1、2014-2015学年安徽省巢湖市无为县开城中学高三（上）第三次月考生物试卷 一、选择题（1-25小题，每小题2分；每小题只有一个正确或最优的选项）1（2分）（2013桃城区校级二模）下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（）A“一只草履虫”和“一只山羊”二者生命系统的结构层次是完全相同的B覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述C“丰富度”是在群落层次上对物种组成的分析D最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈考点：生态系统的概念版权所有分析：生命系统的结构层次由小到大包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统识记并理解生命系统结构层次是解答本题的关键解答：解：A、草履虫属于
2、单细胞生物，因此“一只草履虫”既属于细胞层次又属于个体层次，而“一只山羊”只属于个体层次，A错误；B、皮肤由多种组织构成，因此属于器官层次，B正确；C、“丰富度”是指物种丰富度，是在群落层次上对物种组成的分析，C正确；D、细胞是最基本的生命系统结构层次，而生物圈是最大的生命系统结构层次，D正确故选：A点评：本题考查了生命系统结构层次的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，特别注意植物没有系统层次，单细胞生物的细胞层次就是个体层次2（2分）（2011江苏）关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息B核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所C线粒体内膜蛋白质
3、和脂质的比值大于外膜D高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的结构和功能版权所有分析：本题考查的知识点有基因表达的场所、细胞器的作用、线粒体的结构和功能，需结合具体的选项进行分析解答：解：A、人体的细胞是真核细胞，真核细胞的转录的场所是细胞核，翻译的场所是核糖体，在细胞质中，A错误；B、核糖体是合成蛋白质的场所，加工的场所是内质网、高尔基体，B错误；C、线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段的场所，含有大量的酶，所以线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜，C正确；D、中心体与有丝分裂过程中的纺锤体形成有关，D错误故选：C点评：本题难度一
4、般，要求学生识记细胞器的相关知识，考查学生对各种细胞器功能的理解3（2分）（2011江苏）将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象（）A菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒C人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见考点：细胞观察实验；检测脂肪的实验；观察线粒体和叶绿体版权所有分析：题干中的“直接”两字是本题解题的切入点生物实验观察中，很多都需要染色后才能在显微镜中观察到，如：线粒体、染色体、DNA和RNA等解答：解：A、叶绿体是绿色的，不需染色，并且菠菜叶片下表皮保卫细胞含有叶绿体，因此在显微镜下
5、可以看到菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体，故A正确；B、花生子叶细胞需要用苏丹染色后才能观察到存在多个橘黄色脂肪颗粒，故B错误；C、线粒体需要用健那绿染色后才能在显微镜下观察到，故C错误；D、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中有紫色的大液泡，因此细胞核观察并不清晰，故D错误故选A点评：本题考查了教材中有关观察类实验，意在考查能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力4（2分）（2014秋荔湾区期中）用纸层析法分离叶绿体中的色素，四种色素扩散速度最快和最慢的分别是（）A叶绿素a；胡萝卜素B
6、叶绿素b；胡萝卜素C胡萝卜素；叶绿素aD胡萝卜素；叶绿素b考点：叶绿体色素的提取和分离实验版权所有分析：用纸层析法分离色素的原理是：四种色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，在层析液中溶解度越大，扩散的速度越快，反之则越慢解答：解：四种光合色素在层析液中溶解度从大到小依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，所以胡萝卜素随着层析液扩散的最快，而叶绿素b随着层析液扩散的最慢故选：D点评：本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，关键是理解纸层析法分离色素的原理和识记四种色素在层析液中溶解度的大小，对于这类试题学生要熟悉教材中实验的基本原理，牢固掌握基本知识5（2分）（2012秋福州
7、校级期中）下列有关叶绿体及光合作用的叙述，正确的是（）A破坏叶绿体外膜后，O2不能产生B植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反应D与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短考点：叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：1、光反应（类囊体膜上）：（1）水的光解2H2O4H+O2（2）ATP的形成ADP+Pi+能量ATP；暗反应（叶绿体基质）：（1）CO2固定CO2+C52C3；（2）C3的还原2C3（CH2O）+C5；2、光合作用的影响因素是光照强度、二氧化碳浓度和温度等解答：解：A、光合作用过程中，氧气是叶
8、绿体的类囊体上产生的，故破坏叶绿体的外膜内，氧气仍可继续产生，A错误；B、植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例是会发生变化的，秋天叶子变黄了，说明叶绿素分解，叶黄素没有分解，比例明显改变了，B错误；C、植物在冬季光合速率低的主要原因是温度低，光照时间短影响的不是光合速率，C错误；D、光反应为碳反应提供的就只是ATP和NADPH适宜条件下，因此离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，只要保证光合作用所需的原料和酶，也可完成暗反应，D正确故选：D点评：本题重点考查了光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化以及影响光合作用的强度的因素，光合作用是高考必考的内容，所以对这部分内容学生要重点
9、练习，本题考查了学生理解分析能力，难度适中6（2分）（2014秋无为县校级月考）如图表示淀粉的一段，数字间的“一”表示单糖之间的化学键，则淀粉酶发挥作用的位置在（）A1、2、3处B1、3、5处C2、4、6处D任何处考点：生物大分子以碳链为骨架；酶的特性版权所有分析：1、酶的特性：特异性、高效性、作用条件温和2、淀粉酶能专一性水解淀粉为麦芽糖3、麦芽糖是由两个葡萄糖分子缩合形成的二糖解答：解：淀粉酶能将淀粉水解为麦芽糖（二糖），因此其发挥作用的位置是2、4、6处故选：C点评：本题结合图解，考查酶的特性，要求考生识记酶的特性，明确淀粉酶的具体作用，再结合图解作出准确的判断即可7（2分）（2014秋
10、无为县校级月考）现有阳生和阴生植物两种从这两种植物上各取一片彼此相似叶片，分别放在两个透明盒子中在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如下表下列相关叙述错误的是（）光强（mol光子/m2s）0102550100250500600放氧速率（molO2/m2s）叶片A2010515152830叶片B20.51.536101211A由表中数据可以推测，取自阳生植物的叶片是AB光照强度直接影响光反应中H、ATP的生成C光照强度为50mol光子/m2s时，叶片B产生的氧气大于叶片AD光照强度600mol光子/m2s时，叶片A放氧速率主要被CO2浓度限制考点：光反应、暗反应过程的能量变化和
11、物质变化版权所有分析：分析表格，当光照强度为0时，叶片的放氧速率数值表示呼吸作用大小，放氧量表示净光合作用，总光合作用=净光合作用+呼吸作用解答：解：A、分析表格中的数据可知，与A叶片相比，叶片B在较弱的光照强度下，有机物开始积累，说明叶片B来自阴生植物，A来自阳生植物，A正确；B、光反应产物是H、ATP、氧气，所以光照强度直接影响光反应中H、ATP的生成，B正确；C、光照强度为50mol光子/m2s时，叶片A产生的氧气=201=19mo1O2/m2s，叶片B产生的氧气=2+3=5mo1O2/m2s，因此叶片B产生的氧气小于叶片A，C错误；D、分析表格中的信息可知，光照强度600mol光子/m
12、2s时，叶片A放氧速率不变，说明光照强度不再是限制光合作用的因素，此时限制光合作用的因素可能是二氧化碳浓度等其他因素，D正确故选：C点评：本题考查光合作用和呼吸作用，分析表格中的数据获取信息是解题的突破口，对光合作用的光反应与暗反应的过程和条件、影响光合作用的环境因素、实际光合作用和呼吸作用与净光合作用之间的关系的综合理解把握知识点间的内在联系是本题考查的重点8（2分）（2014芗城区校级模拟）图中甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系，乙表示该植物叶肉细胞的部分结构（图中M和N代表两种气体的体积），下列说法正确的是（注：不考虑无氧呼吸）（）A甲图中的纵坐标数值即为乙图中的m4B甲图中c点
13、时，乙图中有m1=n1=m4=n4C当达到甲图中e点时，可以通过增加光照强度来提供光合作用强度D在甲图中a、b、c、d、e任意一点，乙图中都有m1=n10，m2=n20考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：a表示的是呼吸作用的强度，因为当光照为0是没有光合作用释放出的二氧化碳由线粒体产生；b表示光合作用强度呼吸作用强度，此时线粒体还需从外界环境中吸收氧气；c为光补偿点，此时呼吸作用的强度=光合作用强度；d时刻光合作用强度大于呼吸作用的强度，需从外界环境中吸收二氧化碳；e为光的饱和点m1是指呼吸作用产生的二氧化碳；m2是指释放到外界环境的二氧化碳；m3是
14、从外界环境中吸收的二氧化碳；m4是指光合作用利用的二氧化碳；n1是指呼吸作用利用的氧气；n2是指从外界环境中吸收的氧气；n3是指释放的外界环境中的氧气；n4是指光合作用产生的氧气解答：解：A、甲图中的纵坐标数值为净光合作用量，对应乙图中的m3从外界环境中吸收的二氧化碳，A错误；B、甲图中c点时，呼吸作用的强度=光合作用强度，则乙图中有m1=n1=m4=n4，B正确；C、e为光的饱和点，当达到甲图中e点时，增加光照强度不能提高光合作用强度，C错误；D、乙图中m1=n10表示存在呼吸作用，故可对应甲图中a、b、c、d、e任意一点乙图中m2=n20时，表示呼吸作用强度强于光合作用或只有呼吸作用，只能
15、对应甲图中的a、b点，D错误故选：B点评：本题考查光合作用和细胞呼吸之间的关系以及影响因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的信息中获取有效信息的能力9（2分）（2014秋无为县校级月考）下列关于有丝分裂过程的叙述，不正确的是（）A精原细胞增殖的方式是有丝分裂B豌豆细胞有丝分裂前期，两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体C正常男孩的某一体细胞处于有丝分裂的后期，此时细胞中的染色体的形态有24种D破坏洋葱根尖生长点细胞内的高尔基体的结果是染色体加倍考点：细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析
16、：有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：A、精原细胞形成精原细胞的方式是有丝分裂，A正确；B、豌豆是高等植物细胞，没有中心体，B错误；C、正常男孩有122号常染色体，还有性染色体XY，其中常染色体22种形态，性染色体2种形态，共24种形态，C正确；D、高尔基体与细胞壁的形成有关，破坏洋葱根尖生长点细胞内的高尔基体，染色体复制后，不能形成两个细胞
17、，故造成细胞内的染色体加倍，D正确故选：B点评：本题考查细胞有丝分裂过程中相关细胞器的功能，意在考查学生能理解所学知识的要点，中心体与动物细胞有丝分裂纺缍体形成有关，高尔基体与植物细胞壁形成有关10（2分）（2014秋无为县校级月考）细胞进行有丝分裂过程中，染色体、染色单体，DNA分子的数量比为1：2：2时，该细胞处于（）A中期或后期B后期或末期C前期或后期D前期或中期考点：有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA变化特点 （体细胞染色体为2N）：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）； （2）DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N
18、）； （3）染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），存在时数目同DNA解答：解：A、有丝分裂后期，细胞中不含染色单体，且染色体：DNA=1：1，A错误；B、有丝分裂后期和末期，细胞中不含染色单体，且染色体：DNA=1：1，B错误；C、有丝分裂后期，细胞中不含染色单体，且染色体：DNA=1：1，C错误；D、有丝分裂前期和中期，细胞中染色体、染色单体，DNA分子的数量比为1：2：2，D正确故选：D点评：本题考查细胞有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次
19、的考查11（2分）（2013秋大观区校级期中）在噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中，进行搅拌分离，得到的上清液中主要含有（）A蛋白质外壳B较轻的大肠杆菌C尚未侵入的噬菌体D噬菌体和细菌的混合物考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：噬菌体繁殖过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答：解：在噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中，32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体在侵染细菌时，只有DN
20、A进入细菌，蛋白质外壳留在外面，离心后，DNA随着细菌到沉淀物中，应该在沉淀物中检测到放射性35S若标记的是噬菌体的蛋白质外壳，由于噬菌体在侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面，离心后，上清液中检测放射性，说明上清液中主要含有蛋白质外壳故选：A点评：本题考查了噬菌体侵染细菌的实验，着重考查学生的分析能力和理解能力，难度不大12（2分）（2014山东模拟）A图表示某种哺乳动物细胞在正常培养时所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化用某种化合物处理培养着的细胞，结果DNA含量与细胞数的变化如B图所示，该化合物所起的作用是（）A促进细胞分裂B抑制DNA的复制C抑制纺锤体的形成D促进DNA
21、的高度螺旋化考点：有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：分析曲线图：某种化合物处理培养着的细胞后，含有4nDNA的细胞增多，说明某种化合物不抑制DNA复制，但抑制细胞分裂，导致细胞中DNA含量加倍，而抑制细胞分裂的原因可能是抑制纺锤体的形成解答：解：图示X轴坐标代表DNA含量2n4n，表示复制前，复制过程中，复制后；Y轴表示的是相应细胞数分布图细胞分裂时间期DNA是2n，复制时2n4n，复制后（包括前中后各期）都是4n，分裂成两个细胞，再由4n2n题中由左图变为右图，表示DNA处于4n的细胞数增多，原因是4n的细胞无法变为2n的细胞，即无法分裂为两个细胞，说明该化合物所起的作用是抑制纺锤体的形
22、成故选：C点评：本题考查细胞有丝分裂过程中DNA含量变化规律，要求考生掌握有丝分裂过程中DNA含量变化该题的X轴、Y轴含义不好理解，特别是Y轴，一般生物细胞中DNA含量2n居多，4n很少，所以解答本题可以从DNA含量变化即由甲乙的过程入手进行解答13（2分）（2012秋莱州市校级期末）霍乱弧菌是霍乱的病原体，1992年在印度又发现了一个新型菌株，该菌产生蛋白质类的霍乱肠毒素病愈者血清中提取的抗体对患者有显著疗效下列说法不正确的是（）A利用血清进行治疗的免疫过程和结核杆菌侵入人体细胞引起的免疫过程相同B如果该菌侵入人体，效应T细胞产生的淋巴因子在刺激B细胞分化成为浆细胞的体液免疫中也可以发挥作用
23、C多数情况，抗原抗体结合后会发生进一步变化，如形成沉淀或细胞集团，而被吞噬细胞吞噬消化D病人痊愈后，记忆细胞会保持对抗原的记忆，当机体再次接触这种抗原时，记忆细胞迅速增殖分化，快速产生大量抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：2、注射抗体，抗体可以直接清除病毒，发挥作用快，可起到治疗的作用一般使用于紧急治疗此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用 3、注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力因为抗体和记忆细胞的产生需要
24、一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗解答：解：A、利用血清进行治疗的免疫过程为注射抗体参与消灭抗原，结核杆菌侵入人体细胞引起的免疫过程为抗原刺激机体产生抗体进行免疫的过程，二者不相同，A错误；B、如果该菌侵入人体，效应T细胞产生的淋巴因子在刺激B细胞分化成为浆细胞的体液免疫中也可以发挥作用，B正确；C、多数情况，抗原抗体结合后会形成沉淀或细胞集团，而被吞噬细胞吞噬消化，C正确；D、病人痊愈后，记忆细胞会保持对抗原的记忆，当机体再次接触这种抗原时，记忆细胞迅速增殖分化，快速产生大量抗体，D正确故选：A点评：本题以霍乱弧菌为素材，考查人体免疫调节的相关知识，要求考生识记体液免疫和
25、细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项14（2分）（2012如东县校级模拟）在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接是通过（）A氢键B脱氧核糖一磷酸一脱氧核糖C肽键D磷酸一脱氧核糖一磷酸考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成双螺旋结构；脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，排列在DNA的外侧，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即AT、CG解答：解：A、双链DNA分子之间的碱基通过氢键连接，A错误；B、一条单链中相邻的碱基A与T是通过脱氧核糖一磷酸一脱氧核糖连接的，
26、B正确；C、肽键是氨基酸脱水缩合形成的，C错误；D、磷酸一脱氧核糖一磷酸交替连接构成DNA的基本骨架，D错误故选：B点评：本题考查DNA分子结构特点，要求考生熟记DNA分子结构特点，能运用所学的知识对选项作出正确的判断解答本题的关键是审清题意，扣住关键词“单链”答题，明确单链中相邻的碱基A与T是通过脱氧核糖一磷酸一脱氧核糖连接的，而不是氢键，否则会误选A选项15（2分）（2012天津校级模拟）果蝇的体细胞含有8条染色体现有一个果蝇体细胞，它的每条染色体的DNA双链都被32P标记如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养，使其连续分裂，那么将会在第几次细胞分裂中，出现中期和后期都有8条染色体被标记
27、的现象（）A第1次B第2次C第3次D第4次考点：DNA分子的复制；细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：由于果蝇体细胞的每条染色体的DNA双链都被32P标记，所以本题关键是要搞清楚染色体上DNA的变化DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制解答：解：由于DNA的复制是半保留复制，所以在第一次有丝分裂结束后果蝇的体细胞中均含有8条染色体，8个DNA，每个DNA的2条链中均含1条标记链和一条非标记链在第二次有丝分裂时，间期复制完成时会有16个DNA，但是这16个DNA中，有8个DNA均是含1条标记链和
28、一条非标记链，另外8个均是非标记链；中期由于着丝点没有分裂，所以每条染色体上有2个DNA，一个是1条标记链和一条非标记链，另一个是只有非标记链，所以在中期会有8条染色体有标记；后期着丝点分裂，每条染色体上的DNA随着姐妹染色单体的分开而分开，在后期形成16条染色体，其中只有8条含有标记，这8条染色体中的DNA是含1条标记链和一条非标记链所以将会在第2次细胞分裂中，出现中期和后期都有8条染色体被标记的现象故选：B点评：本题考查有丝分裂过程中染色体数目的变化和DNA复制的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力16（2分）（2012秋费县期中）在一个双链DNA分子中，碱
29、基总数为m，腺嘌呤碱基数为n，则下列有关叙述正确的是（）脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m 碱基之间的氢键数为mn一条链中A+T的数量为nG的数量为mnABCD考点：DNA分子结构的主要特点版权所有分析：1、DNA分子是由2条反向、平行的脱氧核糖核苷酸链形成的规则的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替排列形成基本骨架，碱基排列在内侧，碱基之间通过氢键连接形成碱基对，碱基之间遵循A与T之间通过2个氢键配对，G与C之间通过3个氢键配对的碱基互补配对原则，配对的碱基相等2、1分子脱氧核糖由1分子磷酸、1分子碱基和1分子脱氧核糖组成解答：解：由于1分子脱氧核糖由1分子磷酸、1分子碱基和1分子脱氧核糖组成，因
30、此脱氧核苷酸数=磷酸数=碱基总数=m，正确；由题意知，该DNA分子中碱基总数为m，腺嘌呤碱基数为n，因此A、T碱基对为n，G、C碱基对为，因此DNA分子中的氢键数是2n+3（）=mn，正确；由于配对的碱基相等，因此DNA分子中A+T=2n，一条链中A+T的数量为n，正确；G的数量=C的数量=，错误故选：D点评：对于DNA分子结构特点的理解和掌握及运用碱基互补配对原则进行简单计算的能力本题考查的重点17（2分）（2014秋杜集区校级期中）如图为大麻的性染色体示意图，XY染色体的同源部分（图中片段）上的基因互为等位，非同源部分（图中1、2片断）上的基因不互为等位若大麻的抗病性状受性染色体上的显性基
31、因D控制，大麻的雌雄个体均有抗病和不抗病类型现有雌性不抗病和雄性抗病两个品种的大麻杂交，如果子代雌性全为不抗病，雄性全为抗病，则这对基因位于哪一片段上（）AB1C2D或1考点：伴性遗传版权所有分析：分析图解可知，为X、Y染色体的同源区，其上的基因互为等位基因；1、2片断分别是X和Y特有的片段，其上没有等位基因，会表现出伴性遗传，特别是2片段上的基因只传给雄性后代解答：解：A、如果该对基因位于片段上，该区段为同源区段，X和Y染色体上均含有该对基因，亲本若为雌性不抗病（XdXd）和雄性抗病（XdYD），杂交产生的子代为XdXd、XdYD，即雌性全为不抗病，雄性全为抗病，A正确；B、如果该对基因位于
32、1片段上，该区段只存在于X染色体上，亲本基因型可以表示为XdXd、XDY，产生的子代基因型为XDXd、XdY，即子代中雌性全为抗病，雄性全为不抗病，B错误；C、2片断只存在于Y染色体上，因此雌性个体不会有抗病和不抗病类型，不符合题意，C错误；D、根据BC选项可知，D错误故选：A点评：本题考查了分离定律和伴性遗传的有关知识，考生要能够区分性染色体上的同源区段和非同源区段遗传特点的区别，明确Y染色体上的遗传性状只出现在雄性个体上，难度适中18（2分）（2013秋袁州区校级期中）一男性为色盲患者，妻子表现为正常，但是生了一个白化病且色盲的男孩，如果他们再生一个孩子的可能性如图，则下列说法错误的是（）
33、（P白是白化病的概率，P盲代表色盲病的概率，P阴影为两病兼发的概率）A两病都患概率=P阴影=B只患色盲概率为=P盲P阴影=C只患一种病概率=P白+P盲P阴影D患病孩子概率=1（两病都不患概率）=考点：常见的人类遗传病版权所有分析：白化病为常染色体隐性遗传病（用A、a表示），色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示）一男性为色盲患者（A_XbY），妻子表现为正常（A_XBX_），但是生了一个白化病且色盲的男孩（aaXbY），说明这对夫妇的基因型为AaXbYAaXBXb解答：解：由以上分析可知，这对夫妇的基因型为AaXbYAaXBXb，他们所生孩子患白化病的概率为，患色盲的概率为A、两病都患概率=
34、P阴影=，A正确；B、只患色盲的概率=P盲P阴影=，B正确；C、只患一种病概率=（P白P阴影）+（P盲P阴影）=P白+P盲2P阴影=+2=，C错误；D、患病孩子概率=1（两病都不患概率）=1（1）（1）=，D正确故选：C点评：本题结合扇形图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及特点，明确白化病为常染色体隐性遗传病，色盲是伴X染色体隐性遗传病，能根据亲本和子代的表现型推断他们的基因型，再运用逐对分析法进行相关概率的计算19（2分）（2014广州模拟）某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如图），其中一种是伴性遗传病相关分析正确的是（）A甲病是伴X染色体显性遗传、乙病是常染色体隐性
35、遗传B3的致病基因均来自于2C2有一种基因型，一8基因型有四种可能D若一4与一5结婚，生育一患两种病孩子的概率是考点：常见的人类遗传病版权所有分析：分析系谱可知，45生育7（患病双亲生育正常女儿），则甲病一定是常染色体显性遗传，12生育3，所以乙病是伴X染色体隐性遗传；3基因型为AaXbY，致病基因A来自2，b来自1；依2和3生育2可分析得知2的基因型为aaXBXb，8基因型为A_XBX，有四种可能；4与5婚配，利用分枝法，计算每种遗传病的发病率，再采用乘法定律计算解答：解：A、由图中4、5患甲病，7不患病，可知甲病为常染色体显性遗传（用A、a表示）6患乙病，而6号的父母不患病，结合题意可知乙
36、病为伴X染色体隐性遗传（用B、b表示），A错误；B、3的致病基因中，甲病的致病基因来自于2，而乙病的致病基因则来自1，B错误；C、2只有一种基因型，为aaXBXb；8基因型有四种可能，分别为AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb，C正确；D、若4和5结婚，他们的基因型分别为AaXBXb和AaXbY，所以他们生育一患两种病的孩子的概率是（1）=，D正确故选：CD点评：本题考查基因的自由组合定律和伴性遗传，较难题，正确判断两种病的遗传方式是解题的关键所在，而判断遗传方式在于对遗传图解的正确解读20（2分）（2014春越秀区期末）关于如图所示DNA分子的说法，正确的是（）A限制酶作用
37、于部位，DNA连接酶作用于部位B该DNA的特异性表现在碱基种类和的比例上C若该DNA中A为p个，占全部碱基（m2n），则G的个数为（）pD把该DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA占考点：DNA分子结构的主要特点；DNA分子的多样性和特异性；DNA分子的复制版权所有分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是DNA分子的结构，DNA分子的复制，明确知识点后，对相关知识点进行梳理，然后分析选项进行解答解答：解：A、DNA连接酶的作用是形成磷酸二酯键，即作用于部位，A错误；B、DNA分子的特异性表现在碱基对的排列顺序上，B错误；C、如果该DNA中A为p个，占全部碱基n/m，则DNA
38、分子中的全部碱基数是pm/n，G=（pm/2n）p，C正确；D、如果把该DNA放在含15N的培养液中复制两代，由于DNA分子的半保留复制，每个DNA分子都含有15N的子链，即含有15N的DNA分子占100%，D错误故选：C点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解决问题的能力21（2分）（2012春海陵区校级期末）下列说法正确的是（）A水稻（2n=24）一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有13条染色体B普通小麦含六个染色体组，花药离体培养后长成的植株将是三倍体C番茄和马铃薯体细胞杂交形成杂种植株含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各
39、一条染色体D马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：单倍体是指由配子直接发育而来的生物，如雄蜂（可进行假减数分裂形成可育配子）；二倍体是由受精卵发育而来的，体细胞中含有两个染色体组的生物，如人类、马、驴等；多倍体是指由受精卵发育而来的，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物，如普通小麦是六倍体等解答：解：A、水稻（2n=24）不含性染色体，其一个染色体组有12条染色体，则水稻单倍体基因组也含有12条染色体，A错误；B、普通小麦含六个染色体组，花药离体培养后长成的植株将是单倍体，B错误；C、番茄和马铃薯体细胞杂交形成杂种植
40、株含两个染色体组，每个染色体组都包含来自番茄的全部染色体或来自马铃薯的全部染色体，C错误；D、马和驴是不同物种，它们杂交的后代骡是不育的二倍体；雄蜂虽然是单倍体，但其可以进行假减数分裂形成可育配子，仍然是可育的，D正确故选：D点评：本题考查染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的相关知识，要求考生熟记相关概念，能正确却分单倍体和几倍体判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的若该个体是由未受精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体22（2分）（2013秋阜宁县校级期末）关于稳态的实现，下列叙述不正确的是（）A血液中的缓冲物质可
41、以调节血浆pHB肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等C细胞不断地进行有氧呼吸D肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断地释放入血液中考点：内环境的理化特性版权所有分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节解答：解：A、血液中的缓冲物质可以调节血浆pH，维持血浆pH相对稳定，A正确；B、肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等，以维持内环
42、境的相对稳定，B正确；C、细胞不断进行有氧呼吸（在缺氧状态下也可进行无氧呼吸），以便为生命活动提供足够的能量，C错误；D、肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断地释放入血液中，以维持血糖浓度相对稳定，D正确故选：C点评：本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念及调节机制，明确内环境稳态的实质是体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识结合实际准确判断各选项23（2分）（2013汕头校级模拟）某人的脊髓从胸部折断后，一般情况下（）A膝跳反射存在，针刺足部有感觉B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉C膝跳反射不存在，针刺足部无感觉D膝跳反
43、射存在，针刺足部无感觉考点：人体神经调节的结构基础和调节过程；反射弧各部分组成及功能版权所有分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成膝跳反射的神经中枢位于脊髓，感觉中枢位于大脑解答：解：脊椎从胸部折断阻断了神经冲动传到大脑的路径，痛感需要传递到大脑才可感觉，所以针刺足部无感觉；但脊髓反射还存在，膝跳反射由脊髓控制，所以膝跳反射存在故选：D点评：本题考查神经传导和反射弧的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力24（2分）（2006秋泰州期末）如图所示的食物网中，哪种生物的灭绝会导致另一种生物随之灭绝
44、（）A乙B丙C丁D戊考点：生态系统的结构版权所有分析：此题考查的是对生态系统具有一定的自动调节能力的认识生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏结合题意，识图作答解答：解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的如果外界干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏由图可知：在该食物网的6条食物链“甲乙戊、甲乙丙戊、甲乙丙己戊、甲丁丙戊、甲丁丙己戊、甲丁戊”中，丙是己唯一的食物来源，故若丙绝，必然导致己灭绝可见，选项B符合题意故选：B点评：解此题
45、的关键是理解掌握生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏25（2分）（2014徐汇区一模）科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，相关分析正确的是（）A切除胰腺及垂体可消除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著考点：动物激素的调节版权所有分析：该实验对小鼠的不同操作属于自身前后对照，由曲线可知，生长激素和胰岛素都能促进小鼠的生长，两者具有协同作用，激素在体内属于微量化合
46、物，过多会导致实验失败据此分析解答解答：解：A、切除胰腺及垂体后，机体自身不分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响，A正确；B、该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前即为对照，B错误；C、该实验结果说明生长激素和胰岛素在生物体重的维持方面起协同作用，C错误；D、激素在体内属于微量化合物，过多会导致实验失败，D错误故选：A点评：此题结合曲线图考查激素调节的主要内容，意在考查学生分析曲线图获取信息解决问题的能力，难度适中二、非选择题（50分）26（16分）（2014春芗城区校级期末）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉然后取生理状态一
47、致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表编号组1组2组3组4组5组6组7组8处理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空气葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸馏水浸泡水中通入空气蒸馏水浸泡水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗检测结果有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉回答问题：（1）光照条件下，组5叶片通过光合作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自于H2O的光解（2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是组2和组6（3）组2叶片中合成淀粉的原料是葡萄糖，直接能源物质是ATP，后者是通过有氧呼吸产生的与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是
48、组4叶片不能进行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP（4）如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中无（有、无）淀粉考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析题意可知，实验之前进行了暗处理耗尽叶片中的淀粉，然后探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，表格中看出，其条件有：光照和黑暗、通入空气和通入CO2和N2、葡萄糖溶液浸泡和蒸馏水浸泡光照和黑暗影响植物的光合作用；通入空气和通入CO2和N2将影响植物黑暗条件下的呼吸作用；葡萄糖溶液浸泡时植物能够直接吸收合成淀粉解答：解：（1）组5叶片有光照、CO2，可进行光合作用产生淀粉叶肉细胞释放出的氧气来自于光反应中H2O的光
49、解（2）进行有氧呼吸的条件是有氧气，还要注意题中条件是“黑暗条件下”，组2和组6符合要求，组4和组8均通入CO2和N2（3）组2叶片在黑暗条件下，因此不能进行光合作用，但可以利用葡萄糖合成淀粉此过程需要有氧呼吸产生的ATP作为直接能源物质组2和组4相比，区别为组4通入的是CO2和N2，因此缺少氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP（4）如果组7的蒸馏水中只通入N2，无CO2，不能进行光合作用，预期实验结果是叶片中无淀粉故答案为：（1）光合 H2O（2）组2和组6（3）葡萄糖 ATP 有氧呼吸 组4叶片不能进行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP（4）无点评：本题探究不同条件对叶片中淀粉合成的影
50、响的实验，考查考生获取信息、图表分析的能力，图表分组比较是解决问题的核心所在，能够考查学生对光合作用与呼吸作用的生理过程、关系、影响因素等的掌握情况，属于中档题27（9分）（2014秋无为县校级月考）人类的每一条染色体上都有很多基因如图表示一对夫妇1号染色体上几种基因的分布位置基因控制的性状等位基因及其控制性状红细胞状态E：椭圆形细胞e：正常细胞Rh血型D：Rh阳性d：Rh阴性能否产生淀粉酶A：能 a：不能（1）这对夫妇的孩子出现正常红细胞的可能性为（2）A与d互为同源染色体上的非等位基因，在遗传上不遵循（遵循/不遵循）自由组合定律（3）若仅考虑上述三对相对性状（不考虑染色体的交叉互换和基因突
51、变），该夫妇所生后代最多有3种表现型，其中出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的女孩的概率为（4）已知人群中能产生淀粉酶的人所占比例为19%，这对夫妇的女儿与一个能产生淀粉酶的男性结婚，生育了一个男孩，该男孩不能产生淀粉酶的概率为考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：等位基因E和e、D和d、A和a位于一对同源染色体上，E、D、A互为非等位基因，三对基因分离时不遵循基因的自由组合定律解答：解：（1）只考虑红细胞形状，则EeeeEe、ee，子代正常红细胞的可能性为（2）A与d位于一对同源染色体上，是同源染色体上的非等位基因，因而不遵循自由组合定律（3）该夫妇中女性产生的配
52、子为ADE和aDe，男性产生的配子为Ade和ade，子代的基因型为AADdEe、AaDdEe、AaDdee、aaDdee，故该夫妇所生后代表现型最多有3种其中出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的女孩的概率为=（4）由于这对夫妇都是Aa，且人群中能产生淀粉酶的人所占比例为19%，基因型为AA或Aa，其中Aa占这对夫妇的女儿基因型为AA、Aa、aa；因此，这对夫妇的女儿与一个能产生淀粉酶的男性结婚，生育了一个男孩，该男孩不能产生淀粉酶的概率为0+=故答案为：（1）（2）同源染色体上的非等位基因 不遵循（3）3 （4）点评：本题考查基因的自由组合定律，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能
53、运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题28（8分）（2014盐城一模）如图甲表示基因型为AaBb的某高等雌性动物处于细胞分裂不同时期的图象，乙表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数目变化曲线，丙表示该动物形成生殖细胞的过程图解，丁表示某细胞中染色体与基因的位置关系请据图分析回答：（1）在不考虑变异的情况下，图甲中含有等位基因的细胞有ABD（2）图甲中B、E细胞各含有8、2条染色体；其中E细胞所处的分裂时期属于乙图中的（填标号）阶段（3）在细胞分裂过程中，细胞中染色体数暂时加倍处在乙图中的（填标号）阶段（4）基因突变最可能在甲图中的A细胞中发生（5）图丁对应于图丙中的细胞（选填“”、“”或
54、“”）；细胞IV的基因组成是aB考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂；卵细胞的形成过程版权所有分析：分析图解：图甲中，A图表示细胞分裂间期，可表示有丝分裂间期，也可表示减数分裂间期；B表示体细胞的有丝分裂后期；图C表示经过减数分裂产生的极体或卵细胞；D表示处于减一中期的初级卵母细胞；E和F分别表示减二前期和后期图图乙中，A段染色体数目减半，表示减数分裂；B段染色体恢复，表示受精作用；C段表示有丝分裂丙图中，表示初级卵母细胞，表示次级卵母细胞，表示第一极体，表示卵细胞，表示第二极体图丁中，细胞中无同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，应处于减二后期细胞图，由于细胞质的分裂是均等的，因此
55、可以确定该细胞为第一极体，可对应图丙中的细胞解答：解：（1）等位基因是存在于同源染色体上相同位置，控制相对性状的基因只要同源染色体为分离，细胞中均存在等位基因，因此可以排除处于减数第二次分裂时期的EF，以及减数分裂结束形成的细胞C（2）图甲中B、E细胞各含有8、2条染色体；其中E细胞处于减数第二次分裂前期，属于乙图中的阶段（3）在细胞分裂过程中，着丝点分裂会使染色体数目暂时加倍，包括有丝分裂后期和减二后期，分别处于乙图中的阶段（4）在DNA复制时，由于解旋导致DNA分子结构不稳定，此时容易发生突变因此基因突变一般发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，即最可能在甲图中的A细胞中发生（5）细胞中
56、无同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，应处于减二后期细胞图，由于细胞质的分裂是均等的，因此可以确定该细胞为第一极体，可对应图丙中的细胞由于图丁细胞的基因型为AAbb，因此细胞的基因型为aaBB，则细胞IV的基因组成是aB故答案为：（1）ABD （2）8 2 （3）（4）A （5）aB点评：本题考查了有丝分裂和减数分裂的过程、分裂过程中细胞染色体数目的变化、卵细胞的形成过程等多个知识点，意在考查考生的识图能力、分析能力，难度适中考生在辨别甲图时，一看细胞中是否有同源染色体（没有则为减二），二看有无联会（有即为减一，无则为有丝）；并且要识记并理解细胞分裂过程中染色体数目的变化规律，从而判断细胞分裂
57、方式；从丙图看出是卵原细胞的减数分裂，由于第一极体在分裂时细胞质是均等分裂的，由此判断丙图和丁图29（7分）（2014秋无为县校级月考）肠道病毒EV71为单股正链（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原体之一下面为该病毒在宿主肠道细胞内增殖的示意图请据图分析回答：（1）合成物质M的原料是由宿主细胞提供的氨基酸，合成的场所是宿主细胞核糖体过程、为RNA复制（2）图中+RNA的功能是作为翻译过程的模板及病毒的重要组成成分（3）EV71病毒感染机体后，引发的特异性免疫有体液免疫和细胞免疫（4）病毒衣壳由VP1、VP2、VP3和VP4四种蛋白组成，其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面，而VP4包
58、埋在衣壳内侧并与RNA连接，另外VP1不受胃液中胃酸的破坏四种蛋白中不宜作为抗原制成疫苗的是VP4考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；遗传信息的转录和翻译；中心法则及其发展版权所有分析：分析题干和题图可知，该题的知识点是心法则的内容，特异性免疫过程和免疫预防，病毒的结构和代谢特点，先梳理相关知识点，然后结合题图信息应用所学知识综合解答问题解答：解：（1）图中的M 物质是一条多肽链，由于EV71 病毒没有细胞结构，其生命活动必须依赖于宿主细胞因此，M合成的合成过程是以宿主细胞的氨基酸为原料，在宿主细胞的核糖体上进行的；、过程是以RNA为模板合成RNA的过程，即RNA的复制（2）由图中可以看出+
59、RNA 的功能是作为翻译的模板翻译出新的蛋白质；也作为复制的模板形成新的+RNA；还是病毒的组成成分之（3）EV71 病毒感染机体后进入内环中首先会引发体液免疫产生抗体；病毒进入宿主细胞后，会引发细胞免疫（4）由题意知，VP4包埋在衣壳内侧切与RNA相连，VP4不容易被免疫细胞识别，且含有RNA，进入人体后可能会大量增殖而使人患病，因此不适合作为抗原制成疫苗故答案为：（1）氨基酸 宿主细胞的核糖体 RNA复制（2）翻译过程（3）体液免疫和细胞免疫 （5）VP4点评：本题的旨在考查学生分析题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断
60、的能力30（10分）（2003上海）图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化请回答：（1）图1装置A测得的电位相当于图2中的A 点的电位，该电位称为静息 电位装置B测得的电位相当于图2中的C点的电位，该电位称为动作 电位（2）当神经受到适当刺激后，在兴奋部位，膜对离子的通透 性发生变化，钠离子大量流向内膜，引起电位逐步变化，此时相当于图2中的B段（3）将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中，给予一定刺激后，图3中能正确反映膜电位变化与钠离子浓度关系的是D考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：神经细胞膜内外的Na+、k+等分布不均，膜外Na+浓度比膜内高，膜内k
61、+浓度比膜外高静息状态时，膜内的钾离子浓度比较高，k+外流，膜外侧聚集较多的正离子，膜内侧聚集较多的负离子，形成了膜电位差：外正内负；兴奋状态时，兴奋部位的膜对Na+的通透性增大，Na+迅速内流形成局部膜电位：外负内正解答：解：（1）在静息的神经纤维中，细胞膜使大量的钠离子留在细胞外的组织液中，钾离子集中在细胞内，但钾离子透过细胞膜向外扩散比钠离子向内扩散更容易，于是膜内的阳离子比细胞外的阳离子少，结果形成离子分布的内负外正，这个电位为静息电位，即图1中装置A，对应图2中的A点装置B测得的膜电位是内正外负，属于动作电位，对应C点（2）当神经纤维受到刺激产生动作电位时，兴奋区细胞膜的通透性发生改变，使钠离子内流，这时膜内外离子分布的情况迅速由内负外正变成内正外负的动作电位，即图1中装置B，对应图2中的C点（3）生理盐水中的离体神经，给予一定刺激后，可以出现膜电位变化，出现动作电位原因是钠离子内流造成的，所以钠离子浓度越高，内流量就越大，形成的动作电位电位峰值就越大，则膜电位变化就越大，神经细胞膜外的膜电位变化和钠离子浓度成正相关D曲线正确故答案为：（1）A 静息 C 动作 （2）通透 钠 内 B （3）D点评：本题考查细胞内外在各种情况下电位的变化，解决此类问题的关键是熟练掌握静息电位和动作电位的变化方式，以及电位的测量方法