1、四 理性之光与浪漫之声目标导航预习导引课程标准 简述康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。学习目标 1.知道启蒙运动的基本含义。2.识记卢梭和康德的主要观点。3.理解启蒙运动中人文主义的含义和启蒙运动的影响。目标导航预习导引一二三一、康德道出启蒙的真谛 1.康德思想(1)认为人是自由、平等的,特别提出思想的自由。(2)人不是他人的工具,人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断。(3)批判统治阶级的愚民政策,强调“必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙”。2.思想地位 康德对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。目标导航预习导引一
2、二三预习交流1 康德说:“要有勇气运用你的理智!这就是启蒙运动的口号,必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。”为什么说康德道出了启蒙的真谛?提示:启蒙的主旨在于人身的彻底解放,包括人身自由和思想自由。康德在主张人是自由、平等的同时,又提出了思想的自由、平等,表达了运用理智独立思考、理性判断、自由表达自己的思想和言论的心声,并反复强调人的判断力,对启蒙运动做了经典的总结。目标导航预习导引一二三二、卢梭对“理性”的质疑 1.卢梭(1)思想主张:阐述“主权在民”,认为人类天性本善。(2)主要地位:是启蒙运动中最激进的思想家;成为浪漫主义之父。2.浪漫主义思潮(1)进步性:指
3、出了人类理性的局限性,凸显了人的情感和个性;促进了人的思想解放,让人重新体会生命的价值和生活的意义;密切了人与自然的关系;让人们对不同文明保持一种宽容的心态。(2)局限性:使个人主义膨胀,为张扬个性而造成混乱和无序,并且排斥和拒绝现代科技。目标导航预习导引一二三三、启蒙运动对人文主义的发展 1.发展表现(1)是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果,把对人的崇拜发展到对理性的崇拜。(2)以人类的共同属性为前提,指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。(3)最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放,包括人身的解放和人的思想的解放两个方面。2.启蒙运动意义(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想
4、武器,为人类的解放创造了宝贵的精神财富。(2)推动了充满个性的浪漫主义的发展。(3)使人文精神得到了深刻圆满的体现,使其不断地发展、丰富和成熟,对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。目标导航预习导引一二三预习交流2 启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放,其对人文主义思想发展所作出的重要贡献有哪些?提示:提出尊崇理性、呼唤人思想的彻底解放、要使人获得人身自由。问题导学即时检测启蒙思想对人文主义的发展 活动与探究 材料一 这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具
5、有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。美罗伯特E.勒纳西方文明史(1)据材料一,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。提示:起因:科学与知识的进步促成了启蒙运动。变化:从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性发展到崇拜理性)问题导学即时检测材料二 正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出
6、现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。王养冲十八世纪法国的启蒙运动(2)根据材料二,指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。提示:局限性:仅凭假设与推理来构想学说;看不到经济与社会的辩证联系。反应:文学家转而关注个人的感情,产生浪漫主义。(浪漫主义反对崇拜理性,对社会现状不满,强调个人感情)问题导学即时检测材料三 这些哲人受万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界,也控制人类社会的自然法则。按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域,以便发现种种有效的自然规
7、则他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉在宗教方面伏尔泰说,“如果在英国仅允许有一种宗教,政府很可能会变得专横;如果只有两种宗教,人民就会互相割断对方的喉咙;但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处。”在政治方面卢梭在其主要政治著作社会契约论(1762年)一书中说,所有公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志熔合成一个共同意志,同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台:对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从”。斯塔夫里阿诺斯全球通史(3)依据材料
8、三指出启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。提示:倡导理性主义;在经济领域主张自由放任;在宗教方面主张信仰自由;在政治方面主张社会契约论和人民主权说。问题导学即时检测浪漫主义的内涵、特点及评价 1.内涵:是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。2.特点:(1)非理性的、人文的、个性的、想象的、情感的。(2)以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景,描写讴歌人的情感和业绩。3.评价(1)积极影响:指出了人类理性的局限性,揭示了科学是一把“双刃剑”;凸显了人的情感和个性。丰富了人文精神的内涵:增加人的情感、个性,让人重新体会生命的价值和生活的意义。重新确立了尊重自然的态度。对不同文明保持一种宽容
9、的心态。(2)消极影响:个人主义膨胀,造成混乱和无序。排斥和拒绝现代科技。问题导学即时检测12341.有人认为右图人物贡献极大,说他在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”,这主要是因为()A.他使哲学真正成为一门独立的学科 B.他使哲学开始探讨人类社会 C.他强调人的重要性,对启蒙运动作了经典的总结 D.其自由平等思想证明他是启蒙运动的领袖 解析:哥白尼提出“日心说”以前,人们认为一切星球围着地球转,哥白尼却说,地球是在围着其他星球转。康德对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛,带来了哲学上的“哥白尼式的革命”。答案:C 康德问题导学即时检测12342.18世纪的法国,越
10、来越多的人不再盲从统治者的说教,学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴相比,他们的思考更侧重于()A.由神和自然转向人类 B.与上帝直接对话 C.追求人身自由和思想自由 D.批判神权统治 解析:18世纪的法国,启蒙运动形成高潮,思想家崇尚“理性”,促使人们追求人身自由和思想自由。答案:C 问题导学即时检测12343.“人民是国家的主人,倘若国家违背了人民的意志,侵害了人民的公意,人民就有权起来推翻这个国家。”这一思想反映了()A.伏尔泰的“开明专制”主张 B.卢梭的“人民主权”理论 C.狄德罗的“自然神论”学说 D.康德的“思想自由”学说 解析:根据题干提供的信息和所学史实,法国启蒙思想家卢梭认为国家主权掌握在人民手中,如果专制暴君违反了公共意志法律,人民就有权推翻他。所以正确答案是B项。答案:B 问题导学即时检测12344.卢梭认为,人类天性本善,原始人是“高贵的野蛮人”,原始社会最美好,知识的进步有害于人类的幸福。卢梭的这些见解和思想产生的积极影响有()个人主义膨胀 生活情感泛滥 密切了人与自然的关系 让人重新体会生命的价值和生活的意义 A.B.C.D.解析:卢梭是浪漫主义之父,浪漫主义思潮产生了消极和积极的影响,依据所学知识判断是其消极影响,是其积极影响。答案:D