1、对英语教学的反思智新义在即将结束的这学期，对一学期所进行的工作回顾一下，更好的提高自己。本学期主要工作还是探索互动的英语教学模式，以此培养学生主动获取知识能力，学生学习英语的方法，使之具有自我获取知识与更新知识的能力，以便培养他们能学好英语的自信心。我所带的班是普通班和特长班，学生的底子薄，接受能力差。针对班级的不同特点，所采取的措施也有所不同。但基本上都按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，经过半年的时间，在英语教学中我体会如下：一、 继续加强理论学习，转变教育观念多年来传统教育思想和观念的影响，忽视能力和全面素质的培养，以教师为中心，忽视学生的学习主体作用，
2、只重视提供外部刺激，让学生机械重复地适应外部的刺激，忽视对学生心理分析研究和学生构建知识结构的指导，造成学生压抑个性发展，显然不利于素质教育的实施，不能适应社会发展对人才的要求。只有扬弃陈旧的、落后的教育观念，确立现代教育思想，树立新的教育观念，才能使课堂教学有新的变革。我们积极参加现代教育理论的学习，重点学习了新型教学模式的探索、论现代教育技术与教育深化改革等文章。认识到，只有改革传统的课堂教学方式，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，才能减轻学生的学习负担，调动学生学习积极性，促进学生在其中主动地、生动活泼地自主学习从而得到个体的充分发展，在最大程度上体现学生发展为本的教育思想。二、努力探
3、索新型教学模式1、在教学总体目标上重兴趣、重成就感、重自信心培养学生的“兴趣”，“兴趣”是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情等方法吸引学生，让学生乐于学习。同时，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，充分利用多媒体使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。常鼓励学生，让他们树立信心！2、在课堂上重视语言环境创设生动和真实的语言环境，能活跃课堂气氛。3、在课堂教学方式上重实践、重参与和练习在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律
4、，会用学过的单词使用新的句型对话。照顾各层学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生的学习信心，提高对话反应能力。在每课讲完后，让学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。最后在做全面回顾，加深本节课所学的知识。4、狠抓基础知识英语学习要狠抓句型和单词，因此，每天早上要提前五分钟回到课堂，让学生开口读英语，锻炼说的能力，熟悉课文。教师要进行经常性的检查和抽查，使学生不知不觉地巩固所学习的英语单词；在家里利用睡觉前十分钟有计划有序的读书和背单词。在每堂课上既要学习新知识，又要复习巩固旧知识，要常抓不懈，保证所有单词的正确记忆。与此同时，还要区分易混、易错的单词，给同学们多举例子来做以
5、讲解。5、学英语要循序渐进学习英语也是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导后进生，让他们能跟的上，打好基础，往后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，我在班上还成立了英语互助小组，给英语学习差的同学进行辅导和帮助。6、充分利用多媒体多媒体是英语教学的必要手段英语素质教育的基本要求和途径是确立学生的主体地位，使他们真正成为学习的主人；面向全体，发展个性，挖掘学习和运用英语的内在潜能，培养运用英语的能力，全面提高英语素质，要改变旧有的传统教育观念和教学方法，以新的教学方式面对学习者。而在这些方面，多媒体英语教学有独特的优势，它充分展现了英语学科的特点，从听、说、景让同学们感受到学习英语的乐趣，充分调动学生的视听和其他感觉器官，从而获得最佳的认知效果。三、 总结综上所述，为了提高课堂教学质量，我采用适合中学生心理和生理特点的教学模式和方法，创设良好的语言环境，采用以激励为手段的评价方式，这样，激发了学生学习英语的兴趣，从而提高课堂教学的质量。
