1、第一单元 生活与消费 考点考向 第一单元 考点考向 复习策略 1对本单元知识的掌握，注意围绕价格这一核心知识展开，并最终落脚于消费。所以在复习中应该从宏观上立足于消费，引导学生认识消费的工具：货币是什么，从何而来，有什么作用。具体分析影响消费的因素价格：价格是如何形成的，价格的变动对人们的生活和生产又有何影响。更要从微观上把握基本概念：商品、货币、货币职能、纸币、外汇、信用工具、价值、价格、价值量、消费结构、恩格尔系数。第一单元 复习策略 2对本单元知识与其他知识的串联，要明确本单元是经济生活的起点，因为只有明确认识了货币、价格、消费，才能更好地认识社会再生产、认识国家的宏观调控等。所以在掌握
2、好本单元知识的同时，注意处理好以下问题：消费与生产的关系；价格变动与生产的关系；消费与社会公平的维护；价格与宏观调控；消费与我国经济发展方式的转变。第一单元 复习策略 3对与本单元知识相关的时政热点，主要密切关注与居民日常生活相关的热点、焦点问题。如：结合居民的日常经济交往活动，认识商品的属性、货币的职能、信用工具等。结合我国经济发展的宏观态势，认识纸币的发行量、通货膨胀与通货紧缩、货币政策等。结合群众十分关心的某些物价变动，特别是食品价格等的上涨，认识价格上涨对人们生活、生产的影响。结合我国一系列惠民措施和政策导向，认识提高消费水平的具体措施、树立正确消费观念的要求等。第一单元 复习策略 使
3、用建议 1对本单元重点知识的把握，各课时注意以下问题：课时1以商品交换的发展为主线，主要阐明了货币的产生、发展、本质以及职能。重点突出对外汇与汇率的认识，特别是结合汇率变动，认识人民币币值的变动。课时2依托货币，主要分析了影响价格的因素与价格变动的影响。重点落脚在价格变动对生活的影响以及对价值量的理解。课时3立足价格变动，分析了与消费相关的各个知识，重点放在影响消费的因素、消费水平的判断、科学消费的要求上。第一单元 使用建议 本单元难点主要集中在对单位商品价值量的理解、价格与商品需求量关系的把握上。此类试题在高考中设置灵活多变、思维含量大，考生出错最多，需要引导学生加强训练、注重归类总结，形成
4、基本的解答思路。2针对本单元的重难点知识、易错点知识、高考考查趋势等，本单元在编写过程中，突出了以下几点：通过设置系列探究点、结合典型例题和变式题，实现对重难点的突破；通过设置“走出误区”栏目，进一步强化对易错点的掌握；通过设置“热点追踪”栏目，引导学生对时政热点进行信息分析和针对性训练。同时，在各种题目的选择上，在涵盖所有知识点的基础上，加强了对上述问题的考查，通过选择题将知识分解训练，借助大题对相关知识进行整合、提升。第一单元 使用建议 本单元采用总分总的编写模式，考点考向立足高考、整册内容、单元专题，阐明了大体的知识联系和复习思路。课时讲解在贯彻这一思路的前提下，实现各个突破。单元总结提
5、升功能定位于知识整合、查缺补漏、能力提升。特别是借助“走出误区”栏目，实现对教材知识的零误差。借助“热点追踪”栏目实现对知识运用能力的提升。(提醒：后面各单元的编写模式与本单元一致)3本单元根据内容和实际的需要设置为：神奇的货币、多变的价格、多彩的消费三课时，每课时中包括知识梳理和要点探究等板块。实际授课时使用方式，建议如下：知识梳理定为学生课前预习的内容，课堂上不再讲授，最多针对学生预习情况进行简要点拨。课堂教学主要围绕着要点探究进行，结合例题与变式题加强对知识的理解，利用基础热身栏目进行限时训练。能力提升栏目是让学生在课后期间进行巩固训练，选做习题栏目主要针对学有余力的同学使用。(提醒：后
6、面各课时的栏目设置与本课时一致，上述建议最好贯彻始终)第一单元 使用建议 课时 神奇的货币 课时1 神奇的货币 考点梳理 考点1 商品的基本属性(1)商品的含义：商品是用于交换的_。(2)基本属性：_和_是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。考点2 货币的产生与本质(1)货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当_的商品。(2)货币的产生：货币是_发展到一定阶段的产物。(3)货币的本质：是_。考点3 货币的基本职能(1)货币的基本职能：是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币_的体现。_和流通手段是货币的基本职能。课时1 考点梳理 劳动产品价值 使用价值一般等价物商品交换一般等价物
7、本质价值尺度课时1 考点梳理(3)其他职能：货币除了具有价值尺度和流通手段职能之外，还有支付手段、_、世界货币职能。考点4 金属货币与纸币(1)金属货币：具有一定形状、成色和面额价值的_。(2)纸币的产生：随着_的发展，在铸币的基础上产生。(3)纸币的优点：纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。(4)纸币的本质：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的_。(5)纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的_为限度，否则，可能会出现_或通货紧缩，影响人民的生活和社会的经济秩序。流通中所需要的货币量_。贮藏手段 重量铸币商品交换价值符号货币量 通货膨胀 商品价格总额货币
8、流通速度 课时1 考点梳理 考点5 货币与财富(1)关系：从一定意义上讲，货币是财富的象征。(2)原因：在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，各种经济活动都离不开货币。(3)态度：对待金钱应该“_，用之有益，_”。要树立正确的金钱观，反对_。考点6 结算与信用工具(1)结算方式和结算工具。结算方式：主要有_和_。前者是用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。结算工具：_和支票等，是结算中经常使用的信用工具。取之有道 用之有度拜金主义现金结算 转账结算 信用卡课时1 考点梳理(2)信用卡。含义：是具有消费、_、存取现金、_等部分或全部功能的电子支付卡。
9、其中，_是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。作用：可以集存款、取款、消费、结算和查询为一体，能减少_的使用，简化收款手续，方便_，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。(3)支票。含义：是活期存款的_，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。种类：在我国，支票主要分为_支票和现金支票两种。转账结算 信用贷款银行信用卡现金 购物消费 支付凭证 转账课时1 考点梳理 考点7 外汇和汇率(1)外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的_。(2)汇率：又称汇价，是两种货币之间的_。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率_；反之，则说明外币
10、汇率跌落。(3)保持人民币币值基本稳定的含义：即对内保持_稳定，对外保持_稳定。(4)保持人民币币值基本稳定的意义：对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。支付手段 兑换比率升高物价总水平 人民币汇率 要点探究 探究点一 商品及其基本属性(1)商品的概念：商品是用于交换的劳动产品。从定义可以看出，作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品的东西一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的东西，即使是劳动产品也不是商品。交换是商品的基本特点。商品不是固定不变的。商品一旦离开流通领域，进入消费领域，就成为了消费品，不再是商品。所以，
11、对一个物品是否是商品，不能一概而论，应具体问题具体分析。课时1 要点探究(2)全面理解商品的基本属性。首先，二者相互区别。使用价值是商品能满足人们某种需要的属性，是与其他有用物品的共同属性；价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，是商品特有的。其次，二者相互联系。使用价值是价值的物质承担者，一个物品没有使用价值也就没有价值，也不可能成为商品；一个物品仅有使用价值，而无价值，也不能成为商品。【思维拓展】(1)物美价廉是人们购买商品的标准，物美是从使用价值角度讲的，价廉是从价值角度讲的。现实生活中，人们总是把商品当作使用价值与价值的统一体对待的，人们重视商品的质量就是重视商品的使用价值，人们重视商品的
12、价格就是重视商品的价值。(2)商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换。课时1 要点探究 课时1 要点探究 例1 近年来，无论是流行歌曲唱响后，还是动画片和电视剧走红后，各大网站都会竞相推出以流行歌曲或电视主题曲为内容的下载铃音。歌迷和影视迷花上几元钱，就可获得一首喜爱的铃声。这里下载的铃声是()A商品，因为它既是劳动产品，又用于交换B非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换C商品，因为它既有使用价值，又提供给别人使用D非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值课时1 要点探究 例1 A 解析 本题考查对商品含义及基本属性的理解能力。首先，材料中下载的铃声，既凝结着人们的劳动，又需要用钱购买
13、，符合商品的两个条件，属于商品，故排除B、D两项。其次，提供给别人使用并不等于交换，故C项对原因分析不正确，排除；A项判断和原因分析都正确，故答案为A项。课时1 要点探究 点评 判断一种产品是不是商品，需要我们根据商品的两个条件进行逐一分析，特别是第二个条件，要注意变通理解。如劳动产品提供给别人使用，有两种情况，一是有偿提供，即进行交换，这时的劳动产品是商品；二是无偿提供，即进行赠送、捐赠等，不属于交换，这时的劳动产品不是商品。课时1 要点探究 2010年上半年，我国相关部门继续加大对市场上假冒伪劣产品的打击力度，净化了市场环境，维护了市场秩序。下面对假冒伪劣产品表述正确的是()A是劳动产品，
14、因为它具有使用价值B可以成为商品，因为它具有使用价值和价值C不能成为商品，因为它不是用于交换的D不应成为商品，因为它不具备应有的使用价值课时1 要点探究 D 解析 具有使用价值的物品，不一定就是劳动产品，如空气、阳光等，故A项错误；假冒伪劣产品不具备应有的使用价值，不应该拿到市场上交换，也就不应该成为商品，故D项正确、B项错误；生产假冒伪劣产品就是想通过交换获取利润，故C项分析错误。探究点二 货币和纸币的区别与联系课时1 要点探究 课时1 要点探究 课时1 要点探究【思维拓展】纸币发行必须遵循货币流通规律。如果违反这一规律发行纸币，就会影响到纸币的购买力，甚至引起通货膨胀或通货紧缩。而对于纸币
15、购买力、通货膨胀和通货紧缩，要注意以下问题：(1)关于纸币的购买力。国家有权发行纸币，但纸币的实际购买力不是由国家决定，而是由流通中实际所需要的金属货币量决定的，换言之，纸币购买力的大小取决于它所代表的金属货币的购买力。国家有权规定纸币的面值，甚至可以决定一定时期内发行多少纸币，但无权规定纸币的实际购买力。课时1 要点探究 课时1 要点探究 课时1 要点探究 例2 2011潍坊模拟 2010年6月30日，中国人民银行发行世界遗产武当山古建筑群金银纪念币一套。该套纪念币共2枚，其中金币1枚、银币1枚，均为中华人民共和国法定货币。对该套纪念币认识正确的是()属于商品，有价值与使用价值不是商品，不能
16、用于交换本质是一般等价物国家发行的价值符号ABCD课时1 要点探究 例2 C 解析 此题的关键在于明确纪念币的性质，此套纪念币属于我国的法定货币，既然属于法定货币，那么它就是固定充当一般等价物的商品，其本质就是一般等价物，故正确，错误；纸币才是国家发行的价值符号，故错误。点评 对于组合性的选择题，最好的解答方法就是排除法，把题干材料、设问和选择结合起来，排除不符合题意的题肢。一是排除观点本身错误的题肢，二是排除与题干要求不符的题肢，三是排除随意拓宽或缩小设问或主体范围的题肢。课时1 要点探究 货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币的正确认识是()A货币只有流通手段的职能B货币就是金银，金银
17、就是货币C有商品交换，就有货币D货币能表现一切商品的价值课时1 要点探究 D 解析 此题主要考查了货币的产生、职能和作用。流通手段只是货币的基本职能之一，故A项错误。金银早于货币存在，当一般等价物固定在金银身上的时候，金银才成为了货币，排除B项。早在货币产生以前就有商品交换：物物交换和以一般等价物为媒介的商品交换，这两个过程中都没有货币，故C项错误。货币的本质是一般等价物，所以能够表现一切商品的价值，故答案为D项。探究点三 汇率(或币值)的变动及影响(1)汇率及变动：汇率是两种货币之间兑换的比率，又被称为汇价。在我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果100单位外币能兑
18、换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。课时1 要点探究 (2)汇率(或币值)变动的影响。课时1 要点探究【思维拓展】外币不一定都是外汇，只有可自由兑换的外币才是外汇。外汇不等于外币，外汇除包含外币以外，还包括：以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。外汇储备作为一国国际储备的重要组成部分，对于平衡国际收支、稳定汇率、偿还外债有重大意义。我国外汇储备超过20000亿美元，高额的外汇储备，提高了我国应对复杂国际经济形势的能力。课时1 要点探究 课时1 要点探究 例3 中国人民银行外汇牌价显示：2007年8月24日，100美元兑换756.91元人民币；2010年5月4日，1
19、00美元兑换682.65元人民币。这一变化表明()A人民币汇率跌落，美元贬值B人民币汇率升高，美元升值C美元汇率升高，人民币贬值D美元汇率跌落，人民币升值课时1 要点探究 例3 D 解析 本题考查学生对汇率变化的理解能力。从2007年8月24日到2010年5月4日，100美元兑换的人民币越来越少，这意味着人民币升值，美元贬值，也就是人民币汇率升高，美元汇率跌落，故D项正确，其他选项错误。课时1 要点探究 点评 对于类似于本题这样对汇率或币值变化进行判断分析的题目，注意以下两点：一是先根据数据变化判断出币值的变化，从而根据币值变化分析汇率的变化；二是要明确，作为兑换双方的两种货币，同一种货币的汇
20、率与币值变化始终一致，要升都升，要降都降；不同货币的汇率与币值变化始终相反，一升一降，一降一升。课时1 要点探究 小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1000美元，两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20%，小张又将1000美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件下，小张()A损失了人民币1600元B减少了人民币损失1600元C损失了美元160元D减少了美元损失160元课时1 要点探究 A 此题属于计算类选择题，主要考查了汇率和币值的逆向变动，此类试题属于难度较大的计算类试题，对学生逆向思维的要求较高。小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1000美元，需要8000元人民币。两年后美元兑换人民币汇率跌
21、落20%，也就意味着1美元8(120%)6.4元人民币。此时将1000美元换回人民币，只能兑换：10006.46400元人民币。800064001600元人民币，也就意味着损失了1600元人民币。课时1 备用习题 1.数码相机换手机、香水换化妆品、闲置的自行车换电风扇“以物换物”这种古老的交易方式，最近在都市2030岁的白领群落中开始流行。他们自称“换客”，崇尚“需求决定价值”。“换客”交易的物品()A不是商品，因为它们不是劳动产品B是商品，因为它们能够满足人们的需要C不是商品，因为它们不是等价交换D是商品，因为它们是通过交换供其他人使用的劳动产品备用习题 课时1 备用习题 解析 D 首先，“
22、换客”的行为是在进行交换；其次，“换客”交易的物品都是劳动产品。所以这符合一个物品成为商品的两个条件，属于商品，故排除A、C两项；B项判断正确，但原因分析错误，故也排除。课时1 备用习题 2下表中处空缺的数字应该为()A250亿元 300亿元B250亿元 500亿元C250亿元 600亿元D125亿元 700亿元课时1 备用习题 解析 C 根据流通中所需要的货币量公式，2011年该国纸币发行量应为10004250(亿元)；2012年该国纸币发行量应为1000(120%)4(150%)600(亿元)。课时1 备用习题 3通过上题我们可以得出的结论是()货币的本质是一般等价物 纸币发行量决定商品价
23、格 国家不可以任意发行纸币 纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度A BC D解析 C 从上表可以看出，国家不可以任意发行纸币，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，故正确。表格没涉及货币的本质问题，故不符合题意；商品价格由价值决定，并受供求关系的影响，排除。课时1 备用习题 42010年8月份我国CPI(居民消费价格指数)同比上涨3.5%，创一年半以来新高。有专家发出了通货膨胀预警，引起了部分居民的恐慌。居民之所以恐慌，是因为通货膨胀发生时()物价上涨，纸币贬值 人们的存款会增值 会影响人们的生活水平 外汇汇率必然升高A BC D解析 A 通货膨胀会造成纸币贬值、物价上涨，从而会降低纸币购买力，影响人们的生活水平，故正确；通货膨胀会使人们的存款贬值，错误；中“必然”的说法太绝对。
