1、高考取材于课外，取法于教材，要学会利用教材上的材料，进行阅读训练，“以本为本”，做到“取法于内，获益于外”，切忌“舍本逐末”。下面就以教材课文祝福为依托，充分设计问题，让考生通过演练这些题目唤醒所学，为小说的考点复习做好铺垫。下面根据祝福这篇小说，训练全部问题：第一部分：选择题1(思想内容概括题)下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A小说中的“我”并不是鲁迅，而是作者虚构的一个具有进步思想的知识分子形象。相对于鉴赏祥林嫂痛苦的民众，“我”不失为一个有正义感、有觉悟的新党。B原来不爱说话的祥林嫂之所以反复讲阿毛的故事，是因为她心中非常孤独，在鲁四老爷家地位卑微，工作枯燥，以此打发
2、百无聊赖的时日。C对于祥林嫂的遭遇，鲁镇人很少给予同情和怜悯，在鲁家不让她干祭祀的活，镇上的人们很快就厌倦了她讲的阿毛的故事，这说明当时的社会是一种愚昧、麻木和残酷的生命形态。D柳妈和祥林嫂一样都是旧社会受压迫的劳动妇女，她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，她讲阴司故事给祥林嫂听，主观愿望还是想为祥林嫂寻求“赎罪”的办法。BB项，“是因为她心中非常孤独”“以此打发百无聊赖的时日”理解错误，祥林嫂之所以反复讲阿毛的故事，是因为她心中非常悲伤，想通过倾诉来发泄心中的痛苦，希望得到人们的安慰和同情。2(艺术特色鉴赏题)下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A本文记叙了旧中国一个底
3、层劳动妇女祥林嫂在封建思想毒害之下悲惨的一生。从文章的内容看，作者是以祥林嫂的悲惨遭遇为线索结构全文的。B这篇小说语言简练而又传神，作者善用白描手法，通过描写祥林嫂的眼睛，向读者展示了主人公的内心世界，反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的。C文中描写鲁四老爷书房里的对联“事理通达心气和平”，与鲁四老爷大骂新党、大骂祥林嫂是一个“谬种”形成鲜明对照，有力地表现了鲁四老爷的虚伪、保守和反动。D有关祥林嫂与柳妈的片段“微雪点点的下来了”和下文“旋转眼光，自去看雪花”相照应，一方面将过去短暂生活的甜蜜和现实生活的冷酷形成强烈对比，另一方面暗示柳妈讲的故事将对祥林嫂造成严重的精神打击。
4、AA项，“作者是以祥林嫂的悲惨遭遇为线索结构全文的”有误，作者是以“我”的所见所闻所感为线索构思全文的。第二部分：主观题3(人物形象题)小说三次写祥林嫂的外貌，每次都不同，请结合小说内容进行具体分析，并说明这样刻画人物外貌有什么作用。(6分)答案第一次：“我”在河边最后一次见到祥林嫂，祥林嫂“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了”。这是第一次描写祥林嫂，实际上却是祥林
5、嫂一生时序中死前的最后一次外貌描写：比五年前大见苍老，头发花白程度跟年纪不相称，面容黑瘦，表情麻木，再加上乞丐的衣着，这一切暗示着，祥林嫂的处境不仅不如第一次到鲁家(那时不幸却还健壮)，而且不如第二次再到鲁家时了(那时悲惨但尚有生气)。这时肉体被摧垮，精神也已死亡了。这次描写的是其不幸的顶点，为读者设置一个欣赏的悬念，引导读者深入下文。第二次：“我”在鲁家第一次看到祥林嫂，恰在祥林嫂夫死出逃，初到鲁家时，她“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口”。这是第二次外貌描写，刻画的是大家最早见到的祥林嫂为死去的丈夫穿孝
6、，不幸；但年轻，顺从沉默、健壮能干，在鲁家暂时安了身。这里已点出遭遇的不幸，但也暗示着抗争的希望，所以尽管劳作辛苦，她却“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”。第三次：祥林嫂被从鲁家抢走卖到山里，夫死子亡后又回到鲁家，祥林嫂此时的样子是“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。这是第三次外貌描写，穿孝的衣着和头饰同上一次相同，所不同的是脸色和眼光今不如昔了，这表明祥林嫂的境遇一次不如一次，打击接踵而来，经过了抗争她还是回到了不幸的起点上。三次描写突出了眼神的细节，概括了祥林嫂一生的不幸，揭示了封建制度
7、和封建礼教对以祥林嫂为代表的劳动妇女的迫害和摧残。三次同中有异、异中有同的外貌描写对反封建的主题起到了见微知著、画龙点睛的作用。4(标题含义及作用题)小说以“祝福”为标题，有什么作用？请结合全文简要分析。(6分)答案小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。同时，祥林嫂是在祝福中死去的，题为“祝福”就是用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福被逼上绝境的。可见，小说取名为“祝福”具有深刻含义。鲁迅先生用“祝福”做标题，就把封建礼教吃人的本质鲜明地摆在读者面前，形成了强烈对比，在表达主题方面就更增强了
8、祥林嫂命运的悲剧性。5(环境作用题)小说在序幕中极有分量地描写鲁镇的祝福景象，这样写的作用是什么？请简要分析。(6分)答案通过环境描写，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。从整体上看，年底“祝福”的忙碌情景与祥林嫂的境遇形成鲜明对比，也暗示了她最终的悲惨结局。6(语句含意题)祥林嫂在祝福的年关悲惨地死去，但是小说的结尾却这样写“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”。这句话既是理解祥林嫂的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。(6分)答案祝福结尾段的描写与开头的场景描写前后呼应，渲染了热烈的祝福气氛，同时反衬出祥林嫂惨
9、死的悲凉。祥林嫂死的惨象和天地圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。着眼于听觉，辅之以幻觉，由近而远，由实而虚。封建社会的神永远是站在富人一边的，它带给穷人的永远是无尽的苦难；富人们欢乐的祝福掩盖了穷人的斑斑血泪和垂死挣扎。作者含蓄而愤怒地控诉了封建社会的吃人本质。7(环境作用题)请分析小说中的自然环境描写，以及对表现人物的作用。(6分)答案自然环境描写以写“雪”为主，在文中总共有四次。第一次是作者初到鲁镇时：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞将鲁镇乱成一团
10、糟。”此处作者着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的忙乱，也渲染“我”心绪的烦乱，为“我明天决计要走”做铺垫。第二次是在“我”听闻祥林嫂死讯后：“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。”这一段描写既烘托祥林嫂之死的凄惨悲凉，也衬托当时“我”深夜神伤的孤寂悲愤。第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能参与祭祀，“除烧火之外，没有别的事坐着只看柳妈洗器皿”，而柳妈拿她寻开心，文中看似漫不经心地插入一句：“微雪点点的下来了。”这其实是暗示柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。最后一次出现在结尾：“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断夹着团团飞舞的雪花，拥抱
11、了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛，寄托了作者对亡灵最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格不入，巨大的反差带给读者强烈的艺术震撼，深化了文章的悲剧主题。文中有关“雪”的描写给全文抹上浓烈的悲剧色彩，也在读者心中投下沉重的悲剧阴影，从而大大深化了文章的悲剧主题。8(表达技巧题)小说中常常以第一人称“我”来进行叙述，本文中的“我”是怎样一个人？这样写有什么作用？(6分)答案“我”是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子形象。祥林嫂一生的悲惨遭遇，正是通过“我”的所见所闻来展现的。因此，“我”既充当小说中的线索，又是整个故事的见证者。作者通过“我”的所见所
12、闻来组织文字，展开情节，增强故事的真实感；通过“我”的所感，来抒发感情，发表议论，以增强作品的感染力，深化中心思想。“我”憎恶鲁四老爷，有鲜明的反封建的思想倾向。“我”同情祥林嫂，但对她临死提出的问题只做了含糊的回答，是为了不增加末路人的苦恼。“我”对祥林嫂的回答，自然有其善良的一面，但同时显出了“我”的无能为力。9(情节作用题)小说把祥林嫂的死放在前面叙述，后面回忆祥林嫂的生活片段。作者这样安排情节有什么用意？请结合全文谈谈你的看法。(6分)答案祝福先写故事的结局祥林嫂的死，而后按时间顺序描写祥林嫂一生悲惨的遭遇。这是倒叙的方法，避免了平铺直叙，能增强文章的表达效果。具体地说，这种倒叙方法的
13、作用，是让读者从故事的结局里，强烈地预感到：祥林嫂在年终祝福时死去，必然有悲惨的经历。同时，引导读者急于了解，祥林嫂是怎样死的？怎样沦为乞丐的？为什么要向“我”提出一连串关于有无魂灵、地狱，一家人死后能否见面的问题？她的死与鲁四老爷有什么关系？为什么鲁四老爷要骂她“谬种”？这样，既提供了故事线索，给读者造成悬念，又营造了浓厚的悲剧气氛，突出地表现了主题思想。10(形象特点作用题)鲁四老爷、四婶、柳妈都是小说中的次要人物，但是都间接地与主人公有联系，甚至左右了祥林嫂的命运。试以“柳妈”为例，联系全文，谈谈你对这个人物的看法。(6分)答案在鲁迅小说祝福中，柳妈是一个小人物长舌妇，但正是这个长舌妇，却对主人公祥林嫂的死起着推波助澜的作用。柳妈是一个“吃素戒杀”的人，从她的政治、经济地位来说，她与祥林嫂一样，是生活在社会最底层的劳动妇女，也是个被压迫、受剥削的下层人物；但由于封建伦理观念、迷信观念的毒害，在祥林嫂的悲剧命运中，却又不自觉地扮演着“帮凶”，甚至“刽子手”的角色，一步一步逼着祥林嫂往死路上走。因此，柳妈既是一个可怜、可悲的人物，也是一个可恶、可恨的人物。