1、专题三 第1课“顺乎世界之潮流”课标要求了解鸦片战争后中国人向西方学习，寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。1 预习导学 梳理知识点拨 2 课堂讲义 理解深化探究 3 当堂检测 巩固应用反馈 4 教材问题解答 答疑释惑应用 4 第1课“顺乎世界之潮流”1.背景(1)清朝国势日衰，远离社会现实。(2)鸦片战争爆发前夕，社会矛盾日益尖锐。(3)人们沉浸在“”的迷梦中不能自拔。预习导学 梳理知识点拨 一、“睁眼看世界”知识分子天朝上国5 第1课“顺乎世界之潮流”2.概况(1)是近代中国第一个睁眼看世界的人，主持编撰了四洲志和华事夷言。(2)魏源编成海国图志一书，明
2、确提出“”的思想，迈出了近代中国向西方学习的第一步。林则徐师夷长技以制夷6 第1课“顺乎世界之潮流”3.影响：启发人们冲破传统观念的束缚，学习西方国家的先进技术，以探求强国御侮之策。4.发展(1)19世纪60年代，洋务派提出“师夷长技以自强”的口号，逐步形成“中体西用”的思想。(2)以此思想为指导促进了的兴起。洋务运动7 第1课“顺乎世界之潮流”特别提醒抵抗派和洋务派同属于地主阶级的政治派别，但两者目的的侧重点不同。抵抗派主张“师夷长技以制夷”，主要是抵抗外来侵略；而洋务派主张“师夷长技以自强”，主要是镇压人民的反抗斗争。8 第1课“顺乎世界之潮流”二、维新变法 1.背景(1)洋务运动的开展和
3、民族的兴起。(2)民族危机的逐步加深。(3)西方思想的传播和早期维新思想的影响。资本主义民主政治9 第1课“顺乎世界之潮流”2.代表人物(1)康有为：出版，用孔教名义提出变法要求。(2)梁启超 指出是历史发展的必然。主张实行。指出变法之本在育人才，废科举，变。孔子改制考变法君主立宪制官制10 第1课“顺乎世界之潮流”(3)谭嗣同 对政体和大胆批判。谴责专制君主是“”。(4)严复：编译天演论提出“”；“世道必进，后胜于今”。君主专制纲常名教大盗物竞天择，适者生存11 第1课“顺乎世界之潮流”3.影响(1)直接动员和指导了维新变法运动。(2)是爱国的、进步的，具有启蒙作用。(3)客观上有利于资产阶
4、级的传播。革命思想12 第1课“顺乎世界之潮流”认知提升 从封建士人成长起来的康有为等人，虽然代表着新兴资产阶级的政治主张、经济利益，但他们的思想并非完全西化，传统的儒家理论影响使他们没能同封建思想彻底决裂，并未彻底批判封建思想，反而从传统的封建思想中寻找理论依据。13 第1课“顺乎世界之潮流”三、走向共和1.兴起背景(1)维新变法失败，改良道路在中国受挫。(2)签订后，民族危机空前加剧。辛丑条约14 第1课“顺乎世界之潮流”2.形成(1)“”誓词中，明确提出了“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的主张。(2)中国同盟会把“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”定为政治纲领。兴中会15 第1
5、课“顺乎世界之潮流”3.论战：19051907年，革命派与改良派围绕要不要、要不要建立民主共和政体展开的论战，大大促进了民主革命思想的传播，为民主革命的爆发做好了舆论上的准备。4.实践：1912年1月1日，正式成立，资产阶级革命派的民主共和国方案得到初步实现。革命中华民国16 第1课“顺乎世界之潮流”易混易错洋务派、维新派、革命派的主张和实践都无法改变中国半殖民地半封建社会的命运；地主阶级、资产阶级都不能领导中国革命取得最终胜利，中国革命需要新的领导阶级和新的科学思想的指导。17 第1课“顺乎世界之潮流”课堂讲义 理解深化探究 主题一 地主阶级的“师夷长技”思想 1.“师夷长技以制夷”的新思想
6、“新”在哪里？(1)林则徐、魏源等敢于冲破传统封建思想的束缚“睁眼看世界”。(2)他们敢于抛弃陈腐观念，承认西方思想和科学技术的先进，主张“师夷长技”，引导人们注意世界形势。18 第1课“顺乎世界之潮流”(3)首开“向西方学习”之风气，寻求强国御侮之道，对后世思想产生了重大影响。林则徐、魏源“睁眼看世界”的核心是向西方学习，但主要停留在军事技术层面，而且没有完全付诸于实践。19 第1课“顺乎世界之潮流”2.如何理解“中学为体，西学为用”？怎样评价？(1)所谓中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；所谓西学，指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会
7、命运的根本；“西学为用”，是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术等措施来挽救江河日下的清王朝。20 第1课“顺乎世界之潮流”(2)该观念冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。但其用西方先进科技来维护清王朝腐朽、没落的旧制度，注定了以此思想为指导的洋务运动最终以失败告终。21 第1课“顺乎世界之潮流”探问题材料 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。魏源海国图志序 22 第1课“顺乎世界之潮流”(1)材料反映了作者的核心思想是什么？其含义是什么？答案 核心：师夷长技以制夷。含义：主张利用外国先进技术武装自己，以抵御外国的侵略，使国家走上富强
8、的道路。23 第1课“顺乎世界之潮流”(2)如何评价这一思想？答案“师夷”、“款夷”的主张冲击了闭关锁国的政策以及“鄙夷”观念，启迪了思想解放。“制夷”的主张彰显了爱国之心。24 第1课“顺乎世界之潮流”教方法歌诀法记忆新思潮的萌发 昏睡百年，睁开双眼。学习西方，抛弃旧观。师夷长技，则徐魏源。寻求真理，资政新篇。介绍世界，瀛环志略。举办洋务，为解忧患。中体西用，制度不变。自强求富，企业创办。筹划海防，南(洋)北(洋)福建。甲午战败，洋务破产。25 第1课“顺乎世界之潮流”主题二 从维新到共和 1.康有为维新思想的特点是什么？对近代社会发展起到怎样的作用？(1)特点：把西方资本主义的政治学说同传
9、统的儒家思想相结合，宣传维新变法。(2)作用：政治上：维新变法思想在政治上有力地推动了维新变法运动的开展。26 第1课“顺乎世界之潮流”经济上：使资产阶级大受鼓舞，推动了民族资本主义经济的发展。思想文化上：促使一部分知识分子开始摆脱封建思想的束缚，敢于放眼世界，追求新思想，特别是进化论和资产阶级民权平等学说的理论进一步传播开来，起到了巨大的启蒙作用。27 第1课“顺乎世界之潮流”2.资产阶级维新派与革命派的主张有何异同？(1)相同点：主张挽救民族危亡，摆脱中国半殖民地半封建社会的地位。要求发展资本主义，建立近代资产阶级政治制度。(2)不同点：维新派主张通过变法参与政权，实行君主立宪制。革命派主
10、张通过暴力革命，推翻清王朝的封建统治，建立资产阶级共和国。28 第1课“顺乎世界之潮流”探问题材料一 康有为说：“中国人才衰弱之由，皆缘中西两学不能会通之故”，故“夫中学体也，西学用也，无体不立，无用不行，二者相需，缺一不可”。然而，“今世之学者，非偏于此即偏于彼，徒相水火，难成通才”。29 第1课“顺乎世界之潮流”材料二 孙中山在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说：“革命为唯一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日废除专制，实行共和。”30 第1课“顺乎世界之潮流”(1)根据材料一并结合所学知识说明以康有为为首的维新派在政治上的思想主张是什么？答案 学习西方君主立宪政体。31 第1
11、课“顺乎世界之潮流”(2)根据材料二回答，就改造中国的方法和目的而言，孙中山的思想主张是什么？答案 方法上主张革命，目的上主张建立资产阶级共和国。32 第1课“顺乎世界之潮流”教方法“一、二、一”数字法记忆维新思想与共和思想 一个阶级：资产阶级。两大派别：维新派和革命派。一个转变：“器物”到“制度”。33 第1课“顺乎世界之潮流”当堂检测 巩固应用反馈 1.19世纪四五十年代，魏源提出了“师夷长技以制夷”的思想，这一新思想的基本特征之一是()A.从经书中寻章摘句 B.远离社会现实 C.主张重新认识世界 D.力主变革“祖宗之法”1 2 3 4 5 634 第1课“顺乎世界之潮流”解析 19世纪四
12、五十年代新思想的主要内容是向西方学习，故排除A、B，虽然向西方学习，但由于受时代和阶级局限，未变“祖宗之法”，故排除D；林则徐、魏源等人的思想启迪人们重新认识世界，寻求救国之路。答案 C1 2 3 4 5 635 第1课“顺乎世界之潮流”2.“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵、练兵之法。”可见当时先进的中国知识分子向西方学习的侧重点是()A.军事科技B.工业科技 C.启蒙思想D.政治变革解析 战舰、火器和养兵、练兵之法属于军事科技的范畴。故答案为A。1 2 3 4 5 6A36 第1课“顺乎世界之潮流”3.有人认为：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及”，提出“中学为体，西学为用
13、”的思想。提出此观点的是()A.林则徐、魏源等人 B.李鸿章、张之洞等人 C.康有为、梁启超等人 D.慈禧、光绪等 1 2 3 4 5 637 第1课“顺乎世界之潮流”解析 提出此观点的是洋务派，选项中属于洋务派代表的是李鸿章、张之洞等人。答案 B 1 2 3 4 5 638 第1课“顺乎世界之潮流”4.一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是()A.董仲舒笔下的孔子 B.李贽笔下的孔子 C.维新变法时期康有为笔下的孔子 D.新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 1 2 3 4 5 639 第1课“顺乎世界之潮流”解析 根据所学知识可知，维新变法期间，康有为
14、把西方资产阶级政治学说同中国的传统儒家思想相结合，目的是为了减少宣传变法的阻力，这种情况的出现根本上是由中国民族资本主义发展不充分决定的。由题干中的“孔子换上西装”可推知是指康有为等维新派从传统的封建思想中为资产阶级学说寻找理论根据，因此C项正确。答案 C 1 2 3 4 5 640 第1课“顺乎世界之潮流”5.有学者认为，近代中国资产阶级维新派和革命派的主张“殊途同归”。“同归”是指两派都致力于()A.实行三民主义B.实行君主立宪 C.推动民主进程D.建立共和政体解析 A、D两项为资产阶级革命派的主张；B项为维新派主张。但是，无论实行君主立宪，还是建立共和政体，都推动了民主进程。1 2 3
15、4 5 6C41 第1课“顺乎世界之潮流”6.阅读下列材料：材料一 海国图志这样记述：“六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之四洲志，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语”1 2 3 4 5 642 第1课“顺乎世界之潮流”材料二 曾国藩说：“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”材料三“西人立国育才于学堂，论政于议院此其体也中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“君民共主者权得其平欲通下情，莫要于设议院。”郑观应盛世危言 1 2 3 4 5 643 第1课“顺乎世界之潮流”材料四 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在废科举，而一切要其大成，在变官制。梁启
16、超变法通议 1 2 3 4 5 644 第1课“顺乎世界之潮流”请回答：(1)材料一中的“林尚书”指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。解析 要注意从译四洲志这一信息得出“林尚书”为林则徐，对其贡献要举例说明；答案 人物：林则徐。贡献：虎门销烟。1 2 3 4 5 645 第1课“顺乎世界之潮流”(2)材料一、二、三、四反映的主张分别是什么？解析 要注意结合材料及所学知识进行解答，注意用词的简练和准确；答案 材料一：“师夷长技以制夷”；材料二：学习西方先进军事技术；材料三：实行君主立宪制；材料四：变法图存。1 2 3 4 5 646 第1课“顺乎世界之潮流”(3)材料三指出了洋务运动的
17、哪一致命弱点？材料三在学习外国问题上比材料二有什么进步？解析 要注意从材料三中的“中国遗其体而求其用”这一句话中总结洋务派的弱点，通过比较得出进步；答案 弱点：没有学习西方的民主政治制度。进步：由单纯学习外国先进的制造技艺，发展为主张学习西方先进的政治制度。1 2 3 4 5 647 第1课“顺乎世界之潮流”(4)材料四所说的“变官制”是什么意思？它和材料三中的哪一句意思相同？解析 要注意对梁启超所说官制的准确定位，维新派所主张的政体是“君主立宪制”，这与材料三中所提到的君民共主思想一致。答案 含义：实行君主立宪制。相同：君民共主。1 2 3 4 5 648 第1课“顺乎世界之潮流”教材问题解
18、答 答疑释惑应用 学习思考1.(P48)许多西方学者认为，近代中国的现代化是在西方的冲击下开始的。结合林则徐和魏源的思想，评价一下这种说法。49 第1课“顺乎世界之潮流”提示 鸦片战争爆发前，中国封建统治日益腐朽，社会矛盾日益尖锐，但统治者沉浸在“天朝上国”的迷梦中。在与西方打交道的过程中，林则徐、魏源等先进知识分子开始了解西方，中国现代化首先从思想上开始变化。另一方面也可以理解为林则徐等人的思想是中国“经世致用”思想的延续，是力图改革中国现状的探索。50 第1课“顺乎世界之潮流”2.(P50)为什么康有为要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？提示 首先因为康有为对中国当时国情即中国传统思想之深厚
19、、影响之深远的了解，为减少变革的阻力而实行；其次是由于资产阶级的软弱与保守造成的，其目的就是要利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法寻找历史根据；再次，与康有为的个人经历和学问素养也有很大的关系。51 第1课“顺乎世界之潮流”3.(P51)民主共和思想与维新思想具有哪些内在联系？提示 从背景看，两种思想都是伴随着资本主义列强侵略日益加深，民族危机日益严重而逐渐深化和发展的，围绕的主题是挽救民族危机，向西方学习；从内容看，都利用西方资产阶级政治学说反对封建主义，主张用资产阶级的政治体制取代封建专制体制，进而在中国发展资本主义；从性质看，都反对君主专制和帝国主义的侵略，具有反
20、帝反封建的性质；从结果看，都因为资本主义的弱小和资产阶级的软弱性、妥协性而走向失败。52 第1课“顺乎世界之潮流”自我测评(P52)康有为的这种看法是否正确？提示 康有为的这种看法在一定程度上说是正确的。康有为认为，中国和西方国家的差距并不仅仅在于武器和一些民用工业，而是政治制度。所以，清政府购买和制造武器，设邮使、开矿务，都没能找到落后的真正原因。要改变中国的落后面貌，就要进行政治制度的变革。从近代中国的发展进程看，中国人对中国落后原因的认识，的确也经历了一个逐步深入的过程，先是学习制造武器，接着要改变政治制度，后来又要接受西方的文化。所以，康有为的这种看法在一定程度上是正确的。53 第1课“顺乎世界之潮流”材料阅读与思考(P52)美国人对戊戌变法失败原因的分析是否有合理之处？提示 有合理的方面。美国人看到了戊戌变法失败的原因是没有发动人民、没有调动人民反封建的积极性，之所以出现了这一现象，主要是由于资产阶级的软弱性造成的。
