1、高考资源网（） 您身边的高考专家概述历史时空观的把握不准，中学生对历史发展进程就很难有一个系统性的认识，不利历史知识的进一步升华。特别是中学历史把中国历史与世界历史分开来讲述，更多地是中国历史或世界历史的纵向比较，缺乏对中外历史的整体横向比较。历史教学过程中，常常也会中外历史比较分析，但那不是整体的横向比较，对于中学生来说，依然是零散性的，更多的是机械性识记，不能举一反三。有些历史教材，从目录的编排和书后的附表来看，这种体例上具有横向比较的“意向”特征也比较明显，但并没有给予中学生增加对历史发展的整体认知识和横向比较带来多大的帮助，在他们的头脑还是零散的历史事件而己。历史教学惯性思维下，也是常
2、常忽略的地方。因此，历史学习中是否能形成准确的历史时空观，对历史学习是很重要的。对历史时期的划分的掌握，利于了解历史发展脉络，把握历史发展的阶段特征，更好地让我们掌握好高中历史知识。此处，笔者需说明一个问题，就现今历史教材对于世界历史时期的划分，在一定程度上可以说是依据欧洲历史发展进程来进行划分。1500年1840年1917年1949年中国世界古代史近代史现代史古代史近代史现代史图1-1-1从通史来看，不管是中国史，还是世界史，本体都可以划分为古代史、近代史和现代史三个历史时期。然而中外历史时期的划分在时间上存在着很大的差异，社会发展进程并不是同步的。中国近代史与现代史的开端分别是以1840年
3、的鸦片战争和1949年的新中国的成立为标志，而世界史的近代史与现代史的开端则分别以1500年的新航路开辟和1917年的俄国十月革命为标志。西方国家要比中国更早开始近代化，在近代史上引领世界潮流；东西方文明也开始了冲突与交融。中外历史的社会形态的演变大致经历了由原始社会向奴隶社会、封建社会、资本主义和社会主义等的低级到高级的发展过程。从时间上看，中国要比西方国家早些进入封建社会，但西方要更早开始近代化，步入近代史。从社会形态上看，第一，中国要比较西方社会更早的进入封建社会，而且专制主义中央集权是在不断强化的。西方历史把这一段历史称之为中世纪。其“封建”并不是封建社会的“封建”，并没有像中国历史一
4、样形成大一统的中央集权制国家，而是封建割据。西方中央集权民族国家的出现是在资本主义产生阶段。第二，近代中国并没有进入资本主义社会，而是半殖民地半封建的社会性质，但也开始了近代化。更第三，现代世界是资本主义与社会主义并存的局面，两种即有竞争与矛盾，也有合作与借鉴。具体阶段划分如下中国至约前21世纪约前21世纪至前221年前221年至1840年1840至1949年1949年至今社会形态原始社会奴隶社会封建社会半殖民地半封建社会资本主义与社会主义会并存中世纪资本主义社会世界至约前21世纪约前21世纪至476年476至1500年1500至1917年1917年至今表1-1-1版权所有：高考资源网()- 3 - 版权所有高考资源网
