1、秘密启用前临汾市2021年高考考前适应性训练考试(二)理科综合 生物部分注意事项：1.本试题分为第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，满分300分，考试时间150分钟。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。第I卷(选择题 共126分)一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于生物膜的叙述，错误的是A.各种生物膜的基本结构相同，且均含有脂质和蛋白质B.细胞分化程度越高，其生物膜系统就越发达C.许多生物膜上附有具生物活性的酶，如线粒体内膜D.氧气和二氧化碳均以自由扩散方式通过生物膜2.下列对细胞分裂的描述，正确
2、的是A.进行无丝分裂的细胞，在分裂前往往先进行DNA的复制B.细菌细胞在繁殖后代时会发生同源染色体的相互分离C.高等植物细胞中若不具有同源染色体，则一定处于减数分裂过程D.分裂过程中的细胞，叶绿体和中心体不可能同时存在3.激素依赖性乳腺癌患者，癌细胞的增殖依赖雌激素的持续存在。三苯氧胺可用于治疗这种疾病，其作用原理是跟雌激素受体竞争性结合(如图所示)。下列有关说法正确的是A.三苯氧胺-受体复合体可阻碍相关基因的表达B.RNA聚合酶与DNA的结合需依赖解旋酶打开DNA双链C.翻译时，一个mRNA只能与一个核糖体结合D.雌激素-受体复合体通过改变DNA碱基序列促进基因表达4.下列有关现代生物进化理
3、论的说法，正确的是A.某种生物的一个染色体组含有的全部基因，叫做种群基因库B.某数量足够多的自由交配种群无突变、无迁入迁出时，亲子代基因频率一样C.现代遗传学的研究表明，可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异D.不同物种之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化5.某濒危植物种子萌发率极低。为探究外源生长素能否促进其种子萌发，科研人员用蒸馏水配制不同浓度的生长素溶液，分别浸泡种子10小时(甲组)、15小时(乙组)和20小时(丙组)。将浸泡后的种子置于适宜条件下培养，观察其萌发情况，结果如下图。下列分析合理的是A.分析实验结果可知，外源生长素对种子萌发的作用具有两重性B.据图可知，
4、浸泡时间越长越有利于种子萌发C.该植物种子中，内源生长素的化学本质是蛋白质D.可在520 mgL1范围内探究生长素促进种子萌发的最适浓度6.林场通常是大规模种植乔木的半人工生态系统，树木成林往往需要数十年。成林期间，一些动植物会陆续迁入林区参与生物群落的构建。下列叙述不正确的是A.林场中繁殖力强的动物种群数量的增长会受其密度的制约B.调查某野生药用植物种群密度时应在其分布集中的区域设置样方C.过量砍伐后出现空地，会改变群落的丰富度D.自然迁入该林场的物种，种群数量增长曲线最终可能呈“S”型第II卷(必考题129分，选考题45分，共174分)非选择题：包括必考题和选考题两部分。第2232题为必考
5、题，每个试题考生都必须做答，第3338题为选考题，考生根据要求做答。(一)必考题(129分)29.(10分)某小组将甲、乙两种植物分别置于相同的密闭透明容器中，在恒定光照下测定氧气释放速率(g/h)随时间的变化，结果见下表。分析后回答问题：(1)实验至9h时，两种植物不再释放氧气，原因是 。(2)在自然条件下，适当增加CO2浓度更有利于植物 (填“甲”或“乙”)的生长。(3)据表可知3h时两种植物氧气的释放速率相等，那么它们光合作用的速率是否相同 (填“相同”、“不同”或“不一定”)，原因是 。(4)实验过程中，两种植物叶绿体中ATP与ADP的比值变化趋势为 。30.(9分)在人和高等动物体内
6、，神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式。回答下列问题。(1)神经细胞遇到适当刺激后可产生以局部电流的方式进行传导的动作电位。其中，在膜内侧，局部电流的方向与动作电位的传导方向 。(2)某同学身体健康，体检时由于高度紧张，在进行膝跳反射测试时未出现明显的反射现象，这说明 。(3)研究发现，乙醇会抑制抗利尿激素的释放，据此推测人过量饮酒会使尿量 (填“增加”“减少”或“不变”)。为验证乙醇是通过抑制抗利尿激素的释放来影响尿量，研究小组将若干实验大鼠随机均分成两组，甲组大鼠灌胃适量乙醇溶液，乙组大鼠灌胃等量 ，半小时后检测并比较两组大鼠体液中 的含量。31.(10分)利用果园养鸡，鸡在果
7、园内啄食果树害虫和野草，既可以降低治虫和除草成本，又可以节省饲料，改善鸡蛋、鸡肉的品质和风味；鸡粪是一种优质有机肥，直接排泄在果园内，可改良园土，培肥地力，提高果树产量。回答下列问题。(1)果园中的所有生物构成生物群落，群落结构包括 。(2)同碳元素一样，氮元素也在生物群落与无机环境之间反复循环，但是果园中还要不断施鸡粪等富含氮元素的肥料，原因是 。(3)与单一种植果树的生态系统相比，“果园养鸡”的 稳定性更高。(4)捕食关系的存在能有效调节种群数量以维持生态系统的物种多样性，从而提高生态系统的 能力，其基础是 。32.(10分)请回答下列遗传学问题。(1)：孟德尔在植物杂交实验的基础上，通过
8、统计与分析，提出了分离假说，其内容是：生物的性状是由遗传因子决定的 ； ；受精时雌雄配子随机结合。(2)摩尔根用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交后发现，F1全为红眼，F2中红眼和白眼的数量比为3：1，且白眼全部为雄性。摩尔根等人对此的解释是控制果蝇眼色的基因位于 ，之后他们又选用 进行杂交，结果子代雌性全为红眼，雄性全为白眼，这进一步验证了解释。至此，他们第一次证明了基因与染色体的关系是 。(二)选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题2道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。注意：所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答
9、题。如果多做，则每学科按所做第一个题目计分。37.生物选修1：生物技术实践(15分)某小组选育能高效产生纤维素酶的细菌，实验流程为：采集土壤菌样；使用选择培养基分离具纤维素酶的细菌；纯化菌种；使用灭菌后的刚果红溶液进行菌种鉴定；保藏菌种。回答下列问题：(1)纤维素酶至少包括 酶，可分解纤维素为葡萄糖。(2)过程所用培养基在组分上应是 以起到选择培养的作用。培养基在接种前均需通过 法灭菌处理。(3)为保藏已得到的纯化菌种，应在刚果红溶液处理前而不是处理后，对目标菌落进行接种并扩大培养，理由是 。用刚果红处理，菌落周围出现的 越大，说明产生纤维素酶越多。(4)菌种在4下只能保存3-6个月，原因是
10、。38.生物选修3：现代生物科技(15分)基因X的表达产物可保护损伤的神经细胞。科学家构建了含X的基因表达载体(图1)，并导入到大鼠神经干细胞中，用于干细胞基因治疗的研究。请据此回答下列问题：(1)构建含X的基因表达载体时，应选择图1中的 限制酶。(2)酶切后的载体和基因X进行连接，可产生3种连接产物：单个载体自连，基因X与载体正向连接、基因X与载体反向连接(如图1所示)。为鉴定这3种产物，选择EcoR I酶和Hind III酶对筛选得到的载体进行双酶切，并对酶切后的DNA片段进行电泳分析，结果如图2所示。图中1、2、3泳道分别对应的载体的连接方式是 、 、 。(3)在培养大鼠神经干细胞的过程中，可使用 酶将细胞分散开。分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为 。(3)将正向连接的重组载体导入神经干细胞后，为了检测基因X是否转录出mRNA，可用 技术。当培养的神经干细胞达到一定密度时，需进行 培养以得到更多数量的细胞，用于神经干细胞移植治疗实验。