1、课 前 预 习 通过上节课的学习，说一说：太阳和月亮是怎样学习生活的？太阳和月亮一开始不知道该怎样生活，它们通过不断尝试，最终找到了适合自己的生活方式。学习本文时，先看看课文写了当世界年纪还小的时候的哪些有趣的现象，从而体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。其次，在理解课文内容的同时品析拟人化的写法，并学习展开想象，续编故事。自由读第1自然段，说一说：世界年纪还小的时候，每样东西必须做什么呢？万物需学习 当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。总起句 读出轻松活泼的语气，读出天真和自由。读课文第2-5自然段，想一想：当世界年纪还小的时候，万物需要弄明白什么？画
2、一画：太阳试图做过什么事？用“”画出相关的句子。生活很简单 太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。把太阳当作人来写，太阳最容易做的事是“学发光，学着怎么上山下山”。拟 人 譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。“粗糙”“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。以舒缓的语气朗读描写太阳学习生活的句子，重读“发光、上山下山”等词语。月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。“无法决定”“反反复复”运用拟人的修辞手法，写出月亮和太阳的不同，对月亮来说，发光并不
3、是最容易的事。读出月亮自己问自己，自我思考的语气。于是它学会的是不断变化。“不断变化”才是月亮最容易做的事。月亮学会的是不断变化。月亮开始想学发光，但是始终拿不定主意，只好变来变去，最终学会了不断变化。说一说：月亮学会了什么？是怎么学的？品析拟人化的写法 概念：所谓拟人化的写法，就是根据事物的特征,赋予其人的思想感情、语言行为等，把被描写的事物人格化的写作方法。作用：拟人化的写法的主要作用在于使事物获得人的属性，便于作者抒发感情，使读者感到亲切、易受感染。而且使用拟人化的写法，还可以使抽象的事物具体化、使无生命的东西活跃起来，使语言更加形象、生动。运用：本文就运用了拟人化的写法，例如：“月亮不
4、知道自己该学些什么。”赋予了月亮人的思想，让月亮像人一样会思考，能行动，会学习，读起来妙趣横生,很吸引人。语文要素 水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流 三个“往低处流”，运用反复的手法，强调水往低处流的特点。第一个“往低处流”读得平实自然。第二个读时声音稍高，强调“低处”。第三个朗读时将“低”读得轻一些、慢一些，“流”拖长一点儿。那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。以轻松舒缓的语气读，读出作者为每样东西找到自己最容易做的事的高兴之情。只要你好好学习，成绩就能提高。仿照“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很
5、有秩序了”，用“只要就”的句式写一句话。积累练笔：读课文第6、7自然段，想一想：世界万物为什么很有秩序？找一找：世界怎样才会很有秩序？找出文中的句子，用“”画出来。万物有秩序 世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好“慢慢变化”“自由生长”，是说万物都在自由地变化着，生长着。雨“滴进泥土”，人“睁开眼睛”都是最容易、最自然的事。只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。“只要就”是表示条件关系的句子，告诉我们只要万物都做它最容易做的事，世界就会很有秩序。太阳发光，每天东升西落；月亮有时圆，有时缺，不断变化；水一直往低处流。太阳给世界带来
6、了光明和温暖；月亮的圆缺变化帮助人们计量时间；水滋润万物，帮助万物生长。它们都做着自己最容易做的事，让这个世界很有秩序，很美好。说一说：对于太阳、月亮、水来说，做什么事最容易？它们给世界带来了什么？因为只要万物都按照自然规律去做，做自己最容易做的事，做好自己的事，那么世界就会变得秩序井然，和谐美好。想一想：为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”？读课文第8、9自然段，想一想：故事的结局是怎样的？结局不可预设 哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。每个事物都有无限的未来，所以这个故事“没有结局”；每个事物都有开头，所以这个故事有“很多
7、很多开头”。读“很多很多”时，两个“很多”间稍作停顿，第二个“很多”提高语调，读出世界的美好。很久很久以前，当世界年纪还小的时候 省略号省略了很多新故事的内容，给予我们无限遐想的空间。朗读时语速减慢，语调减轻，读出意犹未尽的感觉。课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分？好好读一读。这是课后第1题哦！点拨：这篇课文充满了神奇的想象,给人留下无限想象的空间。朗读时，要结合课文的留白，大胆想象。如,读第 1、2 自然段时，要结合“世界年纪还小”“学发光，学着怎么上山下山”，体会太阳的可爱，世界的娇嫩、敏感；读第 3 自然段时，要结合“学发光吗”，体会月亮像一个拿不定主意的小孩儿，突出它的“反反复复”；
8、读第 4 自然段时，要抓住三个“往低处流”，体会水在流动时的简单、快乐等。这是课后第2题哦！“选一个开头，接着往下讲。这世界还相当有秩序 很久很久以前，当世界年纪还小的时候 参考答案（1）这世界还相当有秩序。每天，太阳都会东升西落，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变幻莫测，有时出现，有时不出现，有时圆有时缺。水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流 动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着。（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候，树木自由生长，自然长大，自然衰老，没有人去砍伐它们。树上的果子除了被小动物啄食展开想象，续编故事 学方法：展开想象，续编故事，即展开合理的想象，把故
9、事中说得简略的情节或者留白的部分补充得具体一些，丰富一些。本文作者想象奇妙且多处留白。如第 7 自然段，当讲到“这世界还相当有秩序”时突然打住；课文最后一段，一个新的故事似乎刚刚开始，却戛然而止，给我们留下了广阔的想象空间。语文要素 记方法：1.读懂前文，在了解前文的基础上续编。2.理清思路，找出课文中说得简略的情节或留白的内容。3.找准角度，续编的角度很多，选出自己最有想法的一个角度进行具体细化。4.前后连贯，言之有物，且能自圆其说。用方法：太阳“也试过做别的事，但是都没有成功”，展开想象，写一写太阳还可能做什么。示例 太阳试过学习跳舞，它笨拙的舞步把世界逗笑了；太阳试过学习书法，它那潦草的
10、字迹谁都不认识当世界年级还小的时候 做最容易的事世界秩序井然 月亮 水 雨 人太阳 发光 上山 下山 圆 缺 学习 流动 从云里 落下，滴进泥 土里 睁眼看 到美好 的一切 本文讲述当世界年纪还小的时候，一切事物都像幼稚的孩子，要学会自己需要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐美好的故事。告诉我们，每个人只要努力做好自己最容易做的事，这个世界就会很美好。遵循自然规律 太阳升起落下，月亮时圆时缺，四季交替，阴睛雨雪，这些都是自然规律。人类只有遵循自然规律，爱护大自然，生活才会变得有序而美好。自然之道 在一位生物学向导的陪同下，我们七人结伴来到南太平洋的加拉巴哥岛。在这个海岛上，有许
11、多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟，我们想实地观察一下，幼龟是怎样离巢进入大海的。太平洋绿龟长大后的体重在一百五十千克左右，幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后地爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，便可能成为食肉鸟的美食。那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现了一个大龟巢。我们兴奋地等待着幼龟入海场面的出现。突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突兀而来，它用尖嘴猛啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：“你得想想办法呀！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去
12、吧，自然之道就是这样的。”向导的冷淡招来了同伴们的不满，他只好跑过去奋力驱走了那只嘲鸫。这只幼龟脱险了，平安地爬进了大海。那只嘲鹰，眼见到口的美食丢掉，只能颓丧地飞走了。然而，接着发生的事却使大家极为震惊。原来，那只先出来的幼龟，是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在，侦察幼龟平安入海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是成群成群的幼龟便争先恐后地从巢口鱼贯而出 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。“天哪！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救。一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。这时，似乎一切都静止了。最后，向导发出了一声长叹：“大自然是有它自己的规律的。如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！”