1、安徽省淮南二中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一、选择题（每题2分，共60分，每题只有一个答案，请填入答题卷）1关于动物内环境稳态的叙述，错误的是（）A血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关BH2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质C细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的D运动后Na+、K+排出体外较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态2如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，、分别表示人体内不同部位的液体据下图判断下列说法正确的是（）A体液中含有激素、酶、抗体、血红蛋白、尿素、CO2等物质B内渗透压上升会刺激垂体释放的抗利尿激素增
2、加C内若产生乳酸会引起、内pH的剧烈变化D、是机体进行细胞代谢活动的主要场所3与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是（）血浆 组织液 淋巴ABCD4PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标下列推测不合理的是（）APM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境B颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性CPM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常D颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层5
3、在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A激素的作用与神经系统的作用密切联系B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其他细胞D能产生酶的细胞不一定能产生激素6科学家通过对大鼠脑神经细胞进行的实验发现，细胞内的一种名为“Rab33a”的蛋白质会将合成细胞膜的成分运到轴突前端，从而使轴突向前生长据此分析，下列叙述正确的是（）A“Rab33a”是一种分泌蛋白B“Rab33a”是一种神经递质C“Rab33a”蛋白质促进神经干细胞增殖D“Rab33a”蛋白质有助于神经纤维修复7生活中存在以下现象：（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；（2）由于惊恐而出现无意识的排尿
4、，以上现象说明（）A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态D无意识排尿不属于神经反射活动8如图为人体某一反射弧示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列错误的是（）A兴奋从细胞B传到细胞D，存在化学信号与电信号的转换B从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反射活动C刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转D神经元静息时，细胞膜主要对K+有通透性以维持电位差9用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位（如图）一段时间后，弯向光源生长的是（）ABCD10下列有关人体生命活动调节的图解或曲线中，正确的是（）ABCD11埃博
5、拉病毒引起的出血热的高死亡率令人不寒而栗该病毒由单股负链RNA分子等构成，研究发现，埃博拉病毒能通过诱导细胞启动微胞吞作用而侵入细胞，主要会导致T细胞凋亡下列叙述错误的是（）A推测埃博拉病毒能识别并结合细胞表面受体，从而启动细胞的转运机制B埃博拉病毒能侵入细胞内部，说明细胞膜的选择透过性有一定限度C用已痊愈者的血清帮助患者治疗，是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗体D感染者的T细胞表达凋亡相关基因而导致数量减少，体液免疫和细胞免疫减弱12如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是（）A若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径B若A代表叶绿
6、体基质，a代表光，则b、c可分别代表该场所产生的H和ATPC若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成D若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉13浆细胞产生抗体是免疫调节中的重要环节，下列叙述正确的是（）A浆细胞与记忆B细胞膜上的糖蛋白种类有差异B浆细胞与效应T细胞中的遗传信息有明显差异C浆细胞内对抗体进行加工的细胞器中含有DNAD抗体与抗原的特异性结合发在浆细胞的表面14为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关
7、，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）AABBCCDD15某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（）A若要达到该实验的目的，应进行预实验BNAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比C促进迎春花插条生根的最适浓度为cD不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同16园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是（）A解除顶端优势，促进侧芽生长B抑制侧芽生长C抑制开花结果D抑制向光性17下列对有关实验的变量的叙述，正确的是（）A在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变
8、量B在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积是无关变量C在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量D在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量18如图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根的影响下列叙述错误的是（）A促进侧根数量增加的IAA溶液，有的会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C与施用104mol/L的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少D将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加19下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A赤霉素能促进细胞的伸长B生长素与棉花的落花落果无关C
9、乙烯是一种气体激素D脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发20在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（）A质壁分离过程中水分子的扩散B生长素在胚芽鞘中的极性运输C肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D活细胞内ATP与ADP的转化21为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示下列相关推测正确的是（）A茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关B生长索浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成C茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用D图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同22为研究细胞分裂素与根背光生长的关系及感受光刺激的部位，将水稻幼苗
10、分别培养在含不同浓度的细胞分裂素的溶液中，用光水平照射根部（如图），测得根的弯曲角度及伸长量如下表 处理方式测定指标外源细胞分裂素（mg/L）根尖处理00.010.1110根冠以上部位遮光根冠遮光完全剥除根冠弯曲角度（度）36302218103600伸长量（cm）12111085121212据此实验的结果，能得出的结论是（）A细胞分裂素抑制生长素的合成B细胞分裂素抑制生长素的横向运输，从而减弱根的背光性C无法判断细胞分裂素是否具有两重性D根冠感受单侧光的刺激后，合成生长素并向背光侧运输23某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示据表分析可知（）年
11、份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年增长速率0.661.522.833.692.911.200.03A这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长B第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型C研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据D白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍24下列有关池塘群落的分析不正确的是（）A“池塘中优势种群是哪种生物”属于种群水平上研究的问题B池塘群落存在垂直结构和水平结构C池塘群落中物种组成是区别其他不同群落的重要特征D人类的活动会影响该池塘群落演替的速度和方向25下列有关生物群落演替的叙述错误的是（）A在火山岩上进行的演替属
12、于次生演替B群落演替是生物与环境相互作用的结果C群落演替导致群落内生物种类不断改变D在人类干预下群落可按一定进程发生演替26在生态系统中，能直接将含氮有机物返回到无机环境的生物成分是（）A生产者B分解者C初级消费者D次级消费者27有关图的叙述中，正确的是（）A细菌同时占有第二、三、四、五营养级B昆虫与细菌之间既捕食又竞争C图中只有2条食物链D右图中占有能量最多的是狐狸28下面是某生态系统的三个图形，图1中甲庚代表不同的生物下列有关叙述正确的是（）A图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法C若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，
13、则b点对应的是图3中的t2 时刻，此时可适当捕获D当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，数量变化如图2中的曲线X29图中a、b、c、d表示某生态系统的四种成分，箭头表示各成分之间的关系，下列相关叙述中正确的是（）Aa和c所包含的所有种群构成群落Bc1的同化量越大，流向c2的能量就越少Cd不一定是原核生物Db的含量增加将减缓温室效应30流经某一生态系统的总能量是指（）A进入该生态系统的全部太阳能B该生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能C该生态系统的生产者所固定的全部太阳能D照射到该生态系统内所有植物上的太阳能二填空题（每空1分，共40分，请将答案填入答题纸相应位置）31如图是一个反射弧和突触
14、的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图甲中代表感受器的应为标号，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为刺激结构时，会产生具体效应的结构是，该结构在组成上包括（2）图乙中的1表示，该结构由（细胞器）形成1中物质是（3）假如图丙中的Y来自图甲中的A，图丙中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质使突触后膜具有产生的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有作用（4）缩手反射属于反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要接受的控制（5）只破坏图甲中的结构
15、，利用电刺激设备和电位，测量仪，通过观察的反应，如何判断和在反射弧中的功能32图1为甲状腺激素的结构简式，图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素据图回答下列问题：（1）经研究发观，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是三种激素中不能口服的是激素，在人体内分布最广的是激素的靶细胞（用字母表示）（2）若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值，为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙，技术人员采取了两种检测方案：抽取大白鼠的血液，检测其中激素
16、的含量，若该激素含量正常，说明病变的是器官乙注射激素，然后检测血液中激素的含量是否正常请预测该检测方案的结果，并得出相应结论：33初生牛犊自身免疫力低，必须到4周龄后，才具备自身的特异性免疫力然而，初生牛犊能够通过初乳从母体获得这种免疫力所谓初乳，即母牛分娩后57天内所产生的乳汁，与常乳相比，其特点主要是：免疫球蛋白比常乳高2025倍，初乳中含有四种蛋白酶抑制素，可保护免疫球蛋白不被消化而直接吸收试回答下列问题：（1）免疫球蛋白在免疫学中又被称为，它们在机体中的作用是（2）初生牛犊要到4周龄后才具备自己产生免疫球蛋白的能力，这是由于（3）初生牛犊通过牛初乳能获得来自母体的天然被动免疫；长大到1
17、2岁龄的小牛则要通过肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒苗才能预防口蹄疫的发生，由后一种方式获得的是人工自动免疫两者的主要区别是，前者的免疫球蛋白来自，后者的免疫球蛋白来自（4）极少数人服用初乳后出现过敏反应，此时的初乳被称为，这种过敏反应发生在（填初次/再次）服用初乳时34回答下列有关植物激素的问题如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图请分析回答：（1）图中结构A的作用是（2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH的变化是，被激活的酶X的直接作用是，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是（3）不能用图中这种细胞作为观察有丝分
18、裂的材料，理由是（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，图中现象在胚芽鞘尖端下部侧更明显若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作（横切/纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度35某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103kJ/m2y），图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响请回答：（1）如图1所示，输入该生态系统的能量主要是，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为（保留一位小数）（2）图1中A表示，除生产者外其它营养级需要补偿能量输入的原因是计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为103kJ
19、/m2y（3）由图2可知，种群密度在点时，种群数量的增长速率最大；在点时，表示该种群已达到环境容纳量（K值）安徽省淮南二中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一、选择题（每题2分，共60分，每题只有一个答案，请填入答题卷）1关于动物内环境稳态的叙述，错误的是（）A血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关BH2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质C细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的D运动后Na+、K+排出体外较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义 分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通
20、过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的内环境的理化性质包括渗透压、温度和酸碱度解答：解：A、血浆渗透压取决于溶质微粒数目的多少，与蛋白质、无机离子含量都有关，故A错误；B、内环境之所以能保持PH相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如H2CO3 /NaHCO3，故B正确；C、细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态，通过主动运输来维持的，特点需要载体和消耗能量，故C正确；D、运动后Na+、K+排出体外较多，但但是通过机体的调节作用，机体的内环境仍维持相对稳定状态，故D正确故选：A点评：考查内环境稳态等相关内容，意在考查学生理解渗透压和酸碱平衡，难度不大2如图为人体细胞与内环境之间物质
21、交换的示意图，、分别表示人体内不同部位的液体据下图判断下列说法正确的是（）A体液中含有激素、酶、抗体、血红蛋白、尿素、CO2等物质B内渗透压上升会刺激垂体释放的抗利尿激素增加C内若产生乳酸会引起、内pH的剧烈变化D、是机体进行细胞代谢活动的主要场所考点：内环境的组成；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：本题是对内环境的组成、内环境的作用、内环境的稳态的综合性考查，分析题图可知，是血浆，是组织液，是细胞内液，淋巴液，共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行气体交换的媒介，内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件解答：解：A、血浆中含有蛋白质、甘油和脂肪酸、葡萄糖、激素、氨基酸、尿
22、素、CO2等物质，但血红蛋白在红细胞内，A错误；B、是组织液，组织液渗透压上升会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加，减少排尿量，使组织液渗透压下降，B正确；C、细胞进行无氧呼吸产生乳酸，由于内环境中缓冲物质的调节作用，、内pH会保持相对稳定，C错误；D、共同构成内环境（细胞外液），内环境是细胞与外界环境进行气体交换的媒介，不是机体进行细胞代谢活动的主要场所，细胞代谢活动的主要场所是细胞质基质，D错误故选：B点评：本题的知识点是内环境的组成和成分，水平衡调节过程，内环境的作用，内环境PH的稳态维持，分析题图明确各部分的液体是解题的突破口，对于内环境及内环境稳态的理解是解题的关键3与肌肉注射相比，静脉点
23、滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是（）血浆 组织液 淋巴ABCD考点：内环境的组成 分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件肌肉注射时，药物进入组织液，静脉注射时药物直接进入血浆解答：解：根据题意和图示分析可知：肌肉注射是将药物直接注入组织液，所以a是组织液；组织液可以转化成淋巴和血浆，所以b、c表示血浆和淋巴；静脉点滴是将药物直接注入血浆，而组织
24、细胞的内环境是组织液，因此组织细胞直接从组织液中获取药物，所以d是组织液故选：D点评：本题考查内环境的组成和血液循环的过程，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构4PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5m的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标下列推测不合理的是（）APM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境B颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性CPM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常D颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢不在大脑皮层考点：稳态的生理意义
25、分析：一切与外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宫等）及与外界相通的液体（如泪液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作内环境，因而其内所含物质也不可看作存在于内环境中的物质内环境之所以能保持PH相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如H2CO3 /NaHCO3过敏反应：已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应解答：解：A、消化道、呼吸道、膀胱、肺泡等与外界环境相通，属于人体外部环境；故A正确B、内环境具有一定的渗透压、酸碱度等理化性质，酸性或碱性物质进入血浆后，可以和缓冲物质发生反应，反应产物可以通过肺或肾脏排出体外，从而使血浆的酸碱度保持相对稳定；故B错误C、过敏原具有
26、异物性，过敏反应是机体免疫系统功能过强引起的免疫失调病；故C正确D、非条件反射的神经中枢主要在脊髓，条件反射的神经中枢在大脑皮层；故D正确故选B点评：本题考查内环境的概念，内环境理化性质的相对稳定，免疫过强导致的过敏反应，条件反射与非条件反射的神经中枢的不同意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构5在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）A激素的作用与神经系统的作用密切联系B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其他细胞D能产生酶的细胞不一定能产生激素考点：酶的概念；细胞的分化 分析：本题主要考查激素调节与神经调节的关系、酶和激素的产生、激素的作用
27、特点1、体内大多数腺体都受中枢神经的控制，如性激素的分泌受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素可以影响中枢神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素是神经中枢系统的最高部位大脑的生长发育所必需的，缺乏此激素就会影响幼年动物大脑的发育2、酶作为生物体新陈代谢中各个生化反应的催化剂，是存在于每个活细胞内的可以说，只要有新陈代谢的地方，就一定有酶存在因此，活细胞都能产生酶激素只有内分泌腺细胞产生3、激素释放进入血液，被运送到全身各个部位，与各处的组织细胞有着广泛的接触，但是它们只选择性地作用于某些器官、组织和细胞，这种特性称为激素作用的特异性被激素选择性作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组
28、织和靶细胞激素作用的特异性与靶细胞上存在的能与该激素发生特异性结合的受体有关解答：解：A、内分泌腺的活动受神经系统的支配，而内分泌腺分泌的激素反过来也可能影响神经系统，A正确；B、内分泌腺细胞能进行新陈代谢，当然也能产生酶所以，能产生激素的细胞一定能产生酶，B错误；C、内分泌腺细胞分泌激素一般其他细胞，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只作用于垂体细胞，C正确；D、每一个能进行新陈代谢的活细胞都能产生酶，而只有内分泌腺细胞产生激素，所以，能产生酶的细胞不一定能产生激素，D正确故选：B点评：本题主要考查学生对产生酶和激素的细胞的比较，对神经调节和激素调节的比较这些都是易错点知识，只要平时多比较分
29、析，就不容易错了另外还要注意，酶可以反复发挥作用，而激素作用后会被灭活6科学家通过对大鼠脑神经细胞进行的实验发现，细胞内的一种名为“Rab33a”的蛋白质会将合成细胞膜的成分运到轴突前端，从而使轴突向前生长据此分析，下列叙述正确的是（）A“Rab33a”是一种分泌蛋白B“Rab33a”是一种神经递质C“Rab33a”蛋白质促进神经干细胞增殖D“Rab33a”蛋白质有助于神经纤维修复考点：神经元各部分的结构和功能 分析：阅读题干可知，本题是与神经细胞结构有关的题目，阅读题干获取有效信息进行推理，然后根据选项描述进行判断解答：解：A、分析题干信息可知，“Rab33a”没有分泌到细胞外所以A错误B、
30、分析题干信息可知，“Rab33a”没有分泌到细胞外，作用是使轴突向前生长，不是作用于下一个神经元所以B错误C、分析题干信息可知，“Rab33a”蛋白质不是促进神经干细胞增殖，而是使轴突向前生长所以C错误D、分析题干信息可知，“Rab33a”将合成细胞膜的成分运到轴突前端，从而使轴突向前生长，具有修复神经纤维的功能所以D正确故应选D点评：本题的知识点是 神经纤维的结构，主要考查学生解读题干获取有效信息，并利用有效信息进行推理的能力7生活中存在以下现象：（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；（2）由于惊恐而出现无意识的排尿，以上现象说明（）A婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B婴
31、幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态D无意识排尿不属于神经反射活动考点：脑的高级功能 分析：本题考查的是尿的排出属于非条件反射和人体神经系统的发育内容，排尿反射是一种非条件反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动解答：解：排尿反射是一种非条件反射，其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动小儿大脑发育未臻完善，对神经中枢的控制能力较弱，所以小儿排尿次数多，且易发生在夜间遗尿现象
32、长大后，大脑功能进一步完善，调节功能增强，尿液在膀胱内贮存并达到一定量时，受神经系统的调节，到定点和定时的排尿，才能引起反射性排尿动作，故受大脑皮层的支配因此，（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；但是（2）由于惊恐而出现的无意识的排尿表明排尿反射的低级神经中枢在脊髓故以上现象说明脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态故选：C点评：本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的理解和应用能力，解答此类题目的关键是排尿反射的特点和神经系统的发育规律8如图为人体某一反射弧示意图，a、b为微型电流计F的两极，下列错误的是（）A兴奋从细胞B传到细胞D，存在化学信号与电信号的转换B从a处切
33、断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反射活动C刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转D神经元静息时，细胞膜主要对K+有通透性以维持电位差考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答完成反射的结构基础是反射弧反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成解答：解：A、神经元之间通过神经递质传递信号，神经纤维上通过局部电流传递信号，所以兴奋由细胞B到细胞D，存在化学信号与电信号的转换，A正确；B、刺激b处，效应器会做出反应，但不是反射活动，因为反射弧不完整，B
34、错误；C、刺激皮肤A，兴奋到达电流计两侧接线柱时间不同，所以电流计指针将发生两次方向相反的偏转，C正确；D、静息电位形成的原因是K+外流引起，D正确故选：B点评：本题考查反射弧结构，理解反射活动的完成需要完整的反射弧是解题的关键9用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位（如图）一段时间后，弯向光源生长的是（）ABCD考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：1、产生生长素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段2、判断胚芽鞘是否生长，看是否有生长素的来源，且生长素是否能到达作用部位；判断胚芽鞘是否弯曲，看生长素是否分布均匀解答：解：植物尖端有感光性，单侧光
35、引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长，正确；云母片能阻止生长素的极性运输，则生长素不能到达作用部位，则植株即不生长也不弯曲，错误；植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长，正确；云母片能阻止生长素的极性运输，使得右侧的生长素不能到达作用部位，则左侧生长较快，背向光源生长，错误；云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段，不影响生长素的运输，植株弯向光源生长，正确；云母片能阻止生长素的横向运输，则生长素分布均匀，植株直立生长，错误；云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段
36、，不影响生长素的运输，植株弯向光源生长，正确；云母片放置的位置在胚芽鞘尖端以及下面一段，阻止生长素的横向运输，则生长素分布均匀，植株直立生长，错误故选：A点评：本题考查植物的向光性，意在考查学生分析生长素的运输，以及向光性的原因，属于中档题10下列有关人体生命活动调节的图解或曲线中，正确的是（）ABCD考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析题干可知本题是人体生命活动调节的考查，然后分析选项中的四个模型，解读每个模型结合所学知识对模型做出判断解答：解：A是体液免疫的过程模型，抗原被吞噬细胞吞噬处理后呈递给T细胞，T细胞呈递给B细胞，B细胞增殖、分化为浆
37、细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体所以A模型错误B是激素调节的方式，垂体产生的促激素作用于性腺、甲状腺、肾上腺，下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素作用于肾小管、集合管，胰岛细胞不受垂体细胞分泌物的调节所以B调节方式错误C是神经调节的过程中兴奋在突触上的传递过程模型，该模型正确D是血糖平衡调节的曲线模型，饭后一段时间内血糖升高，胰岛素的含量应该升高，胰高血糖素含量应该降低，血糖降低后，胰岛素的含量应该降低，胰高血糖素正好相反所以，D模型错误故答案应为：C点评：解读每一个选项的模型，结合所学知识认真分析，做出判断11埃博拉病毒引起的出血热的高死亡率令人不寒而栗该病毒由单股负链RNA分子等构成，研究发现，
38、埃博拉病毒能通过诱导细胞启动微胞吞作用而侵入细胞，主要会导致T细胞凋亡下列叙述错误的是（）A推测埃博拉病毒能识别并结合细胞表面受体，从而启动细胞的转运机制B埃博拉病毒能侵入细胞内部，说明细胞膜的选择透过性有一定限度C用已痊愈者的血清帮助患者治疗，是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗体D感染者的T细胞表达凋亡相关基因而导致数量减少，体液免疫和细胞免疫减弱考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗
39、原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应解答：解：A、根据“埃博拉病毒能通过诱导细胞启动微胞吞作用而
40、侵入细胞”，推测埃博拉病毒能识别并结合细胞表面受体，从而启动细胞的转运机制，A正确；B、根据“埃博拉病毒能通过诱导细胞启动微胞吞作用而侵入细胞”，说明埃博拉病毒能侵入细胞内部，依赖于细胞膜的流动性，B错误；C、已痊愈者的血清中含有抗埃博拉病毒的抗体，因此用已痊愈者的血清帮助患者治疗，是利用了血清中的抗埃博拉病毒的抗体，C正确；D、T细胞参与体液免疫和细胞免疫过程，因此感染者的T细胞表达凋亡相关基因而导致数量减少，体液免疫和细胞免疫减弱，D正确故选：B点评：本题以埃博拉病毒的材料为载体，考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，
41、对生物学问题作出准确的判断，难度适中12如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是（）A若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径B若A代表叶绿体基质，a代表光，则b、c可分别代表该场所产生的H和ATPC若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成D若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节；物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：1、光反应阶段（类囊体膜上）：（1）水的光解2H2O4H+O2（2）AT
42、P的形成ADP+Pi+能量ATP2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、消费者摄入能量=消费者同化能量+粪便中能量，即动物粪便中能量不属该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量；消费者同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖；生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用4、体内水少或吃的食
43、物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）解答：解：A、若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可分别代表被呼吸作用消耗的能量和生长、发育和繁殖的能量，A错误；B、光反应的场所是叶绿体类囊体，故若a代表光，A代表叶绿体类囊体膜，则b、c可分别代表光反应产生的H和ATP胞，B错误；C、若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则增殖分化形成浆细胞和记忆细，C正确；D、若A为渗透压调节中枢，a为渗透压升高，则b代表抗利尿激素增加，而渴觉中枢在大脑皮层，D错误故选：C点评：本题以概念图的形式，考查光反应、免疫、生态
44、系统的能量流动、水平衡调节、体液调节等相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论13浆细胞产生抗体是免疫调节中的重要环节，下列叙述正确的是（）A浆细胞与记忆B细胞膜上的糖蛋白种类有差异B浆细胞与效应T细胞中的遗传信息有明显差异C浆细胞内对抗体进行加工的细胞器中含有DNAD抗体与抗原的特异性结合发在浆细胞的表面考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞
45、呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：A、记忆B细胞能识别抗原，而浆细胞不能识别抗原，而细胞之间的识别，与细胞膜表面的糖蛋白有关，故浆细胞与记忆B细胞膜上的糖蛋白种类有差异，A正确；B、浆细胞与效应T细胞都来源于造血干细胞的有丝分裂，故二者细胞内的遗传信息无差别，之所以二者功能不同是由于基因的选择性表达，B错误；C、抗体是分泌蛋白，对分泌蛋白进行加工的细胞器是内质网、高尔基体，二者都不含DNA，C错误；D、抗体与抗原的特异性结合发在内环境，D错误故选：A点
46、评：本题考查了体液免疫中与抗体产生有关的生理过程，意在考查体液免疫的过程、分泌蛋白的合成和加工过程等相关知识点，难度中等，注意以抗体为核心知识点构建知识网络有助于解答该题14为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）AABBCCDD考点：植物生长素的发现和作用 分析：生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长，运输方式有横向运输和极性运输植物向光性的原因：由于生长素
47、分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲解答：解：A项，C项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀B、项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀故选：B点评：本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力15某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进迎春花插条生根
48、的最适浓度”实验中获得了如图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（）A若要达到该实验的目的，应进行预实验BNAA促进生根效果与其处理枝条的时间长短成正比C促进迎春花插条生根的最适浓度为cD不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 分析：生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度分析图解可知，随着NAA浓度的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，说明促进作用越来越强但是图中没有显示生根数下降，因此不能确定最适宜浓度解答：解：A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这
49、组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，A正确；B、生长素类似物促进枝条生根效果与生长素的浓度有关，与处理枝条的时间长短没有直接的关系，B错误；C、由于图中NAA浓度大于c时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定促进插条生根的最适浓度，C错误；D、由于实验的自变量为不同浓度的NAA溶液，其它无关变量要保持相同且适宜，因此处理时间应相同，D错误故选：A点评：本题难度中等，考查了探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度的实验，要求考生能够正确分析曲线，并具有探究NAA促进插条生根的最适浓度的实验设计的能力16园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是（）A解除顶
50、端优势，促进侧芽生长B抑制侧芽生长C抑制开花结果D抑制向光性考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：顶端优势生长顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象原因是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使得侧芽部位的生长素浓度高于顶芽的生长素浓度，从使侧芽生长受抑制，顶芽生长素较快解除顶端优势可以促进侧芽的生长解答：解：灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪目的是解除顶端优势，促进侧芽生长故选：A点评：本题主要考查顶端优势的成因及解除，意在强化学生对顶端优势的相关知识的识记、理解与运用17下列对有关实验的变量的叙述，正确的是（）A在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量B在模拟探
51、究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积是无关变量C在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量D在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；探究影响酶活性的因素；探究酵母菌的呼吸方式；探究细胞表面积与体积的关系 分析：自变量通俗的讲，就是人为改变的量例如探究PH值对酶活性影响的实验，要设置不同的PH值溶液，这是人为设置的，那它就是自变量随着自变量而变化的就叫因变量（该实验中酶在不同的PH溶液里的活性不同，你可以通过检验反应物生成情况判断，那就是因变量比如过氧化氢酶在不同的PH条件下对过氧化氢的分解，那气泡的多少就
52、是因变量）温度为无关变量，但是对照实验要排除无关变量对实验的影响，所以除了单一变量外，其他条件都要保持一致解答：解：A、探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量，pH是无关变量，A错误；B、在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积是自变量，运输速度是因变量，B错误；C、在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，生长调节剂的浓度时自变量，插条生根数是因变量，C正确；D、在探究酵母菌呼吸方式的实验中，氧气是自变量，酒精是因变量，D错误故选：C点评：理解对照实验的设计中的变量的控制，以及因变量与自变量的区分是解决本题的关键18如图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长
53、度及侧根的影响下列叙述错误的是（）A促进侧根数量增加的IAA溶液，有的会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C与施用104mol/L的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少D将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%；中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用；右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的
54、IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少；对照前2幅图中IAA浓度为0和104molL1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少解答：解：A、以左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A正确；B、以中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B正确；C、对照前2幅图中IAA浓度为0和104molL1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，C正确；D、参照右图中
55、植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，D错误故选：D点评：本题综合考查了生长素的作用及其两重性，意在考查学生的识图和应用能力，试题难度中等19下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A赤霉素能促进细胞的伸长B生长素与棉花的落花落果无关C乙烯是一种气体激素D脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发考点：植物激素的作用 分析：1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果
56、2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用解答：解：A、赤霉素的生理作用
57、是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，A正确；B、生长素具有两重性，高浓度的生长素能促进落花落果，B错误；C、乙烯主要作用是促进果实成熟，C2H4 乙烯是一种气体激素，C正确；D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发，D正确故选：B点评：题主要考查各中植物激素的作用，意在考查学生对相关知识的识记与理解20在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（）A质壁分离过程中水分子的扩散B生长素在胚芽鞘中的极性运输C肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D活细胞内ATP与ADP的转化考点：生长素的产生、分布和运输情况；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；ATP与ADP相互转化的过程；体温调节、水盐调节、血糖调节
58、分析：质壁分离过程中水分子的扩散是双向的，只不过是出的水比进的多；生长素的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端；肝糖原和葡萄糖可以相互转化；ATP和ADP也可以相互转化解答：解：A、质壁分离过程中水分子的扩散是双向的，只不过是出的水比进的多，故A选项错误；B、生长素在胚芽鞘中的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端，故B选项正确；C、当血液中的血糖浓度偏高时，机体通过调节会发生葡萄糖合成肝糖原，当血液中血糖浓度偏低时，肝糖原又会水解成葡萄糖进入血液中，故C选项错误；D、当细胞内有吸能反应发生时，会发生ATP水解产生ADP、Pi和释放能量的反应，当细胞内发生放能反应时，会发生ADP
59、和Pi与能量和成ATP，故D选项错误故选：B点评：本题考查了细胞内的相关化合物的特点，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力21为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示下列相关推测正确的是（）A茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关B生长索浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成C茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用D图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同考点：植物激素的作用 分析：据图分析：当植物茎中生长素的含量达到M时，会促进乙烯的合成，当茎中乙烯的含量达到一定浓度时，反过来会抑制生长素的
60、合成解答：解：A、在植物的生长发育中各种激素是互相配合，协调一致共同起作用的，A错误；B、据图分析，生长素浓度增大到一定值，即M时，会促进植物茎中乙烯的合成，B正确；C、据图分析，当乙烯的浓度增大到一定程度，会抑制生长素的合成，C错误；D、图中a、b两个时刻，该植物生长素的含量相同，但a点能促进植物生长，b点植物基本不生长，D错误 故选：B点评：本题结合图示主要考查植物激素间的相互关系，意在强化学生对相关植物激素的作用的理解与运用22为研究细胞分裂素与根背光生长的关系及感受光刺激的部位，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度的细胞分裂素的溶液中，用光水平照射根部（如图），测得根的弯曲角度及伸长量如下表
61、 处理方式测定指标外源细胞分裂素（mg/L）根尖处理00.010.1110根冠以上部位遮光根冠遮光完全剥除根冠弯曲角度（度）36302218103600伸长量（cm）12111085121212据此实验的结果，能得出的结论是（）A细胞分裂素抑制生长素的合成B细胞分裂素抑制生长素的横向运输，从而减弱根的背光性C无法判断细胞分裂素是否具有两重性D根冠感受单侧光的刺激后，合成生长素并向背光侧运输考点：植物激素的作用 分析：从根的弯曲角度判断，根向光一侧的生长速率大于背光一侧从表格数据分析，细胞分裂素浓度越大，弯曲角度越小，向光侧生长越慢，细胞分裂素浓度越大，细胞伸长量越小；根据根的遮光和剥离部位来看
62、感光部位是根冠，据此答题解答：解：A、生长素促进细胞的伸长，细胞分裂素抑制细胞的伸长，二者存在拮抗作用，但是不能得出：细胞分裂素是通过抑制生长素的合成来抑制细胞伸长的结论，A错误；B、从表格数据分析，细胞分裂素浓度越大，弯曲角度越小，但是不能得出：细胞分裂素是否抑制生长素的横向运输，B错误；C、从表格数据无法判断细胞分裂素是否具有两重性，C正确；D、根据根的遮光和剥离部位来看感光部位是根冠，但是不能得出生长素在根冠发生横向运输的结论，D错误故选：C点评：本题通过考查植物激素的调节相关知识，考察学生对实验数据的加工、处理和对实验结果的分析能力，从而提高学生对细胞分裂素和生长素功能和特性的理解23
63、某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示据表分析可知（）年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年增长速率0.661.522.833.692.911.200.03A这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长B第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型C研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据D白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍考点：种群数量的变化曲线；种群的特征；估算种群密度的方法 分析：1、根据表格分析，种群的增长率先增加后减少，其种群数量呈“S”型增长2、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增
64、大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线3、分析表格数据，发现第1年第14年期间增长速度是不停的发生改变，故种群数量不是呈现“J”曲线增长的在第8年左右增长速度最大，之后逐渐变小了，种群数量呈现“S”曲线增长，在数量大K值时，出生率等于死亡率解答：解：A、由于增长速度先增大后变小，所以这14年中白头鹎种群的数量呈“S”型增长，A错误；B、第12年时白头鹎种群的种群增长速率为1.20，所以年龄组成为增长型，B错误；C、研究时用标志重捕法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据，C错误；D、由于在
65、时种群增长速率最大，所以白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍，D正确故选：D点评：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力24下列有关池塘群落的分析不正确的是（）A“池塘中优势种群是哪种生物”属于种群水平上研究的问题B池塘群落存在垂直结构和水平结构C池塘群落中物种组成是区别其他不同群落的重要特征D人类的活动会影响该池塘群落演替的速度和方向考点：群落的结构特征；群落的演替 分析：1、种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体种群水平上研究的问题：种群的数量特征（包括种群密度、年龄结构、性别比例、出
66、生率和死亡率、迁入率和迁出率）和种群数量变化曲线2、群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和群落水平上研究的问题：物种丰富度、群落结构（包括垂直结构和水平结构）、种间关系、群落演替等解答：解：A、“池塘中优势种群是哪种生物”属于群落水平上研究的问题，A错误；B、池塘群落存在垂直结构和水平结构，B正确；C、物种丰富度是区别其他不同群落的重要特征，C正确；D、人类的活动会影响群落演替的速度和方向，D正确故选：A点评：本题考查了群落和种群的区别，试题较简单，学生识记并区分种群水平上研究的问题和群落水平上研究的问题即可25下列有关生物群落演替的叙述错误的是（）A在火山岩上进行的演替属于次生演替B群落
67、演替是生物与环境相互作用的结果C群落演替导致群落内生物种类不断改变D在人类干预下群落可按一定进程发生演替考点：群落的演替 分析：群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程群落演替包括初生演替和次生演替生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行解答：解：A、在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，初生演替是从没有过植被的环境或原有植被被彻底消灭了的地方开始的，A错误；B、群落演替是
68、生物与环境之间反复相互作用的结果，B正确；C、演替过程中存在竞争，如苔藓被灌木替代的过程中，灌木在竞争中取得优势，导致群落内生物种类不断改变，C正确；D、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，D正确故选：A点评：本题考查了群落演替的相关知识，考生要能够区分初生演替和次生演替的区别，并能识记相关实例，如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，弃耕的农田、火烧后的草原或森林发生的演替属于次生演替；并能理解影响群落演替的因素26在生态系统中，能直接将含氮有机物返回到无机环境的生物成分是（）A生产者B分解者C初级消费者D次级消费者考点：生态系统的结构 分析：生态系统的结
69、构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分解答：解：生态系统的成分中：生产者主要是绿色植物，是生态系统的主要成分，能通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物；消费者主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生生物等，能够加快生态系统的物质循环，此外消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用；分解者主要是细菌和真菌，能将动植物遗传残骸中的有机物分解成无机物因此，在生态系统中，能直接将含氮有机物返回到无机环境的生物成分是分解者故选：B点评：本题考查生态系统成分的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力
70、，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力27有关图的叙述中，正确的是（）A细菌同时占有第二、三、四、五营养级B昆虫与细菌之间既捕食又竞争C图中只有2条食物链D右图中占有能量最多的是狐狸考点：生态系统的结构 分析：根据题意和图示分析可知：草属于生产者，细菌属于分解者，其他成分属于消费者，图中只有两条捕食食物链，即为草兔狐，草昆虫鸡狐每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级解答：解：A、营养级是食物链某一环节上的各种生物的总和，细菌属于分解者，不属于食物链中的成分，A错误；B、细菌属于分解者，与昆虫之间不存在捕食和竞争关系，B错误；C、由图可知，图中只有两条捕食食物
71、链，即为草兔狐，草昆虫鸡狐，C正确；D、图中占有能量最多的是草，最少的是狐狸，D错误故选：C点评：本题考查食物网的知识，难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是正确计数食物网中食物链的数目28下面是某生态系统的三个图形，图1中甲庚代表不同的生物下列有关叙述正确的是（）A图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法C若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2 时刻，此时可适当捕获D当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，数量变化如图2中的曲线X考点：种群数量的变化曲线；估算种群密度的方法；生态系统的结构 分析：分
72、析图一：图一位某生态系统食物网示意图，其中戊为生产者，其余均为消费者分析图二：图二中曲线X呈J型，曲线Y呈X型分析图三：t0t1时刻，增长率逐渐升高；t1时刻，增长率达到最大值；t1t2时刻，增长率逐渐降低解答：解：A、图一中的甲和己均处于第二营养级，属于不同种群，A错误；B、戊为植物，调查植物种群密度一般采用样方法，B错误；C、若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t1时刻，c点对应的是图3中的t2 时刻，C错误；D、丙位于最高营养级，没有天敌，当其刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量可呈J型曲线变化，D正确故选：D点评：本题结合图解，考查种群数量变化曲线、
73、生态系统的结构，要求考生掌握种群数量变化的J型曲线和S型曲线，能正确分析图二和图三；识记生态系统的结构，能正确辨别某生物的营养级，再结合所学的知识准确判断各选项29图中a、b、c、d表示某生态系统的四种成分，箭头表示各成分之间的关系，下列相关叙述中正确的是（）Aa和c所包含的所有种群构成群落Bc1的同化量越大，流向c2的能量就越少Cd不一定是原核生物Db的含量增加将减缓温室效应考点：生态系统的结构；生态系统的功能 分析：据图分析，先根据双向箭头确定a和b应为生产者和非生物物质和能量，再根据ac，确定a属于生产者，c为消费者，剩下d为分解者，则b应为非生物物质和能量，包括二氧化碳解答：解：A、群
74、落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和，则包括生产者、消费者和分解者，故A错误；B、c1的同化量越大，则流向c2的能量就越多，故B错误；C、分解者一般是腐生生活的细菌和真菌，细菌是原核细胞，而真菌属于真核细胞，故C正确；D、大气中的二氧化碳急剧增加导致温室效应，故D错误故选：C点评：本题考查生态系统的物质循环和能量流动等相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，解题的关键是判断生态系统的成分30流经某一生态系统的总能量是指（）A进入该生态系统的全部太阳能B该生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能C该生态系统的生产者所固定的全部太阳能D照射到该生态系统内所有
75、植物上的太阳能考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程能量的输入是从生产者固定的太阳能开始的能量传递的途径是食物链和食物网能量最终以热能形式散失解答：解：流经某一生态系统的总能量是指这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能故选：C点评：本题主要考查了学生对知识的记忆和理解能力还要知道，能量流动特点：单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%20%；可用能量金字塔表示二填
76、空题（每空1分，共40分，请将答案填入答题纸相应位置）31如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）图甲中代表感受器的应为标号，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为负正刺激结构时，会产生具体效应的结构是效应器，该结构在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等（2）图乙中的1表示突触小泡，该结构由高尔基体（细胞器）形成1中物质是神经递质（3）假如图丙中的Y来自图甲中的A，图丙中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质使突触后膜具有产生兴奋的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有
77、抑制作用（4）缩手反射属于非条件反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级神经中枢的控制（5）只破坏图甲中的结构，利用电刺激设备和电位，测量仪，通过观察的反应，如何判断和在反射弧中的功能刺激，没有反应，但在A处能测到电位变化，说明具有传入功能；刺激，发生反应，说明具有传出功能考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；反射弧各部分组成及功能；人体神经调节的结构基础和调节过程；突触的结构 分析：1、析图：图甲是感受器，是传入神经，是神经中枢，是传出神经，是效应器图乙中，1是突触小泡，2是突触前膜，3是突触间隙图丙中X、Y是两个轴突末梢2
78、、静息电位在神经细胞膜内外的表现是外正内负，动作电位在神经细胞膜内外的表现是外负内正解答：解：（1）据图1知有神经节的一侧为感受器，即为感受器；静息状态膜内负电位，受刺激后膜内变为正电位，即接受刺激部位的膜内电位变化为负正刺激结构时，会产生具体效应的结构是效应器，该结构在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等（2）图乙中的1表示突触小泡，该结构由高尔基体形成1突触小泡中物质是神经递质（3）假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的神经递质对突触后膜具有兴奋作用，同时可以推测，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，
79、则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用（4）缩手反射属于非条件反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级神经中枢的控制（5）处是神经中枢，处理传入神经传入的信息，而发出分析处理后的信息所以刺激，效应器没有反应，说明处的信息由于神经中枢的破坏而传不到，故具有传入功能，同理刺激，发生反应，说明具有传出功能故答案为：（1）负正效应器传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等（2）突触小泡高尔基体神经递质 （3）兴奋抑制（4）非条件高级神经中枢（大脑皮层）（5）刺激，没有反应，但在A处能测到电位变化，说明具有传入功能；刺激，发生反应，说明具有传出
80、功能点评：本题考查神经调节的内容，意在考查考生对所学知识的理解和运用及考生的识图、分析能力32图1为甲状腺激素的结构简式，图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素据图回答下列问题：（1）经研究发观，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是c三种激素中不能口服的是激素a、b，在人体内分布最广的是激素c的靶细胞（用字母表示）（2）若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值，为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙，技术人员采取了两种检测方案：抽取
81、大白鼠的血液，检测其中激素a的含量，若该激素含量正常，说明病变的是器官乙注射激素a，然后检测血液中激素c的含量是否正常请预测该检测方案的结果，并得出相应结论：如果激素c的含量正常，说明病变器官为甲；如果激素c的含量仍然很低（或基本无变化），说明病变器官为乙考点：动物激素的调节 分析：据图分析：1、图1中甲状腺激素的化学本质应该是氨基酸衍生物；图2中丙表示下丘脑，甲表示垂体，乙表示甲状腺，b表示促甲状腺激素释放激素，a表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素2、甲状腺激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，
82、血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少解答：解：（1）根据试题的分析：a表示促甲状腺激素，b表示促甲状腺激素释放激素，c表示甲状腺激素，其中促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白，甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，故向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液不会变紫色的是c促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白，口服的话，会在蛋白酶的作用下分解，失去效应，而甲状腺激素是小分子物质，可以口服起作用，促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体，促甲状腺激素的靶器官是甲状腺，甲状腺激素的靶细胞是全身组织细胞（2）若垂体
83、正常而甲状腺病变，则激素a正常，激素c减少若注射激素a促甲状腺激素，然后检测血液中c甲状腺激素的含量是否正常如果激素c的含量正常，说明病变器官为垂体；如果激素c的含量仍然很低（或基本无变化），说明病变器官为甲状腺故答案为：（1）ca、bc（2）aac如果激素c的含量正常，说明病变器官为甲；如果激素c的含量仍然很低（或基本无变化），说明病变器官为乙点评：本题主要考查甲状腺激素的分泌和调节，关键是弄清各器官和激素在甲状腺激素的分泌中的作用33初生牛犊自身免疫力低，必须到4周龄后，才具备自身的特异性免疫力然而，初生牛犊能够通过初乳从母体获得这种免疫力所谓初乳，即母牛分娩后57天内所产生的乳汁，与常乳
84、相比，其特点主要是：免疫球蛋白比常乳高2025倍，初乳中含有四种蛋白酶抑制素，可保护免疫球蛋白不被消化而直接吸收试回答下列问题：（1）免疫球蛋白在免疫学中又被称为抗体，它们在机体中的作用是与相应的抗原发生特异性免疫反应，及时清除抗原（2）初生牛犊要到4周龄后才具备自己产生免疫球蛋白的能力，这是由于抗体由接受抗原刺激到分化形成能够产生浆细胞需要一定的时间（3）初生牛犊通过牛初乳能获得来自母体的天然被动免疫；长大到12岁龄的小牛则要通过肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒苗才能预防口蹄疫的发生，由后一种方式获得的是人工自动免疫两者的主要区别是，前者的免疫球蛋白来自自身以外的生物合成，后者的免疫球蛋白来自自身浆
85、细胞合成（4）极少数人服用初乳后出现过敏反应，此时的初乳被称为过敏原，这种过敏反应发生在再次（填初次/再次）服用初乳时考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：体液免疫和细胞免疫的具体过程：解答：解：（1）抗体是由浆细胞合成和分泌的，其作用是与相应的抗原（病原微生物）发生特异性结合形成沉淀，阻止了病原体的传播和及时清除抗原 （2）因从接受抗原刺激到产生抗体需一定的时间，故初生牛犊要到4周龄以后才具备自己产生免疫球蛋白的能力（3）初生牛犊通过牛初乳能获得的免疫球蛋白是母体合成的，是来自身以外的生物合成，注射口蹄疫弱毒苗获得的免疫球蛋白是在抗原的刺激下，由自身浆细胞合成的（4）引起过敏反应的物质
86、称为过敏原，过敏反应发生在机体再次接触过敏原时故答案为：（1）抗体 与相应的抗原发生特异性免疫反应，及时清除抗原（2）抗体由接受抗原刺激到分化形成能够产生浆细胞需要一定的时间（3）自身以外的生物合成 自身浆细胞合成（4）过敏原 再次点评：本题着重考查了神经、体液和免疫调节等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力34回答下列有关植物激素的问题如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图请分析回答：（1）图中结构A的作用是将H+从细胞膜内运送到细胞壁（将H+出细胞/运输H+均给分）（
87、2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH的变化是下降，被激活的酶X的直接作用是水解连接纤维素分子的多糖链，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是赤霉素（3）不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料，理由是细胞已高度分化，不能再进行有丝分裂（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，图中现象在胚芽鞘尖端下部侧更明显若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作（横切/纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度考点：植物激素的作用 分析：根据题意和图示分析可知：H+的运输是逆浓度梯度，需消耗能量，故运输方式为主动运输，需要载体协助细胞膜有保护、控制物质进
88、出和信息传递的功能单侧光照射下，生长素由向光侧移向背光侧，故背光侧生长快，纵切后可看出细胞的伸长，由于向光侧和背光侧均为促进作用，故没有体现两重性赤霉素也能促进植物的生长，且还有解除种子休眠的作用解答：解：（1）观察图示过程可知：图中结构A的作用是将H+从细胞膜内运送到细胞壁中（2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，H+从细胞膜内运送到细胞壁中的数量增多，从而使酶X所处环境溶液pH下降图中显示，被激活的酶X的直接作用是水解连接纤维素分子的多糖链，使多糖链断裂，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长植物体内的赤霉素也能促进植物细胞伸长（3）由于该细胞具有大的液泡，是已高度分化，不能再进行有丝分裂，
89、所以不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，使生长素向背光一侧横向运输，导致背光一侧生长素浓度高，因而图中现象在胚芽鞘尖端下部背光侧更明显若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作纵切制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度故答案为：（1）将H+从细胞膜内运送到细胞壁（将H+出细胞/运输H+均给分）（2）下降 水解连接纤维素分子的多糖链 赤霉素（3）细胞已高度分化，不能再进行有丝分裂（4）背光 纵切点评：本题考查生长素和赤霉素的相关知识，意在考查学生的识图能力、获取信息能力、判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，试题难度中等35某自然保护区地震后，据不完全
90、统计，植被毁损达到30%以上图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103kJ/m2y），图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响请回答：（1）如图1所示，输入该生态系统的能量主要是生产者光合作用固定的太阳能，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为12.7%（保留一位小数）（2）图1中A表示细胞呼吸，除生产者外其它营养级需要补偿能量输入的原因是植被受损，流入该生态系统的能量减少计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为5103kJ/m2y（3）由图2可知，种群密度在C点时，种群数量的增长速率最大；在E点时，表示该种群已达到环境容纳量（K值）考点：生态系统的功能
91、；种群数量的变化曲线 分析：1、生态系统的知识点：生态系统的总能量：生产者固定的全部太阳能 流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全部能量能量的去路：生产者的能量主要来自太阳能；其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量能量去路：自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；流向下一营养级；残体、粪便等被分解者分解；未被利用即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量2、根据题意和图示分析可知：种群增长率为出生率和死亡率的差值，先增加后减少，说明种群增长是S型曲线解答：解：（1）图1中，输入该生态系统的能量是生产者光合作用固定的太
92、阳能和输入有机物中的化学能第一营养级的同化量为23+70+14+3=110103kJ/m2y，第二营养级的同化量为14103kJ/m2y，所以第一营养级到第二营养级的能量传递效率为100%12.7%（2）某一营养级（最高营养级除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者分解利用和未被利用（未利用部分的能量在生物体内以有机物中化学能的形式存在）所以图1中A表示细胞呼吸地震后植被破坏严重，流入该生态系统的能量减少，所以除生产者外其它营养级需要补偿能量输入输入肉食动物的能量=14+2490.5=2.5，而肉食动物输出的能量=2.1+5.1+0.05+0.25=7.5，所以肉食性动物需补偿输入的能量值至少为7.52.5=5103kJ/m2y（3）由图2可知，种群密度在C点时，出生率与死亡率的差值最大，即种群数量的增长速率最大；在E点时，出生率等于死亡率，种群数量不再增加，表示该种群数量已达到环境容纳量（K值）故答案为：（1）生产者光合作用固定的太阳能 12.7%（2）细胞呼吸 植被受损，流入该生态系统的能量减少 5（3）C E点评：本题结合生态恢复过程中的能量流动图和种群出生率、死亡率曲线图，综合考查生态系统的能量流动、种群密度的相关内容，意在考查考生的识记能力、分析题图的能力和理解计算能力