1、高二年级语文期中试题第卷 选择题一、基础知识1. 下列各组词语中没有错别字的一项是A. 平添 洞庭湖 千古留传 午阴嘉树清圆B. 婵娟 樱桃核 锱铢必较 言有尽而意无穷C. 精邃 蛛丝网 不落言筌 落叶何翩翩D. 圆满 辨证法 窸窣飘零 无边落木萧萧下【答案】B【解析】试题分析：此题考查现代汉语的字形。A项，“留”应为“流”；C项，“邃”应为“髓”；D项，“辨”应为“辩”。2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 17秒时间可以干什么？“手机控”在微信群里抢个红包秀一秀，博尔特跑两次100米，但在战火不断的中东，17秒可以干出石破天惊的大事，让全世界都为之屏息。在国家各部委和各兄弟省市的大
2、力支持下，四川军民团结奋斗，众志成城，战胜了一个又一个的困难，谱写出一曲气贯长虹的英雄颂歌，取得了抗旱灭灾的决定性胜利。在那流金砾石的岁月里，许多科学家为了祖国的繁荣富强，不惜舍弃国外优厚的待遇毅然回国搞国防建设。中国官方正式承认正在建造第二艘航母，但是新航母的性能和美国航母相比只能望其项背，一时难以赶超。北京奥运会主场馆“鸟巢”的造型巧妙绝伦，它是中国筑巢引凤、对外开放形象的象征。李克强总理在国务院常务会议上表示，国务院绝不会发空头文件，为官也绝不能尸位素餐。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题考查词语的运用。石破天惊原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以
3、形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。句中对象不当，这里改成“惊天动地”。 气贯长虹：贯，贯穿。正义的精神直上高亢，穿过彩虹。形容精神极其崇高，气概极其豪壮。闪烁其辞指说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。不合语境，改为“含糊其辞”话说得不清不楚，含含糊糊。形容有顾虑，不敢把话照直说出来。望其项背表示赶得上或比得上。望文生义，从后面“一时难以赶超”来看，应是说赶不上。巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。尸位素餐比喻空占着职位而不做事，白吃饭。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的
4、词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，“石破天惊”属于对象不当，“闪烁其词”不合语境，“望其项背”属于望文生义。3. 下面各句中，没有语病、句意明确的一项是A. 依托海量的普查成果，我国建成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据
5、库。B. 这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已达到国际先进水平。C. 情景体验剧又见敦煌，昨天在新建的专属剧场首演，该剧以全新的观演模式带领观众进行了一次“古今穿越”。D. 骑自行车健身时，因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量，所以减肥、塑身效果都比较明显。【答案】C【解析】试题分析：此题考查病句的辨析和修改。本题A项将“包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容的”和“由重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的”糅合到一起，设置了句式杂糅类语病；B项“这位”修饰限定有歧义;“标志”的主语应是“C919试飞成功”，而不是“试飞成
6、功”，故此处属于搭配不当，“达到国际先进水平”的主语应是“能力”之类，句中缺失，所以此处属于成分残缺，应补出；D项“因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量”同时使用了“在中”和“使”，造成了句子缺少主语，所以此选项既可以看成是成分赘余类语病，也可以看作是成分残缺类语病。点睛：语病辨析应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是钱钟书与杨绛是一对把精神生活看得高过一切的夫妻。_。后来生了小阿圆，又是一个小书痴，被称为“吾家读书种子”，两人对
7、读就变成一家三口各自守着自己的书桌读书了。这不禁让人想起赵明诚和李清照之间赌书泼茶的韵事两人在一起做的最多的事，就是对坐读书杨绛说，妥帖的字有黏性，忘不了一同背诗玩儿，如果都把诗句中的某一个字忘了怎么凑也不合适，那个字准是全诗中最欠贴切的字不同的是，钱杨之间更为平淡相敬A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：回答问题可运用排除法。由横线前钱钟书和杨绛把精神生活看得高过一切可知，与其无法衔接，可排除A项。由中“对坐读书”及中“一同背诗玩儿”可知，在前。由中“忘了”及中“怎么凑也不合适”可知，相连，且在前。可排除D项。再由中“这不禁让人”与中“不同的是”可知，相连，且在前，排除C项，选
8、择B项。5. 对下列各句中加点词的用法，归类正确的一项是园日涉以成趣 眄庭柯以怡颜襟三江而带五湖 徐孺下陈蕃之榻而后乃今将图南 行比一乡，德合一君臣不胜犬马怖惧之情 臣具以表闻A. / B. /C. / D. /【答案】C【解析】试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。名词作状语；形容词的使动用法；名词的意动用法；动词的使动用法；名词作动词。考点：
9、理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。6. 下列与例句加点字的用法、意义完全相同的一项是例句：生孩六月，慈父见背A. 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 B. 风吹草低见牛羊C. 兰芝初还时，府吏见丁宁 D. 图穷匕首见【答案】C7. 下列各组句子中加点虚词的意义 、用法相同的一项是A. 访风景于崇阿 覆杯水于坳堂之上B. 伏惟圣朝以孝治天下 乐琴书以消忧C. 胡为乎遑遑欲何之 非谢家之宝树D. 其正色邪？其远而无所至极邪 以其求思之深而无不在也【答案】A【解析】试题分析：此题考查文言虚词的意义和用法。A项均为介词，在。B项，介词，用/连词，表目的，来。C项，动词，到.去/结构助词，的。
10、 D项，连词，表选择，是.还是/代词，他们。8. 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是A. 辞，一种讲究句式和押韵的散文。因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作离骚为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。B. “表”是中国古代臣子向君王上书陈情言事，对君王有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即
11、章、奏、表、议。其中表的内容侧重议论和叙事，往往带有抒情色彩。C. 干支纪年是中国古人纪年的一种方式，它用十天干和十二地支依次两两相配而成，六十年周而复始，故称“六十甲子”。例如赤壁赋中的“壬戌之秋,七月既望”和兰亭集序中的“永和九年，岁在癸丑”等句中的“壬戌”“癸丑”即是干支纪年法。D. 中国古代文人除了姓名之外往往有字和号。号是举行加冠礼之后才起的，是对名的解释与补充。字是一种固定的别名，因此又叫“别号”。例如，陶潜，字渊明，号“五柳先生”；苏轼字子瞻，号“东坡居士”。【答案】D【解析】试题分析：陶潜，字元亮。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题
12、。 庄子中自称其创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”（天下）。寓言即虚拟的寄寓于他人他物的言语。人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，把道理讲清，取信于人，必须“藉外论之”（寓言）。重言即借重长者、尊者、名人的言语，为使自己的道理为他人接受，托己说于长者、尊者之言以自重。卮言即出于无心、自然流露之语言，这种言语层出无穷，散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。庄子一书，大都是用“三言”形式说理。这三种形式有时融为一体，难以分清。“三言”之中，“寓言十九”（寓言），寓言是最主要的表现方式。庄子内篇及外、杂篇中的许多篇目，都以寓言为文章的主干。大量运用充满“谬悠
13、之说、荒唐之言、无端崖之辞”（天下）的寓言，使庄子的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。如逍遥游前半部分，不惜笔墨，用大量寓言、重言铺张渲染，从鲲鹏展翅到列子御风而行的内容，并非作品的主旨，只是为了用他们的有待逍遥来陪衬、烘托至人的无待逍遥，而“至人无己，神人无功，圣人无名”这个主题句，却如蜻蜓点水，一笔带过。庄子结构线索上的模糊隐秘，并不意味着文章结构缺乏内在联系，而是深邃的思想和浓郁的情感贯注于行文之中，形成一条纽带，把看似断断续续的孤立的寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。逍遥游的主题是追求一种“无待”的精神自由的逍遥境界。文章先为主题作铺垫，然后是主题的阐发，最后结束在
14、至人游于无何有之乡的袅袅余音之中。内篇中的其他作品，也是在明确的内在主旨的统领之下，以各种各样的寓言，从不同角度、不同层面，加以形象的展示，最后完全避开逻辑推理下判断，而以抒情诗般的寓言作结。庄子内篇，可以说是哲理抒情散文。庄子一书的文学价值，不仅由于寓言数量多，全书仿佛是一部寓言故事集，还在于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界，“意出尘外，怪生笔端”（刘熙载艺概文概）。庄子哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，用概念和逻辑推理来直接表达，不如通过想象和虚构的形象世界来象征暗示。同时，从“道”的立场来看待万物，万物等齐一体，物与物之间可以互相转化。而且，庄
15、子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待世界万物，也站在宇宙的高度看待世界万物，因而，庄子的想象虚构，往往超越时空的局限和物我的分别，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千。 （摘编自聂石樵庄子9. 下列对于庄子风格的理解，不符合原文意思的一项是A. 庄子的创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”，此书大都是用“三言”形式说理。这三种形式有时难以分清。B. 庄子的文章结构模糊，是以思想和情感为纽带，把断断续续的孤立的寓言与寓言之间，段与段之间联结在一起，融为一个有机体。C. 庄子内篇，可以说是哲理抒情散文。它在明确的内在主旨的统领下，以多样寓言展示，最后避开逻辑推
16、理，以抒情诗般的寓言作结。D. 庄子全书仿佛是一部寓言故事集，其文学价值，不仅在于寓言数量多，也在于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界。10. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，取信于人，必须“藉外论之”，因而寓言成为庄子采用的重要创作方法之一。B. 以寓言为主干，大量运用充满“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”的寓言，使庄子的章法散漫断续，变化无穷，难以捉摸。C. 逍遥游体现了庄子运用寓言的风格，从鲲鹏展翅到列子御风而行，是为了用他们的有待逍遥来烘托至人的无待逍遥。D. 庄子一书之所以寓言数量多，是因为庄子认为用想象和虚构的
17、形象世界来象征暗示，胜于用概念和逻辑推理来直接表达。11. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 卮言层出无穷，能够散漫流衍地把道理传播开来，并能穷年无尽，永远流传下去。它出于无心，自然流露，因而在庄子自称的创作方法中位列首位。B. 逍遥游先为主题作铺垫，然后阐发主题，最后结束在至人游于无何有之乡的余音之中。其主题是追求一种“无待”的精神自由的逍遥境界。C. 庄子哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，也形成了庄子的想象虚构，恢诡谲怪，奇幻异常，变化万千的特点。D. 庄子认识到了时间的无限、空间的无限、宇宙的无穷，他不仅站在个人的立场看待世界万物，也站在宇宙的高
18、度，可见庄子已经超越了当世的人。【答案】9. B 10. D 11. A【解析】9. 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项B对应的原文“庄子结构线索上的模糊隐秘，并不意味着文章结构缺乏内在联系”，选项“庄子的文章结构模糊”，把原文中的“结构线索上的模糊隐秘”换为“结构模糊”，偷换概念。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。10. 试题分析：选项
19、D对应的原文“庄子哲学思想博大精深，深奥玄妙，具有高深莫测、不可捉摸的神秘色彩，用概念和逻辑推理来直接表达，不如通过想象和虚构的形象世界来象征暗示”，没有选项中表述的因果关系，选项强拉因果和无中生有。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。11. 试题分析：选项A对应的原文“寓言是最主要的表现方式”，可见选项“卮言层出无穷因而在庄子自称的创作方法中位列首位”判断错误，属于曲解文意。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。三、文言文阅读阅读下面的文言文，回答下列小题。滕王元婴，贞观十三年始王，实封千户。为金州刺史，骄纵失度。在太宗丧，集官属燕饮歌舞，狎昵厮养；巡省部内，从民借
20、狗求罝，所过为害；以丸弹人，观其走避则乐；城门夜开，不复有节。高宗以书切责曰：“朕以王至亲，不忍致於法，今署下上考，冀愧王心。”久之，迁洪州都督。官属妻美者，绐为妃召，逼私之。尝为典签崔简妻郑嫚骂，以履抵元婴面血流，乃免。元婴惭，历旬不视事。后坐法削户及亲事帐内之半，谪置滁州。起授寿州刺史，徙隆州，复不循法。录事参军事裴聿谏正其失，元婴捽辱之。聿入计具奏，帝迁聿六品上阶。帝尝赐诸王彩五百以元婴及蒋王贪黩但下书曰滕叔蒋弟不须赐给麻二车助为钱缗二王大惭武后时，进拜开府仪同三司、梁州都督。薨，赠司徒、冀州都督，陪葬献陵。子十八人，长子修琦嗣，为长乐王，馀爵公。垂拱中，六人死诏狱。神龙初，更以少子修信
21、子涉嗣，开元中，授左骁卫将军。薨，子湛然嗣，从玄宗至蜀，擢左金吾将军。（节选自新唐书列传第四高祖诸子）【注】 下上考：唐代的对官员实行考评制度，考课成绩在中上以上的，每进一等就奖赏一季的俸禄；考课成绩为中中的，无赏无罚，俸禄不变；中下以下，每降一等就扣发一季俸禄。有下下考的，削除官职。元婴的成绩是下上考，要贬降。蒋王：李恽(? 674年)，唐太宗李世民第七子 。12. 对下列的解释，不正确的一项是A. 帝尝赐诸王/彩五百/以元婴及蒋王贪黩/但下书曰/滕叔蒋弟不须赐/给麻二车/助为钱缗/二王大惭/B. 帝尝赐诸王彩五百/以元婴及蒋王贪黩/但下书曰/滕叔/蒋弟不须赐/给麻二车/助为钱缗/二王大惭/
22、C. 帝尝赐诸王/彩五百/以元婴及蒋王贪黩/但下书曰/滕叔/蒋弟不须赐/给麻二车/助为钱缗/二王大惭/D. 帝尝赐诸王彩五百/以元婴及蒋王贪黩/但下书曰/滕叔蒋弟不须赐/给麻二车/助为钱缗/二王大惭/13. 对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是A. 都督，是中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事长官。B. 旬，一个月分为三旬，一旬为十天。视事，官员处理政务；接任治事。C. 薨，礼记曲礼中说天子死曰崩，诸侯或大官死曰薨，士死曰卒。D. 太宗，是中国古代帝王常见庙号。从汉朝开始，王朝的开国皇帝庙号通常为“太祖”，第二代帝王庙号常常为“太宗”。14. 下列对原文有关内容的分析和概
23、括，不正确的一项是A. 李元婴担任金州刺史时，骄横放纵，不遵守法纪，为害百姓，被高宗写信责骂，并且把他的考课评为下上考。B. 李元婴和蒋王都贪污钱财，所以高宗没有赏赐他们丝织品，而是给他们麻绳，要他们拿麻绳去串贪污的钱，以此羞辱这两人。C. 崔简的妻子郑氏被李元婴逼迫，但她勇敢抵抗，不惜抓破了自己的脸，这让李元婴自感惭愧，就放了郑氏，郑氏得以免受污辱。D. 李元婴有十八个儿子，开始由长子李修琦继嗣，后改由小儿子李修信的儿子李涉继嗣，李涉在开元年间，授任为左骁卫将军。【答案】12. B 13. C 14. C【解析】12. 试题分析：此题考查文言文断句。帝尝赐诸王彩五百，以元婴及蒋王贪黩，但下书
24、曰：“滕叔、蒋弟不须赐，给麻二车，助为钱缗。”二王大惭。13. 试题分析：此题考查文学常识知识的理解和识记。“诸侯或大官死曰薨，士死曰卒”错，诸侯或后妃死：薨（或薨逝、薨亡）； 大夫死：卒； 士死：不禄。点睛：天子死：崩，（也叫“驾崩”、“山陵崩”、“归西”、“驾鹤归西”、“驭龙归西”、“殡天”）； 诸侯或后妃死：薨（或薨逝、薨亡）； 大夫死：卒； 士死：不禄； 庶人：死 ；（未成年人死：夭、夭折、短折、夭亡、殇、夭殇、早逝（英年早逝）、夭逝、天逝、弃养、夙殒、天服之殇、早夭。 自然之死：寿终、登仙、百年、老了、谢世、长逝、长往、长辞、归室、归泉、走了、去了、故去、就木、寿终正寝、寿终内寝）。
25、等平时需要注意积累。14. 试题分析：此题考查筛选信息，理解文意。结合文本内容“尝为典签崔简妻郑嫚骂，以履抵元婴面血流，乃免”可知，崔简的妻子郑氏责骂，并用鞋子打得李元婴面部流血，才得以免遭侮辱。属于曲解文意。参考译文：滕王李元婴，贞观十三年始滕王，享受实封一千户。任金州刺史，骄横放纵，不遵守法纪。在太宗丧礼期间，召集官属宴饮歌舞，亲昵奴仆；巡行管内，向老百姓借狗打猎，所到之处，为害百姓；用弹丸击人，看着他们躲避以取乐；城门夜晚大开，不加以限制。高宗写信严责备他说：“朕因为王是骨肉至亲，不忍心绳之以法，现在给你下上考的成绩，希望王感到惭愧。”很久之后，升任洪州都督。对于有美色的官属之妻，他就欺
26、骗说是妃子召见，然后逼迫私通。曾经被典签崔简的妻子郑氏的责骂，并用鞋子打得李元婴面部流血，才得以免遭侮辱。李元婴感到惭愧，数十天不去理事。后来因犯罪被剥夺封户及王府亲事官一半，贬往滁州安置。后重新启用为寿州刺史，又改授隆州刺史，还是不守法纪。录事参军裴聿进谏纠正李元婴的过失，李元婴揪住侮辱他。裴聿因入朝彙报有关工作而详细上报了李元婴的所作所为。皇帝进升裴聿为六品上阶。皇帝曾经赐给诸王每人彩色丝织品五百匹，因李元婴及蒋王贪污钱财，皇帝只是写信说：“叔父滕王和弟弟蒋王不需要赏赐，给麻两车，让他们作为串钱的绳子。”二王十分羞愧。武后时期，升任开府仪同三司、梁州都督。去世后，追任司徒、冀州都督，陪葬献
27、陵。有十八个儿子，由长子李修琦继嗣，封长乐王，其余的封公爵。垂拱年间，有六个儿子死于诏狱中。神龙初年，改以少子李修信的儿子李涉继嗣，开元年间，授任为左骁卫将军。去世后，儿子李湛然继嗣，随从玄宗前往蜀中，升任左金吾将军。第卷 非选择题四、文言文15. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朕以王至亲，不忍致於法，今署下上考，冀愧王心。（2）隶事参军事裴聿谏正其失，元婴捽辱之。（3）适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？【答案】（1）朕因为王是骨肉至亲，不忍心绳之以法，现在给你下上考的成绩，希望王感到惭愧。（2）录事参军裴聿进谏纠正李元婴的过失，李元婴揪住侮辱他。（3）到千里之外去，三个
28、月以前就要准备粮食。这两个小东西又知道什么呢？ 【解析】试题分析：此题考查重点语句的翻译。注意关键词语和特殊句式的翻译要到位。（1）“以”译为因为；“冀”译为“希望”。（2）“正”译为“纠正”，“捽”译为“揪住”。（3）“适”译为到，“之”译为“这”，“何知”译为“知何”，宾语前置。点睛：翻译文言文有三个基本原则:信、达、雅。所谓信,就是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译；所谓达，就是指译文要通顺畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅；所谓雅,就是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美富有表现力。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语
29、的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂.其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留”：就是保留.凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删
30、除.删掉无须译出的文言虚词。 “补”，就是增补.(1)变单音词为双音词 (2)补出省略句中的省略成分。 “换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇.如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。16. 阅读下面这首唐诗，完成题下列小题。送虢州王录事之任独孤及谓子文章达，当年羽翼高。一经俄白首，三命尚青袍。未遇须藏器，安卑莫告劳。盘根倘相值，试用发硎刀。（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是A从题目来看，这是一首送别诗，然而本诗自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其
31、中。B首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。C颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与琵琶行中“青衫湿”中的“青衫”含意相近。D“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。E本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来抒情达意，全诗语言直白浅显，而其抒发的情感却强烈动人。（2）这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析。【答案】（1）B、E（2）赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出才能；同情：颔联对其长期不能升迁的同情安慰；劝诫（忠告）：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；希望（鼓励）：尾联
32、鼓励其不辞辛劳，建功立业。【解析】16. 试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中选项B项，“希望位至宰辅”于诗无据；E项，“语言直白浅显”错，语言不全是直白浅显的，多处运用比喻，委婉含蓄。17. 试题分析：本题主要考查诗歌的情感。分析情感要抓住情感关键词“文章达”“羽翼高”“尚青袍”“莫告劳”“相值”等概括情感。点睛：古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。抓
33、情感的关键词，首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。 这些显性信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形
34、成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉蕴含的情感理趣 。古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。17. 名句名篇默写（1）归去来兮辞中诗
35、人用_ ，_来表现宁静、恬淡、悠然的山野风光并恰到好处地反映了作者无所追求，找到归宿的愉悦闲适心情。（2）滕王阁序中表达自己不因年华流逝和处境困顿而自暴自弃的句子是：_，_?_，_。（3）滕王阁序中表达自己不甘沉沦、亡羊补牢的豪情壮志的句子是：_，_；_，_。（4）庄子逍遥游中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“_ ，_ ”。（5）毛泽东”自信人生二百年，会当水击三千里”以及李白的“大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里”化用了逍遥游中的“_，_。”两句。（6）陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用“_ ，_， _，_。”四个短语
36、来形容祖母垂危之状。（7）杜牧在阿旁宫赋中告诫后人，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是： _ ，_；_ ，_。【答案】 (1). 云无心以出岫 (2). 鸟倦飞而知还 (3). 老当益壮 (4). 宁移白首之心 (5). 穷且益坚 (6). 不坠青云之志 (7). 北海虽赊 (8). 扶摇可接 (9). 东隅已逝 (10). 桑榆非晚 (11). 我决起而飞 (12). 抢榆枋而止 (13). 水击三千里 (14). 抟扶摇而上者九万里 (15). 日薄西山 (16). 气息奄奄 (17). 人命危浅 (18). 朝不虑夕 (19). 秦人不暇自 (20).
37、 而后人哀之 (21). 后人哀之而不鉴之 (22). 亦使后人而复哀后人也【解析】试题分析：此题考查名篇名句的默写。考查形式是情境性默写。注意大意的理解与名句内容吻合，注意书写不要出现错别字。此题要注意关键词语的书写有：岫、倦、坠、赊、隅、榆、决、抢榆枋、抟、薄、奄奄、暇、鉴。五、现代文阅读 18. 阅读下面散文，完成下列小题百年椒子映月泉清李乃清“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。”对于悲痛和酸楚，她从不多著一字，潺潺湲湲地道来，举重若轻。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”1997年，钱杨二老的独女钱瑗去世，一年后，缠绵病榻
38、的钱钟书也走了，“我们仨失散了”。敛起丧亲之痛，当年已近九十高龄的杨绛开始翻译柏拉图的斐多篇。人们惊讶地发现，没多久，这位纤小瘦弱的老太太在忘我的文字中硬硬朗朗地站起来了！这十多年来，面对时间这位严酷的判官，杨绛仿佛大战风车的“堂吉诃德”，越战越骁勇：翻译、写作之外，她还一人揽下了整理钱钟书学术遗物的工作，那是几麻袋天书般的手稿与中外文笔记。杨绛的一生，为默存而“默存”，甘于牺牲自己的才学、时间、精力，成就钱钟书的治学和创作。对于痴气十足的钱钟书，她体贴关爱，揽下生活里的一切担子，台灯弄坏了，“不要紧”；墨水打翻了，“不要紧”，她的“不要紧”伴随了钱钟书一生。钱钟书的母亲夸她“笔杆摇得，锅铲握
39、得，在家什么粗活都干，真是上得厅堂，下得厨房，入水能游，出水能跳，钟书痴人痴福”。钱钟书对她也恋慕至极，将写在人生边上“赠予季康”。短篇小说集人兽鬼出版后，在两人“仝存”的样书上，钱又写下浪漫痴语：“赠予杨季康，绝无仅有的结合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友。”对于从小出嗣的钱而言，这份博大的“三位一体”的情感中或许还包含着一份母性关怀。有一次，杨绛要捐掉她为钱钟书织的一件毛衣，钟书抱住不放，说：“慈母手中线。”两人相濡以沫63载，共同营造了最纯净的婚姻，钱钟书曾如是总结：“我见到她之前，从未想到要结婚；我娶了她几十年，从未后悔娶她；也未想过要娶别的女人。”“钟书病中，我只求比他多活一年。照
40、顾人，男不如女。我尽力保养自己，争求夫在先，妻在后，错了次序就糟糕了。”钱钟书缠绵病榻的日子，全靠杨绛一人悉心照料。丁伟志回忆道：“钱先生当时不能进食，只能靠鼻饲，每个菜都是杨先生亲自给他做，菜都做成糊状，鱼要做成粥，一个小刺都不能有，都是杨先生一根一根剔掉的。 ”“哎呀，后来不得了了！钱先生在北京医院，女儿钱瑗在西郊，杨先生这么大年纪两边跑。一家三口人，后来一下走两个，尤其是女儿的走毫无思想准备，我想她一定受不了，这个打击太大了啊！她居然非常坚强，一滴泪都不掉。”今年2月23日，张佩芬突然接到杨绛一个电话。“因为她只懂英文和法文，不通德语，偶尔也会找我帮忙，她把字母念出来，我记下来查，查好后
41、我给她回信，她收到后第二天马上就电话回我道谢。”据张佩芬回忆，杨绛所寻德语共18个字母，一口气读完，好似一个拗口的游戏，倘若加以分割，便是3个独立的单词给予，赠与了，已经离开了。（节选自南方人物周刊2011年17期，有删改）注钱钟书，字默存，中国现代著名作家、文学研究家。杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，著名翻译家、文学家。下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是A文章称“杨绛的一生，为默存而默存”，是对杨绛甘愿隐藏起自己的光芒，默默奉献的情怀给予了正面肯定。B对于钱瑗和钱锤书的先后离世，杨绛举重若轻，是因为她在他们生前乃至病中已经尽了一个母亲和妻子的责任，所以了无遗憾。C杨绛的“不要紧”伴
42、随钱钟书一生，既体现了她对钱钟书的体贴关爱，又表明她是一个有担当的女性。D钱钟书卧病期间，杨绛力求“夫在前，妻在后”，所以尽量保养自己，不愿错了次序，体现了其“夫唱妇随”的传统美德。E文章结尾“给予，赠与了，已经离开了”，言简意丰，隐含着丰富的人生内涵，给读者留下了无限的思考空间。杨绛对钱钟书的“默存”具体表现在哪些方面？结合全文简要概括。文章结尾“给予，赠与了，已经离开了”，言简意丰，隐含着丰富的人生内涵，请结合文本，分别诠释这三个短语的具体内涵。【答案】（1）B、D(2)甘于牺牲自己的才学、时间、精力，成就钱钟书的治学和创作；体贴关爱丈夫，揽下生活里的一切担子，让钱钟书能够专心做学问；悉心
43、照料缠绵病榻的丈夫，无微不至，甚至保养自己也是为了照顾病中的丈夫；丈夫去世后，她致力整理钱钟书几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，保存钱钟书的学术遗物。(3)“给予”是付出，包括付出真心、付出关爱、付出努力等具体行动，在杨绛身上，这种可贵的“给予”不仅表现为对丈夫的理解与支持，用默默的付出让钱钟书生活无忧，全心投入学问研究，还包括她对我国翻译事业做出的努力和成就。“赠与了”是无偿地赠送，是一种不求回报的态度，杨绛面对生活的苦痛与酸楚，还生活以平和、淡然和隐忍的态度，在先后失去丈夫和女儿后，她敛起丧亲之痛，整理钱钟书学术遗产，以几近九十的高龄翻译柏拉图的斐多篇，这些都是一种对生活、对学术的无偿赠与和
44、不求回报的表现。“已经离开了”，是指生命的消逝，意味着生命终究是要结束的，这里包含了杨绛对生命的理解，她一生无求、无悔付出，因此，当面对终将结束的生命时，她才能享受离开时的平静和祥和。【解析】（1）试题分析：此题考查筛选信息，理解文意。B.“所以了无遗憾”有误,杨绛举重若轻是她坚强柔韧的性格使然;D.“夫唱妇随”有误，杨绛因为“照顾人，男不如女”，所以才希望“夫在前，妻在后”，体现了妻子对丈夫深沉的爱。（2）试题分析：此题考查筛选信息，概括、整合文章内容。要结合全文内容筛选，从第4节后面开始筛选杨绛为钱钟书做的事，要分为学术研究，生活两方面，从钱钟书在世和钱钟书去世后，然后概括整合：甘于牺牲自
45、己的才学、时间、精力，成就钱钟书的治学和创作；体贴关爱丈夫，揽下生活里的一切担子，让钱钟书能够专心做学问；悉心照料缠绵病榻的丈夫，无微不至，甚至保养自己也是为了照顾病中的丈夫；丈夫去世后，她致力整理钱钟书几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，保存钱钟书的学术遗物。（3）试题分析：此题考查是实用类文本的探究题，探究理解关键词句的含意，实际上是探究人物身上闪光的精神品质以及对我们的熏陶和影响。分析这三个关键词，首先要弄懂这三个词语“给予”、“赠与了”、“已经离开了”的词义，然后结合本文对杨绛的事迹的介绍和描述加以概括：“给予”对丈夫的理解与支持、对我国翻译事业做出的努力和成就的付出。“赠与了”是无偿地赠
46、送，是一种不求回报的态度，杨绛面对生活的苦痛与酸楚，对生活、对学术的无偿赠与和不求回报的表现。 “已经离开了”，是指生命的消逝，当面对终将结束的生命时，杨绛才能享受离开时的平静和祥和。点睛：语文学科的探究题针对高中语文选修课程开设的实际，在文学类文本和实用类文本中设置，体现了教与考的统一。在传记类实用文本的阅读中，希望阅读者不仅从文章中提炼信息，了解其生平事迹，还能从阅读中获得启发和感染，从而较深入地走进人物的内心世界，领会更广阔的精神天地。此题探究关键词语的含义，实际上依然在着重探究传主的精神品质和影响，依然要从词语的本意和人物文本性格特征和精神影响角度分析。19. 在下面一段文字横线处补写
47、恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。建筑属于空间艺术，音乐属于时间艺术，_。然而, 将二者联系起来已经成为人们艺术审美的共识。西方许多经典建筑都具有音乐美，_。北京故宫的三重建筑群传达出起伏的节奏和韵律美，苏州园林的“体宜因借”，徽州民居的白墙黑瓦，都表现出错落有致的节奏感和韵律美。因此，_。【答案】 (1). 二者有明显区别 (2). 中国许多建筑也是如此 (3). 建筑艺术和音乐艺术有相通之处【解析】试题分析：注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意后文“然而”“二者联系”，第空注意后面的“传达出起伏的节奏和韵律美”，第空注意前文全文的陈述对象。
48、20. 认真观察丰子恺先生的这幅名为小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花的漫画，给漫画配上恰当的文字。要求：简要描述画面内容；分析这幅漫画的寓意（语言简洁，表达连贯，共计不超过100个字）。 【答案】（1）漫画内容：小木屋前，修竹俊秀，屋前开阔平坦，三两朋友，环几而坐，饮酒品茗，独留一面相邀梅花。（2）漫画寓意：人生途中，良友相伴，感受友情之时，也要保持自我的孤傲与清高。【解析】解答此题，这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：1仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成
49、特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）；2看画中的语言文字。漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认真思考其中隐含的观点。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。七、作文21. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。近年来，虽然整形失败的案件屡见不鲜、触目惊心，但丝毫没有影响整容
50、业的异常火爆，而在整容的队伍中也不乏高中生的身影。据了解，整容热的出现，主要在于大多数人希望通过提升“颜值”获得更多的自信与机遇。身为阿里巴巴掌门人的马云，名列福布斯“全球科技百富榜”亚洲第一，美国福布斯杂志曾这样介绍马云：“深凹的额骨，扭曲的头发，淘气的露齿笑，一副5英尺高、100磅重的顽童模样。”“这个长相怪异的人，有着拿破仑一样的身材，更有拿破仑一样的伟大志向。”颜值时代，是“造脸”还是“修心”？对此，你有怎样的思考？请结合材料内容及含意作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【答案】愿为修心不修脸“如果世界漆黑，其实我很美。”当代超人气歌手薛之谦直言不讳
51、告诉我们，在这爱美的时代，没有一张标致的脸蛋，很难在这个社会有立足之地。而我，愿为修心不修脸。近几年，整形热潮异常火热。整容失败的案例不尽其数，触目惊心，整容者也会因此付出惨重的代价，却丝毫不影响整形行业的发展。许多人抱着“不入虎穴，焉得虎子”的心态去削骨拉皮。“身体发肤，受之父母”的观念早已被抛到九霄云外。网络时代迅速发展，拍张照片要把自己修得“笑靥如花”，去博人眼球，获得所谓的“自信”。愿为修心不造脸。修养心智，修养心志，修养心性，方能铸就灿烂，迎来辉煌。阿里巴巴掌门人马云，跻身前列福布斯“全球科技百富榜”亚洲第一，纵使他有“深凹的额骨，卷曲的头发，参差不齐的牙齿，以及一副5英尺高的孩童模
52、样”，也丝毫没能影响他征服世界的野心。早期因为相貌问题，来到肯德基打工，被肯德基拒收。前段时间阿里巴巴入股了百胜中国，旨在“以貌取人”。愿为修心不饰脸。一颗有宏大志向的心，让马云走出国门，走向世界，潮平两岸阔。“一副参差不齐的牙齿，一身健硕壮实的身躯”，不错，说的正是她-歌手韩红。早期因为不出众的外表而被外界嘲讽，但因其嗓音出色，才勉为其难留在经纪公司，后来因为一首天路打破了外界的质疑，现在的她依旧是“这副德行”，她这样自嘲道。愿为修心不修脸。修一颗才华出色的心，韩红在山重水复中，收获柳暗花明。中国青年说里上了位“瓷娃娃”刘大铭，因骨胳与常人的不一样，容易断裂，从小到大做了17次手术。这样的坦
53、然是消耗了多少负能量才能从这个孩子的嘴里云淡风轻地说出口，骨胳发育不良导致压迫到脸部发育，脸部五官被挤到一起。“不坠青云之志”的他通过向德国医院求助，挽救了他的骨胳及五官，并考上了自己理想的大学。正如毕淑敏所说，优等的心，不必华丽，但必须坚固。翻开怪力乱神的封神榜，看到的是妲己利用美色，蛊惑纣王纵情声色，荒理朝政。“红颜祸水”便意在此处吧。翻开哀愁忧怨的红楼梦，看到的是王熙凤美艳过人，却心机叵测，最后却落得一张草席下葬的下场。有着倾国倾城的样貌，却这般心狠手辣，那样的样貌，世人是否倾心？造脸固然重要，修心亦是如此。让我们找寻路上的那抹素心，走出人生繁华风景，我愿为修心不修脸。 爱美之心，人皆有
54、之，追求美丽，本无可厚非，但指望通过改变容貌而改变命运，却是不切实际的。成功仍需真才实学。关于这一点，材料的倾向性十分明显。一边是盲目整形造脸追求成功资本的大众，一边是无颜值却有才华、有志向的创业英雄，前后形成鲜明对照，颜值时代，仍应以“修心”为上。值得注意的是：第一，“造脸”还是“修心”，既是选择型的话题，也是关系型的话题，应既有选择侧重，又有所思辨。第二，对“修心”的解读，这里的“心”是心志、心性、智识，是为追求事业成功、个体价值实现而必须具备的宏伟志向、坚韧毅力、出众才华，是一个人的内在标识。如果有的考生不紧密结合材料，仅理解为与脸面相对的“内心”，而阐述心态、心灵，或更虚无的“本心”“
55、自性”，则不够好。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】材料作文审题立意很重要，审题时要做到以下几点，就不会偏离题意。提炼中心法，这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。抓关键句法，关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。由果溯因法，事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。明确褒贬法，有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。