1、课时分层作业(八)(建议用时：35分钟)合格基础练1探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括()A不同生物的蛋白质在结构上存在差异B蛋白质与生物的性状密切相关C蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制D蛋白质中氨基酸的不同排列顺序可能蕴含大量遗传信息C不同生物的蛋白质在结构上存在差异，蛋白质的不同结构可能对应不同的遗传信息，A正确；作为遗传物质，要能控制生物的性状，而蛋白质与生物的性状密切相关，B正确；作为遗传物质要能储存大量的遗传信息，而蛋白质中氨基酸的不同排列顺序可能蕴含大量遗传信息，D正确。2在肺炎链球菌的转化实
2、验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入加热致死的S型细菌的细胞提取物、细胞提取物和DNA酶、细胞提取物和蛋白酶、细胞提取物和多糖酶，经过培养，结果发现试管内仍然有R型细菌的是()A3和4B1、3和4C2、3和4 D1、2、3和4D1、3、4三支试管内既有R型细菌也有S型细菌，三支试管中的R型细菌都会发生转化。2号试管因为有DNA酶的作用导致R型细菌不发生转化，故试管内只有R型细菌存在。3如果用15N、32P、35S共同标记噬菌体后，让其侵染来标记的大肠杆菌，在产生的子代噬菌体中，能够找到的标记元素为()A在外壳中找到15N和35SB在DNA中找到15N和32PC在外壳中找到
3、15N和32PD在DNA中找到15N、32P和35SBDNA中含P，蛋白质中含S，而N是DNA和蛋白质共有的元素，因此32P只标记DNA，35S只标记蛋白质，而15N同时标记DNA和蛋白质。噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌内，利用细菌的脱氧核苷酸和氨基酸合成子代噬菌体的DNA和蛋白质，故在子代噬菌体中能找到被15N和32P标记的DNA，不能找到被35S和15N标记的蛋白质。4下列有关噬菌体侵染细菌实验的说法中，不正确的是()A搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离B该实验证明T2噬菌体的DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质C在该实验中T2噬菌体的DNA发生了复制D保温、搅拌和离心操
4、作不当都会影响实验结果B搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，A项正确；该实验证明T2噬菌体的DNA是遗传物质，但没有证明蛋白质不是遗传物质，B项错误；在该实验中T2噬菌体在宿主细菌细胞中发生了增殖，T2噬菌体的DNA发生了复制，C项正确；保温时间过长，细菌会裂解，不充分搅拌和离心，T2噬菌体和细菌的分离不彻底，都会影响实验结果，D项正确。5某研究人员模拟肺炎链球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型细菌的DNADNA酶加入R型细菌注射入小鼠R型细菌的DNADNA酶加入S型细菌注射入小鼠R型细菌DNA酶高温加热后冷却加入S型细菌的DNA注射入小鼠S型细菌DNA酶高温加热后冷却加入R型细菌
5、的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是()A存活，存活，存活，死亡B存活，死亡，存活，死亡C死亡，死亡，存活，存活D存活，死亡，存活，存活D使小鼠死亡的是活的S型细菌。中实质是将活的R型细菌注入小鼠，小鼠不死亡；中有活的S型细菌，小鼠死亡；中R型细菌被高温灭活，无法转化为S型细菌，小鼠不死亡；S型细菌被高温灭活，只有R型细菌的DNA，小鼠不死亡。6结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：(1)艾弗里及其同事进行肺炎链球菌转化实验中，实验过程是_。(2)赫尔希和蔡斯实验包括4个步骤：噬菌体与大肠杆菌混合培养；35S和32P分别标记噬菌体；放射性检测；离心分离。该实验步骤的正确顺序是_
6、(用数字表示)。(3)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质存在于_(填“上清液”或“沉淀物”)中。(4)在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，是否会导致实验出现误差？_。简述理由：_。解析(1)艾弗里及其同事进行的肺炎链球菌转化实验过程是：将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大多部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物，然后将被蛋白酶(或RNA酶、酯酶)和DNA酶处理的细胞提取物分别加入有R型活细菌的培养基中，观察培养基中细菌生长状况。(2)赫尔希和蔡斯实验包括4个步骤，该实验步骤的正确顺序：35S和32P分别标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养
7、离心分离放射性检测。(3)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，由于标记的是DNA，DNA进入细菌内，所以离心后，发现放射性物质存在于沉淀物中。(4)在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，那么没有侵染到大肠杆菌细胞内的噬菌体，离心后分布于上清液中，使上清液中出现放射性，导致实验出现误差。答案(1)将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大多部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物，然后被蛋白酶(或RNA酶、酯酶)和DNA酶处理的细胞提取物分别加入有R型活细菌的培养基中，观察培养基中细菌生长状况(2)(3)沉淀物(4)是没有侵染到大肠杆菌内的噬菌体，离心后分布于上清液中，使
8、上清液中出现放射性等级过关练7在肺炎链球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则此过程中小鼠体内S型细菌、R型细菌的含量变化情况最可能是()B无毒性的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后，部分R型细菌转化为有毒性的S型细菌。S型细菌数量应该先增加后稳定；刚开始小鼠的免疫能力较强，注入的R型细菌被大量杀死，数量减少，随着S型细菌在小鼠体内的增殖，小鼠免疫力下降，R型细菌逐渐增加后稳定。8下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是()A格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状B艾弗里实验证明从S型肺炎链球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡C赫尔希和蔡
9、斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记C格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，但格里菲思并没有证明“转化因子”是什么，A错误；艾弗里实验证明了DNA是遗传物质，并没有证明从S型肺炎链球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡，B错误；赫尔希和蔡斯实验中离心后，有细胞结构的大肠杆菌在沉淀物中，而噬菌体的蛋白质外壳主要在上清液中，C正确；赫尔希和蔡斯的实验中用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，细菌裂解后得到的噬菌体有少部分带有32P标记，因为噬菌体在进行DNA复制的时候，模板是亲代噬菌体中带有32
10、P标记的DNA分子，而原料是大肠杆菌中没有带32P标记的脱氧核苷酸，D错误。9某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。下面是该兴趣小组为探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：_。(2)材料用具：显微注射器，甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，胚胎干细胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。(3)实验步骤第一步：把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组，_。第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理
11、过的核酸提取液注射到三组猪胚胎干细胞中。第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有甲型H1N1流感病毒产生。(4)请预测结果及结论：_；_；若A、B、C三组均出现甲型H1N1流感病毒，则甲型H1N1流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。解析病毒是由蛋白质外壳和核酸组成的，核酸是遗传物质，包括DNA和RNA两类。根据题目要求探究的问题及给予的材料、试剂分析可知，实验中分别利用DNA水解酶、RNA水解酶处理该病毒核酸提取液，然后再分别注射到猪胚胎干细胞中培养，由于酶具有专一性，可根据培养后是否检测到H1N1病毒来判断其核酸类型。答案(1)探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA(3)分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B两组核酸提取液，C组不做处理(4)若A、C两组出现甲型H1N1流感病毒，B组没有出现，则甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA若B、C两组出现甲型H1N1流感病毒，A组没有出现，则甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA