1、塔城三中2022-2023学年高一语文期中考试卷第I卷（选择题）一、论述类文本阅读呼唤“工匠精神”国务院总理李克强在参加一个座谈会时，说中国至今不能生产模具钢，比如圆珠笔的“圆珠”都需要进口。中国有三千多家制笔企业、二十余万从业人口，年产圆珠笔四百多亿支，是当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口、劣质假冒产品泛滥的尴尬局面。作为世界制造业大国，为何我们却无法实现一个小小零件的完全自主研发和生产？有关专家表示，这个小小圆珠笔的困境，其实也是我国制造业很多领域都面临的困境。困境的产生有诸多原因，但其中重要的一条就是我们缺乏工匠精神。工匠精神，按照百度百科的词
2、条解释，是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。我们可以从瑞士制表匠的例子上一窥“工匠精神”的含义。瑞士制表匠工作时凝神专一，对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨，他们用心制造产品的态度就是工匠精神的思维和理念。在工匠们的眼里，只有对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求，除此之外，没有其他。正是凭着这种精雕细琢的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界。东京银座的小野二郎，捏了大半辈子寿司，被称为“寿司之神”，日本将他视为国家珍宝。为保证温度，用餐前的热毛巾是学徒手拧的；为保证米饭的口感，煮饭的锅盖压力之太需要双手使劲才能打开；煎蛋这份看似简单的活，要出自有十年经验的徒弟之手；
3、从前，虾是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，现在是将虾煮到客人光顾前才取出；给章鱼按摩时间从半小时增加到40至50分钟，只是为了让肉质变软、带出香味。专注寿司60载，食客们品味的不是寿司，而是小野二郎的工匠精神：精益求精以期达到新巅峰。在我国古代，“工匠精神”也是非常突出的。早在诗经中，就把对骨器、象牙、玉石的加工，形象地描述为“如切如磋”“如琢如磨”，孔子在论语中对此充分肯定，朱熹对此解读为“治之已精，而益求其精也”。最值得一提的是鲁班，他已成为工匠精神的典范。他以手工操作为职业，钻研技巧，全神贯注，精益求精，集工匠、大匠师、技术家、发明家于一身，把工匠精神发挥到了极致，被奉为制造业的鼻祖，
4、并成为历代工匠的榜样。而现在，社会心浮气躁，人们普遍追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，那些讲究精雕细琢、精益求精的工匠得不到应有的回报，久而久之，很多人也就放弃了对工匠精神的追求，以至于一支小小圆珠笔的生产也要严重依赖进口的技术和材料。中国是制造业大国，但并不是制造业强国，而中国的发展却必须要经历由制造业大国向制造业强国的转型。在这样的时代，优秀的工匠跟杰出的科学家、工程师一样，都是社会的宝贵财富。尊重每一个工匠，以良好的环境催生新时代的工匠精神，中国的制造业才会有万紫千红的春天。“工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码。“工匠精神”，曾在古代中国人的生活中扎根生
5、长。千百年来，华夏“大国工匠”们用他们的双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们聚敛起来的“工匠精神”，也不断酝酿，发酵，直至成为中华民族文化重要精神支柱之一。无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代，那些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。韩非子五蠹提到率先民“构木为巢”的有巢氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。唐代后期的敦煌文献二十五等人图并序用了这样的文字来描述传统工匠：“工人者，艺士也，非隐非仕，不农不商虽无仕人之业，常有济世之能，此工人之妙矣。”这是对能工者、善工者的歌颂，对“工匠精
6、神”的至高认同。而在民间，工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重。诸如“良田百顷，不如薄艺在身”“技多不压身”等说法不胜枚举，工匠文化渐成民间信仰的重要组成部分。正是出于这种朴素认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练得精益求精，潜移默化中也孕育了中国工匠独特的敬业精神。随着“工匠精神”的蔚然成风，“工匠精神”的内涵和要义，也在历代人的推敲中逐渐显现出来。“如切如磋，如琢如磨”，本是诗经里描述工匠制作骨器、象牙、玉石的字眼，至宋代，理学家朱熹对其进行了更高层次的阐述和提升，他说：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”精益求精，这在现代语境中，被认为是“工匠精神
7、”核心和精髓的表述，首次出现在历史文丛中。再后来，清代文学家、史学家赵翼在瓯北诗话七言律中对其做了进一步的引申和阐述“盖事之出于人为者，大概日趋于新，精益求精，密益加密，本风会使然”。待到民国时期，孙中山将其扩展到近代工业，概括提炼出“精益求精”精神，这成为当代技术道德的重要规范。精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的“工匠精神”，被不断内化、延伸至更广的领域。古人们还将“工匠精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心独运”的说法。此外，文化创作中无论是“打磨”“勾画”，还是“描摹”“推敲”，都是精益求精的“工匠精神”在文化创造中的对位呈现。礼记大学曰：“苟日新，日日新，又日新。”在新时代语境
8、下，从古老而朴素的文化源头重新出发，“工匠精神”正成为新的时代热词，而热度的背后是一场新的出发，“工匠精神”正返本开新，开创着全新的天地。（有删改）1下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A呼唤“工匠精神”开头从李克强总理参加座谈会这一新闻素材写起，体现出文章的现实针对性。B呼唤“工匠精神”用事实论据证明中国制造业面临很多核心技术和材料不能完全自主研发和生产的困境。C“工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码中讲到民间文化很多，但工匠文化被广泛认同和尊重，成为民间信仰的重要组成部分。D“工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码中朱熹对“工匠精神”进行了阐述和提升，认为凡人为之事，皆应精益
9、求精。2文中多处使用了事实论据，请根据要求分析这些论据的作用。（1）呼唤“工匠精神”第四段、第五段举了瑞士和日本的例子，可否删掉一个？为什么？（2）简析呼唤“工匠精神”第六段提到鲁班的作用。3简析“工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码的论证思路。4结合两篇文章和课文，谈谈你认为如何传承工匠精神。二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品钟南山：苍生在上把笔触深入到钟南山的
10、内心世界。对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。本报特邀收获杂志副主编、钟南山：苍生在上责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈。钟红明：新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的、看不见硝烟的战争，在燃起黑色的春天一文中你曾写道，你突然理解了战争年代弃文从戎的文人，是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品？熊育群：新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难。特别让人不安的是，已经84岁的钟南山深夜赶往疫区武汉，他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动。12年前我采访过他，写过他的报告文
11、学，这些年也特别关注他。正是因为这个原因，有关部门希望我来写钟南山，我自己也有写作的冲动。于是，通过钟南山的助理得到支持，我便一头扎下去，开始了创作。钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚姻爱情，他在英国留学，他在非典中的经历都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？熊育群：事实上这有些传记写作的特点，我想把他的一生呈现出来，当然是有重点有选择的。只有把他的人生写透了，才能写出钟南山为何敢医敢言，才能理解他的性情、胸怀和作为。我不想神化任何人，人都有七情六欲，都有自己的缺陷，我只把他当普通人来写。但人比人确实有高低，有的人令人高山仰止，有的人唯利是图
12、，正因为如此，钟南山的出现才显得珍贵无比。钟红明：如果从钟南山：苍生在上概括出几个关键词，就是时间与空间泪水挫折敢医敢言记忆。你在后记里说：他也将是一个时代的记忆！为什么你会用时代的记忆来概括钟南山？熊育群：因为新冠疫情如此大的灾难，是个历史事件，将来一定会被后人说起。显然，重要的人物缺少不了钟南山，钟南山是值得书写的。钟红明：现在有些人避用报告文学而用非虚构，我个人觉得，背后是一种文学观的差异，我注意到你以往的作品，无论是人文地理类的，还是虚构类的长篇小说，你都进行了大量的实地采访，甚至到国外进行追踪采访为何会经常采用这样费力的写作方式？熊育群：我认为这是写作的常态。我这样做并不代表我不重视
13、虚构，不重视想象，恰恰相反，我要让自己的作品充满想象，甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想，只有符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心。还有就是文章的细节是来自生活的，它充满了生活的气息，有着现实的力量。（摘编自对话钟南山：苍生在上作者，文汇报2020年5月13日）5下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A关于经常采用费力的写作方式的问题，熊育群表示费力写作是常态，自己也重视想象，重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果。B面对为何将钟南山视为时代的记忆的提问，熊育群表示新冠疫情是个历史事件，而钟南山凝聚着时代的记忆，是值得书写的。C被问到为何写钟南山过往的大量经历时，熊育群认为传记式的写法可
14、以写透钟南山的人生，而只有写透他的人生，才能写出他为何敢医敢言。D关于为何在疫情背景下写钟南山的问题，熊育群表示自己熟悉钟南山，对他赴武汉抗疫之事很感动，有写作的冲动，有关部门也希望写他。6下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A文汇报作为组织方，聚焦文学与现实的关系，期望文学可以复原和记录新冠疫情这样的重大时刻，从而展现文学的力量和飞扬的灵魂。B钟红明作为对谈的一方和责编，关心作家的写作动机和写作方式，并举出对方经常进行大量实地采访的实例从而引发一些相关问题的过论。C文学如何回应时代和现实的问题，既是组织方和对谈双方共同关心的问题，也是新冠疫情这一特殊历史时刻人类必须共同面对的问
15、题。D熊育群作为对谈的另一方和作者，关心文学表达的力量，故而重视主题的时代性、文学的现实性和文章细节的生活气息，也留心魔幻的文学想象。7钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成各小题。材料一为了规避种子遗传之间的杂交问题，钟扬每走50公里，才能采一个样；一个地方的两棵取样植物，至少相隔20米；一个物种，需要5 000个优质的种子。夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和学生们能采500个样。如今，这些种子被精心保存在零下20摄氏度、湿度15%的冷库中，仿佛坐上了一艘驶向未来的时空飞船，将在80年到120年后，为那时的人们绽放生机
16、。16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植物的4 000多万颗种子，近西藏植物的1/5。这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”学生。初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了一个又一个“第一”：申请到西藏第一个国家自然科学基金、第一个理学博士点，为藏族培养了第一位植物学博士，带领西藏大学生态学科入选国家“双一流”不
17、仅填补了西藏高等教育的空白，更将西藏大学生物多样性研究成功推向世界。2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。钟扬的骨灰被他的学生庄严地撒入奔腾不息的雅鲁藏布江，奔腾不息的浪花会将他的骨灰送到青藏高原的每个角落，成为祖国山河的一部分，而他，永远也不会与这片深爱的土地分离。(有删改)材料二在上海自然博物馆，近500块中英文展板上的文字都经他反复斟酌。上海自然博物馆图文项目负责人鲍其泂说，当初找到钟扬，没敢奢望他会接下这个要求高但回报少、时间紧却周期长的“烫手山芋”。没想到他二话不说就揽下了。每条不到200字的文稿，涉及天文、地质
18、、生物、人文等学科，文字要求兼顾准确性、前沿性和可读性，通常一天只能讨论十几块图文。钟扬常和他们一字一句斟酌，他的50岁生日就是在自然博物馆的讨论会中度过的。(颜维琦钟扬，用一生书写种子的故事)材料三红树是一种适应海岸生活的植物，以往最北存活在浙江温州。一次钟扬提出，现在气温变暖了，也许上海也能种活。这是前人不曾有过的设想。上海的海岸线很脆弱，如果有红树，对于生态保护将大有裨益。钟扬在南汇投入了这项尝试。从小苗长大需要50年，成为红树林则要100年甚至更久，种树者自然看不到这一幕。但钟扬说，这是我献给未来上海的礼物。(董少校复旦钟扬：不忘初心追梦人)材料四世界范围的种质资源赛在发达国家一直不见
19、硝烟地进行着，耗资8 000万英镑的英国邱园“千年种子库合作计划”就旨在以技术输出的方式纳入各国的种质资源，并计划在2020年收集到全世界25%的植物物种。(王丹阳青藏高原上的“种子方舟”)8下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A钟扬带领学生收集了上千种植物的4 000多万颗种子，为中国植物种子库丰富了种质资源。B在西藏大学，钟扬开创了全新的生态学科，培育了科研人才，将生物多样性研究推向世界。C钟扬积极参与上海自然博物馆的建设，斟酌、讨论中英文展板上的图文，耗费了大量心力。D钟扬为保护上海脆弱海岸线而创造性地尝试种植的红树，是他希望献给未来上海的礼物。9下列对材料有关内容的分析和概括，最
20、恰当的一项是（）A钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库，为人类建造种子的“诺亚方舟”，其意义不在当下，而在未来。B过去中国缺乏种子资源保护意识，在植物学研究中缺失话语权，这坚定了钟扬为国家收集种子的决心。C青藏高原是植物学研究的空白地带，地理环境恶劣，科考道路艰辛，因此钟扬着力培植当地科研力量。D钟扬一生矢志报国，他去世后，学生们遵照他的愿望将其骨灰撒入雅鲁藏布江，让他与深爱的土地相融。10作为科学家，钟扬身上体现了哪些科学精神？请结合材料，简要概括。四、文学类阅读-单文本阅读下面的小说，完成下面小题。百合花（节选）茹志鹃天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地
21、上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！
22、我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了下神才看到符号上写着营的字样。啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。战斗
23、开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员，只是简单地回答说：“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞、极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手
24、来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我我们全体担架队员给你挂匾！”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前
25、，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了”新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子
26、，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头卫生员让人抬了一口棺材来
27、，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子是借老百姓的。”“是我的”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。11下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是（）A“乡干部又来了”看似不经意的一句话，却展现了军民一家、干群团结的一面。B写“我”看到“通讯员”不是那个通讯员时，心情释然，说明“我”轻视伤员。C“是我的她气汹汹地嚷了半句”，这里展示
28、了新媳妇性格暴躁的一面。D节选的这部分小说并没有表现战争的残酷，但却充分表现了新媳妇人性的善良。12下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A开头的景物描写对推动故事情节、烘托人物心理起了重要作用。B对故乡中秋节的回忆，既助推了情节发展，也有利于深化主题。C小说两次重复写新媳妇“短促地啊了一声”，其内涵一样。D作者非常善于运用细节描写，生动地反映出了人物的性格特点。13小说节选部分对通讯员的牺牲只是借他人之口简单交代，这样处理有何作用？请简要分析。14著名作家茅盾说这篇小说是“最使我感动的一篇”，请你结合文本，简要分析新媳妇这一形象身上所体现的感人之处。五、文言文阅读阅读下面的课内文
29、段，完成下面小题。元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂令酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句歌以赠之，凡六百一十六言。命曰琵琶行。（白居易琵琶行并序节选）15下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）A明年秋，送客湓浦口明年：今年的下一年B尝学琶琵于穆曹二善才善才：技艺高超的乐师C恬然自安恬然：宁静安适的样子D因为长句歌以赠之因为：于是创作16下列各句与例句句式相同的一项是（）例句：余左
30、迁九江郡司马A送客湓浦口B尝学琶琵于穆曹二善才C遂令酒使快弹数曲D感斯人言17下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A“琵琶行”的“行”源于乐府，是乐府曲名，后来成为古代诗歌的一种体裁。B唐代白居易是“古文运动”的倡导者之一。这个运动就是倡导“借古题而叙时事”。C“并序”一般出现在诗文的题目或前言中，“并”有“连”“附”“并且”等含义。D“元和十年”的“元和”唐宪宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。六、古代诗歌阅读阅读下面这两首诗，完成下面小题。插秧诗唐布袋和尚手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。插秧歌宋杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
31、笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”18下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A前诗的“低头便见水中天”一句，既是对插秧劳动情景的真实再现，又富有佛家的哲理意味。B两诗的动词“把、插、低头、退步”“抛、接、拔、插”都准确地刻画出插秧人专注劳作的状态。C后诗将“笠”和“蓑”比喻为“兜鍪”和“甲”，化静为动，使人联想到紧张激烈的战斗场面。D后诗写作角度灵活有变，先描写场景后描述对话，绘就一幅多彩而富有生机的劳动图景。19请分析概括这两首诗的主旨。七、情景默写20补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在登高中，发出“_，_”的感慨，抒
32、发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着顽强抗争的精神。（2）白居易琵琶行中，多处写到月，如“_”一句借月倒映水中之景色做进一步的烘染，抒发离别之情；曲终“_”则借月色这一环境描写侧面烘托音乐强大的感染力，给人留下广阔的回味空间。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，描写刘裕当年出兵北伐，横扫强敌、气势磅礴的两句是“_，_。”第II卷（非选择题）八、选择 简答阅读下面的文字，完成下面小题。一推开窗，呀，漫天皆白，落雪了。难怪黎明窗上亮得早。今冬多雪，一场接一场，不厌其烦落下来。昨天预报似乎还是小雪，并未引人留意。因为多少次关于小雪的预报都落空了，有时只星星点点，飘下几粒，算是应付差事，地皮上不
33、白不湿，太阳还淡淡地在天空，透露着一些讥讽似的不屑。这次， ，地上白茫茫的一片，空中的雪仍扯棉絮一般飘落着。较起雨来， 。一种恬适、宁静、纯净、明朗的情感，一瞬间就随那雪浮动起来。站在窗前，望着远远近近的屋脊，白生生覆盖着棉被一样，先前那些黑黑白白、沟沟洼洼的差异，都被一只神奇的手，一夜间抹平了。道边，光秃秃、黑黝黝的杨树也变得年轻丰满了。枝条上厚厚地堆着雪，也很像卷上了一层棉花。那样子，难免让人想到时尚的中年女士，多用了一些填充皱纹的粉底，多涂了一些增白皮肤的霜剂。白了，也嫩了。道路上也白了，是并不很实的白，时时裸露出一些遮掩不住的黑湿。21文中使用了哪些修辞手法（）A夸张、比喻、排比B借代
34、、比喻、排比C比喻、叠字、比拟D叠字、借代、夸张22文中画波浪线的部分可改写成“站在窗前，望着远远近近的屋脊，覆盖着棉被一样，白生生的”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？23请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。九、语言表达24阅读下面的诗歌，写一篇文学短评，500字左右。等你，在雨中余光中等你，在雨中，在造虹的雨中蝉声沉落，蛙声升起一池的红莲如红焰，在雨中你来不来都一样，竟感觉每朵莲都像你尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨永恒，刹那，刹那，永恒等你，在时间之外在时间之内，等你，在刹那，在永恒如果你的手在我的手里，此刻如果
35、你的清芬在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该摇一柄桂桨，在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳坠子一般地悬着瑞士表说都七点了。忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来像一首小令从一则爱情的典故里你走来从姜白石的词里，有韵地，你走来十、材料作文25阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2021年5月22日中午，袁隆平院士在湖南长沙去世。长沙群众涌上街头，夹道送别袁老，齐喊“一路走好”。23日，全国各地有近十万群众自发前往长沙悼念袁老。网上悼念厅开放后，短短几天，悼念人数就达到上千万。材料二：2021年5月上海科技节上，一场科学红毯秀在场内外引起阵阵欢呼。多位科学“明星”走上红毯
36、，他们中有中国科学院院士叶叔华，有诺贝尔化学奖获得者迈克尔莱维特，有张文宏带领的抗疫与科普团队，还有天问一号探测器副总指挥张玉花等。校团委要求各班就“谁才是我们这个时代最值得追的星？”这个问题，举办一次“我的青春，我的榜样”主题班会。请综合以上材料，写一篇发言稿，说说你的感受和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1D2（1）不能。因为第四段瑞士的事例证明工匠精神精雕细琢的理念，第五段日本的例子解释工匠精神精益求精的理念，和第三段百度百科提出的两种理念一一对应。（意近即可）（2）证明我国古代很看重工匠精神，工匠能得到
37、应有的尊重，跟现在中国忽视工匠的状况形成对比，引出对现在中国缺乏工匠精神的原因的分析。（意近即可）3文章既谈了“工匠精神”是社会的核心价值观之一，又谈了它的内涵，还谈了它的延伸。先概述“工匠精神”的形成发展，接着既谈了发展历程，又谈了内涵和延伸。中间先总说“工匠精神”是社会的核心价值观之一，然后从“王天下”的有巢氏、燧人氏和民间工匠两个角度分别阐释。结尾部分先讲了“工匠精神”可以延伸到其他领域，然后以文化领域为例进行阐述。4示例：一是有干一行爱一行的职业精神。不管在做什么，最基本的是首先要尊敬自己的岗位，然后再热爱自己的岗位。只有这样，才会付出真心去认真对待自己的岗位，才能将每一项工作做得出色
38、、完美。二是工匠精神还要有创新的精神。国家在不断进步，匠人们也要随着时代的进步而进步，认真发掘行业中别人看不到的东西，努力提升本土品牌，让更多的人看到本土的魅力。总之，工匠精神不是说说而已，行动在先，言在后。【解析】1本题考查对对文章内容的分析能力。D项，张冠李戴，“朱熹”应为“赵翼”。故选D。2本题考查对论据作用的分析能力。小题1：第四段“我们可以从瑞士制表匠的例子上一窥工匠精神的含义”“正是凭着这种精雕细琢的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界”可见第四段瑞士的事例证明工匠精神精雕细琢的理念。第五段“东京银座的小野二郎，捏了大半辈子寿司，被称为寿司之神，日本将他视为国家珍宝”“专注寿司
39、60载，食客们品味的不是寿司，而是小野二郎的工匠精神：精益求精以期达到新巅峰”举日本的例子解释工匠精神精益求精的理念。两段文字所举事例内涵不同、作用不同，故不能删掉。小题2：第六段“最值得一提的是鲁班，他已成为工匠精神的典范。他以手工操作为职业，钻研技巧，全神贯注，精益求精，集工匠、大匠师、技术家、发明家于一身，把工匠精神发挥到了极致，被奉为制造业的鼻祖，并成为历代工匠的榜样”以鲁班为例，证明我国古代很看重工匠精神；“而现在，社会心浮气躁，人们普遍追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，那些讲究精雕细琢、精益求精的工匠得不到应有的回报，久而久之，很多人也就放弃了对工匠精神的
40、追求”，与现在中国忽视工匠的状况形成对比，指出现在中国缺乏工匠精神的原因。3本题考查分析文章论证思路的能力。第一段“工匠精神，曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来直至成为中华民族文化重要精神支柱之一”概述工匠精神的形成发展；第二段“无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代，那些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代表，由他们生发出来的工匠精神亦成为社会的核心价值观之一”先总说“工匠精神”是社会的核心价值观之一，然后从“王天下”的有巢氏、燧人氏角度分析；第三段从民间工匠的角度阐释；第四段首先“精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的工匠精神，被不断内化、延伸至更广的领域”，然后“古人们还将“工匠
41、精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了“匠心独运”的说法”以文化领域为例进行阐述；最后进行总结收束。4本题考查探究文本中的问题，提出自己见解的能力。本题要求就如何传承工匠精神坦言自己的看法。这是一道探究性试题，考生可以根据自己的理解作答，但是不能脱离文本内涵。首先结合文本分析对“工匠精神”内涵的理解，然后结合自身，谈谈如何践行工匠精神，如爱岗敬业、忠于本职工作、精益求精等。结合文本中的相关信息分析，如“中国是制造业大国，但并不是制造业强国，而中国的发展却必须要经历由制造业大国向制造业强国的转型”“由他们聚敛起来的工匠精神，也不断酝酿，发酵，直至成为中华民族文化重要精神支柱之一”“每一个时代，那
42、些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一”“民众愿意学手艺，愿意将手艺练得精益求精，潜移默化中也孕育了中国工匠独特的敬业精神”。本题属于开放题型，考生只要结合文本分析，自圆其说即可。5A6C7有比较充分的准备：熟悉对方的写作，作为责编，尤其熟悉作品钟南山：苍生在上；重视对方的观点：提问时采用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛围；逐步深入地提问：从写作动机问起，问到写作方式和具体内容，最有回到对方的文学观。【分析】5本题考查学生筛选信息，对材料相关内容的理解和分析能力。A.“重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果”中“背离现实逻辑
43、的想象”错，原文“但这想象不是胡思乱想，只有符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心”，可知是符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心，带来“震撼效果”。选项曲解文意。故选A。6本题考查学生筛选整合材料中信息，对材料相关内容的概括和分析能力。C“也是新冠疫情这一特殊历史时刻人类必须共同面对的问题”错，原文“新冠肺炎疫情突如其来，是人类的一场大灾难”“因为新冠疫情如此大的灾难，是个历史事件，将来一定会被后人说起”，可知是人类共同面对的是新冠肺炎疫情，并非文学如何回应时代和现实问题。选项主客颠倒。故选C。7本题考查学生筛选整合材料中信息，分析概括材料相关内容要点能力。根据原文“这部作品有六个章节，你写了钟南山
44、过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚姻爱情，他在英国留学，他在非典中的经历”“如果从钟南山：苍生在上概括出几个关键词，就是时间与空间泪水挫折敢医敢言记忆”，可分析出“有比较充分的准备：熟悉对方的写作，作为责编，尤其熟悉作品钟南山：苍生在上”。根据原文“在燃起黑色的春天一文中你曾写道，你突然理解了战争年代弃弃文从戎的文人”“为什么你会用时代的记忆来概括钟南山”，可分析出“重视对方的观点：提问时采用对方文章中的说法来引出话题，营造对话氛围”。根据原文“在燃起黑色的春天一文中你曾写道，你突然理解了战争年代弃弃文从戎的文人，是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品”“这部作品有六个章节，你写了钟
45、南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚姻爱情，他在英国留学，他在非典中的经历都是出于什么考量”“为什么你会用时代的记忆来概括钟南山”“我个人觉得，背后是一种文学观的差异”“为何会经常采用这样费力的写作方式”，可分析出“逐步深入地提问：从写作动机问起，问到写作方式和具体内容，最有回到对方的文学观”。8B9B10着眼未来的创新精神；严守规程的谨严精神；填补空白的探索精神；不畏艰辛的实干精神。【解析】8此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的
46、归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。B项，“开创了全新的生态学科”有误，由“16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了一个又一个第一带领西藏大学生态学科入选国家双一流不仅填补了西藏高等教育的空白，更将西藏大学生物多样性研究成功推向世界”可知文中说的是“带领西藏大学生态学科入选国家双一流”，而不是“开创了全新的生态学科”，故B错误。故选B。9本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答本题首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，
47、强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。A项，“其意义不在当下，而在未来”有误，文中为其意义不仅在当下，而且在未来，故A错误；C项，因果关系有误，由“漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”可知他着力培植当地科研力量的原因是他认为将科学研究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响，故C错误；D项，结合材料一最后一节内容分析“遵照他的愿望”属于无中生有，故D错误。故选B。10本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答本题注意审题，本题切口较小，要求结合文本简
48、要概括“作为科学家，钟扬身上体现了哪些科学精神”。科学精神是反映科学发展内在要求并体现在科学工作者身上的一种精神状态。作为精神状态，如科学探索者的信念、勇气、意志、工作态度、理性思维、人文关怀和牺牲精神等，内涵极为丰富。考生应仔细阅读材料，围绕科学精神找到钟扬的言行进行概括。由“如今，这些种子被精心保存在零下20摄氏度、湿度15%的冷库中，仿佛坐上了一艘驶向未来的时空飞船，将在80年到120年后，为那时的人们绽放生机”可知钟杨具有着眼未来的创新精神，钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库，为人类建造种子的“诺亚方舟”，其意义不仅当下，而在未来。由“在上海自然博物馆，近500块中英文展板上的文字都
49、经他反复斟酌”“每条不到200字的文稿，涉及天文、地质、生物、人文等学科，文字要求兼顾准确性、前沿性和可读性，通常一天只能讨论十几块图文。钟扬常和他们一字一句斟酌，他的50岁生日就是在自然博物馆的讨论会中度过的。”钟扬积极参与上海自然博物馆的建设，斟酌、讨论中英文展板上的图文，耗费了大量心力，表现了他严守规程的谨严精神。由“世界范围的种质资源赛在发达国家一直不见硝烟地进行着，耗资8 000万英镑的英国邱园千年种子库合作计划就旨在以技术输出的方式纳入各国的种质资源，并计划在2020年收集到全世界25%的植物物种。”而过去中国缺乏种子资源保护意识，在植物学研究中缺失话语权，这坚定了钟扬为国家收集种
50、子的决心。可知他具有填补空白的探索精神。由“为了规避种子遗传之间的杂交问题，钟扬每走50公里，才能采一个样；一个地方的两棵取样植物，至少相隔20米；一个物种，需要5 000个优质的种子。夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和学生们能采500个样”可知虽然条件艰苦、环境恶劣，但他毫不退缩，一直坚持搜集种子，体现了不畏艰辛的实干精神。11A12C13间接描写，便于多角度、多侧面地表现人物，使人物形象更丰满，增强感人力量。以最简省的笔墨交待人物和事件，有利于推动情节发展。借助他人的语言、反应，对主要人物能起到渲染、烘托的作用，有利于深化主题。14对通讯员的牺牲，她崇敬、痛惜，能迅速丢弃羞涩而默默地甘愿为
51、其拭身、补衣等，这样的举动让人感动。用自己新婚的被子为战士下葬，她舍己为人的精神感人。新媳妇身上体现的人性美、人情美以及军民融洽的深挚情感令人感动。【解析】11本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。B.“说明我轻视伤员”错误。那只是说明“我”与通讯员熟悉，更为担忧他，并不能说明“我”轻视伤员。C.“这里展示了新媳妇性格暴躁的一面”错误。“她气汹汹地嚷了半句”，这正是表现她要为通讯员的牺牲做点什么而不被人动摇的决心、果决，说新媳妇性格的暴躁，片面了。D.“并没有表现战争的残酷”错误。节选的这部分小说有表现战争的残酷：个性鲜明、善良、温暖的通讯员牺牲了；“他们满身泥泞、极度疲乏的神色上，甚至
52、从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗”“包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来”等这些情节都表现了战争的残酷。故选A。12本题考查学生鉴赏小说艺术特点的能力。C.“内涵一样”错误，第一声“啊”是吃惊地发现了这是通讯员，引起了关切和挂念；第二声“啊”是听到他牺牲的经过后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齐涌上心头，激起了她巨大的情感波澜。故选C。13本题考查学生分析情节作用，鉴赏艺术手法效果的能力。首先到文中找到借他人之口交代通讯员牺牲的内容，然后分析这里使用什么手法，接着分析这样安排在情节、形象以及主题方面的作用。文中是通过担架员之口交代通讯员牺
53、牲的经过，“这都是为了我们，”“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。”这与上文直接描写通讯员的言行举止不同，而是通过他人之口的讲述，属于间接描写，这样就方便多角度展现人物的形象；“那个担架员负罪地说道” “这都是为了我们，”等是担架员的反应和语言，展现他人对通讯员的情感，对通讯员起到烘托的作用，深化小说的主题；对于通讯员的牺牲过程，文章用语极为简省，推动了小说情节的发展，接着下文就写到新媳妇给通讯员缝补衣服，给通讯员盖上被子
54、等等。考生可以结合这些内容分析作答。14本题考查学生鉴赏人物形象，概括小说内容的能力。题干要求考生简析新媳妇身上所体现出的感人之处。考生需要到文中找到新媳妇所做的事情，根据这些事情概括其感人之处。如看到得知通讯员受伤的时候，新媳妇“轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”，这个时候的新媳妇对通讯员充满崇敬，她不再羞涩，而是给通讯员擦拭身子；等“我”找医生回来，“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”，医生告诉她不用缝了，“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”；当卫生员让人抬来棺材后，新媳妇“劈
55、手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，她把自己唯一的一件新婚用品拿来给通讯员下葬。可以说，新媳妇身上的人性美人情美以及军民之间的情感都让人感动。15A16D17B【解析】15本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行。“明年”，第二年。故选A。16本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：“余左迁九江郡司马”，被动句，我被降职为九江郡司马。A.“送客湓浦口”，省略句，“送客”后面省略“于”，在。送客（于）湓浦口。B.“尝学琶琵于穆曹二善才”，倒装句，状语后置句，“于穆曹二善才”
56、是“学琶琵”的状语，后置了。“于”，向。正常语序：“尝于穆曹二善才学琶琵”。C.“遂令酒使快弹数曲”，省略句，“使”后省略“之”，她。于是命令摆上酒宴，让（她）快弹几首曲子D.“感斯人言”，被动句，被这个人的话感动；同时此句还是省略句，“感”后面省略“于”，感（于）斯人言。故选D。17本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“唐代白居易是古文运动的倡导者之一”错误。白居易是“新乐府运动”的倡导者之一，而非“古文运动”。故选B。参考译文唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来
57、是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为琵琶行。18C19前诗旨在表达从插秧劳动中领悟的哲理（禅意）。诗歌写插秧时“低头”能看见水中天空，说明人在谦卑时心胸会变得坦荡宽广；写插秧时的“退步”其实是向前行进，说明人主动退让反而是在走向成功。后诗旨在表达对劳动者的赞美与钦敬之情。诗歌表现了田夫
58、一家人插秧的紧张辛苦，也将他们劳作的场景表现得和谐而富有情趣，透露出作者的欣赏与敬佩。【解析】18本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “化静为动”错，“笠、蓑”是物，“兜鍪、甲”还是物，没有动静的变化，只是以战喻农，突出了不敢耽误农时的紧张的劳动气氛。故选C。19本题考查学生鉴赏诗歌主题的能力。布袋和尚的插秧诗中写“低头便见水中天”，低下头来看到倒映在水田里的天空。“低头”寓意人要懂得谦虚；“便见水中天”是描写看到了比水更辽阔的境界天空。此句寓意为人在谦卑时心胸会变得坦荡宽广。“退步原来是向前”，写农夫插秧，是边插边后退的，正因为他能够退后，所以才能把稻秧全部插好，所以他插秧时的“退
59、步”，正是工作的向前展进；此句中的“退步”寓意人的主动退让，表明人主动退让反而是在走向成功。杨万里的插秧歌生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景：田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。天公不甚作美，连连洒下雨水，正在插秧的农家夫妇只好戴上斗笠，披上蓑衣。这里，作者别出心裁地将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅是为了变化生新，而且也是暗示：插秧简直就是一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天奋斗，与地拼搏。“雨从头上湿到胛”，雨势甚猛，尽管戴“盔”披“甲”，仍淋得浑身湿透，在如此恶劣的气候条件下插秧不辍，其艰苦可以想见。五至八句通过描写农
60、家夫妇的对话及对话时的情态，富有生活的谐趣。总之，诗歌表现了田夫一家人插秧的紧张辛苦，也将他们劳作的场景表现得和谐而富有情趣，透露出作者的欣赏与敬佩。20 万里悲秋常作客 百年多病独登台 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 金戈铁马 气吞万里如虎【详解】本题考查学生名句名篇的识记能力。（1）根据提示中的“漂泊异乡”和“年老体衰”内容，可知应填登高的颈联内容。（2）联系写月的语句看，琵琶行开头写送别，借月色这一环境描写烘托离别之情的是“别时茫茫江浸月”，第二段是琵琶女的演奏过程，借月侧面烘托音乐强大的感染力的是“唯见江心秋月白”。（3）辛词中“人道寄奴曾住”，“寄奴”指刘义隆，“想当年”是提示，后面
61、“金戈铁马，气吞万里如虎”是需要的答案。注意“作”“茫”“唯”“戈”等字的写法。21C22改后的句子语序发生变化，强调的内容由“覆盖”变为“白生生”。下文的“抹平”与“覆盖”一脉相承，强调的也是形态，前后形成照应，原句表达效果更好。23小雪居然成了大雪雪更能勾起人的诗情【解析】21本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。常见的修辞手法有：比喻、拟人、对仗 (又名对偶、 排偶) 、反复、反问、借代、设问、排比等。“漫天皆白”使用了夸张的修辞手法。“站在窗前，望着远远近近的屋脊，白生生覆盖着棉被一样”使用了比喻的修辞手法。“远远近近”“白生生”“黑黑白白”“沟沟洼洼”“光秃秃”“黑黝黝”等使用了叠字
62、。“太阳还淡淡地在天空，透露着一些讥讽似的不屑”使用了比拟的修辞手法。故选C。22本题考查赏析句子的能力。解答此类题目，要从内容和形式两方面入手，根据两个句式强调点的不同，联系上下文进行分析即可。“白生生覆盖着棉被一样”与“覆盖着棉被一样，白生生的”因句式的差别，语句强调的内容也发生了变化，强调的内容由“覆盖”变为“白生生”。再结合下文的“先前那些黑黑白白、沟沟洼洼的差异，都被一只神奇的手，一夜间抹平了。”这句来看，这句也是把“黑黑白白、沟沟洼洼”形容词放前面，动词“抹平”放后面，所以原句和下文的这句句式相似，前后形成照应，所以还是原句表达效果更好。23本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
63、解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。处，前文交代“昨天预报似乎还是小雪”，而后文“地上白茫茫的一片，空中的雪仍扯棉絮一般飘落着”描写的却是大雪的景象，故可填“小雪居然成了大雪”之类的句子。处，根据语段的描写对象可知，此句的主语是“雪”，而由后文“一种恬适、宁静、纯净、明朗的情感浮动起来”可知，此处应说明雪对人的诗情的引发作用。【点睛】语境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结
64、的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。24【示例】等你，在雨中可谓余光中爱情诗歌的代表作。诗作名曰“等你，在雨中”，但全诗只字未提“等你”的焦急和无奈，而是别出心裁地状写“等你”的幻觉和美感。黄昏将至，细雨蒙蒙，彩虹飞架，红莲如火，“蝉声沉
65、落，蛙声升起”。正因为“你”在“我”心中深埋，所以让人伤感的黄昏才显得如诗如画。“我”情不自禁地喃喃自语：“你来不来都一样，竟感觉/每朵莲都像你。”在余光中的诗作中，“莲”的意象曾多次出现。诗人崇尚“莲”的美丽与圣洁，因此，莲既是具象的实物，又是美与理想的综合体。理解了这一点，我们也便知晓了诗作中为何把约会的地点安排在黄昏的莲池边。像电影中的特效镜头一样，等待中的美人从红莲中幻化而出，“摇一柄桂桨，在木兰舟中”，妩媚动人，艳若天仙。莲花与情人的清芬之气，使“我”如痴如醉，物我两忘。如果不是瑞士表悄悄地告诉“我”七点已到，“我”不知会沉迷至何时。写到此处，诗人笔锋陡转，美人在瑞士表指向七点时翩翩
66、而来。按常规，诗人应把幻觉在“我”与情人的拥抱和热吻中化为现实，然而诗人匠心独运，出其不意，写“我”望着姗姗而来的美人，仿佛看到了一朵红莲。姜白石词中婉约的韵律像叮咚作响的清泉缓缓流进“我”的心中。诗作至此戛然而止，但余韵未了，让读者顿时陷入沉思，久久找不到走出诗境的途径。点评：这篇文学短评从诗歌标题切入，分析诗歌中核心意象“莲”的意义，进而拓展到对意境、诗情的评价，最后点明结尾的作用，观点明确，结构完整。【详解】本题考查学生语言表达之写文学短评的能力。文学短评是一种精短的，以作家、作品、文学创作等为评论对象的理论文体，也被人称为鉴赏短文。文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”。写作时要以文艺
67、理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。文学短评既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。等你，在雨中是现代诗人余光中写于1962年的一首爱情诗。此诗描写了一个少年在雨中等待一个美丽纯情的少女的焦急复杂的心态，感情真挚、热烈。全诗句式参差，语意顿挫，音韵柔婉，语言优美典雅，尤其是心理描写更加细致动人。第一节以写景为主，背景是在莲池旁边。夏日黄昏，细雨蒙蒙，日光折射，形成虹霓，蛙声骤起，红莲吐焰，画面上有声、有色、有光，极富于立体感。黄昏细雨的莲池，之所以出现生意盎然、热烈欢快的景象和气氛，原因是一位少年在这里等一位“小情人”。人乐，则景物无不欣欣然而乐
68、。第二节则以言情为主，表现少年对姑娘的一往情深。但诗人很巧妙地使用移情的手法，他从人取景，因情写景，点景写情，从而避免了言情的空泛和点景的雷同。在少年的心目中，竟感觉“每朵莲都像你”，这样他的痴情就有了依托，显得形象而真实。诗的第三节是少年的内心独白：“永恒，刹那，刹那，永恒/等你，在时间之外/在时间之内，等你，在刹那，在永恒”。这几行，按照王国维的说法，是“述事则如其口出”，十分符合人物的个性和心态。所谓“时间之内”和“时间之外”，据余光中本人解释，“这是写少年等待小情人对时间的感觉。即是说，小伙子因等小情人心切，所以感到时间过得很慢，这就是所谓时间之内；小情人误了约会时间，小伙子等了许久还
69、不见她来，这就是所谓时间之外。”诗中其他各节在写景、言情、述事之中，也都达到了情景交融，再加上语言的蕴藉委婉、缠绵含蓄，从而使作品形成一种秾丽典雅的柔美意境。写短评时可以抓住其中的一两点你最欣赏的特点来写，如写诗歌的古典风味。少年想象他此刻拉着小情人的手说道：“诺，这只手应该采莲，在吴宫/这只手应该/摇一柄桂桨，在木兰舟中”。这个画面，使我们想起了南朝民歌中具有艳丽柔弱特色、多表现羞涩缠绵情态的吴歌；想起西洲曲中“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水”的纯洁爱情；想起了唐人王昌龄描写天真无邪的江南女子生活的采莲曲：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”如
70、此等等。诗的最后一节：“从姜白石的词里，有韵地，你走来。”又使我们想起了白石道人念奴娇中咏荷的名句：“翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动，冷香飞上诗句。”姜白石的词，一洗华靡，独标清绮；他笔下的荷花，幽香冷艳，孤高有节。总之在写这则文学短评的时候，可先概括出自己的观点，然后从诗歌中举例说明，要写具体诗句，分析效果。最后再点评这一特色。总之，写作时应观点鲜明，论据充分，分析条理清晰，逻辑严密。25【审题】这是一则任务驱动型材料作文。1.审材料。本次写作的材料由两则材料组成。材料一选取了袁隆平院士去世的一则消息。得悉“杂交水稻之父”、我们的“粮食父母”袁公去世，长沙群众夹道送别，各地群众自发
71、前往长沙悼念，网上悼念更是达到上千万。材料二选取的是关于上海科技节的一则消息。多位科学“明星”举行的一场特殊的“科学红毯秀”引发了场内外的阵阵欢呼。叶叔华，仰望星空，征途是星辰大海，主持建立“北京时间”的中国第一个女天文台台长；发现了第3241号小行星、被命名为“叶叔华星”的中国科学院院士。迈克尔莱维特，世界著名生物物理学家，现为美国斯坦福大学结构生物学教授、英国皇家学会院士；2013年，因“为复杂化学系统创立了多尺度模型”，荣膺当年诺贝尔奖化学奖。张文宏，网民心中的“硬核”医生，率领的华山医院感染科蜚声海内外；造福人类，护佑安全，是他的使命担当；脚踏实地，做一名充满仁爱之心和掌握先进技术的良
72、医，是他矢志不渝的初心。张玉花，上海“最美科技工作者”，与“嫦娥”相伴的“最美”科学家；航天女神，上海航天第一位女性总指挥。2.审任务。材料设置的任务情境是要求学生就“谁才是我们这个时代最值得追的星？”这个问题，在班会课上作“我的青春，我的榜样”主题发言。“谁才是我们这个时代最值得追的星”，是这篇作文的写作话题，也是考生必须要完成的核心任务。关键词有四个：“谁”“时代”“最”“星”。“谁”，上面的两则材料，很明显的是指向了各领域有较大贡献的“优秀人物”；“时代”，告诉我们，在中国这个新时代的大背景下，所有的人，都应该为时代发声，为国家奉献；“最”，提示大家，这个“谁”与其他所谓的“明星”比较，他最好，最值得我们去追；“星”，这是用比喻来表现“谁”是那个永远璀璨的发光体。由此可知，“我的青春，我的榜样”这个主题，就会是显而易见的。在“班会”上的“发言”，要求我们，必须在这个特定的语境下与特定的对象进行平等亲切而有意义的交流。“你的感受和思考”，要求我们，对这个问题，要有自己的真实体会和本质分析，人云亦云，浮于表层，都是庸俗而没有价值的。【立意】1.装上一个英雄的内核，才能成为真的偶像和偶像崇拜；2.英雄不老，赞歌长存；3.民族脊梁，我的青春里有榜样。