与其他民族文化交流，故D与题意不符。点评 此题属于词语限定性选择题，此类试题中多出现“主要的”“根本”等限定词。解答此类试题首先要明确限定词，依据限定词，对应材料，找出限定词出现的背景。然后依据限定词和材料内容，排除不合理的选项。课时26 要点探究 2011滨州质检
17、 齐鲁文化是特定历史时期、特定范围的地域文化，是山东人民在数千年的历史长河中通过融汇各种思想，去芜存菁而形成的具有山东特色的地方文化。与其他地域文化相比，齐鲁文化具有明显的双重性；一方面，作为两千多年封建统治思想的儒家思想是在汲取齐鲁文化的基础上发展起来的，中国的传统文化更多地打上了齐鲁文化的烙印；另一方面，齐鲁文化又是一种地域文化，齐鲁文化除了具有中国传统文化的本质内核外，更具有明显的山东特色。(1)依据材料回答：齐鲁文化的双重性反映了文化生活的什么道理？(2)你认为新时期该如何推动齐鲁文化再创辉煌？课时26 要点探究 答案(1)中华文化源远流长。其原因是中华文化特有的包容性，即求同存异和兼
18、收并蓄。儒家思想汲取了齐鲁文化的营养，才能历经几千年而不衰。中华文化博大精深。我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。中华文化是多民族文化的共同体，各民族文化既有中华文化的共同性，又有各自的特征。(2)新时期推动齐鲁文化走向辉煌，必须要坚持中国共产党的领导和以马克思主义为指引。弘扬齐鲁文化，必须要做到取其精华、去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应，与现代文明相协调，既保持民族性，又要体现时代性。弘扬齐鲁文化，更要立足人民群众的实践活动，在文化交流中吸收和借鉴其他民族文化之长，推动齐鲁文化的发展与创新。课时26 要
19、点探究 解析 本题要求学生运用中华文化特点等知识分析现实问题。首先，“两千年”和“地域文化”，体现出中华文化的源远流长和博大精深；其次，汲取其他文化体现出其包容性，即求同存异和兼收并蓄；再次，具有中华传统文化内核和具有山东特色，体现出中华文化与民族文化的关系。设问(2)属于措施类试题，解答此题首先要把握设问核心：推动齐鲁文化发展。所以我们可以从方向、文化创新的途径以及人民群众的主体作用来分析。文化发展要保持社会主义方向。文化发展应该处理好民族文化与外来文化、传统文化与当代文化的关系。人民群众是文化创造的主体，所以要充分发挥人民群众的主体作用。课时26 备用习题 12010年9月29日，武汉首届
20、民族文化周开幕，人们可在汉口江滩免费参观少数民族布贴画展、民族风情摄影展、少数民族服装展示、民族文艺歌舞表演，品尝70多种民族特色美食。由此可见()中华文化具有鲜明的地域性 中华文化源远流长各民族文化都是中华文化的瑰宝 中华文化博大精深A B C D解析 B 通过不同的少数民族文化展示，可见中华文化的鲜明的民族性，故排除。通过民族性，可见中华文化的博大精深，故排除。课时26 备用习题 2中华民族文化是由儒教为主，与道教、汉传佛教、藏传佛教、伊斯兰教和基督教文化和其他早期宗教文化整合而形成的文化。由此可见中华文化()A薪火相传、一脉相承B独树一帜、独领风骚C求同存异、兼收并蓄D批判继承、古为今用
21、解析 C 中华文化是融合多种文化而形成的，由此可见中华文化的包容性，故答案为C。A强调了中华文化的源远流长，此题没有体现。B强调中华文化的独特性，凸显了中华文化的博大精深，此题也没有体现。材料未涉及对传统文化的继承，故D不合题意。课时26 备用习题 3福建和台湾地缘相近、血缘相亲、文缘相承、法缘相循。其中，对“文缘相承”的理解正确的是()台湾文化继承了福建文化的优点 两岸文化相互借鉴、相互影响、取长补短 两岸文化同根同源，一脉相承 台湾文化与福建文化是继承与创新的关系A B C D解析 C 此题主要考查了闽台文化的关系，“文缘相承”凸显了福建文化与台湾文化之间相互借鉴、相互影响、取长补短，故正确。同时两岸文化具有相同的渊源，凸显了同根同源，故正确。故答案为C。此题强调闽台文化相互借鉴，故排除和。