1、(时间：25分钟 满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1(2011福建学业水平测试)以理性为旗帜，将矛头直指欧洲封建主义的思想解放运动是()A启蒙运动B智者运动C宗教改革 D古典文化的复兴解析：解题时注意题干中“理性”“矛头直指欧洲封建主义”等信息，据此可以判断这一思想解放运动是启蒙运动。答案：A218世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在()A批判神权统治 B鼓吹人性解放C倡导思想自由 D构建“理性王国”解析：本题考查学生的比较分析能力。启蒙运动与文艺复兴、宗教改革都属于思想解放运动，都鼓吹
2、人性解放，倡导思想自由，故B、C两项不符合题意；文艺复兴也主张批判神权统治，故A项不符合题意；D项是启蒙运动在人文主义方面发展的突出表现。答案：D3(2012福州期末)人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是()A否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B批判专制主义，提倡自由平等的思想C批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来解析：本题考查学生的理解分析能力。“启蒙”的含义就是“批判专制主义，提倡自由平等”。A项仅是孟德斯鸠的主张，C、D两项早在文艺复兴时期就已出现。答案：B4“文艺复兴运动把斗争的矛头指向基督教会，
3、强调人性，反对神性，其核心要求是摧毁神学世界观。启蒙运动把斗争矛头指向封建教会，又指向封建制度，强调理性。”这说明启蒙运动与文艺复兴的关系是()A完全继承 B完全摒弃C没有关系 D继承发展解析：本题考查学生的分析理解能力。从材料中可以看出“把斗争的矛头指向基督教会”，“强调人性，反对神性”是二者的相同部分，也是启蒙运动对文艺复兴的继承部分。而启蒙运动又突破了文艺复兴，表现就是“(斗争矛头)指向封建制度，强调理性”。综合判断，二者关系是继承与发展。答案：D5(2012湘潭期中)卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说
4、，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这体现他主张()A制定契约限制官吏滥用职权B个人意志凌驾于公权之上C反对用暴力手段解决官民对立D官吏行使权力需接受人民监督解析：本题考查学生对材料信息的提取能力。从材料“只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们”“对这些官吏来说，只是服从的问题”可以看出官吏行使权力时需要接受人民的监督。其他选项材料体现不出来。故答案为D。答案：D6(2012广州期中)“启蒙思想家在抨击封建制度的同时，以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图，提出了很多社会学说。”其中，在资本主义制度建立后被真正实践的学说有()三权分立学说君主立宪学说自由平
5、等学说人民主权学说A BC D解析：本题主要考查学生认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释的能力。资本主义制度代表资产阶级的利益，不可能真正实践自由平等学说和人民主权学说，排除两项，故选C项。答案：C7(2012石家庄期末)合肥某高二同学在课外阅读康德的什么是启蒙一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”依据所学知识可知必定是()A知识 B信仰C理性 D权利解析：本题考查学生的理解分析能力。康德是著名的启蒙思想家，他认为启蒙运动的核心就是人应该自己思考、理性判断。再结合启蒙运动的核心思想，可知答案应为C项。答案：C8(2012聊城检测)启蒙思
6、想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了()A打破教会的思想控制B宣扬资本主义生产方式的合理性C清除近代自然科学发展的思想障碍D启迪人们的反封建意识解析：本题考查学生的理解分析能力。注意题干中提到的是启蒙思想家们，宣扬的是“人类理性”“自由”“平等”等资产阶级民主思想，他们进行思想启蒙，主要在于进行反封建斗争，也就是为了启迪人们的反封建意识。答案：D二、非选择题(18分)9(2012天津期中)阅读下列材料：材料1：独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是13个州的松散联盟，即所谓的邦联。越来越多的人认识
7、到，必须建立强有力的中央政府，才能建设一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响，不赞成建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。材料2：美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国。当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13个州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。”请回答：(1)哪个国家的思想家将启蒙运动推向高潮？启蒙运动的代表人物孟德斯鸠的主要观点是什么？(6分)(
8、2)根据材料1“华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响”，其具体表现主要是什么？(4分)(3)材料2中“法国将有一场巨变发生”，“巨变”指什么？几经反复法国最终确立了什么政体？(4分)(4)启蒙运动与美国独立战争、法国巨变之间的关系如何？(4分)解析：本题考查学生分析理解和概括、比较的能力。第(1)问根据所学知识回答即可。第(2)问表现要结合美国联邦共和政体的确立来回答。第(3)问结合法国资产阶级革命和共和政体来回答。第(4)问从理论与实践的关系出发，指出美、法革命都受启蒙思想的影响。答案：(1)法国。反对君主专制，提出了“三权分立”学说。(2)1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分(或确立了联邦共和政体)。(3)法国资产阶级革命。民主共和政体。(4)在启蒙运动的影响下，美国、法国都爆发了资产阶级革命，并建立了共和制国家。