1、一、选择题1下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是()A饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏C甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加D长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些解析：选A。甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B错误；甲状腺激素可以促进物质的氧化分解，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时使耗氧量增加，C错误；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些
2、，D错误。2为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家免的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该()A用一只成年的家兔做同样的实验B用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C用一只相似的幼年家兔在劲部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察解析：选D。根据实验设计的单一变量原则，将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对照实验应是用一幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。3(2014浙江省部分学校联考)切除垂体的幼年大白鼠不会出现()A智力下降B甲状腺重量下降C血液中
3、促甲状腺激素含量下降D血液中促甲状腺激素释放激素含量下降解析：选D。垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。垂体被切除，血液中促甲状腺激素减少，会使甲状腺激素分泌减少，引起智力下降，同时甲状腺的生长发育也会受到影响，导致重量下降。血液中甲状腺激素的含量下降，会通过反馈调节作用于下丘脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。4(2014安徽名校模拟)下图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是()A激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素B激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输C该生理过程中存在反馈调节D长期注射激素Y会导致性腺衰退解析：选B。分析图示可知，激素X为
4、促性腺激素，激素Y为雌性激素；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是简单扩散；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退。5(2014济南一模)下列关于体液调节的叙述中，不正确的是()A体液调节比神经调节持续时间长B体液调节比神经调节作用范围广C参与体液调节的化学物质就是各种激素D参与体液调节的化学物质需要体液传送解析：选C。体液调节是体内的化学物质在体液的传送下而完成的调节过程。化学物质有激素、CO2等。体液调节较神经调节作用时间长、范围广。6(2014福州高三毕业班质检)选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均
5、值，以代表小白鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验()A切除甲状腺，注射生理盐水B既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂D从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素解析：选C。要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲
6、状腺激素为自变量设置对照实验，因对乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。7(2014苏州质检)下列是关于抗利尿激素调节的曲线图，有关叙述正确的是()A甲图表示食物过咸时，抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系B乙图表示饮水过多时，抗利尿激素分泌与渗透压变化的关系C丙图表示渗透压升高时，抗利尿激素分泌变化D丁图a点时注射的不可能是抗利尿激素解析：选C。食物过咸时，渗透压升高，抗利尿激素分泌增加；饮水过多时，渗透压降低，抗利尿激素分泌减少；注射抗利尿激素后，肾小管、集合管对水的重吸收增强，尿液中尿素、K、Na浓度升高。8(2014山东师大附中高三4月冲刺)右图表示
7、人体生命活动调节过程，请据图判定下列说法错误的是()A假如细胞1是甲状腺细胞，细胞2可以表示垂体细胞B假如细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C该图可以表示激素、CO2等化学物质的调节过程D细胞1的分泌物之所以能与靶细胞特异性结合是由于靶细胞有特异性的受体解析：选C。右图仅表示了内分泌细胞分泌激素、激素传递和激素作用于靶细胞的过程或者效应B细胞分泌抗体，抗体传递和作用于靶细胞的过程，而未体现CO2等化学物质的传递过程，故C是错误的。9(2014无锡模拟)激素作为一种化学信使能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是()分泌
8、的刺激X最可能是血糖含量升高刺激X下丘脑胰岛A细胞是体液调节激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖ABC D解析：选B。分泌的刺激X最可能是血糖含量降低；刺激X下丘脑胰岛A细胞是神经体液调节；激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化；靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖。10(2014浙江金华十校4月联考)对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素。随后定时测定甲状腺上的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是()解析：选C。碘可被甲状腺细胞吸收用于合成甲状腺激素
9、，促甲状腺激素可促进甲状腺的分泌活动。而合成的具有放射性的甲状腺激素分泌到了血液中。故甲状腺中的放射性强度先增强再减弱。11(2014常州模拟)下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是()A动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白B通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，证明了动物细胞也是有全能性的C动物细胞培养一般不需要脱分化过程D胚胎干细胞培养时，加滋养层细胞是为了促进干细胞分化解析：选C。脱分化是植物细胞工程中的一个重要过程，动物细胞培养过程一般没有脱分化过程。12用非常少的昆虫激素，可以把位于5英里外上风处的标记蛾吸引而来，由此可见，一定条件下昆虫激素可以()A控制调节昆虫的个体发育过程B调节新
10、陈代谢和生长发育等C控制昆虫，从而达到保护益虫、消灭害虫的目的D影响糖类、脂质、蛋白质的代谢解析：选C。昆虫的外激素是体表腺体分泌的一类挥发性的化学物质，直接散布到空气、水及其他媒介物上，并作为化学信号来影响和控制同种的其他个体，起着在个体间传递化学信息的作用。人工合成的外激素类似物可以吸引并消灭有害昆虫，达到防治害虫的目的。二、非选择题13激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题。(1)由图可知，激素主要通过影响_来调节生命活动。(2)若结构乙表示胰岛A细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素
11、的形成与分泌，该化学物质是_，激素作用的靶细胞主要是肝细胞，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是_。(3)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是_。(4)若激素表示雄激素，其有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是_。(5)若激素是甲状腺激素，在寒冷环境中能促进人体产热的调节过程是_，(填图中字母)同时人体皮肤减少散热的生理反应是_。解析：(1)由图可知，激素通过影响基因表达来调节生命活动。(2)下丘脑通过有关神经调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素。(3)下丘脑既传导兴奋，又分泌激素。(4)长期服用性激素，反馈
12、抑制加强，促性腺激素分泌减少，会导致性腺萎缩。(5)寒冷条件下，a、b过程加强。答案：(1)基因的表达(2)神经递质肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，血糖升高(3)甲(下丘脑)(4)性腺萎缩(5)a、b皮肤血管收缩(或皮肤汗腺分泌减少)14(实验探究题)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑的垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：(1)在上述实验中设置A瓶的目的是_，说明了培养基及培养过程不会产生TSH。(2)将A瓶分别与其余的装置比较，可得出的结论是：A与B、C瓶比较
13、得出：下丘脑不能分泌TSH；垂体能分泌TSH；A与C、D瓶比较得出：_；A与C、E瓶比较得出：_。(3)如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验，写出实验步骤。(提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具)挑选生长期、大小、性别一致的实验大白鼠10只，随机分成两组。一组正常饲养，一组_。一段时间后，_检测TSH的含量，分析结果。解析：本题通过实验设计研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素。促甲状腺激素的分泌量受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺分泌的甲状腺激素的调节，其中促甲状腺激素释放激素促进促甲状腺激素(TSH)的分泌，
14、而若甲状腺激素量增多，则抑制促甲状腺激素(TSH)的分泌。实验设计中A组为空白对照，分析结论时要找出自变量和因变量。激素分泌后进入血液中通过血液循环运输，故要测激素的含量则需抽取动物的血液进行检测。答案：(1)作为对照(2)甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH下丘脑能促进垂体分泌TSH(3)饲喂等量的含有甲状腺激素的食物分别抽取两组动物的血液15环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性小鼠(每千克体重注射12.5 ml，每天1次，连续21天 n20)。实验结束后，对每只小鼠产生的精子
15、计数。实验内容及结果见下表。对照组实验组12注射物玉米油H(浓度100 mg/L)H(浓度200 mg/L)精子数均值(107个)7.135.094.35请分析并回答：(1)表中数据显示，环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数_。(2)小鼠脑中的_调节_释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中_细胞(2n)经_发育来的。(3)正常雄鼠体内性激素浓度偏高会抑制脑中相关激素的释放，该调节方式称为_调节。(4)有的环境激素可造成精子染色体缺失，这是精子DNA分子发生_和DNA片段_所致。(5)环境激素可沿着_传递进入人体，被_接受后干扰精子生成，从而使人的生育能力降低。
16、解析：(1)环境激素H浓度为100 mg/L时，精子数均值为5.09107个，环境激素H浓度为200 mg/L时，精子数均值为4.35107个，所以环境激素H浓度增高，小鼠生成精子数减少。(2)下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素来促进垂体合成和分泌促性腺激素，垂体能通过合成和分泌促性腺激素来促进性腺合成和分泌性激素。精原细胞进行减数分裂产生精子。(3)性激素浓度偏高时会抑制下丘脑和垂体中相关促激素的释放，这种调节方式称为负反馈调节。(4)DNA分子发生断裂和使某些片段丢失会导致梁色缺失。(5)环境激素若存在于食物中，可沿着食物链传递送入人体，作用在靶细胞上干扰人体精子生成。答案：(1)减少(2)下丘脑垂体精原减数分裂(3)负反馈(4)断裂丢失(5)食物链靶细胞